總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇一

努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操,、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學生的能力得到了鍛煉,。同時,，關(guān)注音樂學習方式的變革,，處理好培養(yǎng)審美能力與學習知識技能之間的關(guān)系;進而培養(yǎng)學生的審美能力，提高音樂鑒賞水平,，從而完善人格,。

本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學生的文化視野,。為了使學生能輕松、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松,、和諧、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。

在教學過程中,，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：筆試,，共分兩種題型(簡答和分析),。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品.

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動的按排,，組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”,。平時,，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得美的感悟,。此外，我還很注重自學,。如：練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的`音樂老師進行交流,。

遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設(shè)想,。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少,、學習緊張的高中生來說,，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有展現(xiàn)自己才華的機會,，走向藝術(shù)人生,。

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇二

斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間,，忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了,，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況,，喜憂參半，音樂教學工作總結(jié)?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,。

這學期學校安排我上三,、六年級音樂課,為了能更好地完成教學任務(wù)達到教學目的,，本學期堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的感受,、欣賞,、創(chuàng)造能力。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,、去感受音樂,，使學生的能力得到了淺顯的鍛煉，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。

在教育教學工作上,，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格,，讓學生獨立,，對學生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學中,，我認真根據(jù)新課改理念和學生實際情況備教案,。我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽,、感受歌曲及猜謎,、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習興趣，如：在《搖船調(diào)》這一節(jié)研討課中,，我讓學生多聽,、多看、多講,，讓他們多表演,、多參與、多評價,。積極調(diào)動學生的興趣和潛質(zhì),，讓學生在愉悅的心情中得到發(fā)展！除此之外我還邊教邊深入研究"如何開展音樂編創(chuàng)活動"和"如何利用節(jié)奏元素進行復(fù)習"兩個問題,。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動,；選擇打擊樂器為歌曲伴奏活動；利用節(jié)奏,，動作為源進行歌曲復(fù)習活動,，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力,、創(chuàng)造,、合作能力，學生學得高興,，教師教得輕松,。我除了讓學生聽、唱,、拍,、跳、演外,，鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言,、大膽想象，容許學生有許多不同的答案,，百個人就有百種想法,，課堂氣份自然活躍，工作總結(jié)《音樂教學工作總結(jié)》,。各種民族歌曲的學習我還讓學生表演各民族的舞蹈,，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風土人情,?？傊箤W生不僅提高了音樂修養(yǎng)，陶冶了情操,，愉悅了心情,，也擴展了知識面！

課外活動是我對學生實施美育的`另一重要途徑,，對于這方面受益的學生可以說一生受益,。根據(jù)本學期需要,，我擔任舞蹈隊的訓練任務(wù)，每天下午的第七節(jié)課訓練。舞蹈隊人員多，任務(wù)重,，都是一二年級的新隊員,，在桂香老師的配合下,，利用一切時間訓練。在訓練場地小,，訓練資料缺乏和設(shè)施差的情況下，我不斷的根據(jù)實際情況調(diào)整訓練計劃和方法,，由于隊員年齡小,，理解能力差，所以我的講解都要慢而細,，這就加重了任務(wù)和影響了進度,，一學期下來收效甚小,，但看著孩子們那么的快樂和喜愛跳舞，雖然進步小和辛苦但我也由衷的欣慰了。現(xiàn)在學生能已能掌握舞蹈基本知識,，初見成效，我的勞動總算得到了認可，我很滿足,。

此外，還注重自身的學習,，我經(jīng)常利用間隙時間通過網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)秀的教學資料,、書籍進行各種音樂教育理論的學習，不斷的追求進步,，為教學工作做好充實準備,。如：參加縣里的集體舞培訓活動；練習專業(yè)技能,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,；上網(wǎng)收集各種音樂文化資料，上教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學習的機會,。為能更好的帶好舞蹈隊，我自己買舞蹈光碟學習研究,，節(jié)假日還到?？诠珗@，培訓中心等場所觀摩,，向名師學習討教,。

1、教學方面不夠精,，側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺,。沒有處理好"音樂與相關(guān)學科"的關(guān)系,。學生的演唱情感調(diào)動能力不夠，創(chuàng)編活動成效也不大,！

2,、性格方面還不夠開朗和樂觀，自己的快樂影響學生的快樂,，情緒上有待改善,。3、對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。

4,、對學生的評價不適時、不夠有效,。對于學生整體的音樂感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造能力培養(yǎng)力度不強,，以后還應(yīng)加強提高學生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感,。

5,、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法,。

總之,，我希望在今后的教學工作中多思考,多學習才多進步,，才不斷的給我的學生更多美的享受！

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇三

一晃一學期的工作即將結(jié)束了,，這學期我連續(xù)擔當全校的音樂傳授工作,，因為有上學期的傳授經(jīng)驗和反思，又遵循本學期初訂定的傳授籌劃,，傳授工作展開的比較順利,。但仍有不敷的地方，現(xiàn)將本學期的傳授工作總結(jié)以下：

深切開掘講義,，沖破年段重難點

學期初在訂定傳授籌劃時,，我就將所教的講義翻了個透，盡力開掘出年段的重難點,，低年級重點在唱歌以及大略識譜,，中年級我將重點建立在合唱以及過去根本沒觸及過的豎笛傳授上，高年級則注重音樂觀賞及相干音樂文化,。有了如許的前提,，再加上每堂課前的細致籌辦，傳授目標根本到達,。在每堂課中我都竭力做到富裕豪情,，用本身的熱忱去傳染門生，把教案備得風趣活潑,，講堂也顯得輕快愉悅,。

本學期傳授顯得比較順利有個緊張因為是講堂構(gòu)造傳授比上學期而言有了必定的進步。我對孩子們的要求高了一些,，在備好案的根本上,，更加存眷他們，從帶隊入講堂入手下手就要求有個好秩序,，加上反復(fù)的.提醒，使一些慶幸于講堂的場面能把握在本身手中,。

總結(jié)的經(jīng)驗：

要記取每個門生的名字,，這點是最大的領(lǐng)會。

不敷的地方：

音樂講堂的衛(wèi)生工作,；孩子行動風俗的鞭策,，特別是對冊本的傾慕以及坐姿；因材如何施教,，每個班級差別,，導(dǎo)致一樣的方法出來的千差萬別，不能說是孩子的題目,。

一學期過去得很快,，回顧這半年,，還算欣慰，盡管那么多的不敷,，但不管如何,，我是在向前，我要,，一貫向前,，走向遠方！

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇四

近年來,，我們在音樂教學實踐中,，為了實踐《音樂課程標準》，促進學生身心健康,、和諧地發(fā)展,，結(jié)合兒童好奇、好動,、好勝,、好玩以及善于模仿，接受能力較強,，而注意力容易分散的特點,，對音樂課堂教學方法做了一些探索性的嘗試：在音樂教學中，改變以往靜態(tài)教學為動態(tài)教學的課堂教學方法--"互動"教學方法,，取得了較好的教學效果,，(原創(chuàng))音樂教學總結(jié)。現(xiàn)將點滴教學體會求教于大家,。

"互動"教學方法,，是通過師生在音樂教學過程中的全面互動，改變傳統(tǒng)的"要我學"為學生積極主動參與式的"我要學",，從而使學生的主體地位得到了真正的體現(xiàn),。我們在運用"互動"教學方法教學實踐中，就如何將教師的教融于學生的學之中,，如何實現(xiàn)以教師為主導(dǎo),、學生為主體，以使教與學達到最優(yōu)化的整合,，作了一些粗淺的嘗試與探索,。我們體會到："互動"教學方法，能體現(xiàn)了《音樂課程標準》的教學新理念,、新思想,、新方法。那么,，在音樂教學的過程中,，如何做到全面的"互動"?又從哪些方面進行"互動"呢?我們認為可從如下幾個方面去實現(xiàn)：

為了激發(fā)師生間的互動,，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用不拘一格的教學方法,。例如：

1,、多媒體電化教學法--充分利用多媒體電教手段，使學生視聽結(jié)合,，培養(yǎng)學生觀察能力(眼動),、思維能力(腦動)以及反應(yīng)等能力(行動)。

通過繪畫(眼動,、手動)的形式表達出來,。

2、音樂與美術(shù)整合法--讓學生一邊唱歌(口動)一邊把自己的感受(腦動)通過繪畫(眼動,、手動)的形式表達出來,。

3、自主表演法--在學生能有感情(心動)地歌唱(口動)的基礎(chǔ)上,，通過自主的`即興(腦動)表演(行動)的形式,，把對歌曲內(nèi)容的理解，用形體動作語言表達出來,，使學生的歌唱與表演較完美地結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。此外,，諸如：快樂游戲法,、謎語競猜法、寫譜比賽法,、討論探究法,、比較歸納法…等，也是激發(fā)"互動"的好方法,。

總之,，在學生學習音樂的過程中，教師要善于采用各種教學方法,，盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間,，并抓住學生渴望學習的好時機，對學生進行適當?shù)狞c撥和引導(dǎo),，使學生在強烈的心理狀態(tài)下，體驗情感,、參與學習,，激發(fā)互動，這樣能收到較滿意的教學效果,。

教學過程中,，教師不要直接講授樂理知識或開門見山地教唱新歌,，也不要在欣賞音樂時，將自己或前人的思維過程或見解結(jié)論強加給學生,，要營造一種寬松,、平和、平等,、有利于學生主動參與的教育環(huán)境與學習氛圍,，形成尊重、關(guān)心,、友善,、合作、分享的學習平臺,，讓學生敢動,、敢說、敢做,，樂于與教師及學習伙伴們"互動"交流,，促進學生個性的完善與身心和諧發(fā)展，同時也培養(yǎng)了學生的交往與合作能力,，工作總結(jié)《(原創(chuàng))音樂教學總結(jié)》,。

例如，在學習《火車來了》這首歌時,，課前先讓坐過火車的學生談?wù)勛疖嚂r的所見所聞,，交流坐火車時的親身感受，然后教師作為火車乘客一員,，參與學生們合作自編自演的開火車,、坐火車游戲。這樣結(jié)合學生自己生活實際的音樂活動,，在沒有教師事先安排,、也沒有一味教師"主宰"的情景下，學生們就樂于與教師互動起來,。因此,，"互動"教學方法，不光要求教師講究教的藝術(shù),，還要要求教師轉(zhuǎn)變角色,，精心設(shè)置、創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)音樂課內(nèi)容的教學情景,，激發(fā)學生學習音樂的興趣,，使學生敢于互動，樂于互動,。

在音樂教學過程中,，教師要為學生創(chuàng)造參與各種音樂活動的機會,。同時要將教學內(nèi)容與教學目標分解成不同知識層次的小內(nèi)容與小目標，針對不同的學生,，進行分類學習,、活動指導(dǎo)。使學生的音樂經(jīng)驗不斷得到豐富和升華,，獲得感受美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和健康的審美情趣,。還要在音樂實踐活動中引導(dǎo)學生不斷發(fā)現(xiàn)自己,，發(fā)展自己，激勵學生主動開發(fā)自己學習音樂的潛能,，真正做到面向全體學生,，達到全體師生人人參與互動的目的。

例如,，在欣賞《黃河大合唱》時,，教師不僅要引導(dǎo)學生認真聆聽音樂，還要事先根據(jù)學生的各自特點,，或組織學生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂,、文字、圖片等資料,；或組織學生舉行不同形式的演唱會,；或組織學生出版專題音樂墻報、手抄報,；或組織討論《黃河大合唱》的社會價值和藝術(shù)價值,，討論人民音樂家洗星海對中國音樂事業(yè)所做出的偉大貢獻等。這樣的音樂欣賞教學方式和活動,，突破了以往以"課堂,、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學模式,，取而代之的是一種"以學生為主體,，師生互動，學生主動探究學習"的新型教學模式,，而這種教學模式更適合學生主動參與,，合作學習的需求。同時,，這種教學模式注意了學生個體的差異,，讓每一個孩子都能感受、體驗、參與音樂學習活動,，共同享受到音樂帶給的快樂。而且也化解了教學中的難點,，以適應(yīng)不同層次學生的需要,。為各種知識層面的學生創(chuàng)設(shè)不同的學習平臺、多方位的音樂實踐活動空間,，從各個教學層面讓學生全面接近音樂,、理解音樂。這樣才能使學生全體互動,、得到各自的發(fā)展,，較好地落實了素質(zhì)教育。

1,、教與學的互動,。重在發(fā)揮各具特征的生命個體--教師的`教對學生的學發(fā)揮觸媒催化作用，以及學生的學對教師的教產(chǎn)生積極主動的能動作用與反應(yīng),。

2,、情感交流的互動。重在要求教師創(chuàng)造性地利用并開發(fā)音樂課程資源與多媒體教學手段,，引導(dǎo)激發(fā)學生對教師,、教材、教學手段產(chǎn)生情感的"共鳴"與"諧振",。

3,、信息流的互動。重在發(fā)揮教師在教學過程中對信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導(dǎo)作用,。同時更重在發(fā)展學生積極主動傳輸,、獲取、處理,、存儲和應(yīng)用信息的能力,。

4、師與生間的互動,。重在轉(zhuǎn)變教師的角色,，建立師生完全平等的人際關(guān)系，讓學生真正地感到自己是學習的主人,，教師是自己學習過程中可信賴的親密伙伴,。

5、生與生間的互動,。重在培養(yǎng)發(fā)展學生的交往,、合作的意識與能力。

6、評價與被評價間的互動,。重在民主協(xié)商,、發(fā)展導(dǎo)向、共勉激勵,、反饋調(diào)控,，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀。

我們在運用"互動"教學方法進行教學實踐與探索中體會到：較理想的音樂"互動"教學過程的模型可用如下圖式所示：

要真正達到音樂"互動"教學的效果,，教師,、學生、教材,、教學手段這四個環(huán)節(jié)間,，必須達到高度的協(xié)調(diào)一致。如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題,，或者是某一環(huán)節(jié)的缺失,，都將會影響音樂"互動"教學的效果，甚至會導(dǎo)致音樂"互動"教學的失敗,。

為使"互動"教學方法達到最佳效果,，我認為：除了要注意加強教師在音樂課堂活動中的應(yīng)變調(diào)控能力外，還要指導(dǎo)幫助學生形成自控學習習慣與能力,?？傊\用"互動"教學方法進行音樂教學時,，要做到活而不亂,，動中有節(jié)，動中有序,。

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇五

本學期即將過去,，回顧前一時期的音樂課教學，體會較深,。

作為音樂教師,，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心,，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革,，我認為，在教學中,，要使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受,、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,，學生才會逐漸喜歡音樂,，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學生,，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。

因此在音樂課教學上,，我主要從以下兩個方面對學生進行教育和培養(yǎng)：

1、通過運用課件進行音樂欣賞,，讓學生參與其中綜合實踐活動,，比如在《金孔雀》這一課教學時，我運用cai課件,，豐富學生的樂理知識,，從而使學生對傣族的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。提高學生的'音樂審美觀念和審美情趣,。

2,、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好,，活躍氣氛,，在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學習,。

針對本校特點,，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時,，運用鋼琴進行音樂教學,，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學生手中的樂器,，結(jié)合大綱要求,，讓學生表演示范，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法,，使學生在欣賞的同時,，既開拓了視野，有提高審美能力,。

2,、在音樂理論知識的教學方面,，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學,，讓學生逐步理解和掌握音樂知識,。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來,，學生會比較容易掌握。

3,、課堂上,，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力,，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍,。

當然,，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學生感受,、體驗歌曲的美上,，由于參考材料準備不是很充分，形式太單一,，顯得有些走過場,；在學唱新歌曲的方式上還沒有大的突破。這都有待今后不斷的去學習,、探究,、總結(jié)。對于音樂教師而言,，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此,，音樂課才能更有意義,。

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇六

時間飛逝，眨眼間一個學期就很快要結(jié)束了,，也許是我教師生涯中最后一個學期的工作就要結(jié)束了,。為此，特將這一學期的音樂課教學工作做以下幾個方面的總結(jié),。

作為音樂教師,，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認識到,，不管什么時候,，音樂教育的目的就是要堅定不移地培養(yǎng)學生對音樂的感悟,，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革,，我認為,，在教學中，就要使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受,、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,，學生才會逐漸喜歡音樂,，從而才能對音樂有更深一步的了解：只有積極引導(dǎo)學生，才能使學生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。因此在音樂課教學上,，我就是按照這個指導(dǎo)思想和認識進行本期的教學工作的,。

1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對簡單樂器的了解,，通過音樂欣賞的形式,，讓學生認識和了解常見的樂器，并且讓學生參與其中親身實踐,，講解橫笛,、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法，講解音樂書上實例樂器的功能,。這樣一來,，學生不僅對樂器有了一些了解，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了興趣,。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣,。

2、通過豐富多彩的音樂教學,、表演形式,，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣,，使他們在緊張的文化課學習之外可通過音樂課調(diào)節(jié)情緒,，有利于孩子們的身心健康

借助我校開展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風,，配合新課程改革,，我在本期音樂教學中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進行了補充教學,，從而激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂效率，同時也完成了我的教學試驗（校本科研）的教學任務(wù),。我的具體做法是：

1、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器，結(jié)合教材的編排,，給學生進行示范演奏,，改變以前在多媒體單純放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時,，既開拓了視野,，又提高了審美、鑒賞器樂的`能力,。

2,、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學,，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習,，通過琴聲,，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來,，學生會比較容易掌握。

3,、課堂上,，讓學生上臺演唱、k歌,，培養(yǎng)他們的參與,、實踐的能力。這樣的結(jié)果,，學生情緒高漲,，音樂課上得比較生動活躍,。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果,，從而讓我體會到：

（1）,、利用歌曲學習、欣賞,，激發(fā)出學生的學習興趣,。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學中,，為了避免音樂課教學中單一傳受知識、枯燥無味的教唱,，我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學生進行學習,，讓學生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進行和發(fā)展，在學習過程中又充分采用激勵性學習方法,，使教學環(huán)環(huán)相扣,，緊湊而不散亂，整個教學過程顯得較為科學合理,，使學生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察,，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,，感受到音樂的魅力,。

（2）,、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學,，注重體驗。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練,，造成學生死記硬背不能靈活應(yīng)用,，課堂學習機械化、成人化,；教學環(huán)節(jié)板塊化,，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣,，這些都與新課標的要求相違背,，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課中,，我結(jié)合我一直以來的校本教研課題《激趣調(diào)動學生學習樂理積極性》,，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習,、聽音練習的框框,，將發(fā)聲,、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中,。以學生為中心,，努力引導(dǎo)學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受,，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點,，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

不足之處主要表現(xiàn)在讓學生感受,、體驗歌曲的美上,。由于自己水平有限，擁有的樂器單一,，能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣,。教學設(shè)計也不是很充分，所以形式上顯得有些單一,，顯得有些走過場,；在學唱新歌曲的方式上還沒有大的突破；個別班級紀律有些差等,。這都是不足的地方,，確實值得我去反思、總結(jié)的,。

如何調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,，是教學的重點。我作為音樂教師而言,，深深地體會到除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此,，音樂課才能上得更好,，可惜已是時不待我了，遺憾,！

以上總結(jié),，尚不全面，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)斧正,。

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇七

平山中學葉愛彬本學期我擔任高二年級十四個班的音樂教學工作，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精。

一,、課堂教學： 堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高二年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練,，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn),，如可先聽音高1、5,、3,、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型,，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型,，等對準拍點后再連貫,，然后加入音高全部唱出來,。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用,，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域,。不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了基本樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

二、課堂管理：為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的`一面。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，以班級為單位開展綜合音樂會,，展示個人特長。,，同時也分享了藝術(shù)的愉悅,。本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓練之后,，雖然沒取得優(yōu)秀的名次,，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識,。本學期加強對藝術(shù)高考生的指導(dǎo),，利用晚自習時間對其進行專人輔導(dǎo)。不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃,，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會,，學習、鍛煉的計會,。

四,、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮,、樂理知識考核三個方面,，效果良好,。

五、其他： 我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。在條件允許的情況下,，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。

此外,，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動,；練習專業(yè)技能,；閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志；參加晉江市合唱團,，和團員一起學習共同進步,。

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇八

又一個學期結(jié)束了,，這一個學期,，較忙碌,，較充實,，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅,。細細品味,，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗,。同時也對自己走過的彎路進行反思和總結(jié),。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生,，尊重他們的人格,，給學生獨立的空間，對學生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。

在思想上我積極向上,，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè),，參加政治學習,，認真做好筆記。我積極響應(yīng)學校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，遵守各項學校的規(guī)章制度,。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想,，尊重學生的人格,，讓學生獨立,，對學生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學工作中,，本學年期,，我擔任九個班級的音樂課教學任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案,。在教育教學中,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

在“應(yīng)試教育”時期,，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文,、數(shù)學等知識性的課有趣些,，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶,，學生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味,，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言,。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務(wù)之急,。為此,，我慎重選擇了“愉快教學” 模式。讓學生在教師的摯愛中,，采用學生自己喜愛的方式,，主動學習,。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉(zhuǎn)變這個目標,，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意,，很快的就吸引了學生的學習興趣,。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進教室的舊法,，不斷的變換引用電子琴、影碟機,、甚至多媒體電腦等教具輔助教學,。同時，在授課中,，不在限于教會學生唱,，而是把識譜知識、樂器伴奏,、配樂游戲,、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務(wù),。讓學生既長知識又長能力,，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,。

培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學生的.創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音色,、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時,，音樂作為心靈的語言,，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們,。因而,，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜,、怒,、愛、恨,、哀,、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要,。在教學中,，我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂,。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情,；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌,、山歌,、小調(diào)”中，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學生對學習,、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力,。

“激活”學生的想象力,，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成,。

想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學中充分發(fā)揮,。每當上新課之時,，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感,；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想,；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎,？在三次奇想中,，要求學生做到“異中求同”，即方法,、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識,。如在“鑼鼓、風琴,、梆子,、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學采用不同的節(jié)奏,、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力,。

讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神,。

據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助,。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上,。”這充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手,，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而,，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中,，為了讓學生手有足夠的活動空間,，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認識,，用手打節(jié)拍,；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑,。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美，完善美的過程,，無論是管樂器,、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練,。即使是同一首曲子,，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣,。在這樣不斷重復(fù)的練習探索過程中，不但培養(yǎng)了學生的動手實踐能力,，還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神,。

音樂教學工作總結(jié)小學 音樂教學工作總結(jié)個人篇九

本學期，感覺時間過的真快,，匆忙之中期末考試已將至,，回顧擔任音樂老師所走過的風風雨雨,，有困惑，也有啟迪,。今天在這里做總結(jié),，是為明天能更好的完成教學任務(wù)。

經(jīng)過兩輪的新課程適應(yīng),，本學期開學之初,，再拿起課本時，一切變得不再那么陌生,，而是非常的親切,。從新教材中，我看到了它的優(yōu)勢,，也看到了素質(zhì)教育勢在必行的趨勢,，一學期下來，感受頗深,，總結(jié)以下幾個方面：

研究新教材是完成好教學任務(wù)的第一步,，最初學校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書，新課程改革后,，所有知識發(fā)生了很大的變化,，其中，第一部分的戲曲,，由北方戲一下子轉(zhuǎn)到了

南方的蘇州彈詞,，粵劇等，這樣就增加了知識的難度,，學生既聽不懂方言,，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風格。新教材的另一個難度是跨越知識多,，從文學,、歷史、地理,、甚至還包括英語,，同時還大量增加了外國作品的欣賞，一個學期欣賞曲目達100首,，這對于音樂基礎(chǔ)并不是很好的學生們來說，無疑是一個新的挑戰(zhàn),。備好課也就成了教學工作的重要一環(huán),。

備課我從以下幾個方面入手:

1、先了解本單元知識內(nèi)容,，注重知識的連貫性,，相通性,。

2、搜集,，整理資料,，音樂學科不同于其它學科，它需要大量的音像資料,，這樣才有利于學生對知識的掌握,。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節(jié)課所有樂曲重新建一個文件夾,，第二方面是補充音像資料,，從網(wǎng)上下載相關(guān)知識內(nèi)容。

3,、開始寫教案

寫教案分幾步,，第一步是透徹教參上的簡單教案，第二步是從網(wǎng)上找一些公開課的教案,，第三步才是自己寫教案,，針對學生的特點、興趣,、愛好和教學大綱的要求,，完成好每節(jié)課的詳細教案。

這一環(huán)節(jié)是傳授知識的關(guān)鍵,，音樂具有抽象性,，每個學生對音樂的感受并不相同，如何能讓他們在45分鐘內(nèi)掌握知識,，這就要注重教學中的方法,。課堂上我做到以學生為主，讓他們自己去體會音樂,，認識音樂,，理解音樂，而多聽則成為主要途徑,。同時,，充分調(diào)動學生參與活動的積極性，發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)作能力,。每個學生都是音樂的創(chuàng)造者,，不放棄任何一個學生，是我的教學宗旨,。

為了讓學生掌握理論知識,，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習題，下次上課前和學生一起練習,。一學期下來,，學生們的音樂知識水平了很大的提高,。

高中生正處于青春期，身心變化劇烈,，是世界觀,、人生觀、和價值觀形成的關(guān)鍵時期,，這就決定了高中階段學生發(fā)展的主要目標,，應(yīng)該通過加強“學會做人”教育，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng),，致力于造就具有健康的身心素質(zhì),、滿意的學業(yè)成就、厚實的人文修養(yǎng),、出色的創(chuàng)造能力的現(xiàn)代人是德育處人才培養(yǎng)目標,。結(jié)合學生實際，確定了不同年級分目標：高中年級目標,，做文明守紀自立自強的人,；自尊自愛懂得感恩的人；做敢于承擔,、胸懷大志的`人,。

我不會忘記本學期那激動人心20xx年的校園藝術(shù)節(jié)晚會，現(xiàn)階段的孩子在中學階段中特長學習比較廣泛,，都有扎實的基礎(chǔ),，也愿意參加校園活動。在6月19日晚我校成功的舉辦了校園藝術(shù)節(jié)晚會,，在時間短促中完成了人數(shù)少又有意義的晚會,，最終展現(xiàn)舞臺演出，是他們展示自我的舞臺,。配合學校團委搞好這項活動是我義不容辭的職責,，從選節(jié)目、驗收節(jié)目,、編排節(jié)目,、打印節(jié)目單、布置場地,、組織演出,，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂,。只希望通過這些活動,，能給學生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。

在收獲的同時,，我也看到了教學工作中存在的問題,。知識的落實不到位，沒能做到課后的檢查,，導(dǎo)致個別松散的學生,，不能按時掌握知識。技能技巧,，一直以來是我困惑的主要一個方面,，新課程要求教師需有一定的能力，不僅僅限于講,，唱,，沒有華麗的語言，沒有豪言壯語,，默默為教育事業(yè)奉獻是我畢生的追求,。