無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教學(xué)反思與建議篇一

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況。

學(xué)生喜歡充滿快樂的課堂,，歡迎親切幽默的老師,，向往實用生動的知識。所以，我在班里組織競賽,，給學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行積極的評價,，鼓勵學(xué)生自學(xué)在前面嘗試完成作業(yè)，評選進(jìn)步獎,。并關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。能根?jù)教材和學(xué)生實際精心設(shè)計,，努力做好“教學(xué)六認(rèn)真”。作業(yè)的布置與批改做到“四精四必”,，即精選,、精練、精批、精評,，有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有錯必糾,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

當(dāng)然,，我也清楚認(rèn)識到自己的不足，因為工作繁忙,，我一直沒有好好靜下心反思教學(xué)，許多常規(guī)工作也沒有落實好,。

所以,，最后還是用我上學(xué)期說過的話作為結(jié)尾吧：回顧昨天，我百感交集,；面對今天,，我信心百倍；展望明天,，我任重道遠(yuǎn),！

教學(xué)反思與建議篇二

《登山》一文既是一篇訓(xùn)練學(xué)生用概括段意的方法，抓住課文主要內(nèi)容的好作品，又是一篇激發(fā)學(xué)生從小不怕困難,，鍛煉自己意志品質(zhì)的好范例,，使學(xué)生不管從思想、知識,、能力方面都有所受益,。

本堂課，整堂課的教學(xué)流程還是比較清楚的,，也達(dá)到了比較好的教學(xué)效果,，在學(xué)文的同時注意訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生自讀——自品——自悟的能力。我把教學(xué)重點放在第二段的學(xué)習(xí)上,，然后引導(dǎo)學(xué)生通過列寧兩次走險路,，感受他不讓害怕壓倒自己，時時處處鍛煉自己的堅強意志,。從而讓學(xué)生受到從小不怕困難,，自覺磨練意志的教育。因此做了以下設(shè)計,。

通過游戲調(diào)動孩子們的興趣,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性,，自然過渡,，與新課自然銜接。但引入課題時,，馬上讓學(xué)生質(zhì)疑：誰登山,？登山干什么？登山途中發(fā)生了什么,？目的是劃分文章的段落,，抓住課文的主要內(nèi)容。

我主要分成三個部分來學(xué)習(xí),。首先抓住列寧與巴果茨基的對話,，讓學(xué)生自讀自學(xué)，初步了解這是一條“太窄,、太危險”的小路和列寧走小路的原因,，為下文真正理解這條路的“險”和列寧為什么選擇“險”路的原因做鋪墊。接著從不同方位觀察（側(cè)面,、仰視,、俯視），讓學(xué)生體會出文中描述小路“險”的程度,。然后引導(dǎo)學(xué)生找出列寧是怎么做的,，幷找出關(guān)鍵詞體會并表演,。通過表演體會列寧那種不畏艱險，迎難而上的堅強意志,。這樣對于突破重難點,，理會人物超人的意志品質(zhì)很有幫助。最后當(dāng)列寧戰(zhàn)勝了自我,，登上山頂時,，看到的日出時，此時的心情讓學(xué)生去品讀感悟,。

如果說列寧第一次走險路是為了看日出的話,，當(dāng)日出已看完，列寧和巴果茨基完全可以輕輕松松地走大路,。他為什么有一次選擇走小路呢,？這個問題引起了孩子們積極的思考，大家七嘴八舌的說起來,，不知不覺中突破了學(xué)習(xí)的重難點,。之后為了拓寬課文情境，發(fā)揮他們想象力,，加深了對重點詞語的理解,，我們進(jìn)行了小練筆，達(dá)到了教學(xué)的目的,。

通過直觀的板書,，我們能很清楚的看到：列寧面臨三次選擇，每一次都選擇向困難挑戰(zhàn),，這無一不說明列寧每時每刻,、隨時隨地、不放過任何一次機會,，鍛煉自己的意志,。

教學(xué)反思與建議篇三

1、能正確朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容,，知道機器人是怎樣的。

2,、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力,。

1、上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖,。

2,、有條件的同學(xué)可以參觀機器人表演,。

導(dǎo)入新課，閱讀猜想

1,、（板書：機器人）同學(xué)們,，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解,。

2,、（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活,。

1,、打開課本，認(rèn)真朗讀課文,，練習(xí)讀正確,、讀流利。

2,、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文,。

3、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方,，有空白處寫寫自己的感想,。

1、小組內(nèi)朗讀課文,，注意生字的讀音,。

2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方,。

1,、（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機器人最新奇有趣的地方,。如：

a.機器人的樣子設(shè)計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子,；各個部位都設(shè)計得非常科學(xué)合理,，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果,；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套,，不會將水果抓傷,；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

2,、通過有感情朗讀課文的第2～5自然段,，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。

1,、抄寫三句文中加有引號的句子,，同桌間說說自己的體會,。

2、給大家讀一句你感到最有趣的句子,，并說說原因,。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人,，那可太麻煩了,。”本來人才知道餓,，餓了沒有力氣就干不動活,，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了,，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人,，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,，感到非常生動有趣）

交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料,，說說機器人還能干什么。

教學(xué)反思與建議篇四

一提到班主任,，我的腦海中大概立刻閃現(xiàn)出這幾個關(guān)鍵詞：忙碌,、瑣碎、繁雜如果把一個班級比作一艘航行于大海中的輪船,，那么班主任就是掌握航船的舵手,，大海航行靠舵手！

班主任作為影響學(xué)生成長過程的重要人物,，應(yīng)該能夠在教育活動的瞬間采取機智的措施,，而這種教育行動既是充滿智慧的，又是未加思索的,，能夠采取這種教育行動的班主任就是有教育智慧的班主任,。這種智慧可以在交流互動中得到分享與借鑒，使更多的班主任享受到這種教育智慧帶來的良好效果的欣慰與領(lǐng)悟,?；邮墙處熍c教師之間、教師與文本之間,、教師與專家之間的對話,，通過對話獲得彼此對某一教育問題的深刻認(rèn)識，形成個體理論知識與實踐經(jīng)驗的一部分,，為指導(dǎo)班級管理實踐提供有效幫助,。

首先，班主任通過協(xié)作交流和同伴互助在班級教育實踐中不斷增強自身的學(xué)習(xí)能力,，共同尋求教育的真諦,。在班主任之間創(chuàng)設(shè)班級管理活動上的專業(yè)切磋與合作學(xué)習(xí),，達(dá)成經(jīng)驗共享，促進(jìn)班主任之間的溝通和理解,，從而創(chuàng)造一個支持性環(huán)境，為促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展提供可靠的平臺,。

其次,，加強教師與專家之間的相互研討、交流和合作,。在這里,，班主任與專家群體的互動研究猶如在一個豐富多彩的平臺上，以他者的眼光的視角或推人及己的路徑來審視教育事件的因果關(guān)系,。班主任在教育專家的指導(dǎo)下,，結(jié)合教育理論知識，有目的地對自身的班級管理過程進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而理性的觀察和分析,，進(jìn)而汲取教育智慧,。

金無足赤，人無完人,。完美在現(xiàn)實世界中是不存在的,，我們所能做到的只是追求完美。教師是有缺憾的存在,，學(xué)生也是有缺點的存在,，班主任工作也必然是充滿缺憾的藝術(shù)，關(guān)鍵是我們以何種心態(tài)面對缺憾,。直面缺憾需要勇氣,，更需要智慧。班主任要學(xué)會反思,，學(xué)會研究,，在反思中孕育教育的智慧，在研究中生成教育的智慧,。

作為班主任,，要學(xué)會反思和研究，首先就要養(yǎng)成自我反思,、自我評價,、自我改進(jìn)的習(xí)慣，用熟悉的眼光看待陌生的事物,，用陌生的眼光看待熟悉的事物,。在教育實踐中不斷對自己的行為、習(xí)慣,、工作理念,、方法全面反思,，可以使自己的班主任育人技巧螺旋上升，盡快形成自己的班主任工作的特點,，形成班主任的教育智慧,，養(yǎng)成教育機智。無智慧的班主任很難有機智的教育行動,。關(guān)鍵還是要把自己的思考轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力,，也就是要到教育教學(xué)活動中去具體實踐，把教育智慧變成現(xiàn)實的教育行動,。機智的行動就是智慧的化身,。否則，光說不練,，就只會耍嘴皮子,。智慧型班主任是教育思想、教育智慧,、教育行動在教育實踐情景中的統(tǒng)一,。做到不因循守舊，不固步自封,。自以為是的人,，往往工作是比較盲目的。

因此做一名智慧的班主任,，就必須做一位思考的行者,，在實踐的土壤里，在審視自己的過程中,，不斷學(xué)習(xí)反思,，不斷深入研究，完善自我,，超越自我,。直面缺憾可以使自己更加真實，反思缺憾可以使自己更加完善,。注重反思和研究,，班主任的工作才能做得更好，班主任的專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)才可能實現(xiàn),。即使是一名年輕的稚嫩的班主任,，加強反思和研究也能讓他逐步走向成熟，逐步走向深刻,，逐步生成教育的智慧,。

最后我想說，智慧的班主任教育是鮮活的，有生成有碰撞才會有智慧的火光,；智慧的班主任教育是民主的,，暢所欲言、充分交流是展示才華的保障,；智慧的班主任教育是深刻的,，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿；智慧的班主任教育是自然的,，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠,。

教學(xué)反思與建議篇五

七年級是小學(xué)和初中的過度階段，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依靠性很強,，自覺性比較差，習(xí)慣老師時時刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差,，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動作,，經(jīng)常要停下來整頓紀(jì)律,。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不理想,，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè),，如果是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了,，有十多個學(xué)生不做作業(yè),。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。其次,，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾,，不尊重老師等,。針對這些狀況，我也采取了一些措施,。

一,、利用中午自習(xí)的時間，每一天練二十分鐘的字,。一開學(xué),，我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字，我也隨堂指導(dǎo),。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，寫的字有較大的進(jìn)步。

二,、狠抓作業(yè)完成,。每一天加強檢查的力度，從小組長到課代表,，仔細(xì)檢查,，詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動之以情,，曉之以理。幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查,。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子,。

三,、加強雙基訓(xùn)練?；A(chǔ)知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石,、是根本。本班的學(xué)生的雙基較差,。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間,，加強誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文,、詩詞,、理解的字詞等。一課一課的過關(guān),。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調(diào),。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范。為此,，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記。再透過超多的練習(xí),，把理論知識運用到實際中去,，轉(zhuǎn)化成解題潛力,。

雖然做了超多的工作，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上,。積累與運用，難度不大,，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運用潛力,。如看拼音寫漢字，四個字都是平時默寫過的,，強調(diào)過的,，全對的僅僅十多人。課文名句默寫,，都是平時強調(diào)的名句,，仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時基礎(chǔ)掌握不扎實,。專題與綜合實踐,，題目是我們做過的，但是失分較多,，主要原因是上課沒有認(rèn)真聽講，聽課效率差,。

詩歌賞析一項是難點,。這次也不例外。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言潛力也有待于加強。

古詩文閱讀,。從答題狀況來看,，能拿滿分的學(xué)生不多。集中考查學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的潛力,，以及對文章資料的把握。不少同學(xué)不理解資料，所以不會翻譯句子,，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時就應(yīng)盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義,，學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意,。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解潛力,，分析與綜合潛力和,。鑒賞與評價潛力。學(xué)生分析概括的潛力較差,，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點。

作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,，偏題、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運用抒情,，議論等表達(dá)方式,，學(xué)生不明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學(xué)中,，我將從以下幾方面入手：

1．繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識,。在學(xué)習(xí)中要強調(diào)多讀多背，多接觸文本,、精彩的文章或片段,，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟,。

2．重視方法的指導(dǎo)與潛力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料,，審清題意,，按點答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害,，并能用簡要的語言表達(dá)思想的潛力,。因此，應(yīng)強調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,，同時透過超多的練習(xí),，培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的潛力，以及表達(dá)潛力,。

3．作文一方面要加強審題訓(xùn)練,。另一方面加強平時的練筆，如日記,、周記等,，必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活,、反映生活,、表達(dá)自己的真情實感的良好寫作習(xí)慣,。重視作文指導(dǎo)、作文評改,、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改,、小組互改,、全班評改、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)反思與建議篇六

進(jìn)入求實中學(xué)的半年時光,，對其學(xué)校的制度和運作，以及校長的辦學(xué)理念和方式深有體會,。

每當(dāng)在親朋好友中說到求實,，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。大家都認(rèn)為求實的教師又輕松,，福利待遇好,。其實說實在話，福利很好是真的,，但輕松一詞卻給我不同的感受,。

這半年在求實的生活說實在的不是很輕松,，因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師,，走進(jìn)這所學(xué)校也實屬偶然。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中,，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗的我來說,，應(yīng)該不成什么問題。懷著這種心情,，我信心十足的走進(jìn)初一英語組,。走進(jìn)了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。

一周,，一月,，時光的流逝沒有任何聲音，也沒有任何痕跡,。到了一月一考試的時間了,。這是求實的慣例---月考,。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”，而我的感覺是“行嗎,？”考試結(jié)束,，分?jǐn)?shù)公布。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候,，我驚呆了,！給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊?？荚嚱Y(jié)果可想而知,，我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個晴天霹靂,，坐在自己的位置上久久不能平靜,！全組的人都勸我，說沒關(guān)系,，下次再努力,。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時我在不斷的問自己：為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,，是我的知識講得不清楚,，是我與學(xué)生相處的不好、不融洽,，還是我真的不會講課了,？帶著這樣的疑問，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久,。在這其中,，我不斷地尋思，不斷的注意別的老師的講課特點,，留心其他老師的課堂,、方法，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試,，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>

直到期中考試后,，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。這之前的一段時間,，心里的滋味,，真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試，我們班的成績還是可以的,，比起作老幺的感覺,，真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后,，我并沒有欣喜,，可能是因為以前作過老幺,，現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我對這一結(jié)果的反思和總結(jié),，回想在那段時光中,，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué)，但我知道,，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點,，長處，這只是一方面,，最重要的要在自身的課堂中尋找不足,，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋,，變化教學(xué),，更加注重教學(xué)中的反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時糾正,。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,，不僅是我的課堂更加的生動,，而且學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多,。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中,，我有兩點體會是最深刻的。

第一就是求實生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí),。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時間和演講時間,，了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會,，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課,，我們的教研就開始了,，少了很多的客套和風(fēng)趣,，多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實,，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間。老師們把下節(jié)課要講和重點的知識,，一一羅列,，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量,。當(dāng)一天的工作結(jié)束后,，我,，就開始了我的“補課”。知道落后就要迎頭趕上,，一味的捫心自問也不是辦法啊,，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此,，每天下班后,，我都會利用一點時間，把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,，進(jìn)行一定的順序調(diào)整,，難易程度的更換，幻燈片順序的調(diào)整,，最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度,。這樣才會覺得心里踏實些。雖然辛苦,，但很滿足,。

第二就是我很樂意去想，去思考,，但卻很是難以堅持動手寫的,，就是寫教學(xué)反思。還好,，學(xué)校有硬性要求的,，每個老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié),，現(xiàn)在看來當(dāng)時自己總結(jié)的那幾點教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯,。雖然寫下的不多，但是只要勤于思考,，反復(fù)試驗,、總結(jié)，就不難不有所進(jìn)步,。好在學(xué)校在下學(xué)期實施了多媒體教學(xué),，這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗和特長,，總是能把幻燈片設(shè)計的很受學(xué)生們的歡迎,，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了,。心里這是美滋滋的,。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握,，做到心中有數(shù),，同時也在板書方面解放了教師,，不拘于三尺講臺的局限，擴展老師的活動范圍,，增加的與學(xué)生的接觸,，有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動的展開。

總之,，在求實的生活是愉快的,、是累心的、是新穎的,、是學(xué)習(xí)的,。雖然隨著教師年齡的增加，也許會覺得“學(xué)習(xí)”就越來越遠(yuǎn),，其實不然,。越是這樣，就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”,，努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程,，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味，加強反思能力,，不斷追問自己,，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格，理性而智慧的安排自己的工作,。我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的創(chuàng)新和人生思索的極致,。