總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

七年級英語教學工作總結(jié) 七年級英語教學工作總結(jié)個人篇一

英語作為一門外語,，對大多數(shù)學生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學,；開展形式多樣,、語教學工作總結(jié)生動活潑的教室語言實踐活動；介紹英美國家的文化,，生活故事,；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語,、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在團體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材,、研究學生,，進行二次備課。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然、講課生動,、難易適中,、照顧全部，教室就能夠吸引住學生,。本人能做到每一天都有主動的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大教室訓練量，加快教室節(jié)奏,，切實提高教室教學效率,。除保證教室效果之外，還需要讓學生課外多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方法,，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入必須階段后,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后,。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組,。第一組是有必須基礎(chǔ),，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取團體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學、但學習本事不強的同學,。對這部分同學進行耐心指導,，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績,；第三組是紀律松散,、基礎(chǔ)不好、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導,。由于實施了分類輔導，針對性強,，效果比較明顯,。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好,。

本學期我擔任七年級（71,、72）班的英語教學，我在自己的工作崗位上盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，課前認真?zhèn)湔n，努力實施課堂改革,，積極探索教學模式,，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心,。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好英語教學的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

在教學中,，認真?zhèn)湔n，運用新的模式上課,，做好課課考，堂堂清,，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學生知識的同時,，關(guān)心愛護學生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

第一,、在課堂上，認真授課,，以學生自學為主,，堅決執(zhí)行學生會的老師不重復講，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂的地方，重點精講,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學生解決疑難習題。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，好中生不多,，差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能,？因而對占相對多數(shù)的差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任差生,，鼓勵他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。能夠認真學習研究教學理論,，新課程標準，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中,。

七年級英語教學工作總結(jié) 七年級英語教學工作總結(jié)個人篇二

本學期我擔任七年級13、14兩個班的英語教學,?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗多,。

一、認識教材,，了解學生 ,。 新教材內(nèi)容豐富，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生,，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度,。和以前的教材相比,，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度剃度不明顯,，提倡 “ 用到即學 ” 。而作為學習該教材的本屆學生來講,，他們當中大部分沒有接觸過英語,，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門,。在這樣的情況下,，感覺上課難度比較大。

二,、因材施教,，掌握難度 。 學生是學習的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性,。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點,，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,，讓他們討論合作,，鼓勵他們積極發(fā)言。

三,、調(diào)動氣氛,，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺一部分學生不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度,，怕講錯,；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,，我把教材難度降低,，并采取表揚和鼓勵的方式。

四,、加強鞏固,，分批對待 。 因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫,，并認真批改,。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,，我也要求學生背下來,，我把 6個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長,，這樣想偷懶就比較難了,。而對不同基礎(chǔ)的學生,，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,，后來我感覺這樣不符合實際,。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求,，他就什么也沒有學到,。因此，我就把學生分開,，一般的,，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學,，我就用相對低一點的標準給他們,，這樣做以后，逐漸提高標準,，學生學到的明顯多了,。在課堂教學之余，我還積極參加教研活動,，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課,。通過這樣的活動,，有效的提高了自己對教材的理解。通過一個學期的努力,，學生的成績有了進步。

總之在這一個學期的工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠,，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少,，希望在下個學期能多向其他老師學習,，不斷提高教學水平。

七年級英語教學工作總結(jié) 七年級英語教學工作總結(jié)個人篇三

在這一學期中,，我們九年級英語備課組教師在學校行政的領(lǐng)導下,，教導處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作,，盡力做到既教書又育人,，各項工作齊頭并進,，圓滿完成本學期的各項工作，下面從幾個方面總結(jié)一下：

面向全體學生,，提高學生的道德素養(yǎng),，我們英語組每位老師敬業(yè)奉獻，樹立競爭意識,，提高自身素質(zhì),。在以人為本，以愛育人的教育理念指導下,，把育人放在第一位,，關(guān)愛后進生。樹立新的教育理念,，確實抓好教學,。在教學中，我們把落實新課改,，推進課程改革放在首位,，因為新的課程標準頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對此,，我組全體老師積極響應(yīng)付諸實施,。我們認真思考，積極討論,，制定出課改具體計劃,。我們通過相互觀摩課、看錄像等形式加強“課改”理論學習,，提高自身的素質(zhì),。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。教學難度比較大的課，如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好每堂課，我們每位老師認真研究探討,，找出了重點,，難點,。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我們制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。

備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學生,，針對學生分析,、概括、表達能力差的特點,，設(shè)計好教學方法,。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學,，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，讓學生多動手，多動口,、,，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調(diào)動學生的主觀能動性,，力圖讓學生學有所得，學有所樂,。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在遣詞造句、閱讀理解等,；批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,，做到有耐心,，有方法，因材施教,，個別無心思學的學生,，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高,，成績也有較大的進步,。考試：本學期進行了多次階段性的考試,。每次的考試,，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié),，及時查漏補缺,，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法,，爭取更大的進步,。

1、把握教學進度,，合理安排時間,，統(tǒng)一教學進度，順利完成了本學期的教學任務(wù),。

2,、認真輔導、組織學生參加了本學期舉行的英語競賽活動,，并且取得了優(yōu)異成績,。王夢涵同學和張宇熠同學在區(qū)英語口語比賽中獲得一等獎。

3,、為了加強自身的業(yè)務(wù)水平,，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平,，以適應(yīng)當前教育的形式,，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),，撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文并進行各種課題的研究。

從今年網(wǎng)上閱卷的情況來看,，可以檢測老師的水平,，也能了解學生在各方面的不足之處。在以后的教學中,，加強學生們的書寫,，審題把握中心，并且在寫作運用上加大力度,。