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植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一

理論聯(lián)系實(shí)際,，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到,，并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物,，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用,。

尖峰嶺的熱帶樹木園,。

在不同時(shí)間、不同地點(diǎn),、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,，對其進(jìn)行識(shí)別、分析,，了解其生活習(xí)性,、名字、科目等,，并對其進(jìn)行壓制等具體操作,。

1、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,，一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,，來到了熱帶樹木園,，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚,，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息,，為明天做好充分的準(zhǔn)備,。

2、xx月xx日,，今天要去的是筆架山（三角山）,，路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá),，所以今天的任務(wù)量是比較大的,，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力,，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山,，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,，而且樹木也茂盛的多,，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè),，很快就到了山頂,，之后大家分散開始采集。

雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),，但植物的種類卻非常豐富,，我們采到了龍膽、五味子,、手掌參,、川地龍、渥丹,、狼尾草,、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合,，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題??！在大家的相互鼓勵(lì)下，終于按時(shí)回到了住處,，這一天是最累的一天,，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),，同時(shí)也懂得了合作的重要性,。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，今天的任務(wù)就結(jié)束了,。

3,、xx月xx日，由于昨天大家都比較累,，所以今天選擇了一個(gè)相對較近的地點(diǎn),，這是一個(gè)小樹林，雖然小,，但事實(shí)上它的植物種類并不少,，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù),、廣布野火球,、球果堇菜、色木槭,、大戟等植物,，中午就返回了住處。照例，下午三點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本,，另外要求畫兩張標(biāo)本圖,，這天的任務(wù)就這些。

聽著鼓勵(lì)的話,，我們加快了步伐,，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻,，真是興奮至極,，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀,，沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,，就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半,，我們回到了原地,。這一天就這樣在快樂中度過了。

5,、xx月xx日,，在老師的帶領(lǐng)下，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑,，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，接著又去了藥泉湖,，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的,，味道有點(diǎn)閑，而且對于這水還有其美麗的傳說,，隨后我們又買了些小飾品,，有五大連池留念項(xiàng)鏈，雨花石和磁石等,，都很具有地方色彩,。中午，我們以組為單位返回,。今天下午6：00,，老師對我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測試，主要內(nèi)容是對植物的識(shí)別,，測試完成,，今天的任務(wù)也就結(jié)束了。

6,、xx月xx日,，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,，4：00就離開了住處,，踏上返回的列車，或許是出來時(shí)間長了,，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽,，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。

1,、百合科（liliaceae）：單子葉植物,，隸屬百合目（liliales），多年生草本,，少亞灌木或喬木狀,。直立或攀援，具根狀莖,、塊莖或鱗莖,。葉互生或基生，少對生或輪生,。

2,、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科,，草本,，半灌木或灌木，稀喬木,，有乳汁管和樹脂道,，草本，頭狀花序,，聚藥雄蕊,，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。

3,、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門,，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,，少數(shù)為藤本或灌木,。單葉或復(fù)葉，通?；ド?。根據(jù)果實(shí)類型,，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬,、翠雀屬,、金蓮花屬、升麻屬,。

4,、唇形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本,。植株含芳香油,，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛,、具節(jié),。多為二唇形，著色,；雄蕊通常4,，二強(qiáng)，稀2枚,，通常前對長,，后對較短，著生于花冠管上,；子房上位,，由2個(gè)心皮形成；花柱,。

5,、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本，灌木,、喬木或攀援大藤本,，花冠——一些是蝶形花冠。

6,、薔薇科（rosaceae）：草本,，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔,。

7,、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚,；花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿,。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚,，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿,。

這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西,，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí),。最重要的是實(shí)習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,，雖然偶爾也會(huì)覺得累,，但是回想起來卻是既充實(shí)又美好的,，我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸,。

同時(shí)，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助,，讓我們在學(xué)習(xí)過程中懂得了許多,，也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用,，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘,！

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二

通過接近一年植物學(xué)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識(shí),，但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際,，對理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，對課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化,，提高我們的綜合素質(zhì),，我們進(jìn)行了為期一周的野外實(shí)習(xí)。接觸了大自然,，了解到了生物的多樣性,。這次實(shí)習(xí)使我們對探索自然界的奧秘有了初步理解和興趣。

1,、通過實(shí)習(xí),，理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高課堂所學(xué)的知識(shí),。.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力,，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合,。

2,、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)方法觀察和研究植物。

3,、初步掌握植物的采集,、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

4,、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神,，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)合作精神,。且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。

5,、得到驗(yàn)證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)。

6,、通過野外觀察,，準(zhǔn)確、熟練掌握植物形態(tài)學(xué)術(shù)語,。

7,、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性,，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬的主要特點(diǎn)，擴(kuò)大和豐富了植物分類學(xué)的知識(shí)范圍,。

8,、學(xué)會(huì)了觀察、解剖,、描述和采集、壓制,、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了鑒定植物的方法,。

9,、通過實(shí)習(xí)，了解常見的植被和群落類型,，認(rèn)識(shí)植物的生長發(fā)育,、變異、分布與環(huán)境的關(guān)系,，加強(qiáng)我們對植物與環(huán)境之間的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，意識(shí)到植物資源合理利用的重要性,。

10,、使我們受到從事植物生物學(xué)、尤其是分類學(xué)研究和野外工作的初步訓(xùn)練,，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力,、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

20xx年5月21日——20xx年5月27日

銅仁市江口縣 梵凈山 凱里市施秉縣 云臺(tái)山

梵凈山篇——佛教文化

武陵山脈主峰梵凈山位于江口,、印江,、松桃三縣交界處,。金頂海拔2493米,。層巒疊嶂，氣勢磅礴,，自明代以來即為佛教朝拜圣地。明萬歷四十六年（1618年）所立《敕賜重建梵凈山金頂序》碑文中稱它為“天下眾名岳之宗”。自明代迄民國300多年間,，“信男善女,，時(shí)往時(shí)來，若城市然”,。可見香火鼎盛之一斑,。山上現(xiàn)有明建承恩寺,、金頂摩崖,、敕賜碑、清道光禁砍山林碑和紅號(hào)軍三角莊根據(jù)地遺址等省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,。山區(qū)風(fēng)光,，雄奇壯麗，有數(shù)不清的險(xiǎn)峰怪石,，看不厭的奇花異卉及云海日出，流水飛瀑,，佛光幻影可供人觀賞,。山區(qū)還保存著40多萬畝的原始森林，林中生長著許多國內(nèi)外瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)植物,，具有極高的觀 賞和科研價(jià)值,，被科學(xué)工作者譽(yù)為重要的 “自然基因庫”。

明萬歷年間,，貴州巡撫郭子章在平定播州（今遵義一帶）楊應(yīng)龍叛亂中,，梵凈山曾遭空前浩劫，山區(qū)廟宇中毀壞殆盡,。萬歷帝朱均之母李皇太后酷信佛教,。經(jīng)她捐資倡議重修，由國舅李穎和高僧妙元主持,，重修了山上的承恩寺,、九皇洞、九皇殿,、圓通殿,、釋迦殿和金頂上的天橋，以及山下的承恩堂（壩梅寺）,，并于萬歷四十六年（1618）豎碑于老金頂腳,，以志不忘。重建后,，朝拜香客逐年增加,，梵凈山進(jìn)入鼎盛時(shí)期，據(jù)山區(qū)現(xiàn)存碑刻，摩崖記載香客不僅來自云,、貴,、川、湘,，甚至有從江西,、安徽、江浙一帶遠(yuǎn)道而來者,，茶殿碑文記述“數(shù)百年進(jìn)香男婦,，時(shí)往時(shí)來，若城市然”,，這種盛況延續(xù)了200多年,。

清咸豐5年，（1855）,，銅仁府爆發(fā)了以徐廷杰,、梅濟(jì)鼎為首的紅號(hào)軍起義，起義軍以梵凈山為根據(jù)地,，堅(jiān)持斗爭達(dá)11年之久,。期間山上廟宇陸續(xù)被毀，僧眾風(fēng)散云流,，香客裹足不前,，梵凈山又一次“香火冷落，人煙寂寞”,。同治九年（1870），銅仁東山寺隆參和尚上山主持修復(fù)工作,，經(jīng)他十方募化,，“道剪荊棘，路劈蠶蟲”,，5年內(nèi)修建了報(bào)恩寺,，回香坪等廟宇。光緒元年（1875）,，清軍中參加哥老會(huì)起義失敗后的部分士兵由黑地大王劉滿率領(lǐng)進(jìn)入梵凈山,，據(jù)險(xiǎn)與清軍周旋。同年,，貴州巡撫岑毓英奉命征討,，次年平復(fù)，,。經(jīng)隆參和尚繼續(xù)努力,，大力恢復(fù)了山上受破壞的廟宇，還在江口境內(nèi)修建了3條朝山大路。民國初年,，朝拜者一如既往,，民國末年，土匪猖獗,，香客中大多被搶劫,，朝山活動(dòng)猝然大減。

解放后,，朝山活動(dòng)停止,，山上廟宇不耐風(fēng)蝕雨蠹先后垮塌，山下廟宇多被修建成為學(xué)校,，食堂,，倉庫或被拆除燒毀，至今縣境內(nèi)僅存朝陽寺1座,。然而,，梵凈山卻以它巨大的科學(xué)價(jià)值和壯麗的旅游資源，贏得了人們的青睞,。從50年代起便不斷有人對它進(jìn)行考察,。1978年7月，省批準(zhǔn)建立自然保護(hù)區(qū)后,，在保護(hù)區(qū)管理處主持下,，科學(xué)考察工作更加頻繁、系統(tǒng),，為了適應(yīng)科考和旅游需要,，在省地?fù)芸钪С窒拢群笸顿Y55.3萬元整修了上山的便道,，重點(diǎn)拓修了魚坳至金頂5公里,，1984年，全線便道修筑一新,，陡斜窄險(xiǎn)處或鑿石為梯,，或澆鑄混凝土臺(tái)階，共8250級(jí),，稱“萬步云梯”,。險(xiǎn)峻處置鐵鏈或鋼、鋼筋混凝土護(hù)欄,，建進(jìn)山橋涵9座,，歇息臺(tái)38處，食宿站2處,。1985年省文物處撥款修建了金頂?shù)尼屽鹊?、彌勒殿和天仙橋,，現(xiàn)每年進(jìn)山科考，旅游,，朝山人數(shù)以逾萬,，且呈與年俱增之勢。

凈山鑄造全球最大的彌勒金佛,。),、法華庵，興建梵凈山游客接待服務(wù)中心,，佛教文化廣場等,。由此可見，江口梵凈山的發(fā)展正隨著旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)一步得到開發(fā),，然而值得筆者擔(dān)憂的是,，在梵凈山佛教地位正在進(jìn)一步考證進(jìn)行中，還未得到明確認(rèn)同時(shí),，過于繁盛的商業(yè)氣息融入了梵凈山佛香氣焰中會(huì)不會(huì)給這個(gè)古樸自然,、神秘的圣地受到玷污呢？毋庸置疑,，通過一場好的商業(yè)開發(fā),，讓我國佛教文化的香火得以燃燒的同時(shí)可以讓更多信教人士找到他們心靈的凈地，我只能默默的為這片養(yǎng)育我的土地祈禱著,。

（1）地理位置

施秉縣位于貴州省東部,，黔東南州西北部，是貴州東線旅游中心,，東鄰鎮(zhèn)遠(yuǎn),、北壤銅仁石阡縣，南連臺(tái)江縣可達(dá)廣西,、東南與劍河縣相鄰,，西面與遵義地區(qū)余慶縣交界，至湖面懷化市220公里,，距省會(huì)貴陽市230公里。全縣國土面積1543.8平方公里,，轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng),，2003年末總?cè)丝?5.56萬人（其中：少數(shù)民族8.17萬人；非農(nóng)業(yè)人口1.28萬人）,，系國務(wù)院批準(zhǔn)的早期對外開放甲級(jí)縣,，國家級(jí)旅游風(fēng)景名勝區(qū)，全國農(nóng)村電氣化縣,，省級(jí)農(nóng)村綜合改革試點(diǎn)縣,。

（2）地形地貌

地處黔中丘原向黔東低山丘陵過渡地帶，地勢由西、西北向東,、東南部逐漸降低,，山脈走向與構(gòu)造線一致，多呈北東,、北東走向,。中部北部山地隆起，為黔北高原式陵山脈延伸,，南部隆起山地為苗嶺山脈系,，屬黔東南凹陷。平均海撥526米,，全縣地勢起伏大,，地貌類型多，巖溶地貌發(fā)育,，形成云臺(tái)山,、杉木河、上下舞陽河國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)等,，旅游資源十分豐富,。

1、注意事項(xiàng)

5月20日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是江口梵凈山和施秉云臺(tái)山,，在大會(huì)上老師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,，并對我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排,。老師告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

2,、具體行程

（1）5月21是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨7點(diǎn)半出發(fā),，晚上7點(diǎn)半左右抵達(dá)目的地——江口縣黑灣河生態(tài)園酒家。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備,。

（2）5月22日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天,，實(shí)習(xí)地帶是梵凈山腳。我們9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā),，邊登山邊采標(biāo)本邊聽老師講解,。突然下起了小雨，但在老師的鼓勵(lì)下,，我們撐起雨傘繼續(xù)進(jìn)行著,。每個(gè)人都采集到了不少的特有植物，于下午3點(diǎn)回到了旅館,。晚飯后7點(diǎn)我們開始?jí)簶?biāo)本,，9點(diǎn)基本完成,。這天雖然很累，但是在大家的相互鼓勵(lì)之下我們終于完成了第一天的任務(wù),。

（3）5月23日我們爬梵凈山,。早上吃了早餐，備好干糧,，7點(diǎn)半出發(fā),，到梵凈山東大門買票。大家進(jìn)去先坐觀光車過了一段,，到了觀光車站,，我們徒步去面對那九千步臺(tái)階。因?yàn)榫皡^(qū)不許采摘植物,，于是老師一路走著教我們認(rèn)識(shí)周邊的植物,。當(dāng)天我們還參觀了梵凈山景區(qū)的紅云金頂，蘑菇石等景點(diǎn),，景色很美,。最后我們拖著極度疲憊的身體，從勤儉節(jié)約出發(fā),，放棄坐纜車下山,，誰知道下山比上山還難，但是大家還是團(tuán)結(jié)互助,，終于在最后一批觀光車回去之時(shí),，趕到了觀光車停靠點(diǎn),?；貋砗蠓藰?biāo)本，吃了晚飯回房休息了,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三

1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1.2 通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解和記憶。

1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情,，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣,。

2.1黑石頂簡介

2.2 實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月5日 上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂,，晚上老師對本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹,。

7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,，同時(shí)采集壓制標(biāo)本,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月9日 上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試,。

7月10日 白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布,；晚上開總結(jié)大會(huì),。

7月11日 與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海,。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí),。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物,，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情,！到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨,，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多,，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格,，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說過,，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字,，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1,、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期,，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本,？直立還是攀緣？然后我們再從葉形,、葉緣,、葉脈、氣味,、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別,。

2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物,，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用,。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了,，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多,。后來老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過之后會(huì)有蠟痕,，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法,，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑,。所以，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，按圖索驥是要不得的,，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比,，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物,。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,，然后再確定對應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科,。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好,，就連科的特征都沒有完全記住,，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧！我想,，如果我一開始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí),，我的收獲一定會(huì)更多。

4,、比較學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混,。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物,，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著、互相幫助著,、互相提醒著,、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。尤其是在考試前的一晚,，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績,，還讓我們感到了集體的溫暖,。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高,，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了,。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了,，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看,、去摸,、去聞，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四

組長：李景川

組員：劉亞香、李菊陽,、劉科,、劉曉貞、祿健,、陸園,、羅標(biāo)、李光平組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理全體成員的行程,，安全以及協(xié)調(diào)組內(nèi)的實(shí)習(xí)工作的分配合作,，保證本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)的圓滿完成。

組員在本次實(shí)習(xí)過程中認(rèn)真完成各科老師布置下來的實(shí)習(xí)任務(wù),，服從實(shí)習(xí)老師和組長的分配與調(diào)度,，與本組員通力合作，共同完成全程實(shí)習(xí),。

通過實(shí)習(xí),，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)際相相結(jié)合,，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作及與人協(xié)作的能力,。認(rèn)識(shí)施秉縣云臺(tái)山地區(qū)植被的主要特征及分布規(guī)律，對該地區(qū)常見的植物有一定的鑒別能力,，掌握利用樣方法調(diào)查植物群落的方法,學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來觀察和研究植物,，達(dá)到提高分析和綜合的能力。通過觀察,、描述和采集,、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析,、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。掌握植物的采集,、壓制,、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ),。通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性,，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬和種。

1,、7月6號(hào)上午xxx

(一)黃平飛云崖

①地理環(huán)境

黃平處在黔中丘原向黔東丘陵的過渡地帶上。地勢由西,、西北向東,、東南逐漸降低。海拔高度在6001200米,，最高峰在西北部紙房的轎頂山,，海拔1367.2米，最低點(diǎn)位于東南角的清水江畔鐮刀灣,，海拔為519米,。云貴高原的地質(zhì)構(gòu)造形成這里山、丘陵,、河流,、溶洞、峽谷,、壩子等地形地貌,，地形北部為武陵山的余脈，多為中低山,，坡陡谷深,，南部為苗嶺山脈余系，為中低山丘陵,，中部為河谷壩子和丘陵地帶,。境內(nèi)壩子土地肥沃，物產(chǎn)豐富,。黃平氣候?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤氣候,，四季分明，冬無嚴(yán)寒,，夏無酷署,，四季宜人，年平均氣溫13℃--16℃.年均降雨量1307.9毫米。雨熱同季,，適宜林木的生長,。

②種質(zhì)資源

共有137科392屬750種。其中國家一級(jí)保護(hù)樹種有銀杏,、銀杉,、紅豆杉、水杉等,，二級(jí)保護(hù)樹種有臺(tái)灣杉,、福建柏、翠柏,、香樟,、鵝掌楸、厚樸,、凹葉厚樸,、金銀花、櫸樹,、喜樹,、香果樹、杜仲,、傘花木,、十齒花、馬尾松,、金錢柳等,。主要植被以亞熱帶闊葉林和馬尾松純林為主的森林類型，分布在全縣十四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，目前朱家山,、大灣山等局部地帶有殼斗科、樟科,、山茶科為主的常綠闊葉林原生植被分布,，其它地區(qū)的植被均為次生植被。

(二),、苗嶺國家地質(zhì)公園(云臺(tái)山)

(1)概況

云臺(tái)山位于施秉縣城北十三公里處,，乘車前往大約需要20分鐘。

該風(fēng)景區(qū)由云臺(tái)山,、外營臺(tái),、轎頂山及大田垴等群峰組成。面積約二百一十平方公里,，主峰團(tuán)侖巖海拔一千零六十六米,，突起于群山之間,，因山形四面削成，獨(dú)出于云霄之半,，山巔如臺(tái),，加之云霧繚繞，故名云臺(tái)山,。整個(gè)地勢西北較高,，東南較低，平均海拔800米左右,，水熱同季,，氣候溫暖濕潤，素有舞陽明珠之稱,。屬亞熱帶濕潤季風(fēng)氣侯區(qū),，氣候具有季風(fēng)性、高原性特點(diǎn),，夏無酷暑,，冬無嚴(yán)寒，溫和濕潤,，太陽輻射弱，日照時(shí)數(shù)少,，年總輻射每平方米3538兆焦耳,，日照時(shí)數(shù)1197小時(shí)年平均氣溫14℃16℃.來到云臺(tái)山我才知道什么叫做爬山，那石梯子簡直就是成直角,，上坡不容易,，下坡更困難，腿直接就是抖著下來的,。

云臺(tái)山受人為破壞較少,，因而森林茂密，植物種類繁多,。群峰鼎立,，層巒疊嶂，溝壑縱橫,，怪石崛起,，加之溪水清澈，植被茂密,，已被列為貴州省著名的國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),。山間珍稀等植物近400種，珍貴等動(dòng)物近百種,，被稱為植物寶盆,、動(dòng)物寶庫,，是貴州東線探險(xiǎn)尋幽的旅游寶地。

山上植被完整,，現(xiàn)存木本植物58種,、143屬、340科,。其中,，紅脈械、穗花杉,、紅豆杉,、八卦木和深山含笑，系國家級(jí)保護(hù)植物,。具有觀賞價(jià)的奇花異卉,，種類繁多，隨處可見,。野生動(dòng)物有獼猴,、野牛、錦雞,、麝,、麂、飛虎等,，飛虎毛如金絲,，雙目炯炯，紅寶石,。

云臺(tái)山薄層白云巖,，泥質(zhì)白云巖。山體底部優(yōu)勢種為燈臺(tái)樹,，灌木有,，香葉樹，川釣樟,，樓梯草,，冷水花，勁草,，苧麻,，合歡，樸樹,，響葉楊,，野扇花，刺秋,，秋海棠,，楠酸樹,，鵝掌材，黃精,，中上部以鵝耳櫪,，匙葉櫟為主要種，山頂部土薄,，山頂部還有松樹,，金發(fā)草，云貴鵝葉櫟毛黃櫨,。屬喀斯特地形風(fēng)貌,主峰海拔為1064m,。獨(dú)峰突兀云霄,四面懸崖峭壁,而山頂平坦,古柏環(huán)抱如云,云霧繚繞,故名云臺(tái)。云臺(tái)山的植被以森林植被為主,?？傮w上分為針葉林、常綠林,、常綠落葉混交林,。常綠林主要分布在山頂。針葉林主要分布在山腰以及附近鄰山上,。常綠落葉混交林主要分布在山腳,。在林下有鶯尾群叢、冷水花群叢等,。云臺(tái)山地區(qū)的針葉林,，馬尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉縣白垛鄉(xiāng)大慶付對面的馬尾松林。該群落,其地海拔980多m,屬于黑沖風(fēng)景區(qū),。其外貌呈翠綠色,林冠疏散,層次特別分明,明顯地劃分為三層，喬木層該層主要以馬尾松,，為建全優(yōu)勢種,。

(2)植物種類及測量方法

主要觀察植被

植物分類依據(jù)：花、果實(shí),、葉互生還是對生,。

①櫻桃花：薔薇科，葉子邊緣有鋸齒,，單葉,，有典型的橫型皮孔。(薔薇科：多具托葉,、萼片,、花瓣均五數(shù)，雄蕊多數(shù),，聚合果,，核果或梨果,。常見有薔薇、月季,、懸鉤子,、草莓、梨,、蘋果,、桃、杏,、李,、梅、櫻桃,、繡線菊等)

②天門冬：百合科,，單子葉植物，中草藥,，花瓣是3的倍數(shù),。(百合科：多為草本，花3的倍數(shù),，子房上位,，中軸胎座，蒴果或漿果,，如貝母,、蔥、天門冬,、鈴黃精,、百合、麥冬等,。)

③香葉樹：樟科,，葉互生，搓有香味,。(樟科：木本,，具芳香，葉互生,，花瓣6裂,，裂片兩輪排列，花藥瓣裂,，果內(nèi)含1枚種子,。常見樹種有樟樹、山胡椒,、肉桂等,。)

④樓梯草：莖肉質(zhì),，葉互生。

1.測量方法:樣方法

2.樣地選擇的方法：選擇樣地應(yīng)遵循下列原則：

(1)種的分布要有均勻性,。

(2)結(jié)構(gòu)完整,，層次分明。

(3)環(huán)境條件(尤指土壤和地形)一致,。

(4)群落的中心部位,，避免過渡地段。

3.樣地的形狀：大多采用方形,，又稱樣方;除此還有樣條,，樣線，弱圓等,?？筛鶕?jù)不同研究內(nèi)容具體選擇。

小型樣方用于調(diào)查草本群落或林下草本植物層,，大型樣方用于調(diào)查森林群落或荒漠中的群落,。為防止出現(xiàn)閉合差，在森林調(diào)查中,，樣方常沿著預(yù)定的測線方向呈菱形設(shè)置,。其方法是由中心點(diǎn)定出距離為樣方對角線長度的兩個(gè)點(diǎn)，然后從這兩點(diǎn)分別拉直長度恰為樣方邊長的測繩,，使其在每一側(cè)都恰好交接,，就是樣方的邊界。

4.樣地面積

規(guī)格:20mx20m

分為5x5共8個(gè)小樣方

樣地?cái)?shù)目多少取決于群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)理論,，多于30個(gè)樣地的數(shù)值，才比較可靠,。為了節(jié)省人力與時(shí)間,，考察時(shí)每類群落根據(jù)實(shí)際情況可選擇3~5個(gè)樣地;所有樣地應(yīng)依照順序進(jìn)行編號(hào)，以免混亂,。

地形條件山地土壤條件黃壤，氣候條件亞熱帶季風(fēng)氣候,。

種類組成：喬木灌木草本大明松種常綠闊葉林,。在這一區(qū)域內(nèi)，調(diào)查植物類型和組成結(jié)構(gòu),，并量取各類植物的樹高,、枝下高、胸徑,、冠幅,。

樹高指樹從地面到最頂端間的垂直距離,。枝下高指樹第一棵枝到地面的垂直距離。冠幅指樹冠外緣垂直投影到地面的一個(gè)圓面積記錄3.14r2形式,，單位㎡,。

胸徑指樹離地1.3m處的直徑，單位cm.采用圍尺測量,。

由于條件限制,，樹高、冠幅均采用目測方法,，枝下高部分目測,，部分實(shí)測，誤差在所難免,。最后詳細(xì)記錄所得數(shù)據(jù),，并處理所得數(shù)據(jù)，求出其平均值,，并分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論。植物群落的成層現(xiàn)象是極其重要的特征,。一般優(yōu)勢層能較好地反映外界環(huán)境,，其他層則更多地表現(xiàn)出群落內(nèi)部環(huán)境。層是群落的最大結(jié)構(gòu)單位,，在很大程度上決定了群落的外貌特征和群落類型位置,。群落調(diào)查一般均以層為單位分別進(jìn)行，森林群落一般分成喬木層,、灌木層,、草本(及小灌木)層、地被層四個(gè)基本層,。每層內(nèi)若由一些不同高度,，乃至有不同生態(tài)特征的物種構(gòu)成時(shí)，通常進(jìn)一步細(xì)分為若干亞層,。藤本植物和附生植物被列入層外植物(或稱層間植物),，單做記載。

結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

(1)分析群落各層(喬木層,、灌木層,、草本層)的數(shù)量特征，比較不同類型群落數(shù)量特征的差異,。

(2)計(jì)算群落各層中不同植物種的重要值,，根據(jù)重要值大小分析不同種類在該層及群落中的重要性及形成原因。

這一路的實(shí)習(xí)，白云山之游,，如今還一幕幕得印入眼瞼,。到實(shí)地進(jìn)行考察，確實(shí)能將我們從書本學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中來,。我們對云臺(tái)山的自然植被環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究,，從當(dāng)?shù)刂脖坏母采w情況情況中了解環(huán)境人們經(jīng)濟(jì)和生活的影響.當(dāng)然，我們還能通過調(diào)查過程,，對植物群落調(diào)查的方法有了一定的了解,，懂得了一些植物調(diào)查的專業(yè)術(shù)語，比如：胸徑,，冠幅,，枝下高等等，認(rèn)識(shí)了更多的植物,，初步掌握了一些野外植物的一些主要鑒別特征和這對于本科生的我們來說有著很重要的意義.爬白云山,，高九百多米，我們班全部的人堅(jiān)持下來了,，所以我們看到了最美的風(fēng)景;炎炎夏日,，我們堅(jiān)持下來了，所以我們實(shí)習(xí)有了很好的收獲;離校在外,，我們不是單獨(dú)的個(gè)體,，我們堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)一致,，我們的實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五

20xx年7月13日，結(jié)束了泉州,、廈門站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后,，我們來到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊(duì),，開始了這次的植物野外實(shí)習(xí),。

1。了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

2,。通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解和記憶。

3,。激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,，提高對植物學(xué)的興趣,。

7月13日下午，從實(shí)習(xí)宿舍（和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地）出發(fā),，在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們在和溪鎮(zhèn)沿著公路認(rèn)識(shí)沿路植物并采集標(biāo)本20余種。

7月14日下午,，我們來到了樂土雨林,。在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿路認(rèn)識(shí)了許多植物,。并以小組為單位（五人一組）采集標(biāo)本70余種,。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。

7月14日下午,，校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了,。我們在孔老師等的帶領(lǐng)下沿路認(rèn)種并采集標(biāo)本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本,。

7月15日上午,，我們來到了仙嶺，在孔老師等的帶領(lǐng)下,，沿山路認(rèn)種并采集了30余種植物標(biāo)本,。

7月15日下午，我們在宿舍壓制所采集的標(biāo)本,。（并在晚飯后返回了學(xué)校）

7月16日,，回到了學(xué)校，我們在實(shí)驗(yàn)室忙著壓制標(biāo)本,，掛標(biāo)簽,，復(fù)習(xí)鞏固。

7月17日上午,，針對這次植物野外實(shí)習(xí),，以小組為單位孔祥海老師對我們進(jìn)行了考核。

以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹,，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。而在這次的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特,，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過,，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字,，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，是對于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

1。要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物,，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用,。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了,，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多,。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的,，在野外是最實(shí)用有效的。

2,。要比較學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混,。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物,，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著、互相幫助著,、互相提醒著,、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看、去摸,、去聞,，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

3,。觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng),。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣,？然后我們再從葉形,、葉緣、葉脈,、氣味,、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

在南靖實(shí)習(xí)期間,，每天的生活忙碌而充實(shí),，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢,。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效?？傊?，這次野外實(shí)習(xí)真的很有意義，使我得到了很多收獲,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六

1,、了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

2、通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解和記憶,。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情,，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,，提高對植物學(xué)的興趣。

1,、黑石頂簡介,。

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’,，北緯23°31’,，北回歸線穿越腹地。最高海拔927,。0m,，地形復(fù)雜，森林茂密,。木蘭科,、金縷梅科、殼斗科,、樟科,、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛,，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢群落,，在森林中形成高大喬木。

2,、實(shí)習(xí)內(nèi)容,。

xx月xx日上午從xx出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂,，晚上老師對本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹。

xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

xx月xx日上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

xx月xx日白天攀登黑石頂,，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布,；晚上開總結(jié)大會(huì),。

xx月xx日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海,。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí),。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物,，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情,！到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺,，長了“瘤”的福建蓮座蕨,，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹,，所有的葉子長得都差不多,，所有的樹皮都是一個(gè)樣。

而在這次的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格,，有些氣味特殊，有些葉脈奇特,，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過,，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字,，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，是對于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

1、觀察植物的順序與要點(diǎn)：

在認(rèn)種初期,，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng),。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣,？然后我們再從葉形,、葉緣、葉脈,、氣味,、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2,、理論聯(lián)系實(shí)際：

在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用,，只要掌握了,，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的,。比如甜茶溝囊蹲尤喙之后會(huì)有蠟痕,，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶溝鬧匾途徑,。所以,，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的,，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3、先“科”后“種”：

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比,，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,，然后再確定對應(yīng)的種,，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科,。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn),。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好,，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧,！我想,，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多,。

4,、 比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí),、反復(fù)學(xué)習(xí)：

雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn),，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著,、互相幫助著,、互相提醒著,、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。

尤其是在考試前的一晚,，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖,。我覺得,，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高,，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了,。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了,，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看,、去摸,、去聞，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間,，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西,。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真,。相信經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了,！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物,。在黑石頂,，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會(huì)說：“拿去凡強(qiáng)一下,！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題,，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們,，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物,，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的,，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物,，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么,；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù),，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話,，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服,。

還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中,！這段時(shí)間以來對學(xué)生們都很好,，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子,。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的,，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，希望能和老師做很好的朋友,。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多,，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人,，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂,，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì)，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,，還夾了葉子什么的,，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細(xì)又耐心的解答,。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少,。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機(jī)會(huì),，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見識(shí)到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充?shí),，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢,。我們曬黑了過敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强眨瑹煻房铝_浮栲釣皮錐和福建青岡,。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中,，一路艱險(xiǎn),，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,，終于勝利登頂,！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

（1）野外認(rèn)種時(shí)講解不足,。

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確,，講解不足,，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹,。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本,，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低,，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題,，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),。

（2）采集標(biāo)本方法不正確，對植物的愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng),。

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問題：“不及”與“太過”,。“不及”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外,，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得,。“太過”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候,，我們往往連根拔起,，至少也會(huì)砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情,。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候,，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。

我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū),，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線,。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時(shí),，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢,？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長起來,，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本,，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗(yàn)才對得起死去的動(dòng)物,，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢,？所以我建議老師們在正式開始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法,。

（3）對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足,。

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受,。我們在認(rèn)種的過程中,，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容,。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛,，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化,！我走在前面,，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解,，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。

我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想,。在本次實(shí)習(xí)中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息,。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒有什么機(jī)會(huì)自己上山,。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對環(huán)境部分的指導(dǎo),，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外,，之前聽老師提過以后可能會(huì)采取集體講解的方式,，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問題,，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七

1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1.2通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解和記憶,。

1.3激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,，提高對植物學(xué)的興趣,。

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’,，北緯23°31’,，北回歸線穿越腹地。最高海拔927.0m,，地形復(fù)雜,，森林茂密。木蘭科,、金縷梅科,、殼斗科,、樟科,、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛,，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢群落,，在森林中形成高大喬木。

2.2實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂,，晚上老師對本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月9日上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

7月10日白天攀登黑石頂,，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布,；晚上開總結(jié)大會(huì)。

7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接,，乘車返回珠海,。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科,、種的認(rèn)識(shí),。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí),，這是多么美妙的事情,！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺,，長了“瘤”的福建蓮座蕨,，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹,，所有的葉子長得都差不多,，所有的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格,，有些氣味特殊，有些葉脈奇特,，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想,，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，是對于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期,，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本,？直立還是攀緣？然后我們再從葉形,、葉緣,、葉脈、氣味,、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別,。

理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物,，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用,。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用,，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多,。后來老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的,，在野外是最實(shí)用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過之后會(huì)有蠟痕，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法,，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑,。所以，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，按圖索驥是要不得的,，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

先“科”后“種”：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比,，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,，然后再確定對應(yīng)的種,，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科,。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn),。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住,，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧,！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí),，我的收獲一定會(huì)更多,。

比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí),、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn),，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著,、互相幫助著,、互相提醒著、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績,，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得,，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高,，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看,、去摸、去聞,，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間,，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì),，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善,，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了,！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂,，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,，以致后來我們一旦有待定種類就會(huì)說：“拿去凡強(qiáng)一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題,，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理,。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物,，再到野外去觀察植物,；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物,，但是只要對它有足夠的了解,，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù),，要比較哪些種類等等……他還年輕,，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服,。

還有我們又帥氣又親切的xx老師,，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時(shí)間以來對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天,，完全沒有架子,。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室,，希望能和老師做很好的朋友,。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩,。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人,，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂,，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì),，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,，還夾了葉子什么的,，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細(xì)又耐心的解答,。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少,。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機(jī)會(huì),，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見識(shí)到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充?shí),，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢,。我們曬黑了過敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强眨瑹煻房铝_浮栲釣皮錐和福建青岡,。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中,，一路艱險(xiǎn),，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,，終于勝利登頂,！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

野外認(rèn)種時(shí)講解不足

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確,，講解不足,，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本,，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低,，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題,，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),。

采集標(biāo)本方法不正確，對植物的愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問題：“不及”與“太過”,?！安患啊笔侵冈诓杉瘶?biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外,，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得,。“太過”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候,，我們往往連根拔起,，至少也會(huì)砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情,。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候,，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū),，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線,。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時(shí),，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢,？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長起來,，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本,，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗(yàn)才對得起死去的動(dòng)物,，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢,？所以我建議老師們在正式開始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法,。

對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外,，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認(rèn)種的過程中,，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注,，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中,，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路,，哪里顧得上觀察周圍植被的變化,！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解,，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了,。我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想,。在本次實(shí)習(xí)中,，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息,。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo),，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒有什么機(jī)會(huì)自己上山,。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對環(huán)境部分的指導(dǎo),，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外,，之前聽老師提過以后可能會(huì)采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問題,，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟,，但是希望能夠?qū)谑攲?shí)習(xí)的不斷改進(jìn)起到一點(diǎn)幫助,。