總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

暑期小學英語培訓總結(jié) 暑假小學英語教師培訓心得篇一

觀念走向更新！培訓中,，我聆聽了具有教學指導意義的講座,，特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談,，以改變傳統(tǒng)的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性,，給了我們實際的指導意義,。從理念上，教法上,，實例上,，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺,。

激情點燃人生,！無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情,，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業(yè)心,，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談,，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢想的美麗,。

平實彰顯珍貴,！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強,，如丹陽的王文風老師,，鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師,，揚州的龔海平老師,，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析,，從語言技能,、語言知識的講解，到學習策略的運用,，甚至是教材中的細節(jié)處理,。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁瑣的表述,，而是用最平實的語言，傳達著最直接的信息,，讓我們對3a,、3b整套教材有了一個系統(tǒng)的認識，易于把握，有很強的操作性,。

培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中,，除去理論知識的學習和吸收,，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學,，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。

感謝培訓,，通過本次培訓,，我有志將培訓中學到的觀念，經(jīng)驗與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學前進的內(nèi)驅(qū)力,，不斷的傾聽,，記錄，沉淀與實踐,，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒,。

暑期小學英語培訓總結(jié) 暑假小學英語教師培訓心得篇二

20xx年8月17日是培訓的第一天。在這一天,，主要是由我,、龍老師、任老師對六年級上冊的教材內(nèi)容進行了分析,。因為第七冊課本除實驗小學教過之外,，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學將是首次接觸，所以百分之九十的老師對教材內(nèi)容是陌生的,，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋煹闹笇虏坏珜γ恳粏卧M行了整體分析,，而且對每一課時都按照新的教學策略從教學目標到教學重難點，再到具體的每一環(huán)節(jié)的教學設(shè)計進行了細致的講解,，以便讓老師們對教材的把握和處理有個具體的了解,。

在此之前ppt備課對我來說應該是陌生的、困難的,。為什么呢?一直以來,，我認為制作幻燈片、cai課件是非常深奧,、很難學會的,，所以很久以來只是想一想有空的時候再去學一學，但由于自己的懶惰而未成行,。今天李老師要求用ppt格式演示,，我經(jīng)過一次一次的摸索、請教別的老師，學會了如何設(shè)計幻燈片,、選擇背景等,，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡單的ppt演示文稿。這里我要說的是：只要肯學習,、肯用心,，沒有什么事是學不會的。當然,，我也知道我要學習的東西還有太多太多,，(特別在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后)如：圖片的`剪輯插入、聲音的插入,、動畫放映等都是以后我要學習實踐的,。龍老師的那一口流利的口語，更是值得我們學習,。

20xx年8月18日 培訓的第二天：這一天,，縣教研室的李老師給我們做了 “關(guān)于評課”的報告。李老師的報告樸實,、精細,，讓我受益匪淺。

李老師的報告主要包括六個方面的主要內(nèi)容：評課的準備,、評課遵循的原則,、評課的內(nèi)容、評課的基本形式,、評課的基本程序和評課的注意事項,。李老師從這六個方面進行了精心而細致的分析。通過聽報告,，我明確了在以后聽評課中,，我應該做哪些準備;評課時應該遵循哪些原則;評什么、怎么評?

我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了,，基本掌握了新的教學策略,，也經(jīng)常參加聽評課活動，但是因為沒有一個明確的評課思想指導,，所以在聽課時多數(shù)情況是詳細地把整個教學過程記錄下來,，評課的時候也只是根據(jù)教學環(huán)節(jié)進行逐一剖析,，恐怕漏掉任何一個地方,，也沒有形成完整的體系，并且有時沒有把握好評價方式的度,。今天李老師的評課報告讓我茅塞頓開,，讓我對評課有了一個嶄新的認識，以后一定要加強學習，勤于思考,，讓評課別有一番風味,，發(fā)揮它應有的作用!

20xx年8月19日 培訓的第三天：也是最后一天,，在這一天，我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研 高效教研 實效教研》,、《小學英語課堂活動設(shè)計與分析》的報告,，觀摩了北京芳草園學校的一堂名師課。尹老師的報告科學性,、實用性高,，對我們以后的教研工作有很好的指導性,。

對教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實效教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務水平,，努力成為一名資深的培訓員為提升大家的業(yè)務水平而提供學術(shù)指導,，用自己的人格魅力感染教師，用學術(shù)水平引領(lǐng)教師;用心做好每一件事,，切忌好高騖遠,、居高臨下、無的放矢;指導教師努力提高解決實際問題的能力,，引導教師獨立思考，讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展,，不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師特別是英語教師狀況,，還要了解其他學科的教研情況、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒經(jīng)驗,，與縣市教研員積極接觸;同時指出：常規(guī)教研要扎實,、專項教研要深入、教研形式要創(chuàng)新,，這些都為教研員的工作指明了方向,。

尹老師從什么是活動;設(shè)計和實施原則;不同環(huán)節(jié)的課堂教學程序以及觀察與分析四個方面對小學英語課堂活動設(shè)計進行了分析，提高了我們對課堂活動設(shè)計的認識,，對提高我們的課堂駕馭能力,，提高教學效率起到了很好的導向作用!

最后，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學校的一堂名師課。把我們分為四個小組,，group1 記錄并梳理課例中的教學環(huán)節(jié)和活動,，group2 記錄并分析每隔一活動中的教師行為，group3 記錄每一個活動中的學生的行為,，group4 分析每一個活動的意圖 purpose,。分組觀察，分項討論,，然后集體匯報討論,，看老師怎么設(shè)計活動，怎么調(diào)動這些學生,。老師的語言和駕馭課堂的能力較強,。最后尹老師以表格的形式帶領(lǐng)大家對這堂課的每一個教學環(huán)節(jié)進行了分析，給予了我們更多的有益探索和實踐經(jīng)驗,，更加深化了我們對新的教學策略的認識,。

培訓引發(fā)反思。在這三周的培訓中,，除去知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學,，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標。

暑期小學英語培訓總結(jié) 暑假小學英語教師培訓心得篇三

xx年7月12日,，我懷著一顆求真向上的心,，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學英語教師暑期培訓，通過這次培訓我領(lǐng)略了多位專家先進的教學理念,、靈活多樣的教學方法,，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新,，受益匪淺,。通過學習，我有以下感受：

作為一個小學英語教師,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始,，要讓學生認識什么是書寫體,，什么是印刷體,。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣,，把 英語作為一種交際工具,，還要有及時復習的習慣；還要養(yǎng)成勤于積累,，實踐的習慣,。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,，才能對英語學科感興趣,，才能愿學，樂學,，善學,。

小學英語教學以口語為主。重在交際,，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力課前,，老師首先應該認真鉆研教材,，吃透重點。在突破難點上下功夫,，努力將每個步驟安排得井然有序,。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景,?？刹捎脮r說、時笑,、時唱,、時跳、時畫的方式,。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情,。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”,。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園,。

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,，就成了無源之水,。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生,，才能提高學生的學習愛好,。在課堂上,，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任,、期望等信息,。以情激趣，多表揚,，少批評,；多鼓勵，少指責,。如學生回答錯了問題,，要鼓勵學生：“try it again”讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好,。

通過培訓,，我進一步明確了教學目標，我們教師應具備良好的理論知識,，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累，善于研究小學英語教學法,，提高教師自身的教學水平和教學研究能力,，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流,。應該堅持寫好“教學后記”,，在教學中反思，在總結(jié)中進步,。在新課程的引領(lǐng)下,，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長,，在堅持中磨練,，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進,。我將結(jié)合新課程的精神,，從學校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學生的英語教學法,。運用新課程提倡的“任務型”教學模式和“自主學習”教學模式,，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力,。在教育教學中運用圖片、實物,、簡筆畫,、動作表情等直觀教學手段,，做到情景交融，生動活潑,。我將不斷的學習新課程中的理論知識,，并運用到教學實踐中。

總之本次培訓我無論在思想上,，還是教學技能都有了很大的進步,。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗,。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變我的教育思想,，改變我的教學模式，實施真正意義上的主體性教學,，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的受學生歡迎的研究型教師。

暑期小學英語培訓總結(jié) 暑假小學英語教師培訓心得篇四

在市教育局的統(tǒng)一部署和教研室的精心組織下,，為期10天的中學英語暑期培訓于20xx年7月29日落下帷幕,。此次活動我市參加英語學科的培訓教師有196人，其中中學112人,，小學84人,。培訓內(nèi)容有phonics語音,、口語,、課堂用語，示范課及講評,，教學設(shè)計講座,。總計100學時,。最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè),，筆記，考勤)計100分的嚴格考試,，學員順利通過此次考核,，初步達到了預期的培訓目的。具體情況分述如下：

一. 培訓目的：

1. 提高中小學英語教師口語水平,，

2. 糾正中小學英語教師的發(fā)音,，學習phonics語音識讀法。

3. 學習phonics語音教學基本技能,。

4. 具體系統(tǒng)的了解口語語音知識,，聽取專家講座,。

5. 熟悉小學英語5-6冊教材重點知識與技能。

6. 讓中學教師熟悉小學高段英語 以便過好中小學英語教材關(guān),，盡可能的避免重復教學,。

二.培訓范圍：

全市中小學英語教師。

三.培訓形式;

1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合,。采用分組,，面對面，一對一糾正發(fā)音,。

2.采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合,，。集中考試與一對一口試相結(jié)合,。

四. 培訓內(nèi)容;

語音學,， 口語，教學設(shè)計與教學內(nèi)容(二)課堂用語 教材分析(5-6)

五.培訓要求：

1. 認真過好語音關(guān),，

2. 認真過好口語關(guān),，初步掌握基本的訓練口語的技能方法要求及相關(guān)知識。

3. 學習發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識,。

六.培訓目標：

1. 糾正不良發(fā)音,，掌握應用日常口語,，交流學習優(yōu)秀教師的教學理念,，設(shè)計方法，提高教學技能,，了解掌握專業(yè)提升的途徑與方法,，掌握最新英語教學資料獲取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學引航導路搭建平臺,。

2. 對與中學教師,，讓中學教師熟悉小學高段英語 以便過好中小學英語教材關(guān)，盡可能的避免重復教學,。

3. 對于小學教師,，讓更多教師熟悉語音教學法，熟悉5-6年級將教學的內(nèi)容重點要求,，溫習語音知識,，課堂用語，教學技能,，過好語音關(guān),，加強口語訓練意識。

七.組織管理

1.由教育局部署,，與組織,，教研室負責管理,，在高級中學一個電教室，四個教室,，分中學組小學組,，按層次又分別分 a,b,c班培訓內(nèi)容根據(jù)層次有不同處又有相同處，適當調(diào)整內(nèi)容,，分層教學,。

2對于遠處教師解決食宿。免費對全體教師發(fā)放口語教材,。和語音教材工三本,。

3.聘請專家講座，由陜西師范大學前院長馬振鐸做專題講座,，主題分別為如何過好語音關(guān),，如何過好口語關(guān)，如何對外語資料的收集與學習,，進行專業(yè)發(fā)展,。

4.聘請專業(yè)教師講課。分別聘請了寧夏大學的研究生楊東梅,，霍霞,，鋁業(yè)小學的楊麗紅上口語課。

5發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用,，由骨干教師做課說課上課,，對下學期上的教材作教材分析培訓。

6.考勤考試相結(jié)合,，合格者發(fā)放培訓證書

7建立教師培訓信息庫,，便于追蹤培訓。

八.培訓情況,。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師,，同時還要感謝高級中學的領(lǐng)導對我們學習班的支持,，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題,，也感謝局領(lǐng)導及具體組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認真計劃安排調(diào)整本次學習班的學習計劃及學習內(nèi)容,，考核方法等,。

通過本次學習班的學習，我想我們參與學習的老師應該在語音,、口語,、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它促進了教師自身專業(yè)知識的提高,，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學習機會,，也為教師進一步學習搭建平臺,，從而為促進教育教學質(zhì)量的提高添磚加瓦。

但培訓教師的態(tài)度各不一樣,。大部分教師熱情高漲,，學習積極性較高，積極參與,，態(tài)度端正,，認真學習，記筆記,，提建議,，不怕苦，不怕累,，克服炎熱天氣,，不遲到不請假，嚴格要求自己,，抓緊珍惜一切可能學習的機會,，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學習的愿望，也反襯出該學校良好的管理理念與風格,。團體表現(xiàn)較好的教師學校有鋁業(yè)學校,，回民中學，漢壩小學,，連湖學校,，立新中學，峽口,，河西,，光輝，陳袁灘,。

但也有部分教師表現(xiàn)不好,。有的教師認為自己不是專業(yè)英語，又是兼職,，不做長遠打算,，也有的老教師認為資格老不愿參加培訓，總之表現(xiàn)出學習意識不強,，學習積極性不高,，組織紀律渙散，學習態(tài)度不端正,，勞騷滿腹,，遲到，請假次數(shù)多。

九.觀察,，問題與思考：

從大環(huán)境來看,，教師定編定崗，實名制實施,，小學英語教師定崗不定編,，極大的影響了教師的積極性，個別教師心神不定,，超編學校頻繁請假開會,，人員不齊。嚴重影響培訓的效果,。在倡導終生學習的社會發(fā)展前題下,，逆水行舟不進則退，人人應有危機意識,，樹立終身學習的意識,，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己,，與時俱靜進,，從主觀角度看，態(tài)度,，態(tài)度決定一切,，有的教師小學明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不認真,，不肯學不愿學,，白白浪費寶貴時間，錯失學習良機,。做一天和尚撞一天鐘,，站一天講臺為學生負責一天，為了不教錯發(fā)音,，為了保證質(zhì)量,，哪怕是站一天講臺，理應珍惜時間認真學習,。此次培訓的內(nèi)容可能偏離教師的實際情況和實際需求,。培訓內(nèi)容多，時間短不可能符合滿足全體教師的實際需求滿足全體教師的愿望,，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可,。問題是人人是否盡心盡力，問題的根源在哪?筆者連續(xù)兩年中學口試中發(fā)現(xiàn)不少學校全班學生相同音,、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導致,。據(jù)培訓專家和骨干教師上課,、考試反映，部分中學教師發(fā)音錯誤不少,，形成個性特點,，難以糾正，需要自我長期聽音,、對照鏡子,、模仿專家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求,。小學教師除發(fā)音常抓不懈外,，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學基本技能仍是今后重要而艱巨的目標任務,。需要上下領(lǐng)導教師齊抓共管,、相互合作、群策群力,、共同努力,。

總之，最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè),，筆記,，考勤)共計100分的嚴格考試，學員順利通過此次考核,，達到了預期的培訓目的,。盡管部分教師口語語音水平離標準要求相差較遠，多數(shù)教師與相關(guān)領(lǐng)導共度炎夏,、走過艱難培訓之路,，園滿完成培訓任務。在此,，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師,，同時還要感謝高級中學的領(lǐng)導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題,，也感謝局領(lǐng)導及具體組織者的多方協(xié)調(diào),，使他們認真計劃安排調(diào)整本次學習班的學習計劃及學習內(nèi)容，考核方法等,。

十.建議與今后打算：

通過本次學習班的學習，我想我們應該樹立終生學習終生培訓的意識,，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進,。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語,、語音,、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打,。因此,，口語,、語音,、技能培訓仍然是下一步培訓的重點,，教師間和學生間的教學技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規(guī)范化,。