人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

對班主任的工作計劃篇一

本班有學生46人,，其中男生25人,，女生21人，學生結(jié)構(gòu)較小,，有利于管理,。但學生年齡小，自理能力弱,，一時還不能適應(yīng)校園生活和學習,，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣,，對學生終身有益,。從學齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說,，要有一個適應(yīng)的過程,，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育,，時刻提醒學生,，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度，對他們進行常規(guī)訓練,。在開學的前幾天,，我就要專門對他們進行各種常規(guī)教育，如上課不遲到,，不早退,，上課要專心聽講，下課文明活動,，要舉手發(fā)言,，注意安全等等。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.,，在開學初,，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學,，并時刻注意觀察他們的動態(tài),，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的,，有上進心的,，關(guān)心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù),，并讓他們配合老師幫助那些適應(yīng)能力較差的孩子,。

古人曾說，治事不如治人,，治人不如治法,，治法不如治勢。良好的群體風氣能產(chǎn)生一種“勢能”,，一種感染力量,，它是群體的凝聚劑，個體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑,。因此,，我計劃等學生稍能適應(yīng)學校生活，養(yǎng)成良好學習習慣后,，根據(jù)學生情況,，在班級里開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀學生,、班干部發(fā)揮其作用,，幫助和帶動本組其他成員，完成預(yù)期的學習任務(wù),，并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛,。學生在這集體風氣的感染下,，制約下，很容易形成關(guān)心集體,，體貼他人的主動意識,。

孩子們的安全是重中之重，在本學期內(nèi),，我將會全力配合學校做好安全工作,，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,，由于年齡較小,，自制力較差，還缺乏安全意識,，需要老師及時提醒,。并且認真按照學校要求，利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會，對學生進行專門的安全教育,。同時,，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流，進行溝通,，增強家長的安全意識,，使其與學校配合，做好各種防范措施,，共同做好學生的安全工作,。

雖然，班主任的工作是煩瑣的,，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,，做到問心無愧。

對班主任的工作計劃篇二

作為一個教師,，如果你沒有班主任的經(jīng)歷,，那你就不是一個真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師,，那你必須做班主任,，如果你想成為一個管理者，你更需做班主任,。

有點極端,？不，真的是這樣,。

做教師易,，做個好教師難，做班主任難,，做個好班主任就更難,。

那么，怎么才能做個好班主任,？

首先,，你要不怕苦累。

班主任工作是一項辛苦的工作,，第一事多,，第二事雜。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎,，又是班里的丞相——事必躬親,。有人用九字真經(jīng)總結(jié)過班主任的工作，那就是“跑斷腿,、磨破嘴,、操碎心”,，夸張是有點，但也算總結(jié)出了班主任工作的特點,。

先說“跑斷腿”,。作為班主任，每天要是不到自己班里轉(zhuǎn)個十趟八趟,，那你肯定不是個好班主任,。這么多？是的,，早操之前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，晨讀的時候轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自己上課的時候就不用說了,，此外還有就餐的時候,，午睡的時候，下午上課前,，生活指導(dǎo),，晚修，睡前,，這還不包括其他老師上課的時候,，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個樣子像特務(wù),，學生也很討厭,，但有時還不得不做。當然,，這是常規(guī)動作,，如果再加上自選動作，次數(shù)那就更多了,。

再說“磨破嘴”,。上課就不用說了，因為班主任首先是一名任課教師,，上好自己的專業(yè)課是本職，也是當班主任的基本功,。除此之外,，還有兩項最重要的工作，其一,，上傳下達,，學生那里存在的問題要匯報上去，上級布置的工作要落實下去,。打個形象的比喻,，班主任就是那葫蘆的腰,，兩頭都大，上面領(lǐng)導(dǎo)一群,，一個都不能得罪,，下面學生一片，一個都不能忽視,。上課,、班會、生活指導(dǎo),、個別座談,、家長來訪、去訪家長,，一個班四五十個學生,，大多數(shù)是聽話的，讓人省心的,，但也總有那么幾個學生比較調(diào)皮,，需要班主任進行個別談心，重點“輔導(dǎo)”,，需要班主任動之以情,，曉之以理，循循善誘,，耐心細致的指導(dǎo)和幫助,。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮,。

最后就是“操碎心”了,。很多人不愿意做班主任，除了上面兩個因素外,，這是個最重要的因素,。班主任工作事無巨細，學習,、生活,、衛(wèi)生、勞動,、各類檢查和評比,，一個都不能少，每件都必須做,，還必須做好,。當然，這還不是全部,，昨天張三和李四剛鬧點矛盾,，今天王五又氣得任課老師生氣了,，都要班主任出面，該調(diào)解調(diào)解,，該處理處理,。（班主任 ）真是：林子大了什么鳥都有，學生多了,，什么性格的都有,，五十個學生就會有五十種性格。遇到各種問題你都得逐一解決,，作為班主任,，你沒得選擇，只能是兵來將敵水來土堰,，出現(xiàn)什么問題就解決什么問題,，不能有任何懈怠。

領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常這樣告誡我們,，做班主任要做到“腿勤,、眼勤、腦勤”,，這句話也可以說成“要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、多看看、多想想”,，強化預(yù)防,，未雨綢繆，將所有問題解決在萌芽狀態(tài),，這樣才能保證班級平穩(wěn),、有序、和諧,。

當然,，班主任需要重點關(guān)注的無非就是那幾個人和那幾件事，絕大多數(shù)的同學都是好樣的,，是不需要老師操很多心的,。

要是學生都這樣叫人費心，那得把班主任累死,。

其次,，你要善于學習。

要想當一個好班主任,，就得必須先做“學習型”的班主任。社會是發(fā)展變化的,，學生也是發(fā)展變化的,。不同年代的學生,，特點當然也不會相同。所以,，班主任工作也要與時俱進,，要做到這一點，就必須不斷學習,。

如何學,？無非就是三個方面，向名人學,、向先進學,、向同伴學。

先說向名人學,。我所說的名人主要是幾個教育大家,。中國的有孔子、葉圣陶,、陶行知,、魏書生，國外比較知名的當然就是蘇霍姆林斯基,。我認為主要從他們身上學習三點,，第一學習他們的思想，第二學習他們的方法,，第三非常重要,，就是要學習他們的做人，身教勝于言教,，有時一個行動勝過千言萬語,。

再說“向先進學”。名人畢竟是名人,，他們思想,、經(jīng)驗和方法，有的我們能學的來,，而有的是學不來的,，即使學到了用到自己學生身上也未必合適。所以,，更多的時候我們還是要向離我們較近先進人物學習,。他們的很多做法用起來可能更加適合，更加實用,。

最后說“向同伴學”,。同伴就是我們的同事,，俗話說“三人行必有我?guī)煛?，雖然他即不是名人,，也不是先進,，但這不說明他身上沒有優(yōu)點，沒有我們可以借鑒的地方,。因為他們和我們處于一個學校甚至是一個年級,，環(huán)境一樣，學生也差不多,，所以他們的.方法學過來可能更容易操作,、更加實用。

簡言之,，只要你善于學習,，并努力付諸實踐，想不進步都難,。

第三,、你要有足夠的恒心。

一個人做個班主任并不難,，難的是做個好班主任,，難上加難的是一直做個好班主任。

班主任工作是個辛苦活,、細致活,，僅憑心血來潮，僅憑一時的熱情是做不好的,。

班主任工作也很單調(diào),，方圓幾百米，固定的幾個點,，周而復(fù)始的工作,，一級又一級學生，沒有點耐心和毅力是做不好的,。

“貴有恒,，何必三更起五更眠，最無益,，只怕一日曝十日寒”,，其實不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要,。

教育工作本身就是一項長期的工程,，其出成果的周期比較長，尤其是我們初中學校,，是承上啟下的環(huán)節(jié),。不像高中，送出學生就能看到累累碩果，我們更多的時候是為別人做嫁衣,，所以就難免缺少成就感,，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧,。“板凳坐得十年冷”,，也許有輝煌,，也許有熱烈，但那些畢竟不是永恒,，更多的可能還是單調(diào)和平淡,。盡管如此，我們還是要選擇堅持,。

也許你已經(jīng)做了好多年,，可是依然沒有鮮花，沒有掌聲,，沒有榮譽,，甚至你的工作也沒有得到稱贊，這個時候退卻嗎,？松懈嗎,？放棄嗎？不,，你仍然要堅持,，因為勝利和成功往往存在于堅持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中,。

生活中往往就是這樣,，鮮花、榮譽和掌聲永遠只是屬于少數(shù)人,，而工作中更多的還是沒有獲得過這些的普通人,，他們占絕大多數(shù)，盡管什么也沒得到,，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者,、付出著、奉獻著,，如春蠶,、如蠟燭、如春雨一般潤物無聲,。

因為他們知道,，做好這項工作其意義本不在于要獲得什么榮譽，他們只是覺得做一個班主任，做一個好班主任就是他們的使命,。

如此而已,。

我們?nèi)匀粓孕牛灰愀冻隽?，該你得到的,，你早晚會得到，一點都不會少,。只要你有恒心,。

第四、鍛煉自己的“悟性”

還有一點也特別重要,，那就是“悟”,，用通俗的話說就是要善于思考、善于總結(jié),。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來的,，因為這些原創(chuàng)理論書本上并沒有現(xiàn)成的答案，只能靠“悟”,。當然,，“悟”是個技術(shù)活，不是所有的人都有這個能耐,，但是我們可以練,，日積月累，由不會到會,，由小“悟”到大“悟”,，如果能達到“徹悟”，我們也就快成“大家”了,。

不怕苦累,，善于學習，具有恒心,，再有點悟性,，這是成為一個好班主任的必要條件，如果你要想成為一個好班主任,，那么,，就從這些做起吧！并且要堅持做下去,，始終如一,，相信不久的將來，你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任,。

對班主任的工作計劃篇三

王老師是某校數(shù)學教研組長,，曾榮獲市級優(yōu)秀教師,、市級教學能手，是該校的名牌班主任,。這次期中考試,，讓王老師很難堪：她任職的班總分成績在全年級列下游。她分析后發(fā)現(xiàn),，其他各科都比較好,，只是地理成績很差，在全年級倒數(shù)第一,。地理教師李老師是研究生學歷,，怎么會考這么差呢？她了解學生,，學生也說不出個一二三來，只覺得李老師講課內(nèi)容比較全面,，補充的知識很多,。她決定聽李老師一節(jié)課，探個究竟,。

一節(jié)課下來,，她找出了原因：講的太多，而且多是課外延伸的內(nèi)容,；李老師還有個毛病——不在講臺上講課,，在教室里一圈兒一圈兒的轉(zhuǎn)。課后與李老師評課,，她委婉的提出了自己的看法,。沒成想李老師很是不屑：高效課堂也不排除教師講，只讓學生自學自悟,，得花很多的時間,，我這么一講，全體學生都明白了,，這是真正的“高效”,；我在教室里轉(zhuǎn)也是有根據(jù)的，心理學上不是講過嗎,？動態(tài)的物體比靜態(tài)的物體有吸引力,，我這樣做能很好的吸引學生的注意力……弄得王老師很是尷尬。

[困惑]在學校管理職能分工中,，班主任只負責學生的教育與管理,；任課教師在業(yè)務(wù)上屬學課組和教導(dǎo)處負責，不受班主任管理,。而班主任對本班學生的學習,、生活和性格特點了解最清楚，卻不能在任課教師和學生之間起到橋梁和紐帶作用。

我國的班主任制度是從前蘇聯(lián)借鑒來的,。在前蘇聯(lián),，班主任是教師群體的組織者。在我國,，班主任基本上都喪失了這樣的地位,。學校應(yīng)該“還原”班主任應(yīng)有的地位，讓班主任不但負責學生的教育與管理,，還負責教師的評聘與管理,，讓班主任發(fā)揮更大的作用。

劉老師當了十幾年的班主任,，一直成績非常好,。但今年開始，他覺得很郁悶,。因為學生上網(wǎng),、打架等違紀事件頻發(fā)，學校要求班主任一天四次簽到：早操一次,、晚自習預(yù)備一次,、第三節(jié)晚自習一次、晚休前查宿舍一次,。一次不到崗,，在班級量化中扣1分，每天一公示,，每月一總結(jié),。

在動員會上校長親自講話：要教學質(zhì)量、學校秩序兩手抓,、兩手都要硬,；教學成績好了，可以一俊遮百丑,；學生安全出了問題,，可以一丑遮百俊。而且校長身體力行,，每天查崗,。班主任們也怕因為自己缺崗扣了班級的分數(shù)，都起早貪黑,，整天盯在學校,。即便是這樣，劉老師也有忙不完的班務(wù),。與學生談心,、與教師交流,、與家長溝通，準備各項活動,、迎接各級檢查,、參加各類評比，等等等等,，常常是顧了這頭兒顧不了那頭兒,，有時候連備課、批改作業(yè)的時間都沒有——他只恨自己不是孫悟空,！

[困惑]班主任工作頭緒多,，責任重，這么多的事務(wù)由班主任一個人承擔,，常常搞得班主任,，特別是寄宿制學校的班主任身心疲憊。

“分解”工作之后的班主任,，將精力放到指導(dǎo),、督促任課教師上。

“還原”與“分解”之后的班主任工作,，還需要國家政策、學校政策的支持,，還需要班主任自身的專業(yè)發(fā)展,。國家政策方面主要體現(xiàn)在落實班主任津貼上，現(xiàn)行的班主任津貼仍然是幾十年前的“每月十五元”,，已與班主任的付出差距太大,；另外，實行任課教師分工制以后,，任課教師的津貼問題也需要出臺新的政策,。學校政策方面，應(yīng)盡快落實“班主任半工作量”制,；這里也需要國家有關(guān)部門調(diào)整師生比例,，加大教師的招聘力度。班主任專業(yè)發(fā)展方面,，要求班主任不僅要熟知學生管理的方式方法,，熟知本學科的教學工作，還要學習教師群體的管理策略,，學習各個學科的教學內(nèi)容,，以適應(yīng)班主任工作的新要求。

對班主任的工作計劃篇四

為了更好的使班級更具有特色,，使學生在班主任的帶領(lǐng)下,，更快樂的成長,。

我這個學期擔任的是遵義航天小學三(8)班的班主任。

孩子在隨著年齡的增長,，孩子的接受知識的能力也在變化,，身體也在變化，作為班主任,，我將根據(jù)孩子的具體情況來傳授知識,，讓他們能夠在最短的時間內(nèi)學到更多的知識，講適合孩子聽的一些故事,，從簡單的事例當中讓學生擺脫成長過程當中需要注意的一些問題,。

教師的言行，直接關(guān)系的孩子的成長,，班主任的管理與教學方法,，直接影響孩子的學習習慣。因此,，我這學期將根據(jù)孩子的不同,，隨時調(diào)整教學方法。比如：教師講解法,、學生探討法,、學生與老師互動法、故事情節(jié)法,。隨時關(guān)注學生的表現(xiàn),，根據(jù)具體情況來分析。學生在學習過程中,，我也將教會學生科學用腦的一些方法,，怎么合理利用時間的一些方法。比如：文理交叉法,，音樂放松法,，考試最佳復(fù)習法等，讓學生真正體會事半功倍的效果,。

1,、 學生的主觀能動性，不光是要靠學生去發(fā)揮,，更要靠老師去引導(dǎo),，這學期我將不斷的研究我們的學生，根據(jù)不同的性格特征和個性傾向,，制定學生發(fā)展的一些目標,。

2、 充分調(diào)動班干部的帶頭作用,，只有在一個好的領(lǐng)導(dǎo)下,，才能夠更好的發(fā)揮其獨特性與創(chuàng)造性,。

3、 根據(jù)本班具體情況制定適合本班的操行評比辦法,。

4,、 尊重學生的愛好與興趣，我將不斷的發(fā)現(xiàn)學生的興趣和愛好,，讓他們有一個更好的發(fā)展空間,。

我班將根據(jù)政教處的安排，制定和調(diào)整一些具體的方案,，讓學生在一個有條理,，有規(guī)則的過程中感受學習的快樂。

這學期,，我將本班的情況,，增加一些班級活動。比如：小組比賽,、全班競猜活動,、演講比賽、知識大比拼等等,。

以上是我這個學期作為三(8)班的班主任的計劃,，我將嚴格的按照學校的方針、政策,，遵循教育學,，心理學的理論，讓學生獲得生動,、活潑，主動的發(fā)展,。

對班主任的工作計劃篇五

1,、有熱情、韌性,、責任心等,，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。

2,、有8年的班主任工作經(jīng)驗,，能井井有條地處理好班級事務(wù)，比較順心地管理與建設(shè)好班集體,，在學生中有一定的威望與感召力,。

3、善于交流與言談,，有利于做好各方面的工作,。

4,、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事,、學生和家長的關(guān)系,。

5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效為教學所需服務(wù),。

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，堅持“育人德為先”,，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異,，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師,。

2、堅持記教育教學反思,，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失,，做一個有心人，隨時記錄教學感想,、教學體會,，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點,。

3,、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護航,。

4,、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會,。

5,、抓緊課題研究的進度，深入進行研究,。

1,、制定讀書計劃。學習國內(nèi)外先進的教育理論及班級管理理論,，做好讀書筆記,。

2、注重班級管理的實踐研究和理論提高,。

3,、加強業(yè)務(wù)學習、政治學習,。

4,、努力提高教育科研水平,。

1、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習多種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷豐富自己的知識,。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破,，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著,，認真做好讀書筆記。

2,、擔任班主任,，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化,、科學化,、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,、承認的需要,、情感的需要，尊重學生個性發(fā)展,；二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優(yōu)秀班主任,。