心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇一

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子培訓(xùn)結(jié)束了,?；叵脒@一個月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊,，每天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實,。依照湖北省國培計劃的安排，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個月的“影子培訓(xùn)”,，這一個月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀,、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進(jìn)行了研修,。我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的'不足，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我收獲很大,。

在將近四周的時間里,，我聽了影子老師黃老師的課及點評，使我深刻地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，以下是本人這一個月來學(xué)習(xí)的一些感受,。

作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材,。在影子培訓(xùn)的第一個階段,，我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo),、了解教材體系,、通讀整冊教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么,、怎么教,、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些知識點思想方法,、每單元每節(jié)課是怎樣編排的,、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀,。在以前十年的教學(xué)中,，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,，從未感悟過教材竟有這樣的深度,。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材,，才有可能正確地“用教材教”,，才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結(jié)合,，從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效,。我想,，以后在教學(xué)中我要不斷反思，要挖掘教材,，整理教材,，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。

在影子培訓(xùn)的第二階段,，我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過觀摩黃老師的展示課,，讓我真正感受到什么是高效課堂,。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度,，還有深度,，更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課,，簡單,、樸實、扎實,，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,，讓我真正理解了“俯下身去,，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺,。走進(jìn)黃敏老師的課,，干凈、利落,，用她充滿活力的情感染著學(xué)生,，也感染著我，她對我說,，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié),，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點,。

經(jīng)過一個多月的緊張,、快樂而充實地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵下,，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，學(xué)無止境,，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中,、在教學(xué)中反思自己,。不斷成長。教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，我將以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色,，帶到我們的工作實踐中,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇二

x月22日,，我和國培計劃215-四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰,，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下,，步入這四川人心中的神殿,。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí),。

高山巍巍,，俯仰皆為其氣度;深海澹澹，動靜皆為其胸懷,。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我不僅全程參與小組安排的聽課，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課,、集體評課,、課后輔導(dǎo)等活動。在這兩周點點滴滴的學(xué)習(xí)中,，我無不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊,、博大的育人胸懷所傾倒;無不為七中教師高超的教學(xué)技藝、高度職業(yè)精神所折服;無不為七中學(xué)生遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動,。

七中有著深厚的文化底蘊。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風(fēng)采,。一亭一池皆可怡情,，墻壁上一字一畫皆可為范、書架中一紙一言皆可為學(xué),。與之相比較,，我們見慣了迎接上級檢查、注意學(xué)生安全,、招生簡章等宣傳標(biāo)語,。七中校園到處是濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。樓道間有師生交流的畫面,，辦公室也少不了學(xué)生虛心請教的身影,。

在跟崗學(xué)習(xí)時，七中為我們每位學(xué)員配備了指導(dǎo)老師,。他們都是學(xué)校的精英和骨干,。在林小惠老師的指導(dǎo)下，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動,。這是對我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想,、理念、方法的洗禮,。

到達(dá)育才學(xué)校的第一天,，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂,，對這里的教學(xué)管理有了初步的了解,。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會,、匯報課,、展示課”四種形式,，上、下兩學(xué)期進(jìn)行,。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的,，匯報課針對新調(diào)入學(xué)校的教師。在聽課的細(xì)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)聽課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設(shè)計和一份課堂評價表,。言外之意，這里的賽課是比較正規(guī)的,，我們以往只有在區(qū),、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設(shè)計極為完善,，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細(xì),。

七中英語學(xué)科組正進(jìn)行“基于1+x學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”研究?！?”這一中心問題是指本單元的主要話題,，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn)。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會針對單元話題拓展延伸,，讓學(xué)生自由產(chǎn)出,，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)的同時，將英語生活化,，r將生活融入英語課堂,。英語學(xué)科有自己的專用學(xué)科評價表，以體現(xiàn)自己的學(xué)科特色,。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語言實踐活動,，體現(xiàn)基于“1+x”學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色,。

七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍,。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉、沒有客套,，實實在在地提出了個人的觀點和見解,，直指課堂實效。教研組在基礎(chǔ)知識與拔高訓(xùn)練,、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容與形式問題上都會深入地探討研究。諸如知識點的充分運用問題,、語法重點把握問題,、課堂效率問題等，更是每次教研的重點探討對象,。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一,，學(xué)科組,、備課組開展教學(xué)研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做,，效果永遠(yuǎn)是有限的。而七中能夠重心下移,，由“要我研究”為“我要研究”,，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度，效果都會不一樣,。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用,，提高實效。

站在七中門口,，走在七中校園,，坐在七中教童，我無時無刻不恐懼自己的渺小,。猶如一個嗷嗷待哺們幼嬰,，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長的乳計。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇三

時間過得真快,，一個月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了,。在即將告別我的“影子學(xué)校”-----重慶市璧山縣實驗小學(xué)和導(dǎo)師們時,，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，特將我的收獲與反思總結(jié)如下。

我們貴州班的100名學(xué)員先接受了進(jìn)修學(xué)院安排的理論學(xué)習(xí)一個月,，然后,，學(xué)院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”“觀摩感悟”“實踐體驗”“交流展示”四個研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中,我們有28位學(xué)員共分為6個小組,被分到璧山縣實驗小學(xué)進(jìn)行“影子”研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在“影子”研修第一階段,，我們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，一道深入“影子學(xué)?！闭n堂,，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實驗小學(xué)教師們的常規(guī)課、示范課,、研究課和競賽課,。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問,，大膽質(zhì)疑,；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生,；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念,，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展,。

在“影子”研修第二階段，我們積極地參與觀課議課,，圍繞生本課堂,，感悟了“三課”特點，不斷思索如何完成課堂的有效性,，觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式,。 “以生為本”是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，璧山縣實驗小學(xué)已經(jīng)引領(lǐng)進(jìn)行“生本教育”的研究,，且開展得如火如荼,。

在新的教學(xué)理念、新的教學(xué)形式下,，璧山縣實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。璧山縣實驗小學(xué)為我們學(xué)員提出了“四個問題”——“一堂課讓學(xué)生獲得多少？讓學(xué)生用多長時間獲得,？讓學(xué)生怎樣獲得,？是否讓每個學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？”也就是分別研究內(nèi)容目標(biāo),、課堂效率,、學(xué)習(xí)方式和課堂評價四個問題。帶著這四個問題,，學(xué)員們在校園內(nèi)分別聽了各年級的試講,、磨課、賽課等不同層次的上課,。大家都感覺受益匪淺,，很多的教學(xué)方法，終生難忘,。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽,，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們組的幾個學(xué)員又觀摩了一堂指導(dǎo)老師上的興趣課“觀察物體”,，要求學(xué)生從不同方向觀察,，并把觀察到的面畫下來，老師還用了學(xué)生最感興趣的游戲結(jié)束課堂,。觀摩后,，大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節(jié)開展了議課活動。學(xué)員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化,，學(xué)生在玩中輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，愉快的掌握了要學(xué)得知識。讓學(xué)生感受了快樂幸福的學(xué)習(xí)生活，全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美,。

在“影子”研修第三階段,，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與了實踐體驗活動,，人人上一堂實踐課,，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的實質(zhì),，感悟教學(xué)策略實施的技巧,，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實踐課。教學(xué)設(shè)計中,，我們注意了教學(xué)不僅有廣度，還有深度,，更有厚度,。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學(xué)生身邊的事來研究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，我們身邊處處是數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展,，把自主探索,、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，力爭把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動的過程,。教學(xué)探究中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動,，學(xué)生在積極主動探究中獲得發(fā)展,。課堂上，教師大量采用同桌討論,，小組合作等合作方式,，同樣沒忽視學(xué)生的獨立思考學(xué)習(xí)方式，教師們很好的將兩者有機結(jié)合,。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn),，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說,、想,、做等活動創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊瑒?chuàng)設(shè)必要的情景,，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)知識,，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧,，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間,。教師充分利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美,，去主動追求數(shù)學(xué)美,。課堂上要彰顯出學(xué)生的個性，讓學(xué)生個性得以飛揚,。

在“影子”研修第四階段,，我們著重圍繞小課題研究，共同設(shè)計實踐展示課西師版二年級上冊《分一分》,。大家根據(jù)課題,，先各自解讀教材，設(shè)計教案,。再集中討論設(shè)計中的問題,，達(dá)成共識。最后由一名學(xué)員實踐上課,，大家觀課議課,。不斷修正，設(shè)計出一堂比較滿意的精品課,。影子研修,，大家均有收獲，累并快樂著,！

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo),，不要“畏”教材，要因地制宜,，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材,、開展教學(xué)活動；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生,，教學(xué)方法是否適合學(xué)生,；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間,；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生,；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識。一段學(xué)習(xí)之后,，我心里覺得很慚愧,，以往備課時抄教案，上課我行我素,，教研是為了造資料?，F(xiàn)在我感到只有教研扎實有效地開展,，才能真正促進(jìn)教師的成長。特別是備課,，上課和評課溶為一體,。

教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),，找準(zhǔn)知識生長點,；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點,、選好角度,，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境,，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源,；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué),，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育,。

總而言之,，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神,，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,一個月的時間,，我不敢說學(xué)到了很多,，但確實覺得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí),，多一次的思考,，在教育教學(xué)中才會多一份快樂與收獲。作為“種子”老師,，我會把影子階段學(xué)到知識和經(jīng)驗整理總結(jié),，推廣到我們學(xué)校。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇四

根據(jù)國培計劃要求,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居,。領(lǐng)導(dǎo)多次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議，會議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居,，設(shè)計到每個細(xì)節(jié)……”之后,，管理教學(xué)的副校長，給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求,，了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后,，對我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識。根據(jù)活動安排,，我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課,，寫體會，參加學(xué)校的各項教研活動,，參加每周的“名師課堂”,。

是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理,。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理,、有效的備課。一個人的力量是有限的,，但一個集體的力量是無限的,。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點，去完成一件事,，達(dá)到取人之處,，補已之短的優(yōu)點。俗話說得好“單絲不成線,，獨木不成林”“ 一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”“ 人心齊，泰山移”“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性,。所在我在跟崗培訓(xùn)期間，拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書,，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會,，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微,，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”,，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此,，時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力,，而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來越重要的地位,。

在跟崗培訓(xùn)期間,，向校長也說明了：“來我校學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話,，我們當(dāng)然記在心里,。與指導(dǎo)老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說“我們相互學(xué)習(xí),、交流,！”在聽了李老師講課之后，讓我收獲頗豐,，他的教學(xué)方法,，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習(xí)的,，在他的指導(dǎo)下,，我順利地完成了影子培訓(xùn)階段提出的各項要求及任務(wù)。

的確,，經(jīng)過這近一個月的學(xué)習(xí),、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗,，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式,、教學(xué)方法、溝通方式,、備課流程,、名師課堂的模式。

每次培訓(xùn),，我都會滿載而歸,。因為每次培訓(xùn)的內(nèi)容不一樣，對象不一樣,，環(huán)境不一樣,。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學(xué)習(xí),！相信經(jīng)驗是慢慢積累的,，我也會努力去學(xué)習(xí)各種方法，定會在我的教育教學(xué)過程中增添色彩,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇五

xx月22日,，我和國培計劃20xx—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰,，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下,，步入這四川人心中的神殿 。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí),。

高山巍巍,，俯仰皆為其氣度；深海澹澹,，動靜皆為其胸懷,。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我不僅全程參與小組安排的聽課，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課,、集體評課,、課后輔導(dǎo)等活動。在這兩周點點滴滴的學(xué)習(xí)中,，我無不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊,、博大的育人胸懷所傾倒；無不為七中教師高超的教學(xué)技藝,、高度職業(yè)精神所折服,；無不為七中學(xué)生遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動,。

七中有著深厚的文化底蘊,。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風(fēng)采。一亭一池皆可怡情,，墻壁上一字一畫皆可為范,、書架中一紙一言皆可為學(xué)。與之相比較,，我們見慣了迎接上級檢查,、注意學(xué)生安全、招生簡章等宣傳標(biāo)語,。七中校園到處是濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。樓道間有師生交流的畫面，辦公室也少不了學(xué)生虛心請教的身影,。

在跟崗學(xué)習(xí)時,，七中為我們每位學(xué)員配備了指導(dǎo)老師。他們都是學(xué)校的精英和骨干,。在林小惠老師的指導(dǎo)下,，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動。這是對我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想,、理念,、方法的洗禮。

到達(dá)育才學(xué)校的第一天,，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課,。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學(xué)管理有了初步的了解,。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會、匯報課,、展示課”四種形式,，上,、下兩學(xué)期進(jìn)行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的,，匯報課針對新調(diào)入學(xué)校的教師,。在聽課的細(xì)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)聽課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設(shè)計和一份課堂評價表,。言外之意,，這里的賽課是比較正規(guī)的，我們以往只有在區(qū),、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案,。而且他們的課案設(shè)計極為完善，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細(xì),。

七中英語學(xué)科組正進(jìn)行“基于‘1+x’學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”研究,。“1”這一中心問題是指本單元的主要話題,，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn),。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會針對單元話題拓展延伸，讓學(xué)生自由產(chǎn)出,，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)的同時,，將英語生活化，r將生活融入英語課堂,。英語學(xué)科有自己的專用學(xué)科評價表,，以體現(xiàn)自己的學(xué)科特色。 在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語言實踐活動,，體現(xiàn)基于“1+x”學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式,，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色。

七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍,。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉,、沒有客套，實實在在地提出了個人的觀點和見解,，直指課堂實效,。教研組在基礎(chǔ)知識與拔高訓(xùn)練,、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容與形式問題上都會深入地探討研究。諸如知識點的充分運用問題,、語法重點把握問題,、課堂效率問題等，更是每次教研的重點探討對象,。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一,，學(xué)科組,、備課組開展教學(xué)研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做,，效果永遠(yuǎn)是有限的,。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”,，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度,，效果都會不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用,，提高實效,。

站在七中門口，走在七中校園,，坐在七中教童,，我無時無刻不恐懼自己的渺小。猶如一個嗷嗷待哺們幼嬰,，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長的乳計,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇六

一周以來，我有幸聽了牛老師的五節(jié)語文課,，得到了老師的指導(dǎo),，讓我有機會親身經(jīng)歷了學(xué)校的教學(xué)生活，目睹了教師的備課上課,，親自感受了學(xué)習(xí)生活,，倍感珍惜。仔細(xì)回味這一周,，我感受最深的是：一是課堂教學(xué)中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松,，學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是晨會課上,，活動豐富，形式新穎,，讓人耳目一新,，學(xué)生有機會展示，教師更注重導(dǎo)向,，班級管理更有創(chuàng)意,，更具活力。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅定了“教書育人”的思想,，逐步從以下三方面努力去完善自己。

“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲,?！边@是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感,。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過跟班實踐,，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,。作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。

(三)要鼓勵自己

“學(xué)無止境”,。我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識,，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇七

國培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過“聽,、看,、問、議,、思,、寫”的辦法開展基地研修，讓我開闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們在教學(xué)思想,、教育理念上得到提高,，對提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信心，踐行理論聯(lián)系實際，是一次超常規(guī),、跨越式的學(xué)習(xí)模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實質(zhì)。

第一,、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已，為之喝彩,。

xx中學(xué)不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實,，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛，尊師敬長,，待人禮貌,，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員,，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書閱覽室，讓我們大開眼界,，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀,，思想性強,。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長多么有益??！每當(dāng)我這樣思想的時候,，就會為xx中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二,、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實的作風(fēng)令人敬佩,。

我們一行48人到xx中學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。張校長及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識豐富,，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,，制定了有效的學(xué)習(xí)計劃。為了我們學(xué)習(xí)方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場所,，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐,，午餐。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實”的工作作風(fēng)的。令人敬佩,、感動,！

在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實”教育教學(xué)精神的感染,。在我實踐研修第一周的時候,，xx區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺！

第三,、任勞任怨,、無私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是xx名師工作室的成員,。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實，經(jīng)驗豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分,，上課教態(tài)親切、自然,、大方,，語音清晰、流暢,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn),、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,。我想，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實踐新的理念,，開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。

在最后一周,，我上了匯報課,。上課前我通過熟悉學(xué)生，請帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好,！課后,，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導(dǎo)教師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說,、評課都是一次難得的提高的機會,，與同伴交流、探討,，進(jìn)行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。

通過這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練,，使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊,。時光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個月已過去；再回首,，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備,、沉淀和凝聚,，不斷自我學(xué)習(xí)、充實和總結(jié),，才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生提供更好的知識,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇八

讓書香飄滿校園,！也許，這不是一個新鮮的話題,。也許,，有人會說“你們落后了，我們早已揚帆起航,?！钡@對于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說，卻是一個美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢的期許,。

參加國培歸來,，聽說學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動，我激動不已,。因為這與我心中那個想法不謀而合,。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽參觀了幾所小學(xué),。每到一個學(xué)校,，豐富的校園文化和班級文化暫且不說，教室里的書架都是必不可少的,。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處,，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅。課前,、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁,，或站或坐隨手翻閱著圖書,。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天里盛開的牡丹,。就在那時,，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀,。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。也許是因為自己讀書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧,。小時候,，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。直到上了師范之后,，才多少看了一些課外書。參加工作以來,，特別是最近兩年,，我明顯感覺到自己知識的匱乏，能力的欠缺,。當(dāng)我看到國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時,，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧,。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史,，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低,，沒有高水平,、好閱讀的教師，也就不會培養(yǎng)出高水平,、好閱讀的學(xué)生,。”要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教。

應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識,。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要。所以,，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書好處很多,，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不說,，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂作文,、周子房的活動作文,、張學(xué)偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語感,。所謂語感，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度,，還主要是指對語言文字的感悟理解能力,。記得有位專家說過，當(dāng)孩子讀書讀得多了,，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近,，那么文章也就越寫越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的,。

另外,，我認(rèn)為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀,，可以鍛煉學(xué)生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知,，有感情地朗讀,，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對語言文字的理解能力增強了,，在朗讀時自然就會明白應(yīng)該在哪里停頓,，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等,。如此一來,，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

語文是母語的言語的交際教育,。言語是語言的具體運用,，語言是對言語的抽象概括。我們處在大環(huán)境中,，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂,，其實從孩子一出生就開始了。語文和生活是緊密相連的,，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活,。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語文教學(xué)的深度和廣度,。那么,，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開始吧,！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子,，有著豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子，是不可能學(xué)不好語文的,。

由于我們學(xué)校條件有限,，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角,。讓學(xué)生每人買一本圖書,，集中起來，統(tǒng)一管理,。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來充實班級的圖書角,。讓課外書在班里流動起來，甚至在學(xué)校里流動起來,。孩子買一本書,，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書,，所以這項活動受到了家長的大力支持,。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很激動,，總問我“老師,，咱們班的書架啥時候買回來？”看到孩子們期盼的眼神,，我也被感染了,。多希望教室里有一個漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書??！

激動過后我又會想，其實有無書架那只是形式而已,，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣,，才是實質(zhì)問題。孩子們每天在一起學(xué)習(xí),，就是很好的可以利用的教育資源,。如果每學(xué)期每個孩子買一本課外書，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學(xué)的書看一遍,，一個學(xué)期下來就是三十幾本書,，那也是一個驚人地數(shù)字啊,！

昨天,，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成,！孩子買的書都是新的,，要是哪個小學(xué)生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦,？”我想這也是個問題,。可是轉(zhuǎn)念再一想,，書不就是用來看的嗎,？它總有一個從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨,？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的,。世上無難事，只怕有心人,。我相信只要用心去做,，就沒有解決不了的問題。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇九

影子培訓(xùn)前期,，我們幾個學(xué)員上初始課,，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課,、說課,、評課，師徒如影隨形,，共同研討教材、課堂實踐這種相互交流體會,，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助。我想,，以后在教學(xué)中我們要不但反思,，要挖掘教材，整理教材,，靈活處理,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。茶余飯后，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗,，在分享交流中,，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

在這里,，我們一直激勵著,、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起,，動物園,、博物館、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語,。一眨眼，我們就要離28中了,，我們會記住同學(xué)間的友情,，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師,，我們要放眼看世界,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，在教學(xué)中反思,，不斷成長。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色,，帶到我們的工作實踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

在帶教老師的精心指導(dǎo)下,，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作設(shè)計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課,，在教研組說課,，老師提出建議，修改教案之后,，我上了一節(jié)研修課,，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個很大的提高,，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也體現(xiàn)在學(xué)生之間,。記得我在上初始課的時候,，由于此次課內(nèi)容相對較多，難度相對較高，不易掌握,。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快,，興趣高。但是由于任務(wù)重,，所以留給學(xué)生交流的時間很少,，雖然我不時的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習(xí)效果不是很好,。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎?、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),。讓學(xué)生之間,、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時注意到了這一點,，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多,。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一個多月的緊張,、快樂而充實地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵下,，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用,，為自己的教學(xué)帶來福音,。