作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)美術(shù)教案篇一

(1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)o

(2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o

(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o

(1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人,、托物言志的內(nèi)涵的理解o

(2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美,、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)o

重點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法,。

難點(diǎn)：對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解,。

多媒體課件，繪畫(huà)材料,。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。

了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙,。

欣賞古今“梅,、蘭、竹,、菊”四君子作品,，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。

感受作品的人格魅力與筆墨的情趣,。

組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料

1．畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材

2．畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法,？

學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花

鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的資料，例如圖片,、文字,、文章等。

用古詩(shī)句或警言，給學(xué)生命題,，例如“只留清氣滿(mǎn)乾坤”(詠梅),、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹),、“猶有晚節(jié)香”(菊)等,。

學(xué)生討論思考用何題材來(lái)表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵,。

教師示范花鳥(niǎo)畫(huà)的繪制過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥(niǎo)畫(huà)的,。構(gòu)圖,、題款等相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖打稿,。

提出作業(yè)要求：

1．能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨,、用色、造型,、構(gòu)圖,、題字等)來(lái)完成作業(yè)。

2,，能表達(dá)畫(huà)題的意境,。

3．注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整,，包括落款題字,。

根據(jù)老師要求作畫(huà)。

教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

1．構(gòu)思是否有新意與深度,。

2．花鳥(niǎo)形象把握是否有趣、特征明顯,。

3．用筆,、用墨、用色方法是否掌握,。

4．畫(huà)面意境是否體現(xiàn)出來(lái),。

八年級(jí)美術(shù)教案篇二

通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類(lèi)社會(huì)的文化資源,，從而更加喜愛(ài)美術(shù),，更加珍惜人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn)。

重點(diǎn)

理解“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)

美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系,。

掛圖等,。

講授法、討論法等,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體

《馬》壁畫(huà)法國(guó)

《簪花仕女圖》唐周昉

《舞馬銜杯紋銀壺》唐

倫敦圣保羅天主教堂英國(guó)

（1導(dǎo)入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉,、〈〈清明上河圖〉〉提問(wèn)（仔細(xì)觀(guān)察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì),、政治和生活背景嗎,？）教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后，提出自己的見(jiàn)解：在人類(lèi)沒(méi)有創(chuàng)造文字之前,，我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物（繪畫(huà),、雕塑、工藝品,、建筑等）獲得的,。即便文字出現(xiàn)以后，也需要造型實(shí)物提供直觀(guān)的印證,。所以,，一件美術(shù)作品不僅僅是由美術(shù)的意義，而且能夠代表一定的文化特征,，所以我們說(shuō)“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”,。

（2新授：因此，我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí),，不僅要從審美的角度加以欣賞,，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化意義。

〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉

提問(wèn)：

1,、從作品仕女的`姿勢(shì)造型中,，你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內(nèi)容？

2,、從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中,，你覺(jué)得唐代紡織技術(shù)與工藝水平如何？

3,、從作品描繪的仕女面龐,、體態(tài)、你能說(shuō)出當(dāng)時(shí)對(duì)女性的審美觀(guān)嗎,？

解釋?zhuān)?/p>

1、從作品描繪的幾個(gè)貴婦在庭院中閑步,、賞花,、采花、戲犬的情節(jié),，讓人感到上流社會(huì)貴婦雖然物質(zhì)富足,，但卻精神空虛,、百無(wú)聊賴(lài)。

2,、從畫(huà)中描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙,，反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已是相當(dāng)?shù)母叱?/p>

3、反映出當(dāng)時(shí)對(duì)女性美的審美標(biāo)準(zhǔn)是豐腴,，而非我們當(dāng)代苗條,。

與同學(xué)討論，共同探討幾件作品的文化意義,。

1,、〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？

2,、從〈〈三彩駱駝?shì)d舞俑〉〉中的人物的面目特征來(lái)看,，他們是哪里的人？

4,、你知道教堂和道觀(guān)用途分別是什么嗎,？它們的外觀(guān)有什么區(qū)別？你能從這兩種不同的建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎,？

分組討論書(shū)中作品,，教師提出要討論的問(wèn)題,。

服裝組的圖片討論,。北京街道的圖片討論。

建筑圖片討論,。巖畫(huà)的圖片討論,。傳統(tǒng)工藝品圖片討論,。

每組代表分別向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論結(jié)果。

6,、小結(jié)：

通過(guò)欣賞美術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類(lèi)社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛(ài)美術(shù),，更加珍惜人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn),。將歷史、地理等學(xué)科知識(shí)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合起來(lái),，提高對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)和綜合思維能力,。

教案意見(jiàn)：本教案的設(shè)置突出體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品所折射的時(shí)代文化特征,，所打上的歷史烙印，從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力,。

個(gè)人評(píng)價(jià)：學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì),、美術(shù)與歷史,、美術(shù)與文化的關(guān)系并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類(lèi)文化”這一觀(guān)點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)而更加喜愛(ài)美術(shù),，更加珍惜人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn)……

通過(guò)對(duì)一些作品的欣賞,、比較，學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì),、美術(shù)與歷史,、美術(shù)與文化的關(guān)系,，對(duì)《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載,、展示人類(lèi)文化的觀(guān)點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識(shí)。

八年級(jí)美術(shù)教案篇三

1,、能初步體驗(yàn)材料的肌理與質(zhì)感特性,，加強(qiáng)對(duì)形式美感的基本認(rèn)識(shí)。

2,、能選擇運(yùn)用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡(jiǎn)單的裝飾作品,。

3、能積極參與合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)情感的健康發(fā)展,。

1、能初步體驗(yàn)材料的肌理與質(zhì)感特性,，加強(qiáng)對(duì)形式美感的基本認(rèn)識(shí),。

2、能選擇運(yùn)用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡(jiǎn)單的裝飾作品,。

1,、能初步體驗(yàn)材料的肌理與質(zhì)感特性，加強(qiáng)對(duì)形式美感的基本認(rèn)識(shí),。

2,、能選擇運(yùn)用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡(jiǎn)單的裝飾作品。

兩課時(shí)

優(yōu)秀裝飾作品實(shí)物,、圖片,。

根據(jù)自己所用工具材料情況，帶自己所需材料,。自己喜歡的圖片,。

課前自己收集有趣的材質(zhì)。

一,、組織教學(xué),，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

二,、講授新課,。

1、借助圖片展示一些材料,。著重對(duì)比分析一組材質(zhì)的肌理與質(zhì)感,。強(qiáng)調(diào)不同肌理與質(zhì)感給人感受的心理差異，幫助學(xué)生建立材料特性與情感表達(dá)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)課前收集的材質(zhì)進(jìn)行分析。（運(yùn)用對(duì)比的方法）

3,、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求：

a,、在自己帶來(lái)的圖片的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新的材料進(jìn)行改造,。

b,、注意材質(zhì)的加工處理。使其能夠更加適合體現(xiàn)改造后的造型,。

c,、注意利用適合的材質(zhì)及拼擺方式展現(xiàn)你對(duì)特定造型對(duì)象的。感受,。

d,、應(yīng)利用材質(zhì)體現(xiàn)一定的視覺(jué)美感。

4,、學(xué)生分組動(dòng)手練習(xí),，教師輔導(dǎo)。

一,、組織教學(xué),，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

二,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,，引出課堂教學(xué)。

1,、整體評(píng)價(jià)學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹自己的作品。

2,、教師從學(xué)生作品入手,，著重對(duì)比分析幾件利用不同材質(zhì)合理搭配的優(yōu)秀裝飾作品。

3,、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及要求：

a,、設(shè)計(jì)一件裝飾作品。注意造型設(shè)計(jì)是否適合充分展現(xiàn)材質(zhì)的形式美感,。

b,、注意材質(zhì)間的對(duì)比,，把握對(duì)比與統(tǒng)一的原則。

4,、學(xué)生分組動(dòng)手練習(xí),，教師輔導(dǎo)。

5,、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)自己的作品,。

八年級(jí)美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì),，美術(shù)與歷史,，美術(shù)與文化的關(guān)系。

2．并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載,，展示人類(lèi)文化”這一觀(guān)點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí),。

3．通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類(lèi)社會(huì)的文化資源,，從而更加喜愛(ài)美術(shù),，更加珍惜人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．理解：美術(shù)是人類(lèi)造型文化的載體“這一基本認(rèn)識(shí),。

2．美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系,。

教具：

幻燈片，教材,，白紙,，筆

教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：

上課，同學(xué)們好,！

今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體》,。

我們要來(lái)欣賞美術(shù)作品帶給我們那些感受？并來(lái)分析美術(shù)與政治,，經(jīng)濟(jì),，歷史，社會(huì)生活,，社會(huì)生產(chǎn)有哪些聯(lián)系,？

青銅文化

唐代人物畫(huà)

建筑文化

服飾文化

新授設(shè)計(jì)：

一，青銅文化

在欣賞的過(guò)程中,，我們需要思考如下三個(gè)問(wèn)題：

1．為什么稱(chēng)商周為青銅時(shí)代,？

2．青銅器是實(shí)用品嗎？

3．青銅器帶給我們什么樣的美感,？

（設(shè)計(jì)意圖）：

如何來(lái)理解“美術(shù)是人類(lèi)造型文化的載體”這句話(huà),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題從如下幾個(gè)方面進(jìn)入學(xué)習(xí)。

a司母戊方鼎

商代后期祭祀用的青銅方鼎，因其腹內(nèi)刻有“司母戊”三字而得名,，現(xiàn)藏于國(guó)家博物院,，是目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器，上豎兩只直耳,，發(fā)現(xiàn)時(shí)已缺損一個(gè),，后來(lái)根據(jù)原有的又補(bǔ)上，耳部外側(cè)雕刻著2只相對(duì)的猛虎,，張著大口銜著人頭，充滿(mǎn)了神秘色彩,。

b人面紋銅鉞

這件銅鉞體型巨大,，兩面都雕刻著五官都突起，極力夸張猙獰可怕,，令人望而生畏,，據(jù)史書(shū)記載，鉞是一種古代兵器,，青銅制圓刃或平刃,，安裝木柄用來(lái)砍殺。

c虎食人卣

食人卣是青銅器珍品,，造型取自虎與人相抱的姿態(tài),，虎的后腿和虎尾支撐地面，構(gòu)成卣的三足,，虎前抓抱一人,，人面朝虎胸蹲坐，虎口大張,，齒牙森列,，虎身有各種紋飾，以人獸為題材,，表現(xiàn)了怪異的,，虎是奴隸主的象征，人是奴隸的象征,。

d蓮鶴方壺

一件藏于北京故宮博物院,，一件藏于河南博物館，壺蓋呈雙層盛開(kāi)的蓮花形,，中間立一展翅欲飛的仙鶴,，胡耳是兩只龍型怪獸，通體雕有蟠螭紋,，四角各立一小獸,，構(gòu)思新穎，設(shè)計(jì)巧妙，被譽(yù)為時(shí)代的象征,，壺是古代酒具的一種,，也是禮器的重要種類(lèi)之一，《詩(shī)經(jīng)》中有記載“清酒百壺”,，指的就是這類(lèi)器物,。

回到問(wèn)題：

1、為什么稱(chēng)其為青銅時(shí)代,？

公元前八世紀(jì)的商代和西周初期,，青銅工藝發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。顯示冶銅鑄器工藝階段的到來(lái),，標(biāo)志著人類(lèi)文明歷程的一個(gè)新時(shí)代,。

2、青銅器是實(shí)用品嗎,？

是,，實(shí)用美術(shù)，顧名思義,，一是實(shí)用,，二是美觀(guān)，現(xiàn)在因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),，成為古董文物,。

3、從下面選項(xiàng)中選擇一詞概括青銅器帶給我們什

么樣的美感,？

①柔美②優(yōu)美③壯美④凄美⑤獰厲美

因?yàn)榍嚆~器是生活用品,，同時(shí)又是兵器或禮器，所以

它具有一定的震懾作用,，所以他是一種獰厲美,。

（設(shè)計(jì)意圖）：

通過(guò)對(duì)青銅文化的學(xué)習(xí)，了解這一古老器物的造型特點(diǎn),，造型題材以及它的多種作用,，學(xué)生對(duì)于這一陌生又古老的青銅器物有了更新更準(zhǔn)確地理解，同時(shí)也了解了商周時(shí)期的社會(huì)審美,，社會(huì)發(fā)展程度,。

二，唐代人物畫(huà)

接下來(lái)我們進(jìn)入唐代人物畫(huà)階段,，同樣的,，邊看邊思考：

1．你從唐代的繪畫(huà)作品中看到那些信息？

2．唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì),？

3．唐代社會(huì)崇尚什么樣的審美觀(guān)念,？

有一首詩(shī),，昨日入城市，歸來(lái)淚滿(mǎn)巾,。遍身羅綺者,，不是養(yǎng)蠶人。（蠶婦,，宋,，張俞）

這里的羅綺者，羅綺人物指的就是：身穿綾羅綢緞的宮廷貴族

a簪花仕女圖

畫(huà)面描繪的是五個(gè)宮廷貴婦在庭院中游樂(lè)的場(chǎng)景,，全卷共分為：采花,，賞花，漫步,，戲犬

b搗練圖

這幅畫(huà)的名字大家再熟悉不過(guò)了,，“練”是一種絲織品，剛織成的時(shí)候質(zhì)地堅(jiān)硬,，需要經(jīng)過(guò)沸煮，漂白,，再用杵搗,，才會(huì)變得柔軟潔白，全卷按照勞動(dòng)工序分為：搗練,，縫制,，熨練。

第一幅描繪的是四個(gè)人用木杵搗練的場(chǎng)景,，第二幅中一個(gè)人坐在地氈上線(xiàn),，另一人坐在木凳上縫制，第三幅是幾人熨燙的場(chǎng)景,，還有一個(gè)頑皮的小女孩,，在布下面竄來(lái)竄去。畫(huà)家采用“散點(diǎn)式”構(gòu)圖,，不僅生動(dòng)地圖解了這一勞動(dòng)場(chǎng)景和工序,，還注重了細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，比如搗練時(shí)上挽的衣袖,，扯練時(shí)為了用力的微微的后傾,，幾個(gè)小孩的穿插，還有唐朝熨斗的受熱過(guò)程,，使整個(gè)畫(huà)面人物與場(chǎng)景都真實(shí)生動(dòng),，充滿(mǎn)了生活的情趣。

一個(gè)是隋代人物造像,，一個(gè)是唐代人物造像,，不同時(shí)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。

回答問(wèn)題：

1你從唐代的繪畫(huà)作品中看到那些信息？

色彩鮮艷,，線(xiàn)條流暢,，構(gòu)圖講究，顯示了唐代高超的繪畫(huà)藝術(shù)水平,，同時(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)高度繁榮發(fā)達(dá)的政治,，經(jīng)濟(jì)，文化,，染織技術(shù)等,，是封建文化燦爛光輝的時(shí)代

2唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì)？

是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期,，其影響之大,，以至于現(xiàn)在華人在國(guó)外居住的地方還叫做“唐人街”

3唐代社會(huì)崇尚什么樣的審美觀(guān)念？

以胖為美,，代表人物——楊玉環(huán)

（設(shè)計(jì)意圖）：

以最典型的唐朝人物畫(huà),，引申出畫(huà)面表現(xiàn)出的多種文化內(nèi)涵，比如政治,，經(jīng)濟(jì),，繪畫(huà)，紡織技術(shù),，審美水平等,，再聯(lián)系學(xué)習(xí)過(guò)的歷史知識(shí)，就能夠非常直觀(guān)和準(zhǔn)確地從畫(huà)面上看出整個(gè)的唐代社會(huì),。從而達(dá)到了解“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”這一主題,。

三，建筑文化

不同地域,，不同國(guó)家體現(xiàn)出的人文內(nèi)涵也是不同的,。

問(wèn)題：

1．說(shuō)一說(shuō)這些建筑是哪個(gè)國(guó)家的？說(shuō)一說(shuō)他們不同的建筑風(fēng)格,。

2．這些建筑體現(xiàn)了什么樣的文化與,？強(qiáng)調(diào)了什么？

a白云觀(guān)

道教是的本土宗教,，道觀(guān)更是對(duì)佛寺的模仿,，以磚木結(jié)構(gòu)為主，建于山林之中,，體現(xiàn)了人與自然融合的哲學(xué),。白云觀(guān)有“全真第一叢林”的美稱(chēng)，是北京最大的道觀(guān),，也是古代北方道教的中心,。

b倫敦圣保羅天主教堂

建于城市,，采用的是石料和水泥，并沿用了古希臘的`的立柱和羅馬穹隆頂,，高聳的尖頂將人的意識(shí)引入導(dǎo)入天國(guó),，當(dāng)你站在這樣的一個(gè)地方，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗,，投射到你面前的是五彩斑斕的光芒,，你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)？

（設(shè)計(jì)意圖）：

通過(guò)中西方建筑的對(duì)比,，了解不同地域,，不同國(guó)家的審美標(biāo)準(zhǔn)是完全不同的，不同的藝術(shù)主題表現(xiàn)出了不同的文化,，不同的審美標(biāo)準(zhǔn)和理想形象,。

四，服飾文化

郭沫若說(shuō)：衣裳是文化的象征,，是的形象,。

請(qǐng)思考：

1．你從服裝的演變中看到什么？

2．服裝美的主要特征是什么,？

欣賞中提問(wèn)和解答問(wèn)題

a晚清女裝：中式,，布料，纏足,，反映了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈影響

b民國(guó)女裝：中西式，小皮包,，燙發(fā),，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)已受到西方文化的影響，女性在一定程度上從家庭走向社會(huì)

猜一猜哪個(gè)時(shí)期的照片,？

三十年代：剪發(fā)盛行,，發(fā)式多變，旗袍更是進(jìn)入盛時(shí),，稱(chēng)為女裝的代表

c時(shí)尚女裝：現(xiàn)代社會(huì),，生活質(zhì)量被提到首位，品味和格調(diào)使得我們的著裝更加多元化,，個(gè)性化

從服裝的演變,，我們能夠看到社會(huì)的大變革

（設(shè)計(jì)意圖）：

服裝體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn)，從服裝能看到清末民初,，到現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)一路服裝的變革,，以及女性所展現(xiàn)出來(lái)不同的風(fēng)貌，都能使學(xué)生感受到文化影響了服飾,，服飾代表了文化,。

從青銅文化,，唐代人物畫(huà)，建筑文化和服裝文化四個(gè)部分來(lái)分析美術(shù)作品通過(guò)不同的載體來(lái)體現(xiàn)和表達(dá)出不同的歷史文化和社會(huì)信息,。

感受與實(shí)踐

清明上河圖

清明上河圖是張擇端存世的唯一一幅珍品,，被稱(chēng)為“活化石”，它生動(dòng)地展現(xiàn)了十二世紀(jì)城市生活的面貌,，描繪了清明時(shí)節(jié)汴京的繁榮景象,，是當(dāng)年汴京繁榮景象的見(jiàn)證。通過(guò)這幅畫(huà)我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活,，具有極高的史料價(jià)值,。

昨天對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，就是今天的歷史,，《清明上河圖》就是一幅看得見(jiàn)的歷史,，現(xiàn)在請(qǐng)你表現(xiàn)現(xiàn)代都市，你將采用哪些元素,？一些提示,，街道的景象，建筑,，人的面貌……等等

（設(shè)計(jì)意圖）：

清明上河圖就是一個(gè)典型直觀(guān)的描繪了社會(huì)生活的藝術(shù)作品,，學(xué)生會(huì)按照清明上河圖的指引，用構(gòu)思繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)在的都市生活,，用實(shí)踐的方式來(lái)理解“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”

課后：

通過(guò)學(xué)習(xí),，大家是不是了解了“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”這句話(huà)的含義，在人類(lèi)沒(méi)有創(chuàng)造文字之前,，我們對(duì)歷史的了解就是通過(guò)一些造型實(shí)物,，比如：雕塑，繪畫(huà),，工藝品等,，即便是有了文字之后呢，我們?nèi)匀恍枰ㄟ^(guò)造型實(shí)物來(lái)給與直觀(guān)的印證,，所以,，一件美術(shù)作品不僅具有美學(xué)價(jià)值和實(shí)用性，它的造型和形象因素同時(shí)向我們了一個(gè)地域,，一段時(shí)期社會(huì)的文化及諸多方面,。

（設(shè)計(jì)意圖）：

告訴學(xué)生美術(shù)與人類(lèi)文化的傳承關(guān)系，使學(xué)生善于觀(guān)察,，并且體會(huì)不同的造型實(shí)物能夠表現(xiàn)不同的文化特征,，從而培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力和聯(lián)系多學(xué)科的思考能力，形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力,。課后反思：通過(guò)對(duì)一些作品的欣賞,、比較,，學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史,、美術(shù)與文化的關(guān)系,，對(duì)《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載、展示人類(lèi)文化的觀(guān)點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識(shí),。

八年級(jí)美術(shù)教案篇五

1,、了解印象派繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力,。

2,、搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評(píng)述的能力,。

3,、增進(jìn)對(duì)人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)和理解。

1,、了解印象派繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn),，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。

2,、搜集和處理相關(guān)信息,，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評(píng)述的能力。

增進(jìn)對(duì)人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)和理解,。

圖片,、課件。

課前自己收集印象派畫(huà)家的相關(guān)資料以及印象派繪畫(huà)資料,。

1,、欣賞莫奈的繪畫(huà)作品《日出印象》

a、畫(huà)面表現(xiàn)的是瞬間景象的感受和印象,。

b、畫(huà)家是如何表現(xiàn)畫(huà)面的光的感受的,？

光源：橙紅色,。天空與水面受光源色的影響。

物體的色彩：強(qiáng)調(diào)瞬間的色彩氛圍,，沒(méi)有仔細(xì)描繪物象的具體輪廓,。

筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩排列上去,，造成一種光影在顫動(dòng)的效果,。

2、印象派產(chǎn)生的歷史背景：

a,、照相機(jī)的出現(xiàn),。

b,、人們對(duì)色彩產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)。

3,、印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn)：

a,、以光和色彩作為認(rèn)識(shí)世界的中心，徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀(guān)念,。

對(duì)比欣賞：

《石橋》,、《父親的肖像》、《買(mǎi)水的人》（固有色的明暗變化）

《草垛》,、《農(nóng)家少女》,、《阿戎堆的橋》（色彩豐富，光色交融）

b,、用明確的筆觸畫(huà)出交織融會(huì)的`色點(diǎn)色束,，強(qiáng)調(diào)客觀(guān)再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺(jué)印象。

對(duì)比欣賞：

《父親的肖像》和《農(nóng)家少女》兩幅作品,。

c,、關(guān)注色彩、線(xiàn)條給視覺(jué)造成的印象和刺激,。

欣賞作品《盧昂教堂》和《舞臺(tái)上的舞女》兩幅作品,。

印象畫(huà)派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)模式和色彩觀(guān)念,，建立起一套新的色彩觀(guān)和繪畫(huà)表現(xiàn)手法,。畫(huà)派中的每位畫(huà)家都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。印象畫(huà)派使繪畫(huà)變得更豐富,、更自由,、更具繪畫(huà)特點(diǎn)，并由此引發(fā)了新印象主義,、后印象主義的繪畫(huà)流派的形成,。

八年級(jí)美術(shù)教案篇六

①一版多色版畫(huà)的含義

②在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)局部和整體關(guān)系的概念有所了解,，培養(yǎng)克服困難,、解決問(wèn)題的能力，鍛煉動(dòng)手能力,。

在了解了單色版畫(huà)基本技能的`基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫(huà)制作

畫(huà)面的形象設(shè)計(jì)和色彩的搭配

要求學(xué)生能以耐心,、細(xì)致、有條不紊,、一絲不茍的態(tài)度來(lái)對(duì)一版多色版畫(huà)的創(chuàng)作,。

啟發(fā)、引導(dǎo),、講解,、示范,、討論、評(píng)價(jià)

制版工具,、教學(xué)課件,、練習(xí)評(píng)議表

教學(xué)過(guò)程：

按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài),。（師生問(wèn)好）

1.復(fù)習(xí)版畫(huà)的種類(lèi)（材料）

2.單色版畫(huà)

欣賞經(jīng)典版畫(huà)作品

了解版畫(huà)特點(diǎn)和制作過(guò)程

1、準(zhǔn)備工作

2,、固定紙和版

3,、畫(huà)稿

4、涂色

5,、印刷

1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實(shí)

2.在印制時(shí)控制好顏色的干濕程度

3.盡量不要把顏料畫(huà)在交接線(xiàn)上

4.在印制時(shí)要把紙展平

5.在印完以后要檢查版的顏色有沒(méi)有全部印完成

教師巡回輔導(dǎo)

分小組進(jìn)行各組選出最滿(mǎn)意的作品展示

對(duì)展示的作品加以討論評(píng)價(jià)

八年級(jí)美術(shù)教案篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法,，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展,，了解唐代人物畫(huà)概況,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞,、討論畫(huà)中人物的動(dòng)作姿態(tài),，尤其是細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析唐代仕女畫(huà)中的人物造型與其他時(shí)期人物畫(huà)造型的比較,，以及和西方古典繪畫(huà)中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識(shí)唐代仕女畫(huà)所達(dá)到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻(xiàn)價(jià)值,。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、圖片資料,、教科書(shū)等。

五,、學(xué)具準(zhǔn)備：收集來(lái)的資料,、教科書(shū)等,。

六,、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

新課導(dǎo)入多媒體播放《武則天》影視片段。

引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察劇中人物的體型,、服飾,、動(dòng)態(tài)等,。引出問(wèn)題：

1、劇中講述的是什么朝代的故事,？

2,、劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色,？

待學(xué)生回答后,，教師：我們來(lái)看看唐代的畫(huà)家是如何體現(xiàn)他們當(dāng)代的生活片段的。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,。（板書(shū)課題）

學(xué)習(xí)新內(nèi)容播放課件的《搗練圖》全圖,。

（一）這是典型的中國(guó)古代仕女畫(huà)，

問(wèn)題：什么是仕女畫(huà),？

它以中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式,，表現(xiàn)了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動(dòng)場(chǎng)面,。問(wèn)題：

1,、什么是搗練？

1,、什么是熨燙,？

3、這幅畫(huà)的作者是誰(shuí),？

4,、據(jù)傳這幅畫(huà)是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰(shuí)呢,？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)或其它途徑查找作者張萱及周昉,、趙佶的生平及藝術(shù)特點(diǎn)?？稍谡n前安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或有關(guān)書(shū)籍收集更多資料,。

學(xué)生解答“仕女畫(huà)”。

學(xué)生解答“搗練”,、“熨燙”,。

學(xué)生查找資料，認(rèn)識(shí)張萱,、周昉,、趙佶及相關(guān)背景。

（二）共同探討,，解讀《搗練圖》,。

1、這幅作品可以分為三個(gè)部分，即搗練,、織修,、熨燙三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)問(wèn)：畫(huà)中共有多少個(gè)人物,？

2,、畫(huà)家十分注重構(gòu)圖的技巧，著重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài),，尤其注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),，請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察，把這些細(xì)節(jié)找出來(lái),。（播放一段古典音樂(lè)）

主要細(xì)節(jié)有：搗練部分四個(gè)婦女的朝向各不相同,；左邊那位婦女傳神的挽袖動(dòng)態(tài)；熨燙部分左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰,；中間熨燙婦女專(zhuān)注的神態(tài),；幾個(gè)小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動(dòng)作,。這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)非常真實(shí),、生動(dòng)而富有生活情趣，使互相對(duì)稱(chēng)的構(gòu)圖不致呆板,。

3,、人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設(shè)色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和繪畫(huà)的造型完全一致,，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格,。

請(qǐng)同學(xué)們比較教科書(shū)中那三幅同時(shí)期的女性形象的畫(huà)作。

學(xué)生發(fā)言后,，教師歸納,。

學(xué)生分組討論，找出細(xì)節(jié)描寫(xiě),，派代表描述,。

學(xué)生對(duì)比相同時(shí)期和不同時(shí)期女性的形象及服飾，暢所欲言,。

思考與討論：唐代人物畫(huà)中人物造型的主要特點(diǎn)是什么,？

教師再播放一組西方古代人物畫(huà)作品，提出問(wèn)題：

《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同,？

同學(xué)們對(duì)這幅作品是否有新的,、不同的認(rèn)識(shí)？

鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,，如學(xué)生可能問(wèn)：為什么唐代仕女畫(huà)中的婦女都是“豐頰肥體”的,？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,。）

學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言,。或發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn),。教師歸納,。

評(píng)價(jià)與小結(jié)這幅畫(huà)著重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),。體現(xiàn)了中國(guó)古代工筆人物畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，同時(shí)也充分展示了唐代仕女畫(huà)所達(dá)到的高度成就。它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,，特別是她們的服飾,，也具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。

結(jié)課,，布置作業(yè),，課下自己查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于唐代人物畫(huà)與不同朝代人物畫(huà)以及與西方古典人物畫(huà)比較的小論文,，要求：

1,、要有自己的觀(guān)點(diǎn)。

2,、條理清楚,，語(yǔ)句通順。

3,、字?jǐn)?shù)不少于500字,。

教學(xué)反思：通過(guò)本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法,，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展,，了解唐代人物畫(huà)概況,。

第一課美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體

（一）、教學(xué)指導(dǎo)思想

通過(guò)教材突出體現(xiàn)出的人文精神,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品折射出的時(shí)代文化特征無(wú)不印刻著歷史的烙印。從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力,。

（二）,、教材版面分析

教材選擇了一些中外美術(shù)作品，包括繪畫(huà),、服裝,、工藝,、建筑以及攝影等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)美術(shù)在人類(lèi)歷史進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展變化過(guò)程中,，是如何反映社會(huì)文化,，以及社會(huì)文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的。

教材精心策劃了四個(gè)不同的“思考與討論”活動(dòng),，為開(kāi)展教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供了很好的引導(dǎo),。此外，還提供了一些名家關(guān)于美術(shù)與文化關(guān)系的理解,。

（三）,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)一些有代表性的作品的欣賞和比較,，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì),、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系,。并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載,、展示人類(lèi)文化”這一觀(guān)點(diǎn)有初步的理解

和認(rèn)識(shí)。

2,、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)欣賞美術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)美術(shù)也是人類(lèi)社會(huì)的文化資源，從珍惜人類(lèi)豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā),，培養(yǎng)自己對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與興趣,。

（四）、教學(xué)重難點(diǎn)

理解“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”是重點(diǎn),，美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系是難點(diǎn),。

（五）、學(xué)習(xí)材料

教材主要基于圖例和文字的學(xué)習(xí),，如果時(shí)間與條件許可,，可利用電腦軟件或互聯(lián)網(wǎng)對(duì)一些作品進(jìn)行橫向補(bǔ)充。如中國(guó)古代繪畫(huà)作品《虢國(guó)夫人游春圖》等,。利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)效果會(huì)更好,，師生之間可以在一種互動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

首先要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察美術(shù)作品中的形象,、色彩,、服飾、環(huán)境等方面的特征,，由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系特定的時(shí)代文化,，從而達(dá)到對(duì)教材編寫(xiě)意圖的深刻領(lǐng)會(huì)和認(rèn)識(shí)。

其次,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，尤其要注意采用比較的方法,，選取恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)進(jìn)行比較，找到它們之間的差別,。從中發(fā)現(xiàn)時(shí)代文化的演變和不同文化之間的區(qū)別,。教材以中國(guó)女性著裝為例，可以從服裝的樣式,、道具,、環(huán)境等，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景,。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以就某一個(gè)方面加以比較和引導(dǎo),，然后讓學(xué)生舉一反三的思考和解答,。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的回答也要及時(shí)的進(jìn)行修正和補(bǔ)充,。

（二）關(guān)于思考與討論

１,、銀狐顯然不是傳統(tǒng)的中原樣式，而是當(dāng)時(shí)遼金游牧民族的盛水用具,。

三彩駱駝?shì)d舞俑上的人物是五位,，前三個(gè)是胡人，后兩位是漢人,。

《簪花仕女圖》表現(xiàn)的人物服飾華美,、儀態(tài)雍容高貴。不難看出,，唐代是一個(gè)工藝發(fā)達(dá),、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族交往密切,、文化繁盛的時(shí)代,。

２、晚清時(shí)期的女裝：中式,、布料,、纏足，整體形象給人以貞淑,、純樸,、賢德的感受。反映出當(dāng)時(shí)的女性受到中國(guó)傳統(tǒng)封建文化的強(qiáng)烈約束和影響,。

民國(guó)時(shí)期的女裝：西式,、皮毛質(zhì)，顯得時(shí)尚而大氣,，給人的感覺(jué)當(dāng)時(shí)的女性已經(jīng)受到西方文化的影響,，在一定程度上已經(jīng)從家庭走上了社會(huì),。

現(xiàn)代女性的服裝：更加追求自然與和諧，短褲,、質(zhì)料多樣化,、運(yùn)動(dòng)鞋、貝雷冒,、披肩長(zhǎng)發(fā),、現(xiàn)代自行車(chē)、現(xiàn)代建筑與環(huán)境,，反映出現(xiàn)代中國(guó)女性已經(jīng)日趨開(kāi)放,，精神面貌充滿(mǎn)活力，女性的社會(huì)地位也日益提高,。

３,、教堂和道觀(guān)是供奉各自信奉的神靈和進(jìn)行宗教活動(dòng)的場(chǎng)所。

４,、老北京街道狹窄,，民居和店面建筑普遍低矮、簡(jiǎn)陋,，廣告稀少,、混亂，交通多依靠步行,，少量人力車(chē),；現(xiàn)在的北京街道平坦、寬敞,，建筑宏偉,，店面整潔，廣告豐富,、有序,，交通便利發(fā)達(dá)，各種現(xiàn)代化車(chē)輛穿梭而行,。通過(guò)比較,，反映了北京的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化,，已經(jīng)成為一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的國(guó)際性大都市,。

（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

１,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考,。（15分鐘）

《馬》（公元前15000－公元前10000）洞窟壁畫(huà)（法國(guó)）；

《鹿》（公元前8000年左右）巖畫(huà)（挪威）,；

《狩獵》（公元前6000－公元前4000）巖畫(huà)（非洲）,。

在仔細(xì)觀(guān)察和欣賞這幾幅作品后,，你能感覺(jué)到什么嗎？

講解:

大約是在１－２萬(wàn)年以前,，世界上不同地方的人類(lèi)用紅泥,、木炭或動(dòng)物的鮮血等最簡(jiǎn)陋的繪畫(huà)工具材料，在巖壁或洞窟壁上創(chuàng)作出的世界上最早的巖畫(huà),。這些作品所描繪的各種動(dòng)物形象,，如牛、鹿,、馬等,，或是人們集體狩獵的場(chǎng)面，從一定程度上反映了在原始農(nóng)業(yè)還未形成之前,，人們主要是依靠漁獵手段來(lái)獲取食物的生存狀態(tài),。

大約在200－300萬(wàn)年前，地球上出現(xiàn)了最早的人類(lèi),。在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)里,，人們過(guò)著原始共產(chǎn)主義的生活,，沒(méi)有私有制,，沒(méi)有階級(jí)，也沒(méi)有國(guó)家,，大家共同參加勞動(dòng),，平均分配勞動(dòng)成果。

那時(shí)的生產(chǎn)方式十分落后,，生產(chǎn)力極其低下,。最初的生產(chǎn)方式就是狩獵，以后逐漸發(fā)展到種植和養(yǎng)殖,。這幾幅作品所描繪的就是當(dāng)時(shí)人們集體狩獵的場(chǎng)面,，它告訴我們，原始人類(lèi)狩獵的工具極為簡(jiǎn)陋,，只能依靠集體的力量來(lái)獲取足夠的獵物并戰(zhàn)勝自然,，以維持人類(lèi)的繁衍和生存。

另外,，我們從原始巖畫(huà)中簡(jiǎn)單質(zhì)樸的繪畫(huà)手法和簡(jiǎn)約夸張的動(dòng)物及人物形象,，使我們從一定的側(cè)面大致了解了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展水平和早期人類(lèi)的生產(chǎn)方式。

因此,，我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí),，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)涵的時(shí)代文化及其意義,。任何一件美術(shù)作品,，都是特定時(shí)期政治,、經(jīng)濟(jì)、宗教,、文化等社會(huì)生活和科技手段的產(chǎn)物,。又是人們審美需要和藝術(shù)家表達(dá)個(gè)人情感的產(chǎn)物。所以,，它除了能帶給我們一定的美感和某種實(shí)用價(jià)值之外,，還可以通過(guò)其自身的造型和形象因素向人們提出許多信息，我們便可籍此來(lái)了解一個(gè)地域,、一個(gè)時(shí)期社會(huì)的諸多方面及其文化特征,。（利用作品和問(wèn)題將學(xué)生迅速導(dǎo)入課題情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)美術(shù)作品具有的文化承載功能,。通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí),。）

２、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們接著欣賞《簪花仕女圖》并思考下面的問(wèn)題,。（15分鐘）設(shè)問(wèn)：

（１）從作品各個(gè)仕女的姿態(tài)造型中,，你能看出表現(xiàn)了怎樣的生活內(nèi)容嗎？

（２）從她們?nèi)A美的服飾和精美的首飾中,，你又能感受到當(dāng)時(shí)的紡織和工藝水平如何嗎,？

（３）從她們的面龐、體態(tài),，你能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)人們對(duì)女性的審美觀(guān)嗎,？

讓學(xué)生自由發(fā)言后，教師進(jìn)行歸納：

作品描繪的是五個(gè)宮廷貴婦人在庭院中在侍女的服侍下閑步游樂(lè)的場(chǎng)景,。全卷分為四段：采花,、觀(guān)花、漫步和戲犬,。

（１）雖然整個(gè)畫(huà)面流露著高雅華貴,、安逸祥和的氣氛，但她們優(yōu)雅的體態(tài)和奢華的服飾依然掩飾不了人物空虛的內(nèi)心世界,。她們從容閑逸的形象和淡然冷漠的表情,，使人們感受到封建社會(huì)中這些上流社會(huì)的宮廷貴婦人們，盡管錦衣玉食,、物質(zhì)生活富足,，但精神生活卻十分空虛寂寞，顯得百無(wú)聊賴(lài),。

（２）她們身披薄紗,、薄如蟬翼，衣著華美艷麗、高貴典雅,。她們高髻凌風(fēng),，上插荷花、牡丹,、玉簪,、珍珠。

從畫(huà)面描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙和精美首飾,，反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已經(jīng)相當(dāng)高超,。

（３）她們體態(tài)豐腴柔美、臉龐圓潤(rùn),，濃黛蛾翅眉,，薄紗下豐滿(mǎn)的前胸和圓潤(rùn)的肩膀，這種濃麗豐肥的理想化的“羅綺人物”表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的審美風(fēng)尚和心態(tài),。那時(shí)崇尚女性美的標(biāo)準(zhǔn)就是豐腴,，而當(dāng)代更提倡健美。

另外,，畫(huà)面上的人物,、動(dòng)物被描繪的栩栩如生、細(xì)致入微,，可見(jiàn)唐代畫(huà)家不僅已經(jīng)擁有比較完備的繪畫(huà)工具材料,，而且在繪畫(huà)技巧上也已經(jīng)十分嫻熟。

３,、思考與討論：（10分鐘）

（１）《舞馬銜杯紋銀壺》是傳統(tǒng)的中原樣式嗎,？

（２）《三彩駱駝?shì)d舞俑》中的人物都是哪里的人,？

教師講解：

（１）銀壺不是中原樣式,，而是遼金游牧民族的皮囊式壺形盛水器具。反映了唐代各民族之間的交往,。

《舞馬銜杯紋銀壺》1970年陜西西安南郊何家村出土,。高18.5厘米，口徑2.3厘米,，銀質(zhì),。陜西省博物館收藏。銀壺形似皮囊,，壺口位于扁圓形壺身的上部一角,，口上覆有蓮瓣形壺蓋，蓋頂系有銀鏈與弓形提梁相連,。銀壺腹部?jī)蓚?cè)均有舞馬銜杯紋飾,。此壺紋飾、提梁均作鎏金處理,。

皮囊式壺形多見(jiàn)于遼金,，見(jiàn)于唐代還是首次,。

（２）駱駝引頸直立，神情悠閑,。背上墊有菱格紋圓氈,，駝架上有樂(lè)舞俑五人；前三人為胡人（中國(guó)古代對(duì)西北方各民族的泛稱(chēng)）,，后兩位為漢人,。胡人所彈奏的樂(lè)器是一種波斯式的四弦曲項(xiàng)琵琶。此陶塑表現(xiàn)了不同民族的藝人在一起表演的情景,，頗為新穎,。反映了唐代少數(shù)民族的交通方式以及與漢族的社會(huì)交往活動(dòng)頻繁。陶塑結(jié)構(gòu)完整,，工藝精美,。人物形象和動(dòng)作都很生動(dòng)。

《三彩駱駝?shì)d舞俑》1957年陜西西安鮮于庭海墓出土,。通高66.5厘米,，陶質(zhì)三彩釉，中國(guó)歷史博物館收藏,。

（第二課時(shí)）

４,、思考與討論（10分鐘)

請(qǐng)同學(xué)們接著觀(guān)察第６面的三幅照片，這些照片是不同時(shí)期中國(guó)女性著裝的真實(shí)寫(xiě)照,。你能看出三種服飾有什么區(qū)別嗎（從款式,、質(zhì)料、道具,、環(huán)境等方面進(jìn)行分析）,？你能從服飾的衍變看出時(shí)代的變化嗎？

５,、思考與討論（10分鐘）

仔細(xì)觀(guān)察第６,、７面中兩幅不同時(shí)期北京街景的照片，你能從照片中的建筑,、店面設(shè)計(jì),、商業(yè)廣告以及兩張照片的攝影水平上分析一下兩個(gè)不同時(shí)代北京的發(fā)展與變遷嗎？６,、思考與討論（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又^(guān)看第７面的兩幅建筑照片,，你知道教堂和道觀(guān)分別是作什么用的嗎？它們的外觀(guān)有什么區(qū)別,？你能從這兩種不同建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎,？（這三個(gè)部分可以讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行分析和表述，可以讓他們舉手自由發(fā)言，教師口頭啟發(fā)誘導(dǎo)并作適當(dāng)補(bǔ)充,。）

布置作業(yè)：

１,、在上面的三個(gè)思考與討論中，自選一個(gè)寫(xiě)出你的認(rèn)識(shí),。

２,、自學(xué)第７面的“名家論述”。

（四）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

１,、引導(dǎo)觀(guān)察,。

２、將觀(guān)察結(jié)果向社會(huì)背景引伸和聯(lián)系,。

（五）學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

學(xué)生可能會(huì)對(duì)特定的歷史不熟悉,，可以簡(jiǎn)要的向?qū)W生適當(dāng)提供。

三,、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自我評(píng)價(jià)

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)

１,、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與程度。

２,、對(duì)本課主要觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同程度,。

３、引伸能力,。（能否從其它美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)它們與特定文化的關(guān)系,。）

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體

１,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考,。（15分鐘）