做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇一

這學期我主要擔任初一x班的英語教師,，班上有的學生對小學英語比較重視,，學得很好，基本上能夠很快進入初一的英語學習,，但有的學生或?qū)W校不重視,，學得很不好，異常是在農(nóng)村學校,，還有幾個甚至完全沒有學過,。所以，整個班級的英語水平很不平衡,，給日常教學帶來諸多的不便,，提高了難度。所以我制定了初一英語教學上學期工作計劃,。

學生剛剛從小學進入初中,，處于一個銜接的階段，學習任務(wù)加重,，學習的習慣可能不是很好,，沒有構(gòu)成必須的適合自我的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習,，所以學習方法都還有待改善,。既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去,，激發(fā)他們的興趣和信心,，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應(yīng)當注重培養(yǎng),、激發(fā)興趣,，教給學生適當?shù)膶W習的方法，從學生的學習興趣,、學習本事,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用本事，使語言的學習過程成為學生構(gòu)成進取的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成學生自主學習本事的過程,，這是新課標和新目標英語的.要求,。

本套初一教材共分十五個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習,；1c結(jié)對練習核心對話,；2a，2b是多種聽力練習,；2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù),。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—4b供給多種課堂活動,。sectionb：1a此會擴展,；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展,；2a,，2b為聽力練習；3a—3c供給各類練習形式,，隨著所學資料的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識供給各類課堂活動,。selfcheck：使學生對自我的英語水平有明確的認識,。自我評價，包括詞匯知識的評價,，語言應(yīng)用本事的評價和幽默卡通,。

總體上這學期一共要完成三個預備單元和十二個正式單元。技能包括聽說讀寫,，這四個方面的資料,。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧稀Ｕf的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和資料來進行說,。讀的方面：樹上的單詞,，短語,，對話，文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料,。寫的方面：首先從圍繞教材供給的單詞,，短語，對話,，話題展開,，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學生的個人看法或觀點,，這樣學生就從教師的完全控制,，半控制，走向非控制,，有利于教學和學生自我的思維發(fā)展,。在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素,，字母,，單詞，短語,，句子,，文章，最終走向?qū)W生自我能用英語思維,，用英語解決實際生活中的問題,。即：學生用自我所學知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活,。

采用學生主體,，教師主導，任務(wù)中心,，活動載體的任務(wù)型語言教學的套路,。

1、注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性,。利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)愛好,，增加容量,，整體優(yōu)化課堂教學。

2,、以舊引新,，重視中小學英語知識之間聯(lián)系

3、在導入新課中教學詞匯。為了鞏固,，每日進行單詞競賽,，值日報告，學唱英文歌曲等,。

4,、重視后進生的培養(yǎng)。多與差生溝通,，幫忙他們克服自卑,，增強信心，利用課余時間輔導其學習,。

5,、教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生,，對其循循善誘，耐心教育,。

6,、團結(jié)協(xié)作，共同提高,。教師之間互相學習,，勤學好問，做好初一年級的教學工作,。

7,、課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等,，我會采取作為朋友的方式的提醒,，在必要時會給予適當?shù)呐u。

8,、作業(yè)處理：會根據(jù)學生自身的情景,，給于適當?shù)膽酮劊瑢τ谧龅暮玫膶W生會當全班面給予口頭表揚,；給于做的不好的學生,，前三次會當全班面進行側(cè)面的提醒，不直接進行點名,；對于不做的學生,，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理,。

9,、考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后,，都會進行分析,，當然是要根據(jù)學生的考試情景做分析，比如,，很多同學錯的是那些知識點,，從學生實際掌握的角度出發(fā)，進行分析,，講解,。

10、溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通,，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通,。與家長之間能夠采用電話溝通，家訪,，以及家長到學校,。于學生之間能夠采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話,。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇二

以新的英語課程標準為關(guān)鍵環(huán)節(jié),，圍繞全面實施《課堂改進計劃》，積極開展英語課堂教學改革,，努力打造課程改革意識強,、理念先進、教學規(guī)范,、團結(jié)協(xié)作,、成績突出、特色鮮明的初中英語教研團隊,。

1.總體目標:加強學習方法的指導,，培養(yǎng)興趣，做好知識的落實,，穩(wěn)步提高英語教學質(zhì)量,。

2.階段目標:

七年級:在初中和初中銜接的基礎(chǔ)上,，注重初三英語學習習慣的培養(yǎng),，注重英語口語訓練,，鞏固新的目標學習,，拓展其他版本的教材,。

八年級:開展閱讀教學,，拓展詞匯量,，系統(tǒng)語法。在利用好新的目標英語教材的基礎(chǔ)上,，選擇其他版本的教材,，克服困難,，精選課文，去古存今,，在不給學生太多負擔的'前提下，讓學生有所收獲,。

九年級:加強閱讀教學,，利用英文報紙作為閱讀補充，讓學生體驗“讀書為樂”,；在穩(wěn)定現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,，加強對優(yōu)秀和彌補不足的培養(yǎng)，進一步提高質(zhì)量,，在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上挖掘查不足和彌補不足的潛力,，重點加強學習方法的指導和能力培養(yǎng)，為在20xx中考取得豐收奠定良好的基礎(chǔ),。

3.教研目標:參與學校主要課題的研究,，備課,、聽課、講好課,，配合學校主要課題,，全面實施英語小組課題“任務(wù)型教學在教學中的應(yīng)用”的研究和實際應(yīng)用。組織校內(nèi)外教研活動,，組織教師參加研修班,、示范班，通過討論,、評課等方式做好課后反思,，共同提高教師的理論和實踐水平。

加強校本教研工作,，營造和諧,、合作、積極的氛圍,。

教研組或備考組周三集體活動的主要要求:

1.每個成員都要按時去指定的地方開展活動,，并讓自己簽到。每一次教研活動都要認真記錄,。教研組的活動由備課組長輪流進行,，備課組的活動由備課組長安排。

2.有計劃地組織教師相互傾聽和評價,，促進專業(yè)素質(zhì)的提高,。本學期，英語教研組高,、中,、低年級教師將公開選舉或推選一名教師講授公開課。下周三(9月16日)教研活動前,，備課組長將講座教師名單上報教研組長,。講課老師應(yīng)提前一周通知講課時間，并在周三的教研活動中講課,。其他英語老師要積極給建議,，都要參加講課，做好記錄,；課后,，及時做好課堂評價。參加公開課的教師應(yīng)按照英語講義的要求編寫講稿,，并將講稿和教案提交教研組存檔,。

3.以備課小組為單位，認真研究教材,，通力合作,，共同努力,，開發(fā)校本教材，努力找出適合我校學生知識和能力水平的校本教材,。

4.積極參與校外教研活動,，加強與其他先進學校的交流學習。

b,、注重教師專業(yè)發(fā)展,，全面提高教師教學水平。

1.這學期要重點學習課程改革相關(guān)的資料,，比如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《英語課程標準》、《英語復習指南》,。

2.教研室教師每學期都要積極為云南教育做出貢獻,。

3.每一位老師在這個備課小組討論確定期中考試的題目后，一定要認真寫好考題,。選定的試題必須經(jīng)過備課組長的校對,，備課組長的試題要經(jīng)過另一位老師的校對。試卷的難度要適合我們學生,，讓各個層次的學生都能學到東西,，玩得開心。

4.每個老師都應(yīng)該加強中考的研究工作,。要對三年內(nèi)的中考試卷進行綜合分析,，了解中考方向，把握考試方向,，在教學中有針對性,。

5.教研組長會加強聽各備課組老師的課堂課，并認真記錄,。

c,、注重成果積累。

加強初三畢業(yè)班研究,，提高畢業(yè)班教學效率,。認真學習《中考大綱》和《中考筆記》，踏實學習《中考英語復習指南》,，加強中考趨勢信息收集和試題研究，組織編寫知識點匯編,，中考復習題知識點應(yīng)對訓練題,。

總之，構(gòu)建一個和諧,、高效,、有特色的英語團隊,，為我校英語特色建設(shè)的基礎(chǔ)工作而努力。我們整個教師團隊一定要在學校各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，營造團結(jié)和諧的工作氛圍,，全力以赴做好自己的工作，為教研組的工作做出貢獻,，為學校的全面發(fā)展做出最大的貢獻,。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇三

本學期我將重點投入到就是以學生為主、由教師的教轉(zhuǎn)移到學生的學為指揮棒的教學宗旨,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

小學生思維活躍，模仿本事和記憶力較強,，所以針對不一樣的學生進行分層次教學,，會到達預期的效果；學生基本掌握必須的英語日常用語,，具備必須的英語基礎(chǔ),，所以對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的本事和習慣,。

1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,；

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點資料,；

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4,、能夠用簡單的句子進行寫作,；

5,、了解西方文化，初步明白課文的文化背景,。

6,、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,，注重學生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng),。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。

7,、注重本事培養(yǎng),。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事,。

8,、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、游戲,、任務(wù),、繪畫等。

9,、重視雙向交流和中西文化的'介紹,。

1．重點:

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,，書寫工整。

2．難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽,、說,、讀、寫的本事,，全面提高英語成績,。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂資料當堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學,，如:情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些趣味的活動,、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

總之,，本學期，首要任務(wù)是發(fā)展自我,，使自我的專業(yè)不斷地快速成長為首要學習任務(wù),，一切教學工作以學生為主體，發(fā)展學生的特長,，讓學生能夠得到差異發(fā)展,，擴展課堂的知識層次和元素，提高課堂教學效率,。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇四

1,、認讀四會單詞，在學生原有的基礎(chǔ)上增加必須的單詞量,，并且按照要求背誦四會單詞,。能完成四會單詞默寫，分類的練習,。

2,、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題,。

3,、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材資料有關(guān)的語法知識,。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文,，能獨立完成一些較容易閱讀題,。

5、能跟每單元的資料,，例如：my weekend plan,，my penpal，introduce parents’jobs,，等相關(guān)的寫作練習,。

1、單詞,。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點,。

（1）按詞性歸類復習單詞。有關(guān)交通工具,，地點,，職業(yè)，情緒等方面的單詞,。

（2）按詞匯表復習單詞,。每一天聽寫一個單元單詞。

2,、詞組,。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途徑,，同時又是學習句子的基礎(chǔ),。把詞組歸類，分類掌握,。要讓學生學會自我組詞,。

3、句子,。句子是學習英語的重點,，也是本冊教材的重點和難點。

（1）指導學生在語境中復習句子,。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

（3）讓學生能夠運用句型進行問答練習,。

4,、閱讀，寫作,。根據(jù)每單元的話題進行練習,。

1,、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù),，使他們也能盡自我本事過好單詞關(guān),。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中,，要緊緊抓住教材中的短文,，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果,。把單詞、詞組,、句子和閱讀作為一個有機整體,，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習資料,，提高學生整體運用知識的本事,。

2、以聽說讀寫為主要途徑,，讓學生多讀,，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的本事,。聽說讀寫要有機結(jié)合,，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差,，見過的英語習題比較少,，要從習題入手，讓學生盡可能的多做習題,。

3,、進行分類專項訓練，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲,。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,，那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求。對于成績較差的學生復習重點應(yīng)放在單詞,，句型等基礎(chǔ)知識上,。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,，我們要以學生為主體,，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得必須的提高和提高,，不但在考試中取得好成績,，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇五

以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念,，進取進行課堂教學模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì),，使每位學生自信且成功地成長,。

1、教學理論計劃

以《英語課程標準》為指導,，以課堂教學為陣地,，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生,，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高英語教學質(zhì)量，同時,，要有時刻學習的意識,，不斷更新自我的知識結(jié)構(gòu)，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2,、教學實踐計劃

（1）我們斌心學校的學生英語成績兩極分化異常嚴重，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,，教學有時無法進行。所以在這學期,，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具,、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,，進行生動活潑的開放式的課堂教學,，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習,。從而提高學生對英語學科的學習興趣,，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效,。

（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。因為小學英語教材容量在不斷加大,，難度在加深,，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù),，確保學生每周有足夠的`時間接觸外語,。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間,。

（3）加強中小學英語教學的銜接,。如果中、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復,，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,，增進了解，充分利用網(wǎng)絡(luò),，強化電化教學。

（4）在平時的教學中,，要注意落實教學常規(guī),，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學。

（5）,、采用以活動課為主的教學模式,，突出在活動中學、練,、用,，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景,，有語言,，有過程，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動能夠適當滲透其中,。

（6）,、課堂教學中采用團體、個人,、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,，突出學生的主體地位,，促進學生的進取情感體驗。

總之,，英語教學本身并不是很難,，難的是學生理解英語的程度，雖然難,，但經(jīng)過全校師生的共同努力,，我的英語教學在不斷的提高，學生的英語成績也在穩(wěn)步的提高,，在新學期里,，我相信我必須能夠做的更好。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇六

本學期的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意志,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、能夠在聽完短文后回答問題,，能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀66個單詞（包括教室,、書包、同學,、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好食品和飲料,、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用,。

3、能唱8首歌曲,。能聽,、說、吟唱歌謠,。

4,、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事,，能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、不宜以語音,、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征,，進行成人化教學,。

2、不可追求英語學科高標準要求,，要把握好程度和份量,，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求,，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600——700）,，及視、聽,、說,、讀、寫,、玩,、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高,，造成學生負擔過重,。

3,、采取方法多樣，生動活潑的教學方案,，激發(fā)學生的學習興趣,，兼收并蓄、集各家所長,，采用綜合的教學路子,。情景法、視聽法,、直接法,、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）,、全身反應(yīng)法,、沉浸法、折衷法,、綜合法等,，只要有助于教學目標都可以采納。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流、激勵情意,，啟發(fā)學習動機,，樹立學習信心。

第一單元：6課時,，1.5周,。

第二單元：6課時，1.5周,。

第三單元：6課時,，1.5周。

復習：14課時,，1周,。

第五單元：6課時，1.5周,。

第六單元：6課時,，1.5周。

第七單元：6課時,，1.5周,。

復習：24課時，1周,。

第九單元：6課時,，1.5周,。

第十單元：6課時，1.5周,。

第十一單元：6課時,，1.5周。

復習：36課時,，1.5周,。

共計68課時，17周,。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇七

六年級學生共有15名,。學生性格比較好動，個性外向,，但從學習情景來看,，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，可是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺,、認真、按時完成,；沒有良好的自覺閱讀的習慣,；表達本事差，不善于表達自我的思想,；異常是學生的獨立閱讀本事及寫作本事差,，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作本事和閱讀本事為重點，扎實提高學生的綜合語言運用本事,。

為了更加貼合這一學期的教學實際,，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元,；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并,、擴展成為兩個綜合復習單元,。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

4、能聽懂,、會唱6首歌曲,。

5、能完成4個自我評價活動,。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、用日常交際用語,，活用句型，進行口語交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

2,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

3、形容詞比較級,、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用,。

4,、資料與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

（1）激發(fā)學習動機,，培養(yǎng)學習興趣,。課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”,、“激勵”,、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,，師生在良好教學活動中完成教學任務(wù),；要注意活動的多樣性，活動的實效性,，活動的科學性,；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（2）明確英語課是語言實踐課,，在教學中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌,，要讓學生在語言實踐中學習知識,，掌握技能，講解要簡單明了,，深入淺出,，練的形式必須多樣化，有實效,。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的資料,，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度,、廣度和密度）,，激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼,、動耳,、動口、動手,、動腦,。在這過程中體驗成功感、樹立自信心,。

（略）

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇八

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,，在基礎(chǔ)教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習,，激發(fā)學生的興趣,，掌握知識，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志,，陶冶情操,，拓寬視野,，發(fā)展個性。

（一）合理安排教材，因材施教,。

本學期我擔任四年級和六年級的英語教學任務(wù),。四年級班容量少，學生基礎(chǔ)比較好,。為了今后更好的學習英語,，在每堂課上完成教學任務(wù)的前提下滲透音標教學。前十周使學生能夠認讀48個音標,，后8周在熟悉掌握音標的基礎(chǔ)上練習主動拼讀音標詞,。六年級在原有的音標基礎(chǔ)上有所提高，練習書寫部分音標,。

（二）落實教學常規(guī),，深化教育教學改革。

1,、進一步落實“教學常規(guī)”和實施工作,。學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型,，加強檢查督促,，使學習常規(guī)、實施常規(guī)成為自覺行為,。

2,、繼續(xù)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī)，提高教學效率的.必要措施,。因此這學期要繼續(xù)加強集體備課,，做到有計劃、有組織,、有目標,，有實效。

（二）重視課堂教學,，提高教學效率,。

英語教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究,。

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的基本知識和基本技能,，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程,，了解教材特點,，并創(chuàng)造性地使用教材，因此,，教師一開始就要給學生以正確,、活潑、富有韻律感的語音,、語調(diào),，加上豐富的面部表情、夸張的肢體語言帶領(lǐng)學生誦讀,，重在激發(fā)學生的興趣,，建立學生學習的信心，打好扎實的英語基礎(chǔ),。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學生興趣,，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學生感興趣的內(nèi)容,，讓學生在生活中學習英語,，在生活中運用英語。

2,、采用靈活多樣的教學方法,。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學,，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味,。因此我們要根據(jù)兒童的年齡、心理,、生理特點,，采用游戲、謎語,、歌曲,、故事、簡筆畫,、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞,、句型。讓學生在游戲化的教學過程中享受到異乎尋常的樂趣,，從而輕松掌握所學內(nèi)容,。另外，本學期重點還要在培養(yǎng)學生預習習慣上下功夫,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、鼓勵后進生,。要想提高一個班級的整體成績,，就必須消滅后進生,。特別是近年來外地生增多，基礎(chǔ)參差不齊,。因此要提倡鼓勵后進生，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù),，保護后進生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量,。

（三）加強業(yè)務(wù)和理論學習,，逐步提高自身素質(zhì)。

1,、加強理論學習,，本學期重點學習《英語課程標準》和《英語學習質(zhì)量評價標準》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù),，掌握新課改對學生和老師提出的新要求,，要善于學習和思考，勤于研究和總結(jié),，不斷反思,，不斷提高。

2,、加快信息技術(shù)學習過程,。學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù),，運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學課件并運用于教學,。

3、積極撰寫論文,。通過理論學習,，不斷反思、探索,，并聯(lián)系自己的實際,，認真撰寫教學論文,，提高科研素質(zhì),。

學期英語工作計劃和目標英語學年工作計劃篇九

1,、作實教研，做強學科,，提高教研工作的計劃性,、整體性、研究性,、規(guī)范性和成效性,。

2、深化“閱讀領(lǐng)航”倡導的二期課改理念,，優(yōu)化“作業(yè)分層”,，深入學校，組織有效的教研活動,，挖掘,、分析并解決英語學科教學中的核心問題和普遍性。

3,、依托區(qū)特級教師等優(yōu)質(zhì)資源,，以任務(wù)驅(qū)動鍛煉學科中心組、項目組,，培養(yǎng)青年教師,。

發(fā)揮骨干教師的主觀能動性，打造教研文化,。

1,、以提高初中英語教學質(zhì)量為中心，加強理論學習,，不斷的更新觀念,，努力提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展,，繼續(xù)以“閱讀領(lǐng)航”課堂教學為切入點,，開展行之有效的教研活動。

提高英語課堂教學實效,，抓實英語學科教學常規(guī),，確保課堂實效、高效,，激發(fā)學生學習興趣,，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,。

2,、認真調(diào)研,，幫助教研組教研活動的有序展開。

采取下校調(diào)研,、聽評隨堂課,、參與校教研組活動及教學觀摩等方式，以問題解決為載體,，積極探索校本教研新途徑,。本學期調(diào)研學校為延安實驗、婁山,、新元,、瀘定,、省吾中學,。

3、加強網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研渠道,。

本學期繼續(xù)進行開展區(qū)“閱讀領(lǐng)航”展示活動，利用網(wǎng)絡(luò),，加強對英語教師的教學案例,、教學設(shè)計、教學反思,、教學體會,、教學課件等資料的共享，給教師提供校際間的.交流和學習的平臺,，提高教研效率,。

4、研究并指導教師開展課例研究,、教學案例研究,。

加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質(zhì)量,。綜觀近年中考內(nèi)容,、要求，題型等的變化,，根據(jù)本區(qū)的實際,，以校為單位，制定明確的,、可操作的復習計劃,，組織學生開展合理，有效的復習工作,。依托本區(qū)優(yōu)質(zhì)資源,，幫助初三教師制定合理有效的復習計劃,。為各校提供參考題目，供選擇使用,。組織好期末區(qū)考試,。

5、認真做好市中青年教師教學評優(yōu)活動的策劃,、組織和實施工作,，圍繞“基于語用價值的課堂教學”開展研究、研討和教學實踐,。