當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇一

一、更新觀念,，提高認(rèn)識(shí),。

作為一名英語教師，我們要轉(zhuǎn)變觀念,，由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。做到“以人為本”“一切為了學(xué)生”。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn),。在教學(xué)中教師是組織者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生是體驗(yàn)者,。只有不斷更新觀念，才能做到與時(shí)俱進(jìn),。

二,、增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野,。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給我們提供了無限廣闊的交流空間,，通過努力學(xué)習(xí),，大家積極地發(fā)表文章和評(píng)論，文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,。在交流的過程中,，我深深體會(huì)到自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的欠缺，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，邊學(xué)邊記錄,，邊學(xué)邊交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐完成好作業(yè),。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我積累了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。其中既有收獲的喜悅，又有深刻的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),，引起深層次的反思,。

在這里我們可以通過交流平臺(tái)把我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的遇到的問題，困惑與專家團(tuán)隊(duì),、指導(dǎo)教師,、班主任、所有在線的同事們,，一起交流,、研討；把自己的思考與收獲和大家一起分享,。

三,、掌握方法，提高能力,。

對(duì)于一線教師來說,，轉(zhuǎn)變觀念固然重要，但掌握方法也不容忽視,。作為教師我們既要善于學(xué)習(xí),，善于積累，也要善于結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，緊密結(jié)合教材特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)，有選擇的借鑒,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然,、貼近學(xué)生生活的.學(xué)習(xí)情景；努力營(yíng)造民主和諧,、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，讓每個(gè)學(xué)生都感受成功的喜悅,。

四,、及時(shí)反思，改進(jìn)不足,。

教學(xué)中及時(shí)反思,，及時(shí)記錄教學(xué)中的收獲與不足；記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)得失,；記錄教學(xué)方法的成敗……通過反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。

總之,，我們要努力更新觀念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷充實(shí)自身知識(shí),，努力提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名合格的英語教師,。

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇二

在此次遠(yuǎn)程研修中,，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,，聆聽專家講座,，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華,。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,，對(duì)英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

通過幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，我對(duì)英語教學(xué)有了新的想法,。主要從下面幾個(gè)方面來闡述：

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基本功,，口語自然流利,，語音語調(diào)正確尤為重要,。地

道的語音、優(yōu)美的語調(diào),、豐富的詞匯,、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，經(jīng)常收聽英語原生，培養(yǎng)良好的語感,；還要積極參加各種教研活動(dòng),。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練,。另外,，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句,，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中,。

小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教

學(xué)內(nèi)容的全部,。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí),，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法,、句法、語法等方面,，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,，改革教學(xué)的課堂形式,。

1、拓展教材,，活用教材,。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富,、形式多樣的英語活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來,。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等,，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了,。

作為一線教師,，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提,，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容,，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn),，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對(duì)授課的類型,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，使課堂精彩無限,。

2,、合理加工。

由于班級(jí),、學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的,。

對(duì)于這些,，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行刪減,、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果,。

總之，作為一名一線的英語教師,，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中,、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力,！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待,，研修就會(huì)大有收獲,。

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇三

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，懷揣著全新,、全方位地提升教育理念,、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了河北省20xx年全國(guó)中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》和《小學(xué)英語課堂教學(xué)語言設(shè)計(jì)與實(shí)施》,。即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，收獲頗多,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升,，既有知識(shí)上的積淀,，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。

“逆水行舟,，不進(jìn)則退”,，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠,，很迷茫,。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向,，明確了自己的目標(biāo),，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁,，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家,、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,，生命的升華,。

聆聽了各位專家教授的講座，使我對(duì)《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》和《英語教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與實(shí)施》有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，今天的社會(huì)不再需要紅燭式的教師,，每一個(gè)教師都要在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí),，由苦干的經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師,、學(xué)習(xí)型教師。只有讓自己成長(zhǎng)為參天大樹，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的生機(jī),，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中,，造福社會(huì)！

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者,，應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí),，我還深刻地體會(huì)到,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè),、解惑者,，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。

教師要精心備課,，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),，以孩子的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，使課堂生動(dòng)活潑,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

教學(xué)過程中,，教師就應(yīng)充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把各種能聽,、能看,、能觸摸的情景放到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到不僅有少量單詞或一小段對(duì)話,，還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的具有生氣的語言材料,，同時(shí)適當(dāng)增加內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面,。并積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,，以滿足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。讓學(xué)生在游戲,、看動(dòng)畫,、唱兒歌中學(xué)習(xí)。還應(yīng)建立輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)氛圍,，以滿足小學(xué)生獲取成功的心理需要,，如：設(shè)計(jì)比賽性游戲，比賽性活動(dòng)等,。學(xué)生的大腦,、眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵、小手都在忙著學(xué)，他們走神兒,、玩的機(jī)會(huì)就很少了,。而且，不斷地轉(zhuǎn)移兒童的興奮中心,，使兒童在一定時(shí)間內(nèi)把注意力都集中在應(yīng)注意的對(duì)象上,。當(dāng)然，教師還要注意把握教學(xué)節(jié)奏,，既不能太快,，又不能太慢。太快,，學(xué)生聽不清,，來不及消化，一知半解,；太慢,，像催眠曲，學(xué)生昏昏欲睡,，一盤散沙,，豈不是無形中給很多學(xué)生提供了注意力渙散的機(jī)會(huì)嗎？

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，結(jié)識(shí)了許多新同行,，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,，我覺得十分榮幸,。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討,、交流是那么踴躍,、真誠(chéng)、樸實(shí),，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。

聽專家講座及班級(jí)論壇踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野,。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,，必須不斷的學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己,，開闊視野,，放開思路，開拓出屬于自己的新視角,、新領(lǐng)域,、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高自身教育教學(xué)水平,，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師,。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,，在培訓(xùn)中求提高,，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏,！

小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修總結(jié) 英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄篇四

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》,、《小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,，開學(xué)一個(gè)月來我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去,，小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與反思,，使我對(duì)小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解,。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念,，可以從以下幾個(gè)方面來嘗試：

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語,、聽力非常差,，工作總結(jié)《小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢,？可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問題性、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課,，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。另外,，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué),，使學(xué)生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識(shí),。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉,。