計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù),。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇一

一年一度的中考即將來臨，眾所周知,，九年級的下學(xué)期是孩子們一生中最重要,、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運,。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,，我深知自己身上的任務(wù)很重,，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦,，我都會努力去克服,，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行,，為今后工作中能取得更好的成績,。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

1,、加強課堂教學(xué)改革,，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2,、做好中考總復(fù)習(xí)工作,，抓好尖子生，提高臨界生,，盯住所有學(xué)生,，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進,，中考爭取穩(wěn)中有升,。

1、加強學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，專研七、八,、九年級五本教材,，形成固定的知識體系，研究20xx年的考試說明,，精選近幾年的中考題,。

2,、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力,。

3,、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式,。

4,、走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，挖掘?qū)W生的心理資源,，建立新型的師生關(guān)系，既是教師,，又是家長和朋友,。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、復(fù)習(xí),、做作業(yè),、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材,，進行單元知識點掃描,。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”,。任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶,。重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。面向全體,，面向基礎(chǔ),。

2、語法專項復(fù)習(xí),。鉆研考試標準和考試說明,，進行語法、詞法,、句子,、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí),。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容,。

3,、題型專練，模擬演練,。按照中考題型（聽力,、單項選擇、句子翻譯,、完型填空,、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，抓住中考題型變化,，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏,。最后進行幾次中考模擬演練,，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫,。

第一輪：

時間安排：3月2日—4月20日,。

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語,、常用句型,。熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容,。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容,，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語,、常用句型,。熟練掌握對話和課文內(nèi)容,，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度,。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本,，按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí),。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語,。課上檢驗,，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法,，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充,。最后,，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測,。

第二輪：

時間安排：4月28日—5月18日,。

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞,、數(shù)詞,、介詞和介詞短語、連詞,、形容詞,、副詞、冠詞,、動詞,、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),，即現(xiàn)在進行時,、一般現(xiàn)在時、一般過去時,、一般將來時,、現(xiàn)在完成時、過去進行時,。句法包括掌握陳述句,、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,，掌握簡單句的五種基本句型,、并列句、賓語從句,、定語從句和狀語從句,。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng),。教師傳授解題技巧,，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率,。

第三輪：

時間安排：5月19日中考前

主要內(nèi)容：題型專練,，模擬演練。

階段目標：查缺補漏,，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因,，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績,。

具體思路：按照中考題型（聽力,、單項選擇、完型填空,、閱讀理解,、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達）進行題型專練,。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試,，這一階段要通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應(yīng)中考要求,。同時對近年中考試題加以認真研究，教學(xué)生答題技巧,。并對學(xué)生進行心理健康教育,，減輕壓力，穩(wěn)定情緒,，自如的應(yīng)對中考,，取得好成績。

總之,，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇二

在課堂英語教學(xué)過程中,，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場景，然后讓學(xué)生自己組織對話來演示,，讓學(xué)生學(xué)以致用,，英語教師必須從俯視的位置上走下來，平等,、民主地面對學(xué)生,，給學(xué)生一種親近感，能用敏銳的眼光去捕捉他們身上的每一個閃光點,，讓他們在肯定中得到激勵,。你是否在找正準備撰寫“冀教版九年級英語教學(xué)工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二、教材分析,。

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量,。

三、學(xué)情分析,。

這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來不少困難。

四,、教學(xué)策略及措施,。

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步;。

2,、對學(xué)生因材實教,，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;,。

3,、采用任務(wù)型活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流,，力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣;,。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學(xué)生抓好落實,，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

采取的措施：

1,、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

3、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補差。

6,、不斷學(xué)習(xí),，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

一,、指導(dǎo)思想：

2,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智，拓展視野,。

3,、,、不僅注重知識目標的實現(xiàn),，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

4,、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二,、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的'生活化的學(xué)習(xí)程序,。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識,。

教學(xué)目的：

1、要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標：

針對實際情況,，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標：

1、語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;,。

(2)能抓住簡單語段中的觀點;,。

說：

(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。

(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;,。

(2)能識別不同文體的特征;。

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;,。

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

(2)能默寫課文;,。

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;,。

2,、語言知識：

語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;,。

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等;,。

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：(1)進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式;,。

(2)進一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達方式;,。

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等;,。

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

三,、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

四,、教學(xué)具體措施：

1、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

6,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式,。同時,，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教,，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析。

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,，九年級(1),、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似,，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長。

三,、具體目標和措施：

針對以上實際情況,，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練,。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。

2、中招考試,，既要突出重點,，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué),，分層推進的教學(xué)思想,，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

對于程度較好的同學(xué),，要逐一進行分析,、談話，摸清他們的特點,、思想和看法,，有的放矢，促其進一步發(fā)展,。

3,、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象,。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野,。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高,，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路,。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻,。

這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵的一期,，他們將迎來真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作,。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀,。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

一、指導(dǎo)思想,。

深入貫徹教育教學(xué)理念,。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

二、情況分析,。

1,、學(xué)生情況分析。

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊,，共15個單元,，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),。接著進行總復(fù)習(xí),，具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解,、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時，一般過去時,，一般將來時,，現(xiàn)在進行時，過去進行時,，現(xiàn)在完成時,，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句,，并列句,，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分的題目,，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練,，要求學(xué)生注意主,、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài),。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,，如大小寫,，標點等。

三,、教學(xué)進度安排,。

第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞,、代詞,、數(shù)詞、冠詞,、形容詞副詞,、動詞、句子結(jié)構(gòu),、復(fù)合句,、交際用語、寫作,。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本知識,，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練,，針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習(xí),。最后做好考前動員,。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點,，強化基礎(chǔ),，迎接六月下旬的中考。

四、教學(xué)措施,。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學(xué)生做好思想工作。

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點,、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西、注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),，隨意抽查,。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí),。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會,。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作,。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差,、抓兩頭，促中間,。把學(xué)生分成兩類,，中上學(xué)生提高括充知識點,，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大,，以抓好基礎(chǔ)知識為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進步,。

(7)要想學(xué)好英語就要用英語,、學(xué)生大部分不好意思開口說話、這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,，淡化了語言的交際性,、好多學(xué)生不愿去說、為了克服這個問題,，先帶好幾個積極的同學(xué),，鼓勵他們帶動大家的積極性、以部分帶動整體,。堅持進行課前口語訓(xùn)練,。

總之，我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí),，爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績,。

一、學(xué)生情況分析,。

九年級一班學(xué)生人數(shù)較少,，兩極分化十分嚴重，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心,，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴重,。

二、教材分析,。

1,、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合,。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能、實際運用三個方面的結(jié)合,，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,，更便于學(xué)生靈活運用。

2,、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元,，分兩個學(xué)期教學(xué),。按要求，第一學(xué)期為1———10單元,，第二學(xué)期為11———15單元,。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。

三,、具體措施,。

1、在課堂教學(xué)中滲透德育,，把育人放在首位,。

2、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

3,、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。

4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,。

6、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,。

7、鼓勵學(xué)生自主探索,，合作探究,，共同提高。

8,、讓每個學(xué)生準備一個單詞積累本,，每天記十個單詞，并且記住這些單詞,。

9,、讓學(xué)生多讀英語小故事,，多看英語書籍，多背好句子,、好文章,。

10、認真批改學(xué)生的作業(yè),，面批面改,。

11、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作,。

學(xué)困生：來慶偉,，于帝，彭川露,，王艷梅,。

優(yōu)秀生：高鵬，陳靜,，羅明越,。

四、成績方面,。

通過這個學(xué)期的努力,，力爭在中考中取得較高的成績。具體目標是,，110分以上2名,，100分以上2名，85分以上3名,。

五,、自我提高計劃。

1,、為了“過三關(guān)”活動,，加強理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高認識,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。

2、按照新課標和新教材的理念,，積極進行課堂教學(xué)模式的改革和探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索出新的教學(xué)方法,。

3,、積極參加學(xué)校和文科組組織的各項活動。

4、虛心向有經(jīng)驗,，有特長的教師學(xué)習(xí),，吸取新思想，新做法,。

5,、經(jīng)常聽其他教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

6,、認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí),，邊實踐,、邊交流、邊總結(jié),，加強教師的研究性學(xué)習(xí),。

總之，我將認真,，嚴格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。我將循序漸進，踏實勤備,，不斷提高自身素質(zhì),，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇三

今年我擔(dān)任畢業(yè)班的英語,，感到壓力沉重。因為這個班的學(xué)生基礎(chǔ)相對較低,，而且英語底子參差不齊,，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,，取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真搞好備課,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1不把背的作業(yè)當(dāng)回事,。學(xué)過的單詞,，句型，短文,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的,。等過不了多久又忘了,。

2針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做,。死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。

針對以上情況,，改變這種局面,，我從下面幾個方面著手：

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。第三,，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

三,、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生,。

四,、加強課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié),。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望能提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

總之,，通過一學(xué)期的努力，這兩個班的成績有所提高,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。有成績也有不足。今后我將繼續(xù)努力,，取得更好成績,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇四

1、通過本學(xué)期的教學(xué),，實現(xiàn)英語成績的達標,，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標，全組教師團結(jié)思想,，互相交流和學(xué)習(xí),。

2、完成九年級教材11—14單元的教學(xué)內(nèi)容和中考總復(fù)習(xí)兩大塊內(nèi)容,。

3,、落實集體備課活動，細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學(xué)活動,。

4,、做好五月份的中考口語測試的準備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。

5,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，注意學(xué)生整體提高,，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展,、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識及技能,；并注重教學(xué)技巧,，使教學(xué)工作達到新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績,。

備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下,，計劃具體做好以下方面工作：

1、統(tǒng)一制定教學(xué)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進度,，共同研究復(fù)習(xí)要點，探討復(fù)習(xí)及講授方法,，統(tǒng)一教學(xué)資料,，統(tǒng)一組織考試。

2,、周四嚴格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課,。兩周一次,，做到定具體時間，地點和課題,。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容,，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學(xué)重難點,，以及如何突破重難點,；分析學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，練?xí)的設(shè)計等等展開備課,。然后，其他教師進行補充,，建議,。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)果,，自己備寫教案,，并在本班實施教學(xué)。教學(xué)后要寫出自己在教學(xué)過程中成功的方面以及還需改進的措施,，并與組內(nèi)其他教師再進行交流,。

3、在常規(guī)教學(xué)中,，做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試時間,，統(tǒng)一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致,。課堂上加大教學(xué)密度，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，課后加大批閱力度,，及時督促鼓勵學(xué)生，加強對學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求,。搞好改錯本和收集本的建設(shè),。

4、安排好備課組內(nèi)互相聽課人員,，團結(jié)協(xié)作,，相互聽課，上好匯報課,，示范課,，取長補短,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5,、抓好中考目標對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化,。教師要加強與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心,，以便及早地掌握學(xué)生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整,，多給學(xué)生打氣，鼓勵為主,。

6,、統(tǒng)一認識，把握命脈,。組織全組教師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，細讀研究中考考試說明，找出其中的變化之處,；然后根據(jù)變化,，討論應(yīng)對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求,，辨明中考方向,，以更好地指導(dǎo)初三的復(fù)習(xí)工作。

7,、認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，不斷改進我們的教學(xué)思路和方法。

8,、認真完成學(xué)校布置的一切工作,，隨時接受學(xué)校對我組的教案，作業(yè),，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo),。

9、四月做好中考口語的訓(xùn)練與模擬工作,，采取先分散以班為主,，后集合以年級進行兩次模擬演練。

新授課完成時間：

20xx年2月17日——4月初,。

中考總復(fù)習(xí)時間：

20xx年4月10日——20xx年6月26日中考前,。

采用兩輪復(fù)習(xí)法：夯實基礎(chǔ)，分類復(fù)習(xí)——綜合檢測,。

1,、第一輪復(fù)習(xí)（4月10日——5月下旬）：分冊復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)，結(jié)合分類復(fù)習(xí),。

本階段系統(tǒng)復(fù)習(xí),，回歸課本，以課本知識的疏理,、歸納,、總結(jié)為主，重在對基礎(chǔ)知識的梳理,，以基礎(chǔ)知識,、基本技能為重點，夯實基礎(chǔ),，同時幫助學(xué)生更好地掌握重點,。教師幫助學(xué)生將知識進行搜集、整理,，滴水不漏,，做到：掌握知識點，形成知識鏈,，構(gòu)成知識網(wǎng),。分類復(fù)習(xí)按考綱要求的語法項目，由易到難,，對各個語法點的知識加以歸納和梳理,，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。針對熱點,，抓住弱點,，結(jié)合教材和考綱進行分專題復(fù)習(xí)，加強對學(xué)生分析能力和解題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生綜合能力得到提高,。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到,，遵循精講多練的原則,，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合我們自己出的練習(xí)題,，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞,，代詞,，形容詞，副詞,，冠詞,，動詞）語法（賓語從句,，狀語從句，定語從句,，被動語態(tài),，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習(xí)，有的詳講,，有的略講,。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)（6月初—6月25日左右）：綜合訓(xùn)練，查缺補漏,。

在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對中考題型進行強化練習(xí)，提高對各種題型的解題能力,。結(jié)合中考題型,，對聽力、單項選擇,、完形填空,、閱讀理解、詞匯,、綜合填空和書面表達等進行專項練習(xí),，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí),。以模擬演練及反饋指導(dǎo)為重點,；檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的各方面的基本能力，有目的,、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作,，做到定任務(wù)、定時間,、定對象,，開展“培優(yōu)、扶中,、幫臨界”活動,，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時，通過訓(xùn)練,，使學(xué)生達到：熟悉題型,，掌握解題方法，提高應(yīng)試能力,，進入臨考狀態(tài),。進行沖刺強化訓(xùn)練，并進行考前學(xué)法,，答題技巧和心理輔導(dǎo)教育,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇五

一年一度的中考即將來臨，眾所周知,，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要,、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運,。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,，我深知自己身上的任務(wù)很重,，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦,，我都會努力去克服,，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行,，為今后工作中能取得更好的成績,。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

1,、加強課堂教學(xué)改革,，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,，抓好尖子生,，提高臨界生，盯住所有學(xué)生,，不讓一個學(xué)生漏掉,，鼓勵學(xué)生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升,。

以綱為綱,，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復(fù)研究,。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基,，夯實基礎(chǔ),，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,，精雕細刻,，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯,、短語,、句型、句法應(yīng)用到實際中,，提高日常交際能力,，解決實際問題。

加強學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，專研七、八和九年級五本教材,，形成固定的知識體系,，研究11和xx年的考試說明，精選10和xx年的中考題,。

繼續(xù)大練基本功,，提高自己的教學(xué)能力。

實行課堂教學(xué)改革,，創(chuàng)建新型教學(xué)模式,。

走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，挖掘?qū)W生的心理資源,，建立新型的師生關(guān)系，既是教師,，又是家長和朋友,。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課,、記筆記,、復(fù)習(xí)、做作業(yè),、小結(jié)和討論,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按單元復(fù)習(xí),。通覽初中教材,，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,，面向基礎(chǔ)。

2,、語法專項復(fù)習(xí),。鉆研考試標準和考試說明，進行語法,、詞法,、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí),。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3,、題型專練,，模擬演練。按照中考題型(單項選擇,、補全對話,、句子翻譯、完型填空,、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化,，確定訓(xùn)練方式,，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫。

第一輪：

時間安排：3月1日----5月1日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞,、短語,、常用句型;熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容,。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容,，熟記課文中出現(xiàn)的單詞,、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度,。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本,，按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí),。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法,，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充;這一階段的復(fù)習(xí),，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主,。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項,。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題,，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點,。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,，進行再一次檢測,。

具體時間安排：

七年上下冊 ? ? 16課時

八年上冊 ? ? ?26課時

八年下冊 ? ? ?26課時

九年上冊 ? ? ?30課時

第二輪：

時間安排：5月3日———5月20日

名詞、數(shù)詞,、介詞和介詞短語,、連詞、形容詞,、副詞,、冠詞、動詞,、句子,。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時,、一般現(xiàn)在時,、一般過去時、一般將來時,、現(xiàn)在完成時,、過去進行時,。句法包括掌握陳述句、疑問句,、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,，掌握簡單句的五種基本句型、并列句,、賓語從句,、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點,，使知識形成系統(tǒng),。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力,，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率,。

具體時間安排：

名詞 2課時

代詞 2課時

數(shù)詞 1課時

介詞和介詞短語 2課時

連詞 1課時

形容詞與副詞 2課時

冠詞 1課時

動詞 2課時

六種時態(tài) 3課時

被動語態(tài) 1課時

疑問句 2課時

陳述句、祈使句,、感嘆句 1課時

句子成分,、there be 句型 1課時

簡單句的五種基本句型 1課時

并列復(fù)合句 1課時

賓語從句 1課時

狀語從句 2課時

定語從句 1課時

重點語法內(nèi)容舉例：

比如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化,，如將she often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問句,，作肯定、否定回答,，分別對主語,，賓語，定語,，頻度狀語和地點狀語提問等,。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較,，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語,，要求學(xué)生分清持續(xù)性動詞 與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時間,、條件狀語從句的復(fù)合句中,，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時;在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中,，如主句的謂語為過去時,，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時,，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時;在總結(jié)歸納重點句子時如：by the time we got there ,the bus had already gone.要對學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時,，那么后面的主句就要用過去完成時。

由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句“是否”,，說明對陳述的事物不明確或不清楚,。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后,。

由連接代詞 who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從j,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分,，具有一定的意義,，不可省略。

b.語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)do you remember __(他多大歲數(shù))? c.時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r,，從句可用任何時態(tài).

主句用過去時,，從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。(1).從句說明的是一般真理,、客觀事實,、自然現(xiàn)象、名言時,，仍用現(xiàn)在時,。2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前,，仍用一般過去時。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇六

針對學(xué)生英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

1,、繼續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革。要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),。

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,。

4,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,。

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

在教學(xué)過程中,，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪個放在第一位，在加強聽說的前提下,，通過聽,、說、讀,、寫等形式,，進行大量的語言操作（drill）和練習(xí)(practice)，努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,，而不能讀寫代替聽說。繼續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革,。

1,、每天背誦課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、堅持日測,、周測,、月測的評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的.同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

3,、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。

4、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

5,、實施自主互助型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。

6、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期共有十二個新授單元和12章英語語法項目的學(xué)習(xí),。內(nèi)容非常多而且雜亂為此特制定以下計劃：

第一周-第二周unit1-unit2,。

第三周-第四周unit3-unit4。

第五周-第六周unit5-unit6,。

第七周-第八周unit7-unit8,。

第九周-第十周復(fù)習(xí),，并進行練習(xí)檢測迎接期中考試。

第十一-第十二周unit9-unit10,。

第十三周-第十四周unit11-unit12,。

第十五周-第十六周階段性檢測，并練習(xí)鞏固,。

第十七周-第十八周復(fù)習(xí),，鞏固語法，九年級上冊,。

第十九周復(fù)習(xí)迎接期末考試,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇七

九年級第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,英語教學(xué)工作按照計劃順利完成,，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、學(xué)生情況分析總結(jié)。

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，加上英語基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，很多學(xué)生對英語已經(jīng)失去信心,。針對這些情況，我在教學(xué)過程中采取分層教學(xué),，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù),。比如對于零基礎(chǔ)的學(xué)生，要求掌握小學(xué)課本的基本詞匯,，會一些簡單的對話,，增強他們的學(xué)習(xí)成就感；對于那些基礎(chǔ)較薄弱的,，將初三的詞匯詞組進行精減記憶,；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要求做額外的練習(xí),，放學(xué)后進行課外補習(xí),。

二、課前做好準備,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期教學(xué)中備課較充分,，因此能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，課堂也取得了良好的教學(xué)效果。而且每節(jié)課都會將知識點總結(jié)打印出來，發(fā)給學(xué)生對當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進行及時復(fù)習(xí),。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞,，句型,，短文，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后拖2）相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺去獨立完成,，習(xí)慣抄襲。成績好自覺的學(xué)生較少,，英語學(xué)習(xí)氛圍不太好,。針對這種情況，首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣做起,，班上成績好的學(xué)生都沒有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。其次要鼓勵學(xué)生開口講英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強英語學(xué)習(xí)氛圍,。因此在每節(jié)課都會抽2-3分鐘進行音標的教學(xué)。學(xué)生對這種基礎(chǔ)知識還是比較感興趣,，比較容易理解和消化,。再次是鼓勵學(xué)生，尤其是成績好的學(xué)生,，培養(yǎng)他們積極思考，積極問老師問題的習(xí)慣,。

四,、通過各種英語活動調(diào)動積極性。

初三課程比較緊張,，根據(jù)教材特點,，第五單元設(shè)計到話劇的話題，學(xué)生比較感興趣,。因此,，讓兩名學(xué)生自己寫出歌劇魅影和灰姑娘的英文劇本，學(xué)生積極報名排練話劇，并在圣誕節(jié)party上進行演出,，完全由學(xué)生自己獨立來學(xué)習(xí)掌控英語這門語言,，調(diào)動更多學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中來，體會語言的美妙,。

五,、加強課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。有成績也有不足,。今后我將繼續(xù)努力,，取得更好成績。

20xx-1-11,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇八

根據(jù)《高考須知》和新課程標準,，立足學(xué)生實際，以集體備課為主要平臺,，每位教師通過相互學(xué)習(xí)和自我提升,，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識,；以月考和123系列為加油站,，可以查漏補缺，培養(yǎng)優(yōu)秀和彌補差距,，促進全體學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的逐步提高,，順利通過高考選拔。

學(xué)生的問題是:基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)為詞匯積累不足,，句子結(jié)構(gòu)混亂,；閱讀能力差，表現(xiàn)為閱讀和格式塔普遍失分,；語言能力差,，表現(xiàn)在句子和作文分數(shù)低。

學(xué)生表現(xiàn)出積極的方面:學(xué)習(xí)熱情高,，許多班級都有一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者,。

教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富,，討論氛圍濃厚,，師生關(guān)系融洽。

2.專題:聽,、讀,、寫。

詞匯要循環(huán):基本讀寫,，基本意思,，基本用法，基本內(nèi)容要消化,。

語法要重點突破:基本概念,，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練,，重點要反復(fù),。

專項要持之以恒:要總結(jié)基本特點、基本方法,、基本訓(xùn)練和方法,。

通過備考小組全體成員的努力，達到了以下目標(試題難度系數(shù)為0,。6篇左右供參考):理科實驗班,，35人120分以上，60人105分以上,；文科實驗班,，11人120分以上，35人105分以上,；理科平行班120分以上5人,，105分以上20人,，90分以上40人,；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各級還有5-10人離目標還差,。

及時對課堂,、作業(yè)、訓(xùn)練效果進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計,，找出學(xué)生的個性問題和共性問題并找到解決方法,，以學(xué)定教，以教促學(xué),。表揚和鼓勵每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中積極的態(tài)度,，努力的工作，一點點的進步,，讓枯燥的復(fù)習(xí)充滿樂趣,，增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇九

每到一個新的階段,，工作開展之前我們應(yīng)該要制定好相關(guān)的計劃。下面是小編帶來的九年級下學(xué)期英語,。

歡迎大家瀏覽,。

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),，面對著這兩個班學(xué)生的英語兩級分化的實際情況,，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式,。同時,，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教,，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

從本次期末的成績來看，九年級（1）,、（2）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況差別不大,，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長。

針對以上實際情況,，我準備從以下幾個方面著手,，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容,；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題,。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意,；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度,；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練,。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫。

作文,。

中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。

2,、對于程度較好的同學(xué)，一班的杜冰潔,，代蓓蕾,，金智強，宋春怡,，二班的張可,，蘇張杭，賴宇航,，羅君倩等同學(xué)要逐一進行分析,、談話,，摸清他們的特點、思想和看法,，有的放矢，促其進一步發(fā)展,，目標為96分以上,。對于中等學(xué)生，要一直鼓勵,，多加耐心輔導(dǎo),，力爭提高及格率。對于大多數(shù)的英語學(xué)困生而言,，很有必要單獨談話,，鼓勵他們不要放棄英語，控制低分率,。

3,、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象,。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,，走好以后的人生道路,。也為我校學(xué)生即將面對的中考做出應(yīng)有的貢獻,。

本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級四班班主任工作，繼續(xù)按照學(xué)校工作的要求帶好班級,，仍然要切合班級實際情況搞好本班工作,。和同學(xué)們相處將近三年了，對學(xué)生的了解和認識也透徹了,，師生的感情也更加深厚了,，這也是我有信心帶好九年級四班的前提。但是,，班上問題學(xué)生較多,，上學(xué)期末測試中，出現(xiàn)了不如人意的地方,，成績有所下降,。針對此現(xiàn)狀，我將會按照學(xué)生的實際情況有側(cè)重點的加強教育,，相信自己可以將學(xué)生帶到一個新的高度,！為中考打下良好的基矗為作好本學(xué)期的班主任工作，我特制定如下工作計劃,。

全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀,、價值觀的教育,，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折點，使全班學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育,，并取得畢業(yè)證書,，更多的學(xué)生能升入高中。因此努力使班主任工作在原來的基礎(chǔ)上達到一個新的起點,。

九年級四班現(xiàn)有人數(shù)51人,，其中男生29人，女生22人,。通過上學(xué)期對學(xué)生進行文化素養(yǎng)教育及班級管理的加強,，班級學(xué)生有了明顯變化，文化素質(zhì)也有所提高,。班級總體情況是良好的,，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能遵守學(xué)校各項。

規(guī)章制度,。

他們能在學(xué)校各項活動中都取得比較優(yōu)異的成績,，自習(xí)課也能認真完成作業(yè)，保持秩序大部分學(xué)生都想考入高中,，內(nèi)心深處想學(xué),，但管不住自己，沒有韌性因此有部分學(xué)生上課不認真聽講,，做筆記要老師督促,，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個別學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，遵守紀律的自覺性不強，很容易受外界不良風(fēng)氣的影響,，對班級的負面影響較大對此種現(xiàn)象要作為教育的重點爭取讓有希望的同學(xué)盡可能多的考入高中,。

1、常規(guī)工作要改進不足,，爭取在衛(wèi)生,，紀律和尊師守紀方面做的更好。

2,、總體成績更上一層樓,，爭取全班同學(xué)的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生,，能在老師的幫助和自身的努力下,，升入市實驗中學(xué)或市一中，部分學(xué)生能升入市二中,，使后進生能順利畢業(yè),。

要求學(xué)生仍然遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以中學(xué)生日常行為規(guī)范為準則,，嚴格要求自己,，改變自己，提高自己,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。更重要的是學(xué)好文化知識。課前認真預(yù)習(xí),，課前有朗讀聲,，上課用心聽講，課后加強鞏固,，逐步提高文化素質(zhì),。上好兩操，早操要求人數(shù)齊全,，列隊整齊,；課間操要出對迅速,，嚴陣以待，要有新面貌,、新氣象,。要使學(xué)校的面貌煥然一新，班級的面貌更應(yīng)日新月異,，那就要搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,，安排好值日生，要求分工明確,，責(zé)任到人,，給自己營造良好、安靜,、舒適的學(xué)習(xí)氛圍,，從而使學(xué)生在德、智,、體,、美、等方面得到全面發(fā)展,，逐步提高班級學(xué)生素質(zhì),。

1。樹理想,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過開展主題班會，讓學(xué)生明確自己的人生目標,。而九年級是實現(xiàn)這一目標的重要階段,，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實現(xiàn)理想,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確努力方向。

2,。鼓舞學(xué)生樹立信心：在這最后的三個月中,，是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，指導(dǎo)他們制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對以前不足之處查漏補缺,，讓他們在復(fù)習(xí)的過程中樹立信心,，戰(zhàn)勝自我。

3。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這三個月中,，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學(xué)科。這段時期對學(xué)生來說是最寶貴的,，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個時候,，班主任應(yīng)顧全大局,，同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫,，并要求學(xué)生各科兼顧,，不放棄任何一科，形成一種以班主任,、科任教師,、家長強強聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn),、齊抓共管,、全面提高的局面,。

4,。嚴抓紀律，并做好思想工作,。對行為習(xí)慣較差的學(xué)生,，多談心，及時鼓勵,，讓其不擾亂課堂的前提下,，盡力學(xué)，不放棄,。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵,，調(diào)節(jié)心態(tài)，以競爭精神去拼搏,，拋開一切雜念,。力求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線,。

5,。加強與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時溝通,，共商對策,，使其達到齊抓共管。

7。狠抓安全教育,，晨檢,、午檢，做到警鐘長鳴,，避免安全事故的發(fā)生,；時刻關(guān)心學(xué)生的身心健康，以情感人,。

1,、營造良好班級文化、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神：在班級文化建設(shè)方面,，不但要增強班級外部的文化氛圍,，而且要塑造班級內(nèi)部的精神氣質(zhì)、形成集體凝聚力,。

板報：本學(xué)期“學(xué)習(xí)園地”板報可結(jié)合學(xué)校安排,，在前提之下重以促進學(xué)習(xí)為主題，開辟倒計時專欄,，由學(xué)生設(shè)計,。

班會：定期開展班會活動，針對班級出現(xiàn)的問題,，學(xué)生共同參與管理,。本學(xué)期班會主題：理想教育、安全教育,、法制教育等專題教育,。

2、逐步完成學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,，填寫綜合素質(zhì)報告冊,，對學(xué)生做一個公正、客觀的評價,。

綜上所述,，本學(xué)期我將仍然不遺余力的做好我的本質(zhì)工作，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的重托和希望,。我會以飽滿的熱情投入到工作中,，用我的辛勤努力，換來所有學(xué)生美好的未來,。我相信,，一分耕耘一分收獲，通過全體師生的努力,，力爭在緊張中,、穩(wěn)定地度過這一沖刺期,，讓我班的學(xué)生們以最佳心態(tài)迎接中考。

新的學(xué)年來了,，我被學(xué)校任命為九（三）班的班主任,，從此我必須負責(zé)我們班39個學(xué)生的大小事情，感覺很激動又特緊張,。不管怎么樣,，學(xué)年伊始，我對自己今后的工作做了如下計劃,。

我選擇了“嚴愛結(jié)合,、用心用情”這八個字作為我今后開展班主任工作的主要方針。通過我一年的工作經(jīng)歷,，我對學(xué)生有了些許的了解,，他們愿意接受一個老師的真心，也愿意與一個用真情去關(guān)心他們的老師進行交流和溝通,，當(dāng)然,，對待學(xué)生用心用情，用愛去關(guān)愛他們并不是溺愛和縱容他們,，而在這種關(guān)愛的同時更應(yīng)該有一種嚴格的紀律來規(guī)范他們的行為,。所以，這八個字“嚴愛結(jié)合,、用心用情”是一個不可分割的整體,，而成為我今后工作中不可缺少的。

座右銘,。

我希望把我們班建設(shè)成為一個有良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的班級,。正如學(xué)校的學(xué)風(fēng)所言：勤奮好學(xué),、務(wù)真求實,。這也將是我們班必須建立起的一種良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外,，我希望我們的班級有著這樣的班風(fēng)：健康快樂,、積極向上。在團結(jié)和諧的班集體中大家快樂幸福的愛上學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中大家互幫互助,，讓他們在學(xué)習(xí)中不僅要有三心“信心、耐心,、恒心”,，更要知道在班集體的建設(shè)中“團結(jié)協(xié)作”的重要性。

除了學(xué)校的規(guī)章制度之外,，我還將擬訂好班級公約,，用來規(guī)范學(xué)生的行為,，為班級管理的實施提供更詳實的管理條例。

為了班級更加的和諧和充滿活力,、凝聚力,，選取《愛的翅膀》作為我們九三班的班歌，這首歌曲主要是激勵學(xué)生不畏困難,，朝著成功的方向,，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關(guān)鍵的一年里,，要給他們樹立足夠的信心和勇氣,，勇敢地去面對各項挑戰(zhàn)。

認真地做好班委的選舉工作,。首先,，通過學(xué)生的自愿競職演說，初步確定出班委會的成員,，然后通過對這些同學(xué)的考察（前任班主任以及一些任課教師的看法）,，進行試任；最后,，通過一個星期的試任期,，確定班委的名單。規(guī)定好各班委的工作范圍和職責(zé)所在,。

利用一個月的時間真正熟悉和了解每一個學(xué)生,，并且走訪大部分學(xué)生，了解他們的家庭情況,。針對每個學(xué)生的不同情況,，經(jīng)常找學(xué)生進行談心，了解學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀況和心理狀況,。尤其是潛能生的轉(zhuǎn)化工作更要付出更多的努力,。我有一個設(shè)想，潛能生的轉(zhuǎn)化,，根據(jù)他們的實際情況,，幫他們找互幫的“老師”，這個“老師”可以是我們教學(xué)的各任課老師,，也可以是班上的同學(xué),，讓他們在互幫中逐漸的成長。

在班集體建設(shè)中,，圍繞學(xué)校的活動月內(nèi)容,，每一個月召開一次主題班會。不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的優(yōu)點和長處,，盡量給每個人提供展示的平臺,。

加強“快樂中隊”的建設(shè),，圍繞我們班中隊名稱“明陽”開展系列的主題活動。像創(chuàng)造和制作小活動——變廢為寶diy小制作活動,；感恩活動——托起明天的太陽的回報活動,；自信風(fēng)采的展示——我快樂，我健康,，我歌唱等等活動,，讓明天的太陽更加朝氣蓬勃。

加強“溫馨班集體的建設(shè)”,，重點建設(shè)“溫馨教室”——主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)場所,。讓他們來到教室就有一種家的感覺。盡量考慮學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方便,，在教室中布置一些專欄,，便于大家交流和學(xué)習(xí)。

以上是自己,，這學(xué)期主要要做的一些工作,，當(dāng)然在實際的工作中還會有更多的具體的事情要做，我想我會盡自己最大的努力把工作做好,，一切從學(xué)生角度去著想,，一切為了我們的學(xué)生。

九年級英語教學(xué)工作計劃個人篇十

一,、指導(dǎo)思想：

2,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智，拓展視野,。

3.,、不僅注重知識目標的實現(xiàn),，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標,，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

4,、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

二,、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識,。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標：

針對實際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。

(2)能抓住簡單語段中的觀點;,。

說：

(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;,。

(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;,。

(2)能識別不同文體的特征;,。

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

(2)能默寫課文;,。

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;,。

2.語言知識：

語音：

(1)逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;,。

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念等;,。

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：

(1)進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式;,。

(2)進一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達方式;,。

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等;,。

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

三,、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。同時，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

四,、教學(xué)具體措施：

1、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

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