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臨床護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào) 臨床護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃篇一

呼吸內(nèi)科全年實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)構(gòu)圖

為提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)pdca系統(tǒng)原理,，結(jié)合我科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，制訂出pdca帶教系統(tǒng)，將pdca應(yīng)用到臨床教育中,，使教與學(xué)有程序,、質(zhì)與量可監(jiān)控，取得較好的護(hù)理臨床教學(xué)效果?，F(xiàn)將全年教學(xué)工作總結(jié)如下：

1 計(jì)劃階段（p）

1.1 制訂教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱,，結(jié)合我科的專(zhuān)科特色，制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，把護(hù)生須學(xué)習(xí)的內(nèi)容分掌握,、熟悉、了解等不同要求分類(lèi),，具體到周目標(biāo),，使帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)明確達(dá)標(biāo)要求，做到有章可循,。要求每一位帶教教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，依據(jù)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)要求，結(jié)合個(gè)人帶教經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行臨床帶教,。

1.2 合理安排帶教人員

在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下組成教學(xué)小組，全面管理,；合理安排帶教人員,，督促教學(xué)計(jì)劃實(shí)施；選拔業(yè)務(wù)能力,、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)理骨干擔(dān)任臨床帶教,。由工作5年以上，具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師職稱(chēng)以上的護(hù)理人員擔(dān)任臨床帶教,；低年資護(hù)士可協(xié)助配合,，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成護(hù)士長(zhǎng)監(jiān)督,、臨床帶教老師組織實(shí)施,，臨床護(hù)師及以上職稱(chēng)的護(hù)理骨干具體帶教的三級(jí)帶教體系,，三者互相協(xié)同、配合,，形成良好的教學(xué)氛圍,。

1.3 施教前準(zhǔn)備

包括態(tài)度、理論,、技能準(zhǔn)備,。由護(hù)理部組織，在每年教學(xué)任務(wù)下達(dá)前進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)、專(zhuān)科理論學(xué)習(xí),、總結(jié)個(gè)人帶教方法及經(jīng)驗(yàn),，端正態(tài)度，做好思想準(zhǔn)備,，在全院進(jìn)行操作和理論考核，達(dá)標(biāo)者才能擔(dān)任教學(xué),。

1.4 評(píng)估護(hù)生情況

包括學(xué)校,、專(zhuān)業(yè)、層次,、素質(zhì),、籍貫及人數(shù)等便于安排帶教力量。

2 實(shí)施階段（d）

2.1 進(jìn)科介紹

每批護(hù)生進(jìn)科第1天,，由教學(xué)組長(zhǎng)或臨床帶教老師介紹環(huán)境,、制度、工作程序,、物品設(shè)施,，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)重點(diǎn)，使護(hù)生在跟班之前,，較快熟悉工作日程,，熟悉環(huán)境，及工作制度,，減輕臨床老師帶教量,。

2.2 專(zhuān)科知識(shí)訓(xùn)練

臨床帶教老師負(fù)責(zé)每周理論授課＞1次，要求有教案,，講課方式靈活,，護(hù)理部安排各科帶教老師每周集中對(duì)護(hù)生進(jìn)行專(zhuān)科技術(shù)和基礎(chǔ)護(hù)理操作訓(xùn)練，使護(hù)生在實(shí)習(xí)中盡快掌握專(zhuān)科技術(shù),。同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技能的操作訓(xùn)練,，護(hù)士長(zhǎng)和臨床帶教老師對(duì)不同疾病進(jìn)行2～3次教學(xué)查房,，以提問(wèn)方式引導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行觀察和護(hù)理，鞏固護(hù)生的理論知識(shí),。

2.3 專(zhuān)人帶教

護(hù)生的實(shí)習(xí)過(guò)程,，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過(guò)程，教師的言傳身教對(duì)護(hù)生有著巨大的影響力,。按照教學(xué)計(jì)劃,，要求教師在帶教中嚴(yán)格要求護(hù)生，操作示范要正規(guī),，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作分解開(kāi)來(lái),，分別演示，操作完畢,，立即要求護(hù)生將示范過(guò)的操作演練一遍,。以便發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，加以糾正,。臨床實(shí)踐時(shí)老師要多提供操作的機(jī)會(huì),，但放手不放眼，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生,。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導(dǎo)護(hù)生思考和分析,，注重以提問(wèn)為主的帶教方式，鞏固理論知識(shí),。注重護(hù)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),，重視醫(yī)德教育，使護(hù)生具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，對(duì)護(hù)生強(qiáng)調(diào)儀表規(guī)范的重要性,，以幫助護(hù)生樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象，順利完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)換,。

3 檢查階段（c）

3.1 提問(wèn)方式進(jìn)行檢查

護(hù)士長(zhǎng)利用3次/周的晨間提問(wèn),，以教學(xué)計(jì)劃中要求護(hù)生掌握的內(nèi)容為主，檢查護(hù)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，促進(jìn)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也是對(duì)老師帶教的一次評(píng)估。

3.2 參與課堂授課評(píng)審,，提高講課質(zhì)量

護(hù)士長(zhǎng)或臨床帶教老師參加每一輪教學(xué)講課,，及時(shí)補(bǔ)充講課內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)審,，以不斷提高講課水平,。對(duì)專(zhuān)科技術(shù)和基礎(chǔ)操作，采用定期或不定期的方式進(jìn)行檢查,，以考核教與學(xué)的質(zhì)量,。

3.3 出科考試

建立各科題庫(kù),，每輪實(shí)習(xí)結(jié)束之前由臨床帶教老師根據(jù)護(hù)生實(shí)習(xí)重點(diǎn)從題庫(kù)中抽題，保證了考試內(nèi)容靈活,，加強(qiáng)專(zhuān)科特點(diǎn),。每次考試的卷子由臨床帶教老師及時(shí)批改，并且快速反饋給護(hù)生,，便于護(hù)生發(fā)現(xiàn)不足,，以利改進(jìn)。

3.4 寫(xiě)周記

要求護(hù)生每周寫(xiě)周記,，記錄本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，了解實(shí)習(xí)的收獲、不足和想法,。帶教老師每周檢查并有答復(fù),，便于師生相互了解、溝通,，再對(duì)照教學(xué)大綱,，彌補(bǔ)不足。

3.5 實(shí)習(xí)鑒定和出科小結(jié)

實(shí)習(xí)鑒定由帶教老師填寫(xiě),，力求對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)作公正的評(píng)價(jià),，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利在下輪實(shí)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。出科小結(jié)由護(hù)士長(zhǎng)組織實(shí)行，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容作全面總結(jié),，以了解護(hù)生對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成程度和老師是否全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的情況,，征詢護(hù)生對(duì)帶教老師和教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議，使教與學(xué)之間有評(píng)估,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4 總結(jié)處理階段（a）

總結(jié)處理是對(duì)以上三個(gè)階段進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也貫穿于三個(gè)階段之中,，以及對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理,，促進(jìn)不斷完善。本科帶教老師通過(guò)檢查階段所獲的結(jié)果,，操作及理論考核的成績(jī),、定期、不定期的抽查中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),，將以上結(jié)果及時(shí)反饋給帶教老師和護(hù)生,，從普遍的個(gè)性中找到共性，獲得雙向反饋信息,，每個(gè)月教學(xué)會(huì)上總結(jié)帶教效果1次,，組織實(shí)習(xí)生評(píng)選優(yōu)秀帶教老師和最差帶教老師,，重獎(jiǎng)優(yōu)秀，取消最差帶教老師的`帶教資格,。帶教人員的帶教成績(jī)直接同年終評(píng)獎(jiǎng)掛鉤,，增加臨床帶教老師的教學(xué)積極性和自覺(jué)性。

通過(guò)實(shí)行pdca循環(huán)系統(tǒng),，使護(hù)理臨床教學(xué)由難到易,，利于管理和監(jiān)控。完整的教學(xué)計(jì)劃,、定期理論講課,、出科理論考試、技術(shù)操作考核,，既查了護(hù)生知識(shí)掌握情況,，同時(shí)也檢測(cè)了帶教老師的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生雙方的不足,，以便改進(jìn),。還有層層的評(píng)估制度即護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng),、師生相互評(píng)估,，形成良性循環(huán)，既調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員帶教積極性,，又間接提高業(yè)務(wù)水平,，護(hù)生也能學(xué)有所獲，使每批護(hù)生都能以優(yōu)良的成績(jī)通過(guò)考核,，并使帶教整體水平得到明顯提高,。

5 下年帶教工作的重點(diǎn)

帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用,，應(yīng)有針對(duì)性,、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展,、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生,；同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們,，在放手不放眼的情況下,，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀,、人生觀的熏陶,。另外在臨床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,，盡快適應(yīng)角色,，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性,，提高她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使她們順利走向臨床第一線,，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。

呼吸內(nèi)科

xxx年12月

臨床護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào) 臨床護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃篇二

醫(yī)院從1970年開(kāi)始臨床教學(xué)工作,，臨床教學(xué)工作包括進(jìn)修和實(shí)習(xí)兩個(gè)方面,。進(jìn)修生主要來(lái)自周邊縣市醫(yī)院及基層衛(wèi)生院。實(shí)習(xí)生主要來(lái)自省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校,。醫(yī)院十分重視臨床教學(xué)工作,，在醫(yī)院分管領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行兩級(jí)管理制：由科教科主管，醫(yī)務(wù)科,、護(hù)理部協(xié)同管理,，各臨床科室設(shè)有一名教學(xué)負(fù)責(zé)人落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，為了提高臨床教學(xué)工作的質(zhì)量,，醫(yī)院不斷改進(jìn)教學(xué)工作,，選派優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，提供臨床教學(xué)所必須的教室,，實(shí)驗(yàn)室,、示教室和常規(guī)的教學(xué)儀器設(shè)備，以及宿舍,、食堂等,，滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活需要。

醫(yī)院根據(jù)進(jìn)修生的進(jìn)修目的,、內(nèi)容,，制定出相應(yīng)的進(jìn)修計(jì)劃，由各臨床科室教學(xué)負(fù)責(zé)人安排老師帶教,，完成進(jìn)修生的進(jìn)修計(jì)劃,。醫(yī)院平均每年帶教進(jìn)修生30-50名,。 20xx年至20xx年,，接受進(jìn)修生204人。

為了保證進(jìn)修生完成進(jìn)修計(jì)劃,，醫(yī)院制定了完善的《進(jìn)修生管理制度》,。

附錄1進(jìn)修生管理制度

1、進(jìn)修生必須是取得醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū),，具有中專(zhuān)以上學(xué)歷,，在鄉(xiāng)及鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院工作兩年以上的醫(yī)務(wù)人員，申請(qǐng)進(jìn)修專(zhuān)業(yè)與從事專(zhuān)業(yè)相一致,，進(jìn)修時(shí)間至少三個(gè)月以上,。

2,、進(jìn)修生入院前必須認(rèn)真填寫(xiě)《衛(wèi)生干部進(jìn)修表》并加蓋單位公章，連同畢業(yè)證,、醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件一并送至科教科,。

3、實(shí)行二級(jí)管理：進(jìn)修生由科教科主管,，醫(yī)務(wù)科,、護(hù)理部協(xié)同管理?？平炭瓢凑者M(jìn)修生應(yīng)具備的條件進(jìn)行嚴(yán)格審核考試后送至相關(guān)科室,；有關(guān)科室根據(jù)進(jìn)修人員的.進(jìn)修目的、內(nèi)容,，制定出進(jìn)修計(jì)劃,。

4、進(jìn)修生人入院后應(yīng)嚴(yán)格遵守本院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo),。進(jìn)修時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，一律由我院統(tǒng)一安排,。中途不能自行轉(zhuǎn)科。若中途停止進(jìn)修,，必須由選送單位書(shū)面申請(qǐng),，經(jīng)科教產(chǎn)批準(zhǔn)，方可辦理離院手續(xù),。

5,、進(jìn)修生須嚴(yán)格遵守本院的請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度,。請(qǐng)假一天時(shí)間需由帶教老師科室教學(xué)負(fù)責(zé)人或科主任批準(zhǔn),；一至三天時(shí)間需到科教科填寫(xiě)請(qǐng)假條，經(jīng)科室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字報(bào)科教科審批同意,；三天以上時(shí)間需由所在單位簽出意見(jiàn),，經(jīng)科教科批準(zhǔn)方可辦理（病假必經(jīng)事先出示診斷證明）。假期止先到醫(yī)院科教科銷(xiāo)假后方可回科進(jìn)修學(xué)習(xí),，否則不辦理結(jié)業(yè)手續(xù),。

6、進(jìn)修生在學(xué)習(xí)期間,，應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)醫(yī)療,、護(hù)理操作規(guī)程，在帶教老師指導(dǎo)下參與查房、手術(shù),、各種討論等日常醫(yī)療工作,。進(jìn)修人員不得超越權(quán)限擅自處理患者和做不應(yīng)由其實(shí)施的技術(shù)操作。若進(jìn)修期間造成有過(guò)錯(cuò)醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故者,，則取消進(jìn)修資格,，不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，并由醫(yī)院通知進(jìn)修人員所在單位按國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《醫(yī)療事故處理辦法》等文件規(guī)定處理,，并對(duì)指導(dǎo)老師也給予相應(yīng)的處理,。

7、進(jìn)修人員在工作中有顯著成績(jī)者予以表?yè)P(yáng),，載入鑒定表,，對(duì)醫(yī)療作風(fēng)惡劣或犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤者,，連同材料一起送回原單位處理,。

8、科教科定期下科室了解進(jìn)修進(jìn)度,、帶教情況,、進(jìn)修生表現(xiàn)及要求,，掌握進(jìn)修生臨床教育整體情況，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并妥善解決,。

9、鑒定：進(jìn)修生進(jìn)修結(jié)束時(shí),，必須書(shū)寫(xiě)自我鑒定,，科室負(fù)責(zé)人據(jù)其進(jìn)修情況寫(xiě)出科室意見(jiàn)，最后由科教科發(fā)放結(jié)業(yè)證,。

根據(jù)各醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)大綱,，安排教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù),。簽有協(xié)議的大專(zhuān)院校主要有：華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院,，武漢大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院，武漢大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院,，鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)院,，長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)院,、荊門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校,，荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、荊楚理工學(xué)院等,。每年在院臨床實(shí)習(xí)生有300余名,。20xx年至20xx年,，接受實(shí)習(xí)生1545人。在組織管理方面,，醫(yī)院有分管領(lǐng)導(dǎo)主管,，科教科負(fù)責(zé)各專(zhuān)業(yè)科室設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行院科兩級(jí)教學(xué)管理體系,，負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成,，組織落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢查考核工作，落實(shí)教學(xué)示教觀摩及專(zhuān)病專(zhuān)題的講座,，堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì),，管理如臨床教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的教學(xué)條件,。確保證臨床教學(xué)計(jì)劃的完成,，提高教學(xué)質(zhì)量，制定了實(shí)習(xí)生管理制度,。

附錄2實(shí)習(xí)生管理制度

1,、實(shí)習(xí)生進(jìn)院后，由科教科組織學(xué)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度,，按教學(xué)大綱安排實(shí)習(xí)周期,，落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

2,、實(shí)習(xí)生在各科室教學(xué)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，服從科室安排，由教學(xué)老師指導(dǎo),，按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),，不得自行更改。

3,、實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守醫(yī)院和病房的規(guī)章制度,。上班不得遲到，早退,、脫班,、脫崗、私自換班,，每天提前15分鐘進(jìn)病房,。輪科當(dāng)天，每個(gè)同學(xué)都必須到新科室報(bào)到,，由教學(xué)組長(zhǎng)安排實(shí)習(xí),。

4、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度：病假必須事先出示診斷證明（不得等病情痊愈后出示）。請(qǐng)假一天時(shí)間需由帶教老師及科室教學(xué)負(fù)責(zé)人或科主任批準(zhǔn),；一至三天時(shí)間需到科教科填寫(xiě)請(qǐng)假條,，經(jīng)科室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字的科教科審批同意；三天以上時(shí)間需由學(xué)校實(shí)習(xí)科簽字蓋章批準(zhǔn),，然后經(jīng)科教科批準(zhǔn)辦理,。假期止應(yīng)先到醫(yī)院科教科銷(xiāo)假后，方可繼續(xù)實(shí)習(xí),。違反者取消實(shí)習(xí)資格,。

5、實(shí)習(xí)生要加強(qiáng)安全意識(shí),，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)醫(yī)療,、護(hù)理操作規(guī)程。處理患者和實(shí)施技術(shù)操作需在帶教老師的指導(dǎo)下完成,。若發(fā)生差錯(cuò)不得隱瞞,，要立即報(bào)告帶教老師及時(shí)處理，避免發(fā)生嚴(yán)重后果,。

6,、實(shí)習(xí)生每實(shí)習(xí)完一個(gè)科室，由科室教學(xué)組長(zhǎng)和帶教老師組織進(jìn)行相應(yīng)的考試,，書(shū)寫(xiě)鑒定并簽字,，不得補(bǔ)寫(xiě)。

臨床護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào) 臨床護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃篇三

實(shí)習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來(lái)到醫(yī)院實(shí)習(xí),，醫(yī)院環(huán)境,，人際關(guān)系及學(xué)習(xí)的，其心理活動(dòng)也有的,，在剛接觸臨床時(shí),，對(duì)環(huán)境、臨床工作陌生,、好奇又緊張的心理,，在病區(qū)面對(duì)著患有疾病的患者及陌生的護(hù)理教員，產(chǎn)生擔(dān)心,、自卑甚至惶恐的心理,。

1、神經(jīng)內(nèi)科的患者特點(diǎn)：老齡,、患者生活自理,、病種多樣，病情危重,，決定了許多操作的特殊性,，如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多,，護(hù)理管道多，昏迷危重患者測(cè)全腦征,，給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿術(shù)，做膀胱沖洗等,，腦血管放射介入的,，許多患者需行術(shù)前如備皮、導(dǎo)尿等,，而且不乏男性患者,，的實(shí)習(xí)護(hù)士幾乎全為女性，使實(shí)習(xí)護(hù)士難以面對(duì),，操作時(shí)縮手縮腳,，性。

2,、患者對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員不信任：從患者的角度來(lái)講,，患者大多對(duì)其所熟悉的醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信賴(lài)感和依賴(lài)感，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)生懷疑感和抗拒感,。給治療的是女性實(shí)習(xí)護(hù)士,，有些患者不愿甚至抵觸情緒嚴(yán)重，有些甚至?xí)芙^,，傲慢無(wú)禮,，呵斥實(shí)習(xí)護(hù)士，如:“我的血管細(xì)小,，液體不好扎,，叫你們老師來(lái)!”，使實(shí)習(xí)護(hù)士倍感尷尬,、羞愧,，甚至產(chǎn)生畏難情緒，從而實(shí)習(xí),，不利于實(shí)習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù),。

3、帶教方法：實(shí)習(xí)學(xué)員的心理狀態(tài)經(jīng)常與實(shí)習(xí)護(hù)士交流談心,，注意培養(yǎng)的情緒和情感,，弱化消極情緒。在生活上多體貼,，學(xué)習(xí)上多幫助,，多關(guān)懷。詢問(wèn)學(xué)生的經(jīng)歷,，包括在前科學(xué)習(xí)的情況,，家庭背景等,，的心得體會(huì)，如可告知?jiǎng)倓傞_(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)也經(jīng)常碰到類(lèi)似,，是如何克服的等等,，以學(xué)員的緊張情緒。學(xué)員也可呼吸新鮮空氣,，聽(tīng)音

樂(lè),，與朋友與患者交談，虛心向帶教老師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移注意力,，緊張,。

4、盡快神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作：實(shí)習(xí)護(hù)士病房后,，讓其熟悉神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理實(shí)習(xí),，護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師,、教學(xué)組長(zhǎng)先向?qū)W員做自我介紹及介紹科室環(huán)境,，讓學(xué)員放松緊張的情緒，縮短師生間的距離,。介紹病區(qū)環(huán)境,，使學(xué)員盡快熟悉，,；介紹神經(jīng)內(nèi)科的病種及特點(diǎn),，護(hù)理特點(diǎn)及管道的護(hù)理，做全腦護(hù)理,、膀胱沖洗時(shí)的注意及操作規(guī)則,。神經(jīng)內(nèi)科危重患者、腦血管,、癡呆患者常見(jiàn),，許多患者生活自理，甚至伴隨情緒性格的,，給護(hù)理工作帶來(lái)挑戰(zhàn)和專(zhuān)科護(hù)理,，生活護(hù)理。

5,、護(hù)理操作的帶教要循序漸進(jìn)遍護(hù)理操作由帶教老師邊示范邊講解,，并詳細(xì)介紹操作及注意。從練開(kāi)始,，由實(shí)習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作,，帶教老師幫助其，特殊的操作,，要放手不放眼,。是給男性患者造影前的導(dǎo)尿,，備皮等，要讓實(shí)習(xí)學(xué)員從消除顧慮,，擺正的角色,，把當(dāng)作一名真正的臨床護(hù)士，患者需要醫(yī)護(hù)人員為其解除疾病的痛苦,，實(shí)習(xí)學(xué)員就可以放下包袱,，緊張情緒。每次操作時(shí),，有帶教老師陪同一起,，讓她們有信心,。帶教老師還可布置觀察的內(nèi)容,，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征,、治療效果,、藥物反應(yīng)、思想動(dòng)態(tài),、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài),、護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施實(shí)施后的效果等，并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察,，護(hù)生必須收集以上資料,，提出護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理措施,，并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià),。臨床教學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析,、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一,。

護(hù)理臨床帶教的幾點(diǎn)心得

通過(guò)多年的臨床帶教，積累了幾點(diǎn)心得,，愿與各位同行互相交流,。首選，帶教方式要“個(gè)性化”,。要了解每個(gè)護(hù)生的個(gè)性特點(diǎn),，根據(jù)不同要求，因人而宜,。在帶教時(shí),，我對(duì)所帶教的護(hù)生做到先了解，評(píng)估,，然后作出判斷,，初步擬定帶教方案,，在帶教過(guò)程中，還要結(jié)合護(hù)生的具體實(shí)際情況,，不斷作出適當(dāng)調(diào)整,，確保護(hù)生能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

其次,，帶教老師要以身作則,，為護(hù)生樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。護(hù)生正處在學(xué)習(xí)的.階段,，她們的思想行為具有較強(qiáng)的模仿性,。和藹親切的態(tài)度，規(guī)范準(zhǔn)確的操作,，得體的儀表,，會(huì)給護(hù)生留下深刻的印象，而不認(rèn)真的工作態(tài)度,，不規(guī)范的操作,，則會(huì)對(duì)護(hù)生造成不良影響。

再者,，帶教時(shí)要選擇帶教的良好時(shí)機(jī),，注意顧及護(hù)生的自尊心。我的做法是：操作前先在治療室了解護(hù)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,，對(duì)操作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)先作必要的講解,，到病人床前操作時(shí)，做到“放手不放眼”,，必要時(shí)給予一定的協(xié)助,，操作完畢后回到治療室，再指出操作過(guò)程的不足,。這樣的帶教方式,，既保障了病人的安全，又使護(hù)生學(xué)到了知識(shí),，得到了動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

另外，帶教時(shí)還需把語(yǔ)言的技巧,、安全意識(shí),、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等方面內(nèi)容融入其中。護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備階段,，而應(yīng)對(duì)各種困難的能力是護(hù)生日后工作及生活所必須具備的素質(zhì)之一,，對(duì)護(hù)生這方面能力的鍛練就顯得尤其重要。在帶教時(shí),，我時(shí)時(shí)

要求護(hù)生以一名工作人員的身份去考慮問(wèn)題,，在問(wèn)題面前,，多向自己提出“怎么辦”，促使護(hù)生積極思考,，并從思考中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的辦法,。

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忙碌、充實(shí)的年匆匆而過(guò),，盤(pán)點(diǎn)收獲,，總結(jié)教訓(xùn)，該留下踏實(shí)的腳步,；沉淀積累,，觸動(dòng)啟發(fā)，良好的開(kāi)端在成功的結(jié)束之后,。新年將至,，為成為過(guò)去的xx年畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一,、腳踏實(shí)地,，從護(hù)理基礎(chǔ)工作做起,。

首先,，科室人員偏年輕化，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，專(zhuān)科知識(shí)欠缺,，為提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，從基礎(chǔ)護(hù)理工作入手,，嚴(yán)格執(zhí)行查房程序和交班制度,，將晨間護(hù)理與交接班作為交流平臺(tái)，深入細(xì)致的'開(kāi)展專(zhuān)科健康知識(shí)教育,，和人性化溝通,，有效的提高病人滿意度，取得良好效果,。同時(shí),，將核心制度落實(shí)作為本年度考核重點(diǎn)，每周考核一項(xiàng),，逐步規(guī)范工作流程,。另外，提高服務(wù)質(zhì)量,，從改進(jìn)工作細(xì)節(jié)入手：１.改進(jìn)查對(duì)方式,，將傳統(tǒng)的稱(chēng)呼病人床號(hào)、姓名,，改為問(wèn)病人姓名,，讓病人主動(dòng)回答,，避免查對(duì)差錯(cuò)發(fā)生的可能性；２.改進(jìn)備皮方法,，使用一次性備皮刀,，撤消民用備皮刀，將滑石粉潤(rùn)滑備皮改為肥皂液潤(rùn)滑備皮,，提高工作效率和備皮效果,；３.推廣使用家屬陪護(hù)椅，只象征收取使用費(fèi),，為病人提供很大方便,；４.建立護(hù)士交流溝通本，將日常工作質(zhì)量控制內(nèi)容,，傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容,，交接須注意事項(xiàng)等寫(xiě)入溝通本，各班參閱,，減少須開(kāi)會(huì)才能傳達(dá)的周期長(zhǎng),、不能及時(shí)改進(jìn)的弊端，達(dá)到質(zhì)量持續(xù)及時(shí)改進(jìn)目的,。５..聯(lián)合都市寶貝照相館,，免費(fèi)為新生寶寶提供出生第一照，將新生的喜悅留給我們,，也留給病人全家,，取得特殊的良好效果。

二,、抓制度落實(shí),，明確工作分工，防范工作漏洞,。

將工作細(xì)化,，進(jìn)行分工，文書(shū)書(shū)寫(xiě)由責(zé)任護(hù)士和質(zhì)檢員三人負(fù)責(zé),，開(kāi)成管床護(hù)士責(zé)任下完成病歷,，責(zé)任護(hù)士把管，質(zhì)檢員質(zhì)控的三級(jí)質(zhì)控模式,，有效的控制書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤和不規(guī)范書(shū)寫(xiě),，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。工休座談,、搶救藥品,、實(shí)習(xí)生講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分別責(zé)任到人，形成人人有事管,，事事有人負(fù)責(zé),，大家共同參與科室管理，有效提高了大家的積極性,。

三,、嚴(yán)格產(chǎn)房管理，完成布局改造,。

加強(qiáng)產(chǎn)房管理,，印制產(chǎn)科常見(jiàn)急癥搶救流程，張貼在產(chǎn)房?jī)?nèi)墻,，強(qiáng)化操作流程化,，落實(shí)腕帶識(shí)別制度，嚴(yán)格執(zhí)行新生兒腕帶配戴工作,，建立產(chǎn)房交接流程并督導(dǎo)實(shí)施,，有效加強(qiáng)產(chǎn)婦及新生兒安全管，同時(shí)完善疫苗上報(bào)及查對(duì)程序,，加強(qiáng)疫苗管理,。另外，根據(jù)管理年驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),，再次進(jìn)行產(chǎn)房改進(jìn),，配置消毒用品，調(diào)整待產(chǎn)室,、隔離產(chǎn)房,、及隔離待產(chǎn)室位置,，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,。

四、苦練技術(shù),，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。

針對(duì)護(hù)理人員年輕化情況，制定操作訓(xùn)練計(jì)劃,，將基礎(chǔ)操作項(xiàng)目納入日?？己耍恐軝z查督導(dǎo)一項(xiàng),，將常用操作項(xiàng)目逐一進(jìn)行考核,，尤其中醫(yī)操作項(xiàng)目，制定操作標(biāo)準(zhǔn),，全員訓(xùn)練,，并在操作考核中不斷改進(jìn)操作流程。提高操作技術(shù)，有效提高服務(wù)質(zhì)量,。

五,、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí),，完成繼續(xù)教育及帶教工作,。

不斷充實(shí)專(zhuān)科知識(shí)，派出助產(chǎn)一人到北京學(xué)習(xí),，護(hù)士長(zhǎng)到天津及杭州進(jìn)修學(xué)習(xí),，引進(jìn)新的理念和技術(shù)，改進(jìn)工作,，提高技術(shù),，帶動(dòng)科室學(xué)習(xí)氣氛，完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月兩次,，開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目,，學(xué)習(xí)中醫(yī)理論，完成國(guó)家級(jí)論文一篇,，同時(shí),，督導(dǎo)全科護(hù)士完成繼續(xù)教育任務(wù)，加強(qiáng)專(zhuān)科知識(shí)學(xué)習(xí),。今年實(shí)習(xí)生人數(shù)多,，為保證帶教質(zhì)量，制定詳細(xì)帶教計(jì)劃及帶教老師授課計(jì)劃,，確保每批學(xué)生接受專(zhuān)科知識(shí)兩次,，圓滿完成全年帶教任務(wù)。

一年的付出,，算不上美滿,，總有獲得與失去同在，充實(shí)與惆悵并行,，不滿足現(xiàn)狀才是進(jìn)步的開(kāi)始,，在又一個(gè)年度展開(kāi)之際，只有努力啟航,，進(jìn)入又一個(gè)奮斗的輪回,。

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一、教師隊(duì)伍建設(shè)：多途徑學(xué)習(xí),，提升學(xué)歷,、強(qiáng)化思想及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1.本教研室現(xiàn)有教師10人，平均年齡36歲,，其中正高1人,，副教授4人，講師5人，具有碩士學(xué)位8人,，全部具有高校教師資格證,。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（職稱(chēng)、年齡,、學(xué)歷,、學(xué)緣）合理，數(shù)量充足,，發(fā)展趨勢(shì)良好,。均達(dá)到上一年《廣西中醫(yī)藥大學(xué)質(zhì)量報(bào)告》中四項(xiàng)結(jié)構(gòu)的均值。 但由于仍然缺乏高學(xué)歷人才,，因此按照學(xué)院及教研室?guī)熧Y培訓(xùn)計(jì)劃安排,，年內(nèi)安排4名教師赴菲律賓分別攻讀碩士及博士學(xué)位。

2. 除學(xué)歷的提升,，還不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，年內(nèi)已有48人次教師外出學(xué)習(xí)、交流,，參加各種會(huì)議及培訓(xùn)班,。暑假安排了4名教師下臨床實(shí)踐，了解專(zhuān)業(yè)的新動(dòng)態(tài),，更新知識(shí),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。每月安排師德師風(fēng)學(xué)習(xí)一次,，促進(jìn)教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變,，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性。

3. 教研室還較好地執(zhí)行了教師崗位責(zé)任制,、教師聽(tīng)課制度,、集體備課制度等，各科教師多次和臨床兼職教師進(jìn)行教學(xué)討論和集體備課,，共同保證教學(xué)質(zhì)量的一致性,。年內(nèi)已完成3次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、4次更新教學(xué)理念,、探討新的教學(xué)法學(xué)習(xí)、3次集體備課,、3次試講及示范課,。全年無(wú)教學(xué)事故及通報(bào)發(fā)生。

二,、教學(xué)運(yùn)行及管理：嚴(yán)格管理,、細(xì)化流程，提升教學(xué)工作質(zhì)量

按照要求組織教師根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案編寫(xiě)和修訂課程教學(xué)大綱，及制定課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),。并于每學(xué)期收集開(kāi)課課程的教學(xué)進(jìn)度表,、授課計(jì)劃、講稿,、教學(xué)設(shè)計(jì),、形成性評(píng)價(jià)資料等教學(xué)資料。根據(jù)教師實(shí)際情況,，合理安排教學(xué)工作量,，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

1.課程主講教師均安排主講教師以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任,，高職稱(chēng)教師承擔(dān)本科授課率為100%,。教師授課質(zhì)量良好，學(xué)生評(píng)教良好,，在學(xué)生評(píng)教中平均分≥94分,；三級(jí)聽(tīng)課、校級(jí)督學(xué)聽(tīng)課評(píng)均分≥87分,。

2.本學(xué)年共開(kāi)設(shè)有《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》,、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》,、《急救護(hù)理學(xué)》,、《精神護(hù)理學(xué)》、《五官護(hù)理學(xué)》,、《健康評(píng)估》,、《老年護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》,、《兒科護(hù)理學(xué)》,、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》十一門(mén)課程，全部開(kāi)展有實(shí)踐教學(xué),，其中9門(mén)開(kāi)設(shè)有實(shí)驗(yàn)課,，其中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)4個(gè)，綜合性實(shí)驗(yàn)17個(gè),，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)1個(gè),，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程1個(gè)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放效果較好,。

3. 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？荚嚬芾碇贫龋匆筮M(jìn)行組建編寫(xiě)試卷的審核,、安排人員監(jiān)考,、集體閱卷及相關(guān)試卷資料的收集,。試卷評(píng)閱符合要求、無(wú)差錯(cuò),；并按規(guī)定及時(shí)報(bào)送成績(jī),，完成學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)試卷檢查。

4. 每門(mén)課程均在開(kāi)學(xué)制定形成性評(píng)價(jià)方案,，授課時(shí)能按評(píng)價(jià)方案開(kāi)展教學(xué)工作,，學(xué)期結(jié)束均按時(shí)完成形成性資料填寫(xiě)及整理。

5. 現(xiàn)已初步完成了10門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),，目前正逐步完善各科題庫(kù),、網(wǎng)上作業(yè)及討論等。

6. 配合學(xué)院學(xué)科辦完成了13人次的研究生教學(xué)實(shí)踐和試講工作,。

三,、教學(xué)及科研改革：解放思想、改革創(chuàng)新,，不斷攀登科研高峰

1. 教師積極開(kāi)展教學(xué)改革和創(chuàng)新,，本學(xué)年內(nèi)共獲得廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目3項(xiàng)、校級(jí)思政課題項(xiàng)目3項(xiàng),；在國(guó)內(nèi)雜志發(fā)表教改論文7篇,。

2. 年內(nèi)有4項(xiàng)科研課題立項(xiàng)：廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目1項(xiàng)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)課題3項(xiàng),、指導(dǎo)學(xué)生課題3項(xiàng),；在國(guó)內(nèi)雜志發(fā)表科研論文6篇；楊永,、陳玲等科研成果獲20xx年廣西護(hù)理學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),、20xx年中華護(hù)理學(xué)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

3. 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)4項(xiàng),，校級(jí)4項(xiàng),。指導(dǎo)學(xué)生參加第九屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4. 2名教師微課分獲廣西教育教學(xué)信息化比賽三等獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng),。

5.凌蕓代表學(xué)校參加廣西護(hù)理本科教師技能比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng),；代表廣西參加全國(guó)護(hù)理本科院校教師技能競(jìng)賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng),、個(gè)人靜脈輸液三等獎(jiǎng)；獲20xx年度廣西中醫(yī)藥大學(xué)師德標(biāo)兵,。

6.周薇參編人民衛(wèi)生出版社第三輪本科護(hù)理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新規(guī)劃教材《外科護(hù)理學(xué)》擔(dān)任編委,。

7. 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)課程虛擬仿真教學(xué)獲20xx年第十八屆廣西高校教育教學(xué)信息化大賽一等獎(jiǎng)。

四,、不足之處及努力方向

1.未能對(duì)教師的培訓(xùn)做到分層管理,，對(duì)教師的師德師風(fēng)教育仍需加強(qiáng)。

2.科技及教學(xué)的科研項(xiàng)目立項(xiàng)較上年均有所提高,，論文的`發(fā)表數(shù)量也有較大的增加,。但獲得高層次的科研課題立項(xiàng)和核心論文仍較少。明年對(duì)此方面繼續(xù)需要加大培訓(xùn)力度及鼓勵(lì)教師參與,。

3.網(wǎng)絡(luò)課程和題庫(kù)建設(shè)要求提高更新率和點(diǎn)擊率,。繼續(xù)推進(jìn)《老年護(hù)理學(xué)》在線開(kāi)放課程的建設(shè)工作，計(jì)劃建立視頻教學(xué)資源庫(kù),、網(wǎng)絡(luò)考試模塊等,。加強(qiáng)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，推動(dòng)課程改革與實(shí)踐,。

4.形成性評(píng)價(jià)方式進(jìn)一步優(yōu)化,，鼓勵(lì)多元化考核模式，加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)等形式的考核,，以能更促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和臨床綜合能力的培養(yǎng),。