總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學英語培訓總結篇一

一. 培訓目的：

1. 提高中小學英語教師口語水平,，

2. 糾正中小學英語教師的發(fā)音，學習phonics語音識讀法,。

3. 學習phonics語音教學基本技能,。

4. 具體系統(tǒng)的了解口語語音知識,，聽取專家講座。

5. 熟悉小學英語5-6冊教材重點知識與技能,。

6. 讓中學教師熟悉小學高段英語 以便過好中小學英語教材關,，盡可能的避免重復教學。

二.培訓范圍：

全市中小學英語教師,。

三.培訓形式;

1集中聽課與分層分班聽課相結合,。采用分組，面對面,，一對一糾正發(fā)音,。

2.采用授課與考試內容相結合，,。集中考試與一對一口試相結合,。

四. 培訓內容;

語音學， 口語,，教學設計與教學內容(二)課堂用語 教材分析(5-6)

五.培訓要求：

1. 認真過好語音關,，

2. 認真過好口語關，初步掌握基本的訓練口語的技能方法要求及相關知識,。

3. 學習發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識,。

六.培訓目標：

1. 糾正不良發(fā)音，掌握應用日?？谡Z,，交流學習優(yōu)秀教師的教學理念，設計方法,，提高教學技能,，了解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語教學資料獲取的途徑與教研動態(tài),。為自身專業(yè)提升自學引航導路搭建平臺,。

2. 對與中學教師，讓中學教師熟悉小學高段英語 以便過好中小學英語教材關,，盡可能的避免重復教學,。

3. 對于小學教師，讓更多教師熟悉語音教學法,，熟悉5-6年級將教學的內容重點要求,，溫習語音知識，課堂用語,，教學技能,，過好語音關，加強口語訓練意識,。

七.組織管理

1.由教育局部署,，與組織，教研室負責管理,，在高級中學一個電教室,，四個教室，分中學組小學組,，按層次又分別分 a,b,c班培訓內容根據(jù)層次有不同處又有相同處,，適當調整內容，分層教學,。

2對于遠處教師解決食宿,。免費對全體教師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本,。

3.聘請專家講座,，由陜西師范大學前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關,，如何過好口語關,，如何對外語資料的收集與學習，進行專業(yè)發(fā)展,。

4.聘請專業(yè)教師講課,。分別聘請了寧夏大學的研究生楊東梅，霍霞,，鋁業(yè)小學的楊麗紅上口語課,。

5發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說課上課,，對下學期上的教材作教材分析培訓,。

6.考勤考試相結合，合格者發(fā)放培訓證書

7建立教師培訓信息庫,，便于追蹤培訓,。

八.培訓情況。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師,，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持,，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題，也感謝局領導及具體組織者的多方協(xié)調,，使他們認真計劃安排調整本次學習班的學習計劃及學習內容,，考核方法等。

通過本次學習班的學習,，我想我們參與學習的老師應該在語音,、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲,，它促進了教師自身專業(yè)知識的提高,，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學習機會,，也為教師進一步學習搭建平臺，從而為促進教育教學質量的提高添磚加瓦,。

但培訓教師的態(tài)度各不一樣,。大部分教師熱情高漲，學習積極性較高,，積極參與,，態(tài)度端正，認真學習,，記筆記,，提建議，不怕苦,，不怕累,，克服炎熱天氣，不遲到不請假,，嚴格要求自己,，抓緊珍惜一切可能學習的機會，表現(xiàn)出良好的素質和渴求學習的愿望,，也反襯出該學校良好的管理理念與風格,。團體表現(xiàn)較好的教師學校有鋁業(yè)學校，回民中學,，漢壩小學,，連湖學校，立新中學,，峽口,，河西，光輝,，陳袁灘,。

但也有部分教師表現(xiàn)不好,。有的教師認為自己不是專業(yè)英語,，又是兼職,，不做長遠打算,，也有的老教師認為資格老不愿參加培訓，總之表現(xiàn)出學習意識不強,，學習積極性不高,，組織紀律渙散,，學習態(tài)度不端正,，勞騷滿腹,，遲到，請假次數(shù)多。

九.觀察,，問題與思考：

從大環(huán)境來看,，教師定編定崗，實名制實施,，小學英語教師定崗不定編,，極大的影響了教師的積極性,，個別教師心神不定,，超編學校頻繁請假開會，人員不齊,。嚴重影響培訓的效果,。在倡導終生學習的社會發(fā)展前題下，逆水行舟不進則退,，人人應有危機意識,，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的機會,，強化自己提高自己,，與時俱靜進，從主觀角度看,，態(tài)度,，態(tài)度決定一切，有的教師小學明知自己底子薄,，又是非專業(yè)英語卻極不認真,，不肯學不愿學，白白浪費寶貴時間,，錯失學習良機,。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學生負責一天,，為了不教錯發(fā)音,，為了保證質量，哪怕是站一天講臺,，理應珍惜時間認真學習,。此次培訓的內容可能偏離教師的實際情況和實際需求。培訓內容多,，時間短不可能符合滿足全體教師的實際需求滿足全體教師的愿望,，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力,，問題的根源在哪?筆者連續(xù)兩年中學口試中發(fā)現(xiàn)不少學校全班學生相同音,、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導致,。據(jù)培訓專家和骨干教師上課,、考試反映，部分中學教師發(fā)音錯誤不少,，形成個性特點,，難以糾正，需要自我長期聽音,、對照鏡子,、模仿專家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求,。小學教師除發(fā)音常抓不懈外,，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學基本技能仍是今后重要而艱巨的目標任務,。需要上下領導教師齊抓共管,、相互合作、群策群力,、共同努力,。

總之，最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè),，筆記,，考勤)共計100分的嚴格考試，學員順利通過此次考核,，達到了預期的培訓目的,。盡管部分教師口語語音水平離標準要求相差較遠，多數(shù)教師與相關領導共度炎夏,、走過艱難培訓之路,，園滿完成培訓任務。在此,，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師,，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題,，也感謝局領導及具體組織者的多方協(xié)調,，使他們認真計劃安排調整本次學習班的學習計劃及學習內容，考核方法等,。

十.建議與今后打算：

通過本次學習班的學習,，我想我們應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念,，勤于學習,與時俱進,。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語,、語音,、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打,。因此,，口語、語音,、技能培訓仍然是下一步培訓的重點,，教師間和學生間的教學技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規(guī)范化。

小學英語培訓總結篇二

為期三年的小學英語骨干教師培訓已經(jīng)接近尾聲,。這次培訓讓我受益匪淺,，收獲頗多,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升，既有知識上的積淀,，也有學員間的互動交流,，教學技藝的增長。我對教師心理健康,、職業(yè)道德,、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了更新的認識。

“逆水行舟,，不進則退”,，通過這次培訓，我找到了自己的方向,，明確了自己的目標,，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任,，我從專家,、學者身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師,。這次培訓讓我感受到作為英語教師必須要不斷充實自己,，提高自己，才能適應教育,，適應學生

要想跟上新世紀的教育教學步伐,，首先要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構建相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關系。在課堂教學中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧,、寬松的環(huán)境,，才能營造師生平等、其樂融融,、共享民主的教學氛圍,。

我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè),、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座,，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明,、平

易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座,，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應,，一些教育教學實例讓我產生了共鳴,，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，也讓我反思到了自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了,。

對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：warm—up（leading—in導入或準備），presentation（呈現(xiàn)或新授）,，practice（練習）,，production（靈活或拓展運用），assessment（檢測或評價）有了更清醒的認識,，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學提供了更清晰的思路與方向,，課堂教學方法有了提高。

“他山之石,，可以攻玉”,，在參加培訓學習的這段時間里，結識了許多新同行,，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗,，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸,。培訓活動中,，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍,、真誠,、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,。聽專家講座及班級踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞,，大膽地陳述自己的觀點想法,，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理,、心理健康的學生,。課后我不斷反思，提醒自己要調適職業(yè)認知,、不斷調節(jié)自己的心態(tài),、愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,，更不做工作中的“怨師”,。從靈魂深處愛學生，尊重學生,，容忍理解學

生成長性的錯誤,，不但關注他們的成績,，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學習成長,。

通過本次培訓,，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學英語教師,，必須不斷的學習,，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自己,，開闊視野,，放開思路，開拓出屬于自己的新視角,、新領域,、新天地，實現(xiàn)自己的人生價值,。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論,，把學到的知識盡快消化、吸收,，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,，變成自己的教學實踐、開拓創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,，形成自己的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平,，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識,、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師,。學海無涯,，我將在學習中求進步，在培訓中求提高,，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏！

小學英語培訓總結篇三

3月18日上午,，我鎮(zhèn)邀請縣局小學教研室楊穎慧老師和我縣兩名小學英語名師來我鎮(zhèn)崔新莊子完全小學對全鎮(zhèn)英語老師分別進行教材培訓和常態(tài)課展示,。

首先，在培訓之前楊老師先對我鎮(zhèn)英語老師進行調查,，第一,，英語專業(yè)畢業(yè)的老師。第二,，從教英語學科三年以上,。第三,，在擔任英語學科教學任務的同時，還擔任語文或數(shù)學主要學科的,。這三個問題我鎮(zhèn)老師幾乎都存在這種情況,。老師們對不同年級教材還有很多不同的困惑。針對這些情況楊老師給老師們做了以下培訓：

楊老師從以下兩方面進行了講解和要求

1,、專業(yè)知識的提升

和純正語音,、語調的訓練，要求老師首先要有過硬的英語語音,、詞匯,、語法、語義,、語用等比較專業(yè)知識,，較高的聽、說,、讀,、寫、譯的水平和跨文化交際的素養(yǎng),，以適應教學的要求,。同時學習外語起始年齡早最主要的優(yōu)勢是在語音方面可以打下一個良好的基礎。要求小學英語老師一定要過語音關,。還要求老師不要讓孩子們用漢語拼音讀單詞,，絞死盡量用英語授課，組織課堂,。

2,、正確的書寫習慣，在教學英語書寫的初始階段,，老師的示范性書寫一定要做到正確、規(guī)范,，老師在低年級教學過程中的板書要盡量寫在四線格上,。學生書寫出現(xiàn)錯誤時，老師應做到有錯必糾,，學生應做到有錯必訂,。在書寫的過程中，老師要提醒學生在書寫的時候保持端正的坐姿,、書寫要準確,，盡量避免不必要的修改訂正。書寫的過程中,，學生很難記住一些容易混淆的字母書寫格式,，老師可以給學生提供一些可輔助簡單易行的小歌謠,。

在這里楊老師分別對教材的各個板塊進行了詳細的講解并舉例分析，每個板塊都有不同的教學方法和手段,。

要求老師在基礎教育階段英語課應注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語興趣是很重要的,。在學習活動中起著重要的作用。老師可以根據(jù)不同的教學內容創(chuàng)設各種情境,，做到教學情境化,。建立良好融洽師生的關系，不斷激發(fā)學生的學習興趣是搞好教學的關鍵,。教學中老師經(jīng)常說鼓勵性的語言,，不斷激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，讓他們體驗到學習的成功和快樂,。充分依托教材,，靈活教學方法，深化學生的英語學習興趣,。老師可以采取不同的游戲進行培養(yǎng)興趣,。

“播種一種習慣，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運?！币虼藢W生良好的學習習慣的養(yǎng)成是很重要的,。

最后楊老師以教育學家蘇霍姆林斯基說的“教師如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動,，就會帶來疲倦”這句話結束這次英語老師教材培訓會,。

其次，兩位英語名師給老師們展示四年級和六年級的常態(tài)課,，兩名老師流暢的英語教學用語和合理的課堂教學過程使老師們都很佩服,，也使老師從中得到了很大的啟發(fā)，同時也解決了老師們在教學中的一些困惑,。

最后,，與會人員與楊老師進行現(xiàn)場交流，楊老師給老師們解決了在平時教學中遇到的種種不同的困惑,。

通過培訓學習,，讓老師們在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，楊老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過不同年級老師的座談，能讓老師們更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高,。這次小學英語老師培訓,，使老師們在思想上、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。英語教研員楊老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。

小學英語培訓總結篇四

回顧自己的學習歷程,，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師,，聽的是不同類型的講座,，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友,，時常地伴隨在我的左右.

每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞,。我的感受頗多，主要有以下幾點：

1,、 自我修養(yǎng)的提高,。一方面要有正確的自我認識，要全面客觀地分析自己的實際,，要悅納自己,，充分發(fā)揮自己的個性、特長和優(yōu)勢,，努力克服自己的缺陷,、不足。另一 方面,，對教師職業(yè)要有一個合理的認知,，在看到教師職業(yè)的復雜性的同時，要看到教師職業(yè)的神圣與光榮,。這樣,，在遇到困難和挫折時，才會調節(jié)和控制自己,，產生 適度的情緒和行為反應，提高自我效能感,。

2,、人際關系的改進。教師要十分明白良好人際關系對個體學習,、生 活和工作的積極作用,。改進人際關系要先從改變自己開始,，要加強品德修養(yǎng)，使自己具備誠實,、信任,、善良、熱情,、謙虛等素質,，要注意自己能力、特長,、興趣的培 養(yǎng),。同時，要學會正確認識他人,，遵循交往的原則,，掌握交往的技能和技巧等。

3,、家庭生活的 調節(jié),。要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構成家庭的軸心,，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件,。良好的夫妻關系對雙方的身心健康、生活,、工作,、孩子的 成長等都會產生積極的影響。夫妻之間產生矛盾,，在所難免,。只要及時調整，一切問題就能得到解決,。教師夫妻在角色期望與角色扮演上較易出現(xiàn) “ 角色窄化 ” 現(xiàn)象,，教師應當不斷提醒自己，彈性地變化角色,。要建立和諧的親子關系,，正確處理家庭氣氛、教養(yǎng)方式,、人際溝通等問題,。要注意家庭生活方式的調適，通過家庭 健身,、家庭聚會,、家庭游戲、外出郊游、

飲食調整等提高家庭生活質量,。

4,、娛樂、運動和休閑,。娛樂,、運動、休閑是人生的潤滑劑,，教師要相信自己能夠從事運動性,、文藝性、學習性等休閑活動,，讓自己輕松,、滿足、愉快,，達到調節(jié)情緒,、平衡心態(tài)、促進健康,、豐富經(jīng)驗,、提升價值的效果。

5,、 科學用腦,。大腦是整個身體的最高指揮部，大腦健康與否,，不僅關系到人的智力高低，而且關系到身體的健康,。作為腦力勞動者的教師,，為了提高工作效率，保證身 心健康,，講究科學用腦是很有必要的,。科學用腦最基本的兩條原則就是勤于用腦與合理用腦,。

學 習主動性的形成與學習動機的激發(fā)有著很大的聯(lián)系，學習動機是形成學習主動性的內在因素,。激發(fā)學習動機是指在教學活動中,，利用一定的誘因，使已經(jīng)形成的學習 需要,，由潛在的一般狀態(tài)變?yōu)榛顒拥木唧w狀態(tài)的過程。也就是誘發(fā)學生的學習心向,，使其產生學習的自覺性,、主動性，使學生獲得強大的動力源泉,，從而積極主動地 學習。而生動,、真實、聲像并貌的多媒體教學,，對于充滿好奇心、求知欲的小學生來說,，無疑是最具有吸引力的,，因此將多媒體技術整合到英語課堂中，利用它創(chuàng)設 情境可以說是激發(fā)動機的最好誘因之一,。

人 教英語教材中設計的每個故事都有一個完整的故事情節(jié)，并且每個故事,，每個情節(jié)都配有顏色鮮艷、畫面生動的圖片,。如果把這些詞、句從故事情節(jié)中剝離出來,，學 生即使明白了意思，也不知道該在什么情景中使用,，這是得不償失的。相反,，把這些詞、句放在故事中教學,，依托故事，讓孩子猜測句意,、詞義，這樣教學大大提高 了教學效率,。

通過學習，自身素 質方面的提高是不言而喻的,，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解,。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標,，從 設計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等,，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設計,，提高自己的教學效 率,。四,、教師們相互交流,，共同成長,。網(wǎng)絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個平臺,，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困 惑,，思考著如何更好地提高教學水平,。在交流過程中,，我了解到各學校的教學的不同情況,。在討論中，教師們暢所欲言,，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問 題，對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。

知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代,，無論 是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學技能，都在日益更新,，不斷發(fā)展。作為新時代的教師,，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學,。教師的專業(yè)發(fā) 展一般可分 為四個基本階段，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段。分析自己的情況,，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學習,，今后要向課本學習，向專家學 習,，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習,，多參加聽課,、評課活動,，多與同事進行交流，加強教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學 習，樹立終身學習的觀念,。

總而言之，它切切實實地讓我提升,，在反思中成長。我?guī)е环菁樱瑤е环萜诖?，帶著一份新奇認真觀看 了專家們的精彩講座。這些講座所涉及的每一個方面都是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體,，每一個步驟都是環(huán)環(huán)相扣，不可分割的,。教師要做的就是從學生的實際出發(fā)，透徹地分 析好教材,，緊扣教學目標，突出教學的重點和難點,，寫出好的教學設計與反思，提高學生的綜合語言運用能力,。

小學英語培訓總結篇五

通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,，適應素質教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質,，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,。還使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予技術上的指導，生活中的關心,，認識的點撥，思想的疏導,。并能公正、公平地對待每一個學生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點,、興趣愛好和個性特長,，不遺棄，不淘汰任何一個學生,，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗

對教師職業(yè)道德我牢記在心,，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作,，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨,，無任何排擠、歧視,、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為,，總是曉之以理,，動之以情，做到既教書又育人,，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。

為了提高自己的業(yè)務素質,，我從備課、上課,、聽課,、評課,，課后輔導,、課外閱讀等方面積極地進行積累,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，每節(jié)課盡量發(fā)揮學校的物質資源的優(yōu)勢，增加一些教學內容,，激發(fā)學生的興趣愛好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識技能可能會有那些困難,，采取相應的方法手段和預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

④擴充學生的知識量,，拓展學生的知識面。針對現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求,，在課本的基礎上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地,，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應社會上的各種情況,，成為全面發(fā)展的學生,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，在課堂中多采用肢體語言,，激發(fā)學生的積極性。走出傳統(tǒng)教學的模式，緊跟新課改的步伐,，將暑假體育教師新課改培訓所學到的新東西，充分在課堂中體現(xiàn),，并結合學校的資源進行合理的搭配，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉快的氛圍中達到掌握知識技能、增強體質的效果。

還要注意課的導入,。我在導入課堂時，無論從場地的布置,、學生的隊列隊形、學生活動的隊形,、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時內容,，因地制宜的為學生創(chuàng)設一種富有、新穎的外界條件,。例如：有時的場地采取的是多方位或者圓形等不同常規(guī)的設計，給學生一種好奇,、新穎的感覺。熱身活動時,，通過教師的的引導，師生一起一會兒自由練習,，一會兒小組結伴練習等,。這種組織方式既給學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍,，誘發(fā)了學生的練習，達到熱身的效果,，又縮短了師生之間的距離,，為順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學習條件,。

我還常到圖書室博覽群書,，上網(wǎng)和同行交流、查閱資料,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。真正做到教學互長，并貫徹“活到老,，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代,。

在今后的教育教學中，我將繼續(xù)參加教育培訓,，努力學習鉆研新課程改革，并努力在課堂中進行體現(xiàn),，在以后的工作中，勤奮學習,，取長補短,，爭取自身的思想、業(yè)務能更進一步的發(fā)展,。

小學英語培訓總結篇六

為期兩個星期的英語培訓即將接近尾聲，回味這幾天的學習,，感受頗多,?；仡欉@幾天的培訓，個人的總結如下：

王xx老師的故事教學的時間與思考,，使我得到了不少的精神灌溉，讓我對日后英語課堂的設計有了不同的認識,，多多摸索，然后逐漸找到感覺,，讓學生也慢慢身臨其故事情境，找尋支點重新建立對英語學習的熱忱,；

孫巧玲老師的講座,，獨具匠心,，內容豐富,，讓我認識到備好一節(jié)課真的需要很多的努力，每備一節(jié)課前,，都要熟悉教材甚至在這節(jié)課之前的所有舊知識,，這樣備起課來更加自然也會顯得飽滿不少。黃海麗老師的英語論文講座,，不枯燥,，讓我聽得津津有味,，也讓我重新審視了自己，偷懶慣了,，想當然地認為論文太難,，與我無關。現(xiàn)在我突然意識到其實自己用心做這件事,，其實也不會太難,，講座中她的小故事也讓我受益匪淺,，比如賣豬肉的故事，不會刻意多稱點肉從而多賺點錢的攤主回頭客越來越多,，所以他賣出的豬肉總是比別人多出好幾倍,；

把學生當成一塊布,，把自己當成裁縫的例子也印象深刻,。這樣的老師是我向往變成的,，所以告訴自己：加油！還有張國榮老師的教育科研選題與方案設計,；

金玲雅老師的'諸多建設性建議與見多識廣的眼界,；

江晨老師的實用簡筆畫教學,；

邵靈玲老師的語境教學的有效學習,。每位老師的獨到見解，讓我渴望而不可及,，非常榮幸，讓我坐下聆聽,。學到許多，希望今后自己真的可以將這些理念用起來,，不枉費光陰的流逝。

長達三天的"聽課,，也使我更加有沖勁了，每位老師的努力,，都是我們無法預見的，為了她們自己的一堂展示課,，她們辛苦了許久,，所以，我們才有幸享受到了這頓精神大餐,。說起感受，我最喜歡她們從容不迫的上課教態(tài),，自然、大方,，非常沉穩(wěn)。以后真的要在教學設計,，課堂教態(tài)中多下功夫了，說來慚愧,，我現(xiàn)在的備課都是非常散，不夠集中,，所以有時候我的課堂，我自己都不知道自己在上什么,？更何況學生了。

我會在這之后,，多加反思，爭取蛻變,，變得讓學生更加喜歡，同時也讓自己可以更加充實,，不再渾渾噩噩，沒有目標,，沒有方向。大聲對自己說一聲：你行的,，所以你要努力,。

小學英語培訓總結篇七

為發(fā)揮農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益,，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作,，讓全區(qū)農村小學把英語課程開齊,、課時開足，使小學英語老師能恰當,、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省,、市文件精神,，我們于xx年8月２8日至8月30日,，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的４3名具有一定計算機水平和教學實踐的小學英語老師進行了為期3天的培訓。

在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中,，我們堅持正面培訓的原則,。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位,，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織,，加強兩個投入，保證三個到位,，抓好五個結合，堅持四條原則,，強化四項措施。

我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應用老師培訓領導小組,，分管基教的副局長任組長，基教科,、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班,。負責培訓方案設計、監(jiān)管培訓過程、搞好技術服務,、制定考試辦法。并以“三落實（落實計劃,、落實任務、落實檢查）”督導工作,。

（一）人員的投入,。按省、市有關要求,，積極選派了六名骨干老師參加全省的統(tǒng)一培訓，電教,、英語教研員帶隊并全程參與。在領導精心組織的前提下,，從參加省里培訓的英語骨干老師中，精選了三名計算機和英語基礎好的老師,，作為本次培訓的輔導老師，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講,，保證了“小學英語空中課堂”教學應用培訓的師資力量。

（二）財力,、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持,、協(xié)作，相關學校積極配合,，從經(jīng)費、機房,、場地、設備,、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展。

（一）學員到位,。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語老師參加培訓，38個項目學校,，參加培訓的老師達４3人。

（二）時間到位,。共3天的培訓，每天保證了７個小時的學習時間,，順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。

（三）組織到位,。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會,，對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習，提出了進行結業(yè)考試的要求,，為學員創(chuàng)設了一個緊張、和諧的學習氛圍,。

（一）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓老師訓前閱讀相關材料,，明白“空中英語課堂”主講老師與執(zhí)教老師的角色定位與作用發(fā)揮,。教育局分管基礎教育的副局長親自到培訓點作動員,，以增強學員參訓的責任心,。

（二）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐,，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁,，搜索頻道，下載保存,，瀏覽資源。

（三）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結合,。讓有一定計算機和英語基礎的老師為學員講解“小學英語空中課堂”教學,、應用,、管理等實踐知識,；讓老師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作,，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓老師撰寫教案,、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。

（四）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結合,。根據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用研究小組,，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析,，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課,，相互交流，請英語教研員及其他輔導老師作指導,。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和老師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式,。

（五）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。我們請基教科,、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn)，極大地提高了培訓的實效性,。

在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際,，要求老師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性,、開放性,、針對性”這四條原則，確保達到培訓方案的預期效果,。

“統(tǒng)一認識、加強領導,，加強農村中小學英語老師隊伍建設，實施世紀英語園丁工程,，提高英語老師運用遠程教育資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目,，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，開好農村小學英語課的四條基本措施,。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動,，如觀摩活動,、調研活動、聽評活動和案例,、論文競賽活動，以練促教,，以賽促用，提高老師素質,，保證運用質量，讓大批老師迅速成長起來,，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力,。

通過培訓，從學員的學習小結和考試情況得知,，參訓老師不僅掌握了計算機,、衛(wèi)星寬帶網(wǎng),、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應用,，而且了解了相關的法律知識，樹立了網(wǎng)絡安全意識和知識產權觀念,，我們欣喜地看到：一批應用現(xiàn)代遠程教育技術的合格小學英語老師已走上了教學崗位。

正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效,，有了師資，全區(qū)所有農村小學三年級以上在xx年秋季得以全部開設英語課,。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應用培訓,，利用遠程教育資源,，彌補了學校部分專業(yè)老師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)老師之不足,，彌補老師示范和專業(yè)素質之不足?！眡x年10月下旬，荊門日報,、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪,，短短兩個月不到的時間,，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確,，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農村娃說英語》,、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》,、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農村小學英語“空中課堂”運用情況,?！胺窖杂⒄Z”,、“啞巴英語”、“漢字英語”,、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質的英語教學資源,，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫,、圖片、歌曲,，學生學得興趣盎然。

“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能,?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡連接著未來,，遠程教育不再遙遠,，距離不再是障礙”,，它給教育帶來的是精彩,、實現(xiàn)的是公平,、縮小的是差距,、創(chuàng)建的是和諧。

xx年十二月

小學英語培訓總結篇八

這次,，我參加了由英國總領事館文化教育處聯(lián)合溫州大學外國語學院組織的溫州地區(qū)小學英語教師培訓。培訓地點是溫州市茶山高教園區(qū)溫州大學北校區(qū)外語樓,，培訓時間從3月17日到3月18日,，前后為期2天?；叵雰商斓膶W習,，讓我們收獲了不少相關教學知識、新的思維方法,，尤其是英語聽力、口語得到了提高,。我們認識了兩位外教，他們都來自英國：一位是女士,，叫christine defty,， 幽默風趣，特能講,，她是一位資深的教育博士，而且她那胖胖的身材更顯得她像一位重量級人物,，她如果去哪個學校轉一圈，一定特受學生歡迎;另一位叫keith o’hare,，高大帥氣的先生，同樣的風趣幽默,，是一位英語教學專家。兩天的培訓,，他們倆就給我們培訓了兩天，而且是分開a,，b兩個小組同時進行，期間他們一直沒有休息,，也真難為他們了。在這次英語教師培訓中,，我們初步接觸并學習了using discovery method for grammar teaching at primary school(發(fā)現(xiàn)法語法教學)、using stories to introduce and practice language at primary school(通過講故事學習英語),、teaching techniques(教育技巧)、classroom activities(課堂活動)以及teaching pronunciation at primary school(小學語音教學)等內容,，我也更加深入得體會到了這些技巧和方法在英語教學、學習中的重要性,，其中我印象最深刻的是發(fā)現(xiàn)法語法教學在小學英語教學中的運用,。

語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側重點在于詞匯和語句的掌握和運用上,，弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學?？捎⒄Z教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法避免的，而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的,。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動,，又避免枯燥乏味,，我想發(fā)現(xiàn)法語法教學是一種比較不錯的教學方法。

例如,，在教學like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學：

1、先提供給學生一段范文,。要求學生認真閱讀，并摘錄出like后面的單詞,。

(taking photos、cooking,、growing flowers、making clothes)

2,、are they verbs or nouns?(教師讓學生歸類上面這次單詞是動詞或者是名詞。)

3,、what are the last 3 letters of the verbs?(然后讓學生說出這些動詞最后的三個字母是什么。)(ing)

4,、complete these sentences.(讓學生做類似語法的題目，鞏固知識點,。)

i like ________ rice.

i like ________tv.

i like ________football.

這樣，通過以上方法教學語法使學生成為獨立自主的學習者,，語法點的掌握效果比傳統(tǒng)的被動式接受好的多。我想,，發(fā)現(xiàn)法語法教學值得小學英語教師特別是高段的教師在平時課堂教學中開展,。

小學英語培訓總結篇九

在這次暑假中我有幸參加了20xx年省級小學英語網(wǎng)絡培訓,。本次培訓是針對學科教學的專業(yè)網(wǎng)絡培訓，有志于研究小學英語教學的老師可以從這次培訓中學到許多東西,。通過半個月的網(wǎng)絡培訓，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,，同時還與區(qū)內的一線教師進行了充分交流研討,，收獲很大。同時也認識到了自己教學中的不足,。但通過這些日子的學習,，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。

作為一個人民教師,，我們必須要有強烈的責任心和以身作則的態(tài)度,。如果我們要求學生要認認真真完成課內作業(yè),，達成優(yōu)異學習目標,，那我們也需要以這樣的標準來要求自己。

因此,，首先來說，對待教學工作,，我們要一絲不茍。就像沈峰老師講座中說到的“一課三備”：一備：鉆研教材,獨立思考,形成“初案”,。二備：博覽群書,融會貫通,寫出“教案”。三備：課后反思,精益求精,補充“另案”,。1.對學習需求進行分析,，即學習內容分析和學習者特征分析,。2.對教學目標設計，教學策略設計,，教學技術設計，教學過程設計,。強調目標教學，關注學生,，實現(xiàn)更有效教學活動,。3.對學生有評價:形成性評價和終成性評價。特別是形成性評價最好要能夠聯(lián)系所教內容,。既能調動學生學習積極性,，又可以服務于這一課的教學內容,。

所以，要想上一堂所謂的好課不是那么容易的事情：教師要教得得法,，學生要學得明白，考試要考得滿意,。課堂要回歸本真,，教師為學生著想,，因材施教,。教學要留有余地,，以學生發(fā)展為本,。聽了名師的講座，讓我真正對教育教學工作的認識和定位有了一個新的飛躍,，對自己的動作有了新的認識和目標,，需要讓自己扎扎實實地朝著這個目標策劃切實可行的計劃而行動,！

通過培訓學習,，我觀看到4b unit 9《breakfast》高潔課中關于三條"tips of you"的處理,。分別是：1、"breakfast is very important for everyone." 2,、"if you want to keep fit, you can choose coke. " 3,、"if you go to visit your friend,please take good care of your belongings."高老師隨著內容的層層深入，通過三條tips,，不僅對教過的三個板塊呈現(xiàn)了一個很好的闡述和總結,，更通過簡單易懂的句子,，讓學生們懂得了一些道理，得到了德育教育的結果,，更好的達到了教育效果,，值得我們借鑒和學習,！而相較我們平時的教學，可能都只是在最后點一下題或者相關內容,，并沒有在課中就即使給出相應德育教育。同樣的這點“及時性德育教育”在6b unit 6 《planning for the weekend》祈代來執(zhí)教的課堂中,，更是體現(xiàn)的淋漓盡致,。如：some work and some play makes you happy!教會學生要會玩會學,！before doing everything, make a good plan! 祈代來老師更多的德育教育內容都是口頭陳述的，并沒有都打在ppt上,，因此更加訓練學生聽力,。祈代來老師特別喜歡對學生的回答進行二次追問也體現(xiàn)了這一點,！也有效檢查了學生聽課注意力是否高度集中。

這些都使我進一步了解到了“合作學習”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，為課堂注入了新的生機與活力,，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,，同時尋找契機進行德育滲透,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，教學民主,，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽來實現(xiàn)素質教育的根本目標,。

課堂是教師揮灑心血，體現(xiàn)自我價值的主戰(zhàn)場,。而愛又是教育的根本,，因此,，我們只有將愛全身心地投入到學生中去，努力運用新理念活用教材,，立足好課堂教學,，使我們的個人教學更具特色,，形成個人風格，更好地體現(xiàn)素質教學要求,，提高英語教育教學質量，同時也收獲我們心中那一份幸福：不會被教育所累,，而就是生活本身,，熱愛并享受工作,；關愛學生，受學生愛戴,，學生學有所長；活到老學到老,，自我發(fā)展完善,，豐富精神世界,，發(fā)展教育事業(yè),。這是我眼中的幸福觀。每個教師的幸福觀都可能不一樣,，關鍵幸福是一種心境。因此,，我想我們要在這個亂世中保持幸福的溫度,，可以嘗試做到以下幾點：

1.要保持平和淡定的心態(tài),。不管外界壓力或者行情如何，我都要頂住壓力,，堅持走好自己要走的路。要相信船到橋頭自然直,！

2.學會欣賞自己,，挖掘潛力,。老師和學生一樣，也需要不斷更新學習,。工作雖然累,，但是看著自己每天都在進步,，也倍感欣慰啊,！

3.學會自我調節(jié)，提高效率,。工作中我們還要講究方法,、講究創(chuàng)新、講究發(fā)展,、講究效率。一分耕耘,、一分收獲。所以我們一定要學會自我調節(jié),，像孩子們一樣,，與孩子們變成朋友,，讓自己時刻都是健康的,、快樂的、幸福的,！

在這次培訓課程中的三個模塊：專家講座、課堂觀摩,、評課說課中,，每一個模塊我都不急于求成,，而是認真觀看學習視頻資料,，做好筆記,，經(jīng)過自己反思感悟和整理,，然后再動筆去答題,。同樣的，網(wǎng)上在線討論發(fā)帖,，也都是深思熟慮，精挑細選平時教學工作中比較有困難的問題,，向大家或分享或尋求幫助，如問題：“補差”到底什么時間怎么補,？曬曬你的獎勵措施吧,！同時，對于大家提出的教學疑難雜癥問題也都一一用自己的實際經(jīng)驗和體會用心回答了,。大家的反響都十分熱烈,，看著大家對每一個問題的獨到見解,，這個平臺的確是起到了這個討論教學——“三人行必有我?guī)熝伞钡男Ч? 所以,，雖然這為期半個月的網(wǎng)絡培訓終將是落下帷幕了。當初培訓上介紹說的：老師可以在職業(yè)精神,、專業(yè)知識和專業(yè)技能等方面得到普遍提高, 成為具有良好教學能力和專業(yè)持續(xù)發(fā)展能力的教師，這些一點都沒有夸夸其談,，著實讓我們與“專家”“名師”面對面,，獲得飛躍提升,！在此，感謝一路相隨辛勤指導的輔導員老師,，相信我們今后會把所學所得運用到實際教學工作中去,！最后我想說:此次網(wǎng)絡學習,我們一路采擷,一路收獲滿徑花香!

小學英語培訓總結篇十

通過這次小學英語教師的培訓,，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質,，開拓了眼界,，為今后的英語教學奠定了基礎,。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課,，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了,。都說“要給學生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯,，在教學工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少,。

參加工作幾年了,，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少,。因此，以后要努力學習,，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點,，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累,，善于研究小學英語教學法,，提高教師自身的教學水平和教學研究能力,，不斷提高課堂教學效果,，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思,，在總結中進步。

現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過培訓學習,，讓我對本套教材有了更深的了解,，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,，對教材內容有所選擇，科學地進行加工,，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程,。

例如在教學新單詞導入部分時，四小陸華老師講的幾種方式就講的好,，讓我從中學到了很多,，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性,，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中,，我可以采用實物或圖片、肢體語言,、多媒體,、游戲,、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，使學生通過動手操作,、動眼觀察、動腦思考,、動口表達來學會語言,，充分調動起學生的自覺性、積極性,、創(chuàng)造性,，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程,，從而達到事半功倍的學習效果,。

總之,，通過這幾天的培訓學習,，使我進一步明確了教育教學目標,，我將結合教學策略,，從學生的實際情況出發(fā),，認真鉆研符合自己學生的英語教學法,，運用新課程提倡的“任務型”教學模式,，發(fā)展學生的綜合語言能力,，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價,。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中,，為小學英語教育做一點微薄的貢獻,。

小學英語培訓總結篇十一

短短一個星期的培訓結束了,，在培訓過程中用6個字形容：痛苦并快樂著,。痛苦的是：每天要很早起床去學校上課,，每天回家還要寫作業(yè)，感覺回到了學生時代?？鞓肥菍W到很多知識,，認識了很多的英語朋友,，充實了自己的精神世界,。此次培訓使我受益匪淺,，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際,，在培訓過程中理論與實際相結合,，讓我重新認識到英語教學的新策略。

在整個培訓過程中涉及的內容非常多：語音、前置作業(yè)、游戲教學法、課程標準,、當代信息知識、生本課堂教學,、板書設計等等,。知識面非常廣,，學得比較充實,，每一次課都有作業(yè)檢測,，通過作業(yè)測試才真正將知識轉化為自己的東西,。在培訓的五天，課堂上形式多樣化，與培訓的老師有溝通與交流。與一起參加培訓的朋友一起切磋教學，互相交流在平常在本校的上課的經(jīng)驗,，雖然大部分是年輕的老師，但是各個都有自己的絕招,，正是“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

在幾個教師課堂上讓真正明白自我的英語素質要提高,。尤其在測試語音的時候，許多的音標在大學期間其實學習了,，但是由于參加工作一年多沒有去讀一讀,，因此那天上課的時候讓我感悟非常深,，感覺到幾位老師知識非常淵博,。于是我想到一本書說的一個道理：一桶水和一碗水的關系,！老師要教好學生,，沒有豐富的科學文化知識是不行的,。

學生的求知欲非常大,，如果自身的水平不夠高,，如何教好那群好學的孩子呢,？所以回到學校后,，我自己上網(wǎng)搜索英語電臺，每天在背教案的時候聽一聽電臺播音,，讓自己的發(fā)音更標準，同時我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍,，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識,，來充實自己的大腦！

然而我也明白英語的工具性,，彭麗紅老師上課先做一個小游戲,，調動我們的興趣，讓我們每一個人來進行自我介紹,，體現(xiàn)“說”是英語課堂一個重要性,。在平常的教學，我就是注重學生讀,、寫，很少讓學生進行口語交際,，但是英語作為一門語言課，更注重口語化,。讓學生真正在平常生活靈活說英語，就不會出現(xiàn)啞巴英語,，培養(yǎng)他們的自信心，這就需要教師的積極調動,。

因此針對這個問題,，我想子在今后的教學過程中,，讓學生在課前三分鐘進行口語交際,，即使簡簡單單說幾句話也行,。循序漸進的教學策略讓學生不覺得突兀,。調動學生的積極性策略是充分利用本學期過圣誕節(jié)這個節(jié)日激勵他們學習興趣,，同時補充一些課外知識調起學生對國外知識興趣。

在平常教學過程不再是只注重知識的接受,，而是知識的運用。同時自己要將培訓的所學理論運用到實際教學中,，取其精華，去其糟粕,，努力使自己成為一位更好的英語教師。在此非常感謝各位領導給與我這次培訓的機會,，謝謝！

小學英語培訓總結篇十二

本次培訓,，常州市教委和常州師專的領導和教師做了大量的籌備工作,，小學英語培訓班的培訓內容豐富,，有新課程理念,、英語文化,、英語語言訓練,、英語教學技能等多方面內容,，提高了學員們的基本素質,，開拓了眼界。

南京師范大學的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象,，明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程,。

因此,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,，尊重學生人格,、尊重學生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑,，學會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向學生學習,，師生共同成長,。

常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢及對英語教師的要求》講座,，深入淺出,，讓學員們了解了英語課改的背景和趨勢,，了解了小學英語教學必須尊循的原則：在教學總體目標上要注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上要注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上要注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，要注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,，要注重運用激勵機制和多元評價。小

學英語教師應具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

常州師專的伊付老師給學員們介紹了外語測試的類型和基本要求,，使我們對當今中國的英語測試有所了解,。常州實驗小學的金祥娣老師對小學英語教學疑難問題的研討讓學員們暢所欲言,，相互學習,，給我們留下了深刻的印象。