我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇一

一年級是學(xué)生開始真正英語學(xué)習(xí)的初始階段,，在英語中有這么一句諺語：well begun is half done (良好的開端是成功的一半）,。按照學(xué)校安排,，這屆一年級1-3班的英語教學(xué)由我擔(dān)任，開學(xué)之初便想,，這一年級的英語應(yīng)該是小兒科,，一些說說唱唱、蹦蹦跳跳,，只要讓學(xué)生們會說課本上的內(nèi)容就行了,。可是幾節(jié)課上了下來,，才真正體會到難處,，經(jīng)過自己一學(xué)期的引導(dǎo)，孩子們漸漸適應(yīng)了過來,，教學(xué)也取得了預(yù)期的效果,。

一年級的學(xué)生大都在六—七歲左右，孩子感覺的情緒性和無意性很明顯,，對自己感興趣的知識能記得很牢,，反之，則很快忘卻,。他們依然學(xué)著幼兒園的方法,，有意注意的持續(xù)時間短，常常對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)的外部活動和學(xué)習(xí)的形式感興趣,。例如,，喜歡做游戲，喜歡玩,。他們的學(xué)習(xí)動機以直接近景性學(xué)習(xí)動機為主,，對學(xué)習(xí)的直接結(jié)果比較關(guān)心。他們年齡雖小,，但同樣渴望成功,，像所有的低年級孩子心理一樣，被老師表揚是莫大的成功,。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣,，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。我就嘗試從孩子們的心理特征出發(fā),，在課堂教學(xué)過程中，注意有意注意與無意注意交叉進行,；注意課堂教學(xué)形式的多樣化和有效性,；注意多給學(xué)生成功的體驗，以促進他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，從而使整個教學(xué)過程具有雙向性和互動性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，在游戲中獲得知識,。

剛開始,，一年級孩子沒有上課的概念，鈴聲落了,，教室里多數(shù)人仍對你視而不見,，依然我行我素，亂哄哄的,。這時我就靜靜地觀察每一個人,，目光要犀利，有神,。發(fā)現(xiàn)典型,，及時進行表揚，一般情況下,，片刻之后,，多數(shù)的學(xué)生會安靜下來，這時一定要及時給孩子們一個滿意的表情,，表揚表現(xiàn)好的人,，而且表揚要具體，指出哪一排或哪一組哦哪個同學(xué)坐得很端正,，哪個學(xué)生的手放得很好,，有的還給一張獎票進行獎勵,。如果還有人在說話，甚至打鬧,，這時一定要請他們先站起來,，并告訴孩子為什么請他們站起來，是因為他們影響了其他的同學(xué)學(xué)習(xí),，給孩子一個改正的機會,，孩子安靜了便請他們坐下。必要的時候把他們的名字寫到黑板上,，并說我記住你了,，你叫xx。如果他們表現(xiàn)好了,，也要及時表揚他們,，并給他們一張獎票。孩子的天性是好動,，好說,，好問，有的甚至是一刻也坐不住,。低年級的孩子不懂什么叫“權(quán)威”,，什么叫“尊重”，所以一定要給他們立規(guī)矩,，要和學(xué)生約法三章,，讓每個孩子都養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，有了這,，也保證了他們聽課和學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

小學(xué)低年級英語教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要讓孩子們在輕松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語,，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流,。把學(xué)生的注意力從先前的活動中轉(zhuǎn)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在導(dǎo)入新課之前,，先讓學(xué)生樂一樂,，使他們有較強的積極性，這樣才能有助于實現(xiàn)他們注意的轉(zhuǎn)移,，因此我在上課時采用說唱方式進行chant,。chant是我們英語教學(xué)中用的比較多的一種形式，尤其在低年級英語教學(xué)中,。例如,，我在教學(xué)動物名稱單詞時用了一個chant：小鳥bird，喳喳喳；小狗dog,，汪汪汪,；小貓cat，喵喵喵,；monkey, monkey小猴子,；tiger, tiger大老虎；教顏色時以唱一唱的方式進行chant的操練,，使用簡單的英語歌曲的旋律一下子使沉悶的教學(xué)方式和課堂氣氛活潑了起來,，看著孩子們歡快地歌唱，我的思緒也一下子被點燃了,。我想在今后的教學(xué)中,，我不僅可以通過唱一唱來操練chant，甚至也可以通過演一演,，賽一賽等多種方式去激活學(xué)生,，達到我的操練目的。

自信是成功的一半,。對于學(xué)生而言,，他們的信心是來自師長的鼓勵。當(dāng)孩子對英語逐漸產(chǎn)生興趣的時候,，鼓勵是一個很有效的催化劑。

我曾經(jīng)在一個膽小學(xué)生的身上做過實驗,。每堂課都會喊她回答問題,，或者到前面表演。當(dāng)她答不出來的時候,，告訴她“不要怕”,，“勇敢一點”，“說錯了沒關(guān)系”,；當(dāng)她完整地答出問,，我會讓向全班的學(xué)生一起表揚她；當(dāng)她表演時說不出句子時,，我在旁邊用極小的聲音提醒一兩個單詞,，并且給她一點鼓勵；當(dāng)她完整的表演完對話時,，給她一點小獎勵,，例如一張獎票、玩具什么的,。漸漸地這個原本內(nèi)向的女生,，慢慢放開了，膽子也變大了，幾乎每次我問出問題,，他都會把小手舉得高高的,。信心有了，何愁英語學(xué)不好啊,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇二

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時,，要關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢。要做到把握良機,，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強,，如果教學(xué)中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點,。還有在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

在“教書”方面

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀。力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

在“育人”方面

在“育人”方面我應(yīng)該要盡力做到“建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣”,。

第一師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

第二在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的能力。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況,。由于學(xué)生不多，這能夠使我更加密切的注意和幫助每一個學(xué)生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，適當(dāng)?shù)膽土P使必要的也是有用的，但厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

我平時也經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前，要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時,，合理地運用實物,、圖片、掛圖,、簡筆畫,、手勢語言，情景對話等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。

當(dāng)然，在以后的實際教學(xué)過程中,，我還要積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。

總之,，英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇三

學(xué)生成績有了明顯的進步，有了學(xué)習(xí)英語的熱情,，1/3的學(xué)生懂得了一些英語的學(xué)習(xí)方法,，聽力水平明顯提高，課本知識掌握較好,。

單詞記憶不牢,，語法知識還存在混淆，動詞單三形式,、過去式,、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢，情景會話和閱讀能力還不是很差,。

1,、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。加強對教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法,。在教學(xué)中運用好教材,，通過師生互動，學(xué)生的獨立思考,，不斷地發(fā)現(xiàn),、提出和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用與實際中去,。

2,、在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，可以用游戲法,、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領(lǐng)讀,、領(lǐng)學(xué)等,，多鼓勵學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u價方式,，如,，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等,。使學(xué)生建立一種愛學(xué)、會學(xué),、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、在今后的教學(xué)中,，教師要注重高年級的語法知識的訓(xùn)練,，包括單詞的變形（復(fù)數(shù)、單三形式,、現(xiàn)在分詞,、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換,，以及各種時態(tài)的區(qū)分,，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式,，現(xiàn)在進行時動詞用現(xiàn)在分詞等,，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,，更有效的掌握課文,，理解課文，在聽力練習(xí)中,，適當(dāng)加深難度,，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等,。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象,。培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，以游戲、小組競賽等形式,，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動,，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。

4、在今后平時的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生知識的掌握情況,，每課重點不要過多,，訓(xùn)練時嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤,，并幫助他們歸納總結(jié),，及時給與糾正。在今后的教學(xué)中,，還要加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，多深入班級，抓住學(xué)困生,，給予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo),，多鞏固基礎(chǔ)知識，讓他們學(xué)有所獲,，不使他們掉隊,。