時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

對班主任的工作計劃的評價篇一

１．效能標準，包括效果標準和效率標準,。效果標準是指從班集體建設(shè)成果,，班級學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面發(fā)展成果和班主任對工作規(guī)律的研究探索成果等幾方面,，確定班主任工作評價的效能標準,。效率標準是指班主任在一定時間內(nèi)完成的工作任務(wù)。

２．職責標準,，從班主任承擔的職責和完成任務(wù)的情況確定評價標準,。

《小學班主任工作暫行規(guī)定》第五章第十九條規(guī)定："建立班主任表彰制度。各地對在工作中做出顯著成績的優(yōu)秀班主任,，要進行表彰和獎勵,，并做為考核晉級的依據(jù),。國家對成績優(yōu)異有突出貢獻的班主任授予榮譽稱號?quot;《中學班主任工作的暫行規(guī)定》第五章第十二條也做了相同的規(guī)定,。各級教育行政部根據(jù)國家教委的這一規(guī)定,，定期或不定期地對優(yōu)秀班主任進行評選和表彰獎勵工作。目的在于樹立榜樣,，激勵廣大班主任學習先進經(jīng)驗和事跡,，不斷提高工作水平，把育人工作做得更好,。優(yōu)秀班主任的評選表彰工作在各個層次上進行,，如學校、區(qū)縣,、專區(qū),、省市,、國家教委各級的評選表彰工作。例如,，北京市教委以旅游局全體職工的捐款作為獎勵基金,，每年表彰獎勵幾百名市級優(yōu)秀班主任，并定名為"紫禁杯"獲獎?wù)?，發(fā)給榮譽證書和獎金,；在此基礎(chǔ)上，還評出更高層次的"十佳"優(yōu)秀班主任,。

對班主任的工作計劃的評價篇二

針對這種情景,，自我沒有放棄這些差生不管,，而是想方設(shè)法幫忙他們上進,，關(guān)心、呵護每一個同學。一方面我有目的地進行個別學生的家訪,，先與他們的家長取得聯(lián)系，能得到家長的支持，溝通教師與家長的思想,，讓他們也時刻敦促自我的子女認真學習,，使學生從思想上認識到自我的學習使命,；另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自我,、約束自我。僅有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高,。再加上自我利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差,，有時補得很晚，但自我能堅持下去,。盡了自我的力量,，功夫用上去了。學習成績也有了必須提高,，這樣做也得到了學生家長的好評,。

做好班主任工作，是件不容易的事,，自我覺得功夫下了不少,，也花費了很多的時間去補缺補差，但效果并不明顯,，自我有點灰心,，但看到有幾個、成績很差的同學,，在我的輔導下,，這次考得還能夠，又給我一點鼓勵,。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個差生,，把他們的成績搞上去,！

本學期很快過去了，下頭就本學期的班主任工作做進行評價：

使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

我相信學生在我的主導作用下能管好自我,，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在必須意義上說,，創(chuàng)立和諧的班團體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：經(jīng)過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都能夠討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的進取性,，工作起來簡便許多,，并且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們進取參加，這些活動大都由學生們自我策劃,，組織,，評價，收到較好的效果,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多,，所以班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別本事,、自控本事較差的低年級孩子，影響尤為突出,。所以,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自我,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學生講禮貌懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說多謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。所以我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排,。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果。所以,，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長提高的過程,。經(jīng)過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作,，盡可能解決好問題，引導好學生,。

對班主任的工作計劃的評價篇三

一個學期以來,，我著重加強對學生的禮貌禮儀教育，安全教育,，利用班會和課余時間,，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到禮貌,、禮儀,、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,，經(jīng)過開展“安全伴我行”和“我愛我?！钡戎黝}班隊活動，增強學生的安全意識,，激發(fā)學生的愛校熱情,。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動，組織學生談體會,，寫感受,。積極配合學校搞好各項活動，增強學生的參與意識,。

培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。本學期，我根據(jù)學校要求,，經(jīng)常利用班會課和語文課,，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，并實行班干部分工負責,，讓學生自我管理自我。切實做好兩操的安全和紀律,，經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育,、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育,。

培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣,，即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學生自覺自悟,，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫忙,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)能夠看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子,。

建立了強有力的班隊干部隊伍,，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自我首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議,，教育他要注意改善,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高,。

要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，及時交換意見,，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時我十分注意做好這方面的工作,，

異常是

這學期,，我班佘宇晗和潘嶼茲在學校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎,。

我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度,，力爭在下一個學期有更大的改觀。

對班主任的工作計劃的評價篇四

每一個學期對我們班主任來說,，都是十分重要的,，所以我們都會堅持著敬業(yè)的精神，做好班級建設(shè)工作,。這是對學生負責,、對家長負責、對學校負責,，更是對“人名教師”這一職業(yè)的負責,。在剛剛結(jié)束的這一學期里面，我擔任高一__班班主任,，經(jīng)過這一學期的努力,，幫忙同學們轉(zhuǎn)變初中的學習心態(tài)，幫忙它們適應高中的學習氛圍,。

高一上學期,，應對的學生都是剛剛初中畢業(yè)的，進入高中這一個新環(huán)境,，難免會有不適應的感覺,，我在這一學期的工作中就十分重視這一塊，及時幫忙他們疏導心理問題,。經(jīng)常找他們到辦公室談話,，詢問他們有沒有什么不適應的地方，開導他們,。

高中與初中還有一個不一樣,，就是一個新的學習氛圍，進入高中,，很多的人會很快就沒有了要考高中的那中緊迫感,，所以學習上頭會很快放松自我,。這樣的學習態(tài)度明顯是不對的，作為班主任的我,，就要時刻關(guān)注他們的學習態(tài)度,，在他們開小差的路上幫忙他們指明正確的方向，讓他們重新回到學習的道路上來,。

進入到高中,，住宿的同學人數(shù)會比初中多很多,，很多的同學又是第一次住宿,，難免會有不適應的地方，我就會經(jīng)常去他們的宿舍去看他們,，早上的時候定時間去督促他們起床,，晚上的時候，去看他們有沒有按時到宿,，有沒有跑出去上網(wǎng)的情景等等,，提醒他們按時睡覺，不要玩太晚等等,。因為我是男教師,，所以女生宿舍那邊不太方便，所以就拜托了隔壁__班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時候,，順便看看我們班女生的情景,。

班主任就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬,。有些教師會因為考試等原因會與課程沖突,，不能來上課，就會安排同學們自習或者發(fā)試卷讓他們做,。我作為班主任就要到教室去監(jiān)督他們,，看他們有沒有認真仔細，管理好教室紀律,，防止吵鬧,，以及防止有些不愛學習的同學，不在教室自習溜出去玩,。

這一個學期的工作,，總的來說還是做得不錯的，班上的同學沒有犯過什么大的錯誤,，沒有被學校記過等行為,。在學習上頭，這次期末考試的成績進入年級前三十的有四位同學,，前十的有一位同學,，平均分排在第四位,。學習工作，我這個幫忙人做的還不夠,，在下一學期我要注意這一點,，多關(guān)系他們的學習情景，加強后進生轉(zhuǎn)優(yōu)工作,。

對班主任的工作計劃的評價篇五

在高校班主任的實習中,，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的,、能傾聽自己心聲的朋友,。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽,、耐心詢問,、認真思考，終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難,；作為語文老師,，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課,、認真組織,，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目,，用深切的情表達每一個核心思想,。

生活中，努力把自己當成學生中的一員,，融進到學生的學習,、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友,，又是學生活動的組織者,、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學生,，做好每一件事情,，爭取每一次的成功。工作之后,，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點,，做好實習班主任工作總結(jié)。

在與學生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果,。比如：我會細心批改學生的札記,，把學生在札記中的心事逐一記錄下來,，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學業(yè)的喜憂,、朋友的交往,、對題目的看法和性格特點等等。

最后感謝跟我一起實習的同事們,，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持,。我希看用我亮麗而富有活力的的青春,，往點燃四周每個人的熱情,，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,，在教育工作中,，做好個人工作計劃,，為我們的教育事業(yè)奉獻,、進取、立功,、建業(yè),，共創(chuàng)美好的未來。

一,、觀察了解學生,，親近學生

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生穩(wěn)定情緒,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二,、公平對待學生,，引導學生全面發(fā)展

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平,；二,、教師不尊重學生的人格，特別是后進生,；三,、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學,，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。

三,、與學生家長多聯(lián)系，家?；?/p>

通過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會,；也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要,。

四、營造良好的班級學習氛圍

第二學期期中考,，7班的成績年級里面墊底,，班里絕大多數(shù)的同學成績都有不同程度的倒退，經(jīng)過多方面的了解,，發(fā)現(xiàn)許多同學都提到了班級學習氣氛不濃厚的問題,，于是我將營造良好班級學習氛圍作為了工作的重點，先后整頓了班級的自修學習紀律,，對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴格的懲罰制度,，大大的改善了班級同學的作業(yè)繳交情況。隨后通過年級籃球賽的契機,，在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力,，緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學習小組計劃，促進班級同學之間的學習交流,，帶有強制性的增加班級同學的課外自修時間,。經(jīng)過一個多月的努力，班級自修紀律,，班級學習氣氛和學習熱情都有所改善,。但仍存在諸多問題,，希望在來年的工作中能夠進一步改善。

對班主任的工作計劃的評價篇六

我是一名活潑開朗積極上進的初中生,，在這一學期的學習里我有了很大進步,，得到了老師和同學們的認可。

在學校里,，我能嚴格遵守學校紀律,，有較強的集體榮譽感，樂于助人,，關(guān)心同學,，與同學相處融洽；學習上刻苦努力,，思維活躍,。希望今后努力學習的同時，能更加好問,。相信我會迎來自己嶄新的一頁,。

在家里，我孝敬父母,，幫助他們做力所能及的家務(wù)事,，關(guān)心體諒父母，使得家庭關(guān)系更加融洽,，使我能更好地投入學習,，為將來的事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

在社會上,，我講文明,，懂禮貌，在車上主動為老人和小朋友讓座,，得到了不少街坊鄰居的好評,，我以后會繼續(xù)努力。

面對未來,，我充滿希望,，相信只要有真心付出，就一定能有所回報,，我會在下個學期里繼續(xù)努力,，為不久的中考作好充足準備。

1.能否全面而經(jīng)常地了解和研究學生,；能否堅持用全面,、發(fā)展的觀點分析研究學生，能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長的學生，促其早日成長,；能否滿腔熱情地幫助后進生,，進行個別教育，有效地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

2.能否在了解學生特點的基礎(chǔ)上,，提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學期的教育計劃,。

3.能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié),；能否培養(yǎng)班級自我教育的核心力量；能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

4.能否每天堅持到班級做認真組織檢查,，積極開展多項課外活動，非常重視班級衛(wèi)生保健工作,。

5.能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致,，互相配合，形成一種合力,，共同教育,，影響學生。

6.能否客觀地,、全面地,、發(fā)展地從思想、學習,、紀律,、生活、文體活動等方面對學生進行實事求是的評價,，作出準確的操作評定,；能否對每個學生都一視同仁，客觀民主地評選出班中各類優(yōu)秀學生,。

7.能否嚴格要求自己，身體力行,，以自己的模范行動為學生做出表率,，言行對學生有良好影響，在學生中有較好威信,，是學生學習的榜樣,。

8.能否堅持經(jīng)常性地對學生進行政治教育、思想品德教育,、學習指導,、勞動教育、紀律教育等；能否組織與設(shè)計思想性強,、內(nèi)容充實,、形式多樣的主題班會。

9.能否重視培養(yǎng)學生具有良好的非智力因素,，經(jīng)常對學生的學習目的,、學習態(tài)度、意志品質(zhì),、興趣愛好,、情感性格等進行指導，幫助學生克服心理障礙,。

10.能否根據(jù)教育學,、心理學的理論對本學期或?qū)W年班級的德育工作作出客觀、全面,、深刻的總結(jié),。

對班主任的工作計劃的評價篇七

一、班級情景分析

我班這學期共有學生__人,，其中男__名,，女__名，絕大部分學生都能書寫生字,，有不少的提高,。學生語言表達本事提高不大，只會用方言交流但很少使用普通話,，他的動手本事和生活自理本事較好,。能自我洗澡，洗衣服,，要督促他與同學交往培養(yǎng)團體榮譽感,。

二、班級管理方面

1,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),。學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心,，搞個人主義。這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班團體的發(fā)展,。所以，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級的智力發(fā)育較緩學生,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情景，我先在班上選出五名職責心強,、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換,，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀,，并配合爭星評比臺用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵,。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀,。在學生習慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎(chǔ),。這并不與在玩中學習語文相矛盾,，習慣能影響人的一生，個性必須在必須的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途,。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流,，必須要嚴把度這一關(guān),。在聽、說,、讀,、寫幾方面，都有必須的規(guī)范,。如：個別同學站起回答時,，其他同學要注意傾聽，有意見能夠舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮,，語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范,，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣。

進入二年級,，學校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),?？墒牵驋呤彝馇鍧崊^(qū)需要用大掃把,。學生人小力微,，用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多,，學生掃起來簡直是人仰馬翻，豈一個亂字了得,。為了改變這一狀況,，我堅持每一天早到校，和學生一齊打掃衛(wèi)生,。他們不會用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,，學生最終慢慢地進入了狀況,。此刻，即使我不在場,，學生們也會高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

2,、配合學校安排，進取組織學生參加學校舉行的各項活動,。如：拔河比賽,，校六一節(jié)學生興趣高漲，取得了可喜的成績,。

三,、教學方面

1、教學業(yè)務(wù),。作為一名教師,，搞好教學是自我的本職所在,，而我也不例外。這學期,，除了做好班級管理工作之外,，我在教學工作上也沒有放松自我。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自我做得更好。

2,、自我提升,。我不斷地充實自我，認真學習本科課程;另一方面,，以壓力鞭策自我,，以提高自我的教學水平。經(jīng)過一個多學期的培訓,，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證,，另外我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教,，以使自我的業(yè)務(wù)本事進一步提高,。

當然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始,。在新的學期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自我,，讓自我向更高的目標邁進,。

對班主任的工作計劃的評價篇八

注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為注意寓教于樂,，心理學告訴我們：人的理解心理由觀察本事,、感知本事、心理學告訴我們：人的理解心理由觀察本事,、感知本事,、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，所以,，具有廣泛性、多樣性,、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，所以,，具有廣泛性、多樣性,、的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理,，的特點,，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可理解性,。受性。為此,，我先后開過多次主題班會,，九月份：主題：為此，我先后開過多次主題班會,，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立團體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”(;添光彩”樹立團體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”培“(養(yǎng)學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結(jié)就是力量”冬運會習慣;中培養(yǎng)團隊精神)十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團隊精神);十二月份：主題：難忘母校”(離校前總結(jié)得“失)等,，效果很好,。效果很好。

學校,、社會,、家庭”的相互促進教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的,，教育是一項艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管,。經(jīng)過班主任的工作,，把學校、社會,、種力量的齊抓共管,。經(jīng)過班主任的工作，把學校,、社會,、家庭組合成一個整體，構(gòu)成教育的合力,，到達互相促進的目的,。經(jīng)常和家長聯(lián)系,，一個整體，構(gòu)成教育的合力,，到達互相促進的目的,。經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時反饋學生情景,，取得家長的支持,，收到了良好的效果及時反饋學生情景，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，在大家的共同努力下,，總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，在大家的共同努力下,，我們班的學風、班風有明顯的改變,，我也從中學到了不少東西,。我們班的學風、班風有明顯的改變,，我也從中學到了不少東西,。