當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇一

一,、更新觀念，提高認(rèn)識,。

作為一名英語教師,，我們要轉(zhuǎn)變觀念，由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。做到“以人為本”“一切為了學(xué)生”,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個性差異,，讓每個學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。在教學(xué)中教師是組織者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生是體驗(yàn)者。只有不斷更新觀念,，才能做到與時俱進(jìn),。

二,、增長見識，開闊視野,。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)走向網(wǎng)絡(luò)平臺，給我們提供了無限廣闊的交流空間,，通過努力學(xué)習(xí),，大家積極地發(fā)表文章和評論，文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,。在交流的過程中，我深深體會到自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的欠缺,，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，邊學(xué)邊記錄，邊學(xué)邊交流,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐完成好作業(yè),。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我積累了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。其中既有收獲的喜悅,，又有深刻的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴,。專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā),，引起深層次的反思。

在這里我們可以通過交流平臺把我們在教學(xué)實(shí)踐中的遇到的問題,，困惑與專家團(tuán)隊(duì),、指導(dǎo)教師、班主任,、所有在線的同事們，一起交流,、研討,；把自己的思考與收獲和大家一起分享。

三,、掌握方法,，提高能力,。

對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念固然重要,，但掌握方法也不容忽視,。作為教師我們既要善于學(xué)習(xí)，善于積累,，也要善于結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，緊密結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),，有選擇的借鑒,。認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然,、貼近學(xué)生生活的.學(xué)習(xí)情景,；努力營造民主和諧、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生都能體會學(xué)習(xí)的快樂,，讓每個學(xué)生都感受成功的喜悅。

四,、及時反思,，改進(jìn)不足。

教學(xué)中及時反思,，及時記錄教學(xué)中的收獲與不足,；記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)得失；記錄教學(xué)方法的成敗……通過反思,，及時調(diào)整教學(xué)策略,，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

總之,，我們要努力更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)自身知識,，努力提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì),，做一名合格的英語教師。

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇二

在此次遠(yuǎn)程研修中,，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),。研修期間，聆聽專家講座,，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白,；眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決,；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

通過幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，我對英語教學(xué)有了新的想法,。主要從下面幾個方面來闡述：

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基本功,，口語自然流利,，語音語調(diào)正確尤為重要。地

道的語音,、優(yōu)美的語調(diào),、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功,。任何基本功都源自一定時間的積累,，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽英語原生,，培養(yǎng)良好的語感,；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練,。另外，我意識到課堂評價用語特別重要,，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句,，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。

小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本,，但并不是教

學(xué)內(nèi)容的全部,。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例,。我們在安排教學(xué)時,，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法,、語法等方面,，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,，改革教學(xué)的課堂形式。

1,、拓展教材,，活用教材。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動,，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來,。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切,、實(shí)用,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強(qiáng)了。

作為一線教師,，無論是過去還是現(xiàn)在,，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想,，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn),，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,，并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點(diǎn),，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識,，使課堂精彩無限。

2,、合理加工,。

由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,，因此,，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。

對于這些,，教師大可放開手腳,，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減,、加工和再創(chuàng)造,，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果,。

總之,，作為一名一線的英語教師,，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考,。只要我們認(rèn)真對待,，研修就會大有收獲。

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇三

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，懷揣著全新,、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情,，參加了河北省20xx年全國中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》和《小學(xué)英語課堂教學(xué)語言設(shè)計(jì)與實(shí)施》。即將結(jié)束的培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，收獲頗多，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升,，既有知識上的積淀，也有學(xué)員間的互動交流,。

“逆水行舟,，不進(jìn)則退”，說句實(shí)在話,，我曾有過職業(yè)倦怠,，很迷茫。通過這次培訓(xùn),，我找到了自己的方向,，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化,，使我消除了浮躁,，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,，我從專家,、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,，生命的升華,。

聆聽了各位專家教授的講座，使我對《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》和《英語教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與實(shí)施》有了更加深刻的認(rèn)識,，今天的社會不再需要紅燭式的教師,，每一個教師都要在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的知識,，由苦干的經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師,、學(xué)習(xí)型教師。只有讓自己成長為參天大樹,，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的生機(jī)，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中,，造福社會,！

這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我始終流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名教育工作者，應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時，我還深刻地體會到，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道,、授業(yè),、解惑者，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。“我是用教材教,，還是教教材,？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。

教師要精心備課,，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，以孩子的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，使課堂生動活潑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

教學(xué)過程中,，教師就應(yīng)充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，把各種能聽,、能看、能觸摸的情景放到課堂教學(xué)中去,，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到不僅有少量單詞或一小段對話,，還有一些能在許多場合用得上的具有生氣的語言材料，同時適當(dāng)增加內(nèi)容,，擴(kuò)大知識面,。并積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，以滿足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要,。讓學(xué)生在游戲,、看動畫,、唱兒歌中學(xué)習(xí)。還應(yīng)建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍,，以滿足小學(xué)生獲取成功的心理需要,，如：設(shè)計(jì)比賽性游戲，比賽性活動等,。學(xué)生的大腦,、眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵、小手都在忙著學(xué),，他們走神兒,、玩的機(jī)會就很少了。而且,，不斷地轉(zhuǎn)移兒童的興奮中心，使兒童在一定時間內(nèi)把注意力都集中在應(yīng)注意的對象上,。當(dāng)然,，教師還要注意把握教學(xué)節(jié)奏，既不能太快,，又不能太慢,。太快，學(xué)生聽不清,，來不及消化,，一知半解；太慢,，像催眠曲,，學(xué)生昏昏欲睡，一盤散沙,，豈不是無形中給很多學(xué)生提供了注意力渙散的機(jī)會嗎,？

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，結(jié)識了許多新同行,，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得十分榮幸,。培訓(xùn)活動中,，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍,、真誠,、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,，支持,、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級論壇踴躍發(fā)言,，爭取與他人有更多思維碰撞,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,，使自己能博采眾長,、開闊視野。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),，我要重新審視自己,，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必須不斷的學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,，不斷地充實(shí)自己，開闊視野,，放開思路,，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域,、新天地,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識盡快消化,、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，變成自己的教學(xué)實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識,、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏,！

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇四

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》,、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,，開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運(yùn)用到了教學(xué)中去,，小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與反思,，使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解,。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念,，可以從以下幾個方面來嘗試：

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差,，工作總結(jié)《小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢,？可以從以下四方面入手:

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流,。提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動,。每堂課,，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿,、會話,、口、筆頭操練,、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動。另外,，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué),，使學(xué)生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識,。

3,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí),；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”,，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉,。