總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇一

引領(lǐng)學生知道音樂不單單只是開口就唱,，還要表達人內(nèi)心的情感,。音樂教學要多元化,，所以不再是教師教，學生唱,。讓學生更加喜歡音樂課就要讓音樂課堂豐富,、多元,。充分利用藝術(shù)之間的這種相融通關(guān)系，充分發(fā)揮與運用各種藝術(shù)門類的不同表現(xiàn)手段,，整合成綜合合性的音樂教學方式,，如用形體動作配合音樂節(jié)奏，用表演及情節(jié)表現(xiàn)音樂情緒,，情感,，用色彩或線條表現(xiàn)音樂明暗、相同與不同等等,。所以培養(yǎng)學生有正確的審美觀與審情趣,，先讓學生喜歡你的音樂課堂。

學生隨著年齡特點及鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境的等因素,，造就當?shù)卮蠖嗟膶W生行為都非常被動,，連提問都是極少數(shù)學生舉手這樣的情況，越到高年級就越嚴重,。老師上課就像是一個人在自演獨角戲,，別說是音樂課里律動和創(chuàng)編這些環(huán)節(jié)能讓學生主動參與?？吹竭@樣的情況我首先從學生喜歡的流行音樂著手,，讓學生興趣主動的參與進教學當中來。從這些音樂教學上讓學生知道音樂文化價值的所在,。一起探討流行音樂的發(fā)展路程,，讓學生也以正確的心態(tài)去對待世界多元文化。從而把學生的審美觀,、價值觀延伸到音樂教學內(nèi)容當中來,。再讓學生用自己所理解的情感來演唱自己最喜歡的歌曲，從而也進一步培養(yǎng)學生的主觀能動性,。

音樂教學一直在不斷改革都是為了學生,、學校、社會等充分肯定音樂的美育功能,、社會功能和文化功能,，作為音樂教師應(yīng)不斷反思，努力提高音樂教學質(zhì)量,。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇二

本學期即將結(jié)束,，我順利地完成了教學任務(wù)，為了達到教學目的,，培養(yǎng)學生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學工作中做出大量努力,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,、課堂教學：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學生的能力得到了鍛煉,。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠,?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)注意把握尺度。增強幽默力量,。

三,、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學期,，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn),，先后參加了國培培訓(xùn)、對音樂學科教學有了進一步的認識,，首先,，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對于每節(jié)課我都提前做了相當大,、相當多的準備;其次，確定教研和科研專題,，讓平時的教研反思,，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研,，教學更要再此之外包含它,，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓,。小學音樂教學工作總結(jié)總的說來,，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學和科研的工作中,，我會奮起直追、找出不足,、認真改進,、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇三

1. 把音樂教學與信息化技術(shù)相結(jié)合,，構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂課堂。

2. 建立平等互動的師生關(guān)系,，培養(yǎng)學生互相合作,、協(xié)同表演的能力,；通過唱和動的結(jié)合，培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力,、表演能力,。提高參加活動的自信心。

3. 鞏固3,、5,、6、三音的音準及手號,，能用3,、5、6,、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句,。

這是一首非常受低年級學生喜愛的兒童歌曲，作者巧用3,、5,、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美,、活潑,、生動風趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事,，教育孩子認識到生活中左手和右手必須團結(jié)才能做好每一件事,，要愛護自己的左右手，同時,，利用這首歌讓學生掌握x xx x- 三種節(jié)奏,。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

創(chuàng)編歌詞,、表演

多媒體,、電子琴

1． 猜謎語導(dǎo)入，故事激趣

利用大屏幕播放歌曲旋律,，使學生有初步印象,。

2． 欣賞歌曲：配合歌曲做簡單的動作，請學生說出歌曲中唱的內(nèi)容,。

3． 按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

xx xx x x xx xxx-

這是我的左手 哎呀飛走了

4. 歌曲學習

聽歌曲,，為歌曲打拍子。

教師彈琴,，學生跟唱,。

跟錄音小聲唱詞。

生齊唱,。

5. 自編自演

分小組兩人面對面的表演,。在編動作時把左手,、右手、飛走,、不見,、拉住、找到,、拍拍手,、拉拉手表演出來，編得要生動有趣,。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣賞再創(chuàng)編,。）

6. 創(chuàng)編歌詞

按節(jié)奏說話

x xx xx x

校 園里 真美 麗

按節(jié)奏用3,、5、6,、三音唱一唱

x xx xx x

5 35 66 5

在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來,，跟著同學降級下的譜子唱一唱。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇四

光陰似箭,，日月如梭,，眨眼間一學期的教學工作又結(jié)束了?；厥滓粚W期的音樂教學工作,，有一定的成績，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

首先，我給自己定一個教學指導(dǎo)思想,，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂,、愛聽音樂的人,。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中,，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高,，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展,。

1,、在教學中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引,。

3,、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌,，利用示范教學法,，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范,，然后利用電子琴教唱歌譜,，最后講解歌詞大意，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力,。

1,、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2,、更好地培養(yǎng)學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松,。

二年級游戲活動設(shè)計較少,，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設(shè)計一些音樂游戲課件,，來提高學生學習積極性,。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。還有，幽默力量運用不夠,。

在以后的教學工作中,，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編,、自主參與,、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育,。讓全體學生動起來,。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為,，運用課堂教學后記清楚的反應(yīng)自己的教學情況,，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉(zhuǎn),。另外,，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,，使音樂教育更多元化,，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了,。

當然在日后的教學工作當中,，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學水平,，不斷創(chuàng)新,，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲,。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇五

歌曲,。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增,，課堂氣氛靈活多樣,，學的十分簡單。同時在讓動腦筋,，編動作,、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力,，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花,。高年級的，仍然形象思維活動為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。音樂興趣不僅僅要持續(xù)還須使樂于參與音樂活動,，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,。

總之,，教師務(wù)必善于走進學生的情感世界，把自己當做學生的朋友,，與學生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些,。

第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教育,，用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美,。在教學中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心,。

一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,，多數(shù)兒童有較強的樂感,，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,，有較濃厚的學習興趣,。

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽,、表演,、編創(chuàng)、活動”幾部分,。包括“好朋友”,、“快樂的一天”、“祖國你好”,、“可愛的動物”,、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等,，共分十課,。有名曲，有兒歌,，有搖籃曲,，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等,，還有部分少數(shù)民族的音樂,。選材上，有兒歌,，有外國名曲,，有校園歌曲。有歡快的,、有優(yōu)美的,、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣,。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容,。

1、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,，培養(yǎng)孩子們對校園的感情,，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲,，聆聽了旋律,，并用動作進行了表演,。

2,、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對校園的感,，對生活的熱愛,。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園,，愛生活而努力學習,。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式,，培養(yǎng)了興趣,，節(jié)奏準，旋律準,。

3,、祖國你好包括中外許多作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》,、《頌祖國》等,，悠揚而動聽,。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國,。

4,、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》,、《動物說話》等,，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣,。

5,、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美,，喜聞樂見,。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

教學中,，注重對教材的運用,，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活,，熱愛音樂,，有高尚的情操。通過音樂教育,，使孩子們享受美,，熱愛美，愉快生活,、愉快學習,，主動接受，愛學,、樂學,。

進一步提高教學技巧，有良好的教學方法,，積極滲透音樂思想,，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來,，讓孩子們跳起來,，唱起來。在教學中，認真鉆研課標,，精心設(shè)計教案,，科學上課，力求達到課標的要求,。運用了獨唱,，表演唱，舞蹈,，拍手等手段,，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂,。

本期音樂每一周學習一課,，復(fù)習一周。提前備課,，有計劃,，有反思，認真準備了教具,，課后有反思,，期末有總結(jié)。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇六

音樂是時間的藝術(shù),。每一個音符,、節(jié)奏型、樂句,、樂段都能反映音樂的時間性,。學生在學習唱歌、舞蹈,、器樂等活動中,，首先面對的就是節(jié)奏，因此,，節(jié)奏掌握的好壞,，直接影響到我們的教學,，而單調(diào),、乏味的節(jié)奏訓(xùn)練抑制了學生的興趣。我首先開展各種聽覺訓(xùn)練,，讓學生用耳朵聽,、去感知。

孩子們生活在聲音的世界中,，節(jié)奏無處不在,，讓學生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏，如火車聲：轟隆轟隆,；鐘表：嘀嗒嘀嗒,；小雞叫：嘰嘰嘰嘰；青蛙叫：呱呱呱呱,；把生活中形象鮮明的聲音,，變成生動有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，讓善于模仿的孩子們在愉快中學習,。

例：心跳聲：2/4 xx|xx||

咚咚咚咚

大鼓聲：2/4 x－|x－||

咚咚

鐘表聲：4/4 x x x x|x x x x||

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

母雞下蛋后：3/4 x x x|x x x||

咯咯嗒咯咯嗒

機槍掃射聲：2/4 x x x x|x x x x||

噠噠噠噠噠噠噠噠

這些聲音都是學生熟悉的聲音,，在模仿過程中，學生的興趣會一直很高,，多次反復(fù)的練習,，一些復(fù)雜的節(jié)奏就不知不覺中掌握了。

“玩”是兒童認識世界的最好方式,，課堂上我常在“玩”上下功夫,，只有“玩”起來學習，學生才不會覺得40分鐘時間的漫長,，相反他們的注意力會很集中,，既緩解了學生的疲勞，又調(diào)動了學生的積極性,。如：上課開始,，全班學生隨教師的琴聲在教室里自由地表演，音樂停,，孩子們就自覺地停下來,。它不但培養(yǎng)了學生傾聽音樂的習慣和對音樂的快速反映力，同時在新課教學創(chuàng)設(shè)了很好的課堂氛圍,。使學生對藝術(shù)課的學習充滿了興趣,，也使教學過程始終保持一種新鮮感和趣味性。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇七

1,、感受歌曲清新,、歡快的情緒，體會校園歌曲自然樸實的風格,。

2,、通過聆聽、模唱等環(huán)節(jié)的學習,，能夠清晰,、準確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,。

3,、感受不同演唱風格對同一首歌曲的演繹,，嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

教材分析：

《清晨》是一首旋律明快流暢的校園歌曲,，三段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了人們在陽光明媚的早晨鍛煉身體的快樂情景,。兩個基本樂段的旋律都是在重復(fù)的基礎(chǔ)上稍作變化,，只是在尾音上變化，但是這種變化會給學生音準把握上帶來一些困難,。三個樂段的情緒有對比變化,，第一樂段歡快活潑，第二樂段優(yōu)美舒展,，描繪美麗的景色,，第三樂段重復(fù)第一樂段的旋律，歌曲在歡快的氣氛中結(jié)束,。

教學重點：

感受和表現(xiàn)歌曲的美,。

教學難點：

兩個樂段之間的對比銜接，容易造成音準和情緒把握不準,。

教具準備：

多媒體課件,、鋼琴

教學過程：

一、 對話激趣

師：同學們,，你今天早晨幾點起床,？早晨起床后你都做什么？（問題貼近生活經(jīng)驗,，學生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎,？請仔細聽。（問題引起好奇,，聆聽教師范唱）

二,、 新課教學

1、初步感受,。聆聽歌曲范唱,，了解歌曲內(nèi)容，體會歌曲情緒,，整體感受歌曲,。

2、復(fù)聽歌曲,。設(shè)問：歌曲可以分成幾部分,？引導(dǎo)學生體會樂段之間旋律、情緒的對比,，為表現(xiàn)歌曲做準備,。

3、聽辨游戲,。通過游戲讓學生輕松區(qū)別樂句之間的變化,，模唱旋律，突破難點,。

4,、演唱歌曲。根據(jù)學情及時指導(dǎo),。

5,、聆聽另一種風格的演唱，體會不同風格對歌曲的個性表現(xiàn),，為創(chuàng)編活動做鋪墊,。

6、多媒體課件展示無伴奏合唱音效,，引導(dǎo)學生思考如何讓歌曲更豐富地表現(xiàn),，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情，學生對歌曲進行演繹,。

三,、評價激勵

通過自評、互評等形式回顧本課,。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇八

擔任的是小學四年級音樂學科的教學,，在參加全國新課程實驗教學改革工作中，我不斷學習,、勇于創(chuàng)新,、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,，做到與時俱進,。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主,、合作,、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心,，以培養(yǎng)智力因素（歌曲,，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感,，性格，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為重點,，激發(fā)學生的興趣,，注重學生對音樂感受能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂,，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ),。

我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注重xx音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,，這xx理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣,，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,，設(shè)計生動，活潑的教學形式,，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置,。

首先，我從自身的點滴做起,，xx方面,，上課是注意歌聲美，琴聲美,，語言美,，教態(tài)美，服飾美等,，讓學生從教師的身上體會到美,，從而使學生喜愛老師，進而喜歡上音樂課,。另xx方面,，通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂,，音樂創(chuàng)造等審美活動,，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間,，讓學生表現(xiàn)自己,，鼓勵學生在他人面前自信的表現(xiàn),，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計xx些值得研究,、可討論的問題,。讓學生創(chuàng)造性的思考回答,。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應(yīng)尊重學生對音樂的感受及理解,，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力,。

自主、合作,、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景,，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主,、合作,、探究學習的xx種有效的途徑。通過小組學習,，學生們從中可挖掘自身的潛力,。如：組織能力、交際能力,、合作意識、團結(jié)精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時,，注重引導(dǎo)學生積極參加各項音樂活動,，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團結(jié)精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn),。在教學過程中,，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，形式和情景,，發(fā)展學生的想象力,，增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作,，創(chuàng)造新詞,，用聲音創(chuàng)編故事等等,。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是xx種創(chuàng)造,，讓全班同學想xx種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,，讓全班同學xx起來進行創(chuàng)造性學習。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇九

這次上課,，我的心態(tài)還算不錯,，我想我還是挺享受這個比賽過程的。

比賽之前,，我考慮了很多問題：如何拉近師生之間的距離,；如何與陌生的學生問好；如何在短時間內(nèi)做好上課的教具,；如何抓住學生的興趣,；在不了解學生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，如何掌握備課的尺度：太難,，學生接受不了就會降低學習興趣,，太簡單的話，課堂實效差……最關(guān)鍵的,，在備課時,，我始終考慮：我的學生在這節(jié)音樂課之后有什么收獲。這些思考如果光半天時間來解決是遠遠不夠的,，我想更多的是依賴平時的積累,。

4、引導(dǎo)學生找出最具典型的節(jié)奏,。進行節(jié)奏練習,。

我認為課堂氛圍還不錯，學生上課也很投入,，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時,，我能感受到歌聲中流露的情感。我想,，我與學生的情感交流最后也融入到音樂中去了,，這節(jié)課，我很享受,。

音樂教學工作總結(jié)小學音樂教學工作總結(jié)個人篇十

興趣是最好的老師,，在音樂課中首先需要激發(fā)學生對音樂學習的興趣。讓每個學生積極,、主動的投入學習中,，展示自己的個性。因此，一個好的情境設(shè)計,，能使學生記憶深刻,，能使學生很快的融入到課堂之中，使學生整堂課都在這個美麗的情境中學習,。精彩開頭,，往往給學生帶來新異、親切的感覺,。如在上《小動物唱歌》這課時,，我用充滿神秘的語調(diào)做好開場白，同學們：“大象伯伯給老師打電話要邀請同學們參加動物聯(lián)歡會,，你們想不想?yún)⒓?？”“想”可是,，大象伯伯說：“想?yún)⒓拥耐瑢W,，最少要會學一種動物的叫聲”，同學們開始模仿起小動物的叫聲,。這樣的環(huán)境,，激發(fā)了同學們的需要，刺激了同學們的求知欲,，達到培養(yǎng)學生學習興趣的目的,。

1、角色表演

對于小學低中年級學生來說,，他們天生愛表演,，也善于表演。當學生理解和熟悉一首新歌時,，我總試著讓學生在自由放松的氣氛中,，用身段、手勢,、表情,、眼神等肢體進行自我表演，邊唱邊舞,。在《保護小羊》中,，同學們的表演，讓我感到了小羊們的溫順,；狼的兇殘,；狗熊、小刺猬,、大象,、小獵狗的友愛；在表演過程中同學們自由選擇其中的角色，進行即興表演,，這樣不但能使學生更快,、更獨立地記住歌詞，而且對音樂的情緒也有了非常深刻的體驗,。

2,、自由創(chuàng)編。

音樂的教學一個重要理念就是鼓勵學生大膽的進行音樂創(chuàng)造,，其目的在于通過學生的主動參與,，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。對于低中年級學生,，鼓勵他們進行口頭創(chuàng)作,、自編歌詞，在學習《我家門前有條河》時,，引導(dǎo)學生通過節(jié)奏,、強弱、歌詞的變化使這段話讀起來更有情趣,、更加豐富,。

總之，“長城非一日之功,，實效非片刻使然”,，只要我們努力改變觀念，褪去課堂華麗的外衣,。提高小學音樂課堂實效性,，讓課堂回歸本真。讓“實效”向音樂本質(zhì)更深處漫溯,。