總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一生物教學工作總結(jié)篇一

一、備課：一年來始終堅持集體備課,，從每個單元,，每個章節(jié),，每個課時，都認真研究,，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么,？以何種形式提問，重,、難點的突破,，補充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些生活實際,、教案,、學案,、課件,、資源共享,，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流，隨時更改課件,，調(diào)整進度，從學生實際出發(fā),，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料,。

二,、上課：

充份運用小組合作和學案教學，力爭少講,，把盡量多的時間留給學生,，注重培養(yǎng)學生的能力。

1,、注重學生語言表達能力的培養(yǎng),，讓學生上黑板講題,，其他人補充,，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點,，學生交流與全作,，學生聆聽，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

2,、實驗動手能力，實驗設(shè)計能力,，所有探究實驗,，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結(jié)構(gòu)》,、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》、《呼吸作用》,、《蒸騰作用》學生都親自動手做了,。演示實驗也由學生幫忙，老師演示了,。并且逐步培養(yǎng)學生掌握科學探究的一般步驟即（提出問題,、作出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達和交流）,，如何控制變量,，如何設(shè)計對照試驗。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成,、用時較長的實驗,，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學生學會觀察,，并且留有像片，評出好的加分,，激發(fā)了學生的興趣,。

3、關(guān)注熱點,，理論聯(lián)系實際的能力,，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子,，深知學習生物最怕的是死記硬背,，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識,，因此,，課堂教學中始終堅持面向會考，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴,，生活中的`實例隨手拈來，讓學生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋,、保鮮膜的運用、有氧運動,，合理營養(yǎng),、科學減肥，如何對待成長的煩惱,，如何安全度過青春期,，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問，讓學生意識到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白，也要學好生物,。

4,、運用導(dǎo)學案培養(yǎng)學生讀書的習慣，學會到書上尋找答案,，學會抓關(guān)鍵詞,、強化記憶、提問,。獎罰分明,，并且歸范生物學用語,，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正,。

5,、培養(yǎng)學生的問題意識，有利于探究實驗,。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大,。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂,，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決,，學生的積極性很高。

7,、注重學法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ),、降低難點,，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣,，習以為常而又蘊含科學知識的實例,，激發(fā)學生的學習興趣，隨時表揚好的,，每節(jié)課樹立榜樣,，給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

8,、注重知識的整合,，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內(nèi)容,，隨時回顧,，串聯(lián)前后知識，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖,，培養(yǎng)學生知識綜合能力，減少授課環(huán)節(jié),，達到了簡單明了,，通俗易懂、深挖教材,，寓教寓樂,，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士,。

三,、作業(yè)：春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè),，每學期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié)；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲,。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜,；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

四,、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習題課,、復(fù)習課已有了自己特有的模式,。

五、不足：

1,、講的還是有點多,，練的少，沒有完全放手,?；A(chǔ)知識不扎實，填空題出錯,，簡答題分析的倒是很好,。

2、困惑：

1）全放了,，有時收不回來,，學生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的情況時常發(fā)生,。老師又不忍心打擊學生的積極性,，索性放開討論。理想與現(xiàn)實有矛盾,，實驗與對照班進度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績反而低,，考前為了分數(shù)又回到改革前,，壓著學生背,。至今沒找到更科學的方法。

2）課件和學案及練習冊有時有沖突,，相互重復(fù)使用,。

3）有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

3,、學生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學能力有待于提高,。

4、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點高,，不了解學情，有時問題的設(shè)置,、學生接合不了,。

如早飯吃什么？竟然是難題,，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度,。

今后打算：

一,、一如既往地執(zhí)行集體備齊,，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液，因孟老師的加入,，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累，大家獻計獻策,，態(tài)度積極,，工作認真,。剛開學,，我組的備課、上課,、學案,、教案，課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮,，合作愉快,，得到了主任的表揚,。

2、相互聽,、評課,、取長補短，隨時教研,、相互提醒

3,、實踐活動，假前已開始準備,，積累了豐富的資料,。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主,。

主要解決的問題：

1,、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學性、興趣性，使小組合作,，形式多樣，獎罰合理,，恰當運用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2、改革學案的編寫,，給學生養(yǎng)成讀書的習慣，會讀書,、想讀書,、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀,、瞎讀,。

初一生物教學工作總結(jié)篇二

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期,。本學期是三校合并以來的第一學期。一學期以來,，無論是專業(yè)知識,，還是專業(yè)能力，我們都有了一定的發(fā)展,。

“資之深，則取之左右逢源,?！弊鳛榻處煴仨氁ㄋ虒W科的知識,。開學初我利用近一周的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內(nèi)容做到心中有數(shù),。但是由于對生物知識的缺乏,，陌生，還是感到上課很有壓力,，總怕完成不好教學任務(wù),。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計，注重對生物學概念和原理的理解,，注重反映生物科學的新進展,。加強實驗學習，不但要求學生要重視操作過程,，更要特別重視控制變量,、設(shè)計對照或重復(fù)、數(shù)據(jù)整理等,。

由于生物不是主科,，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習,。因此生物課堂不好駕馭,，學生不好管理，如果老師再不嚴格要求,，生物學習只會流于形式,，課堂紀律渙散，更不用談學習成績了,。因此,，首先開學后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學科的重要性。初中生物知識是高中生物學習的基礎(chǔ),，與物理,、化學的學習息息相關(guān)，初中生物學習質(zhì)量直接關(guān)系到學生高中階段生物學習的能力和水平,，關(guān)系到物理,、化學等相關(guān)學科知識的學習,，關(guān)系到學生綜合素質(zhì)的提高，因此必須引起足夠的重視,。值得注意的是07年豐南區(qū)地生加入中考,，向?qū)W生提出了更嚴格的要求。其次,，在生物學教學中要創(chuàng)造一種輕松,、和諧的氣氛，并通過靈活的教法,、生動的語言,、豐富的表情、大方的動作,，配以親切的`微笑,、激勵的目光努力創(chuàng)建愉悅的學習氛圍。只有這樣,，才能感染和影響學生,，使學生的情緒處于興奮狀態(tài)，使課堂充滿生機和活力,。七年級的部分男生對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學習積極性高，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物,，學習成績提高很快,。

同時上課不放棄一個學生，不放松一節(jié)課,，一步一個腳印,，經(jīng)過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步,。

教學中夯實基礎(chǔ)知識,、基本能力，抓住生物學的重點知識,、抓主干規(guī)律性知識,，抓知識的內(nèi)涵和外延，抓住容易混淆的知識,，抓這些知識在生活和實踐中的應(yīng)用,。在新授課、復(fù)習課,、實驗課,、講評課等教學中努力創(chuàng)設(shè)問題情景，逐漸引導(dǎo)學生主動構(gòu)建解決問題必須的理解,、分析,、推理,、歸納等多種能力，通過不斷地反饋,，使學生形成生物學的基本觀點,。教學中通過探究學習，調(diào)動學生學習的主動性,，養(yǎng)成科學思維的習慣,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的提高。

使學生獲得情感體驗在生物學教學中,，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣,，從而調(diào)動他們的學習積極性。生物學的教學內(nèi)容無處不體現(xiàn)美的成分,。花草樹木,、蟲鳥魚獸,；生物學中的科學理論、規(guī)律,、公式,、圖像、圖表,；生物學的各種實驗,；生物學掛圖、模型,；生物學的多媒體課件等,，無處不蘊涵著美。因此,，生物學是最能體現(xiàn)美的課程,。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認真鉆研教材,，并運用美學觀點,，把有關(guān)知識進行整理和加工，使之易于被學生接受,，讓學生能夠感受和欣賞生物美,。精心錘煉課堂語言，讓學生樂學,，獲得愉快的情感體驗,。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背,、機械訓練,，要注意將課本知識與實際問題有機聯(lián)系和結(jié)合,，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會的書本知識還原到實際生活中，鼓勵學生用所學知識和技能在行為,、認知,、情感的共同參與下解釋社會和周圍發(fā)生的事情。將收集到的社會熱點問題,、科學技術(shù)新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源,。

有位哲人說：“所有的堅忍不拔，遲早會得到回報的,?！辈环艞壟Γ浂簧?。請相信,，成功就一定是屬于你的，生命也會隨著事業(yè)的成功形成一道亮麗的風景線,。今后,，我會更加努力工作，讓自己的專業(yè)化不斷完善,。早日成為專業(yè)型教師,。

初一生物教學工作總結(jié)篇三

11-12學年下學期美術(shù)教學工作已經(jīng)展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃,。美術(shù)學科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程,。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù),。美術(shù)學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。

根據(jù)重慶市教委《關(guān)于開展“體育,、藝術(shù),、科技2+2”項目實驗工作的通知》，讓學生在初中教育階段能夠掌握兩項體育運動技能,、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能,，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展和健康成長,?！绑w育、藝術(shù),、科技2+2”項目（簡稱“2+2”）是指通過學校組織的課內(nèi)外體育,、藝術(shù)、科技教育活動,，讓每個學生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能,、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能,，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我任初一全年級的美術(shù)教學,。學生狀況參差不齊,。主要存在如下問題：

1.對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠,。

2.有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學生學習美術(shù)的興趣不濃，主動性不強,，俗語說,，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵,。

聯(lián)系生活，扎實,、活潑、有序地全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng),，養(yǎng)成學習美術(shù)的良好習慣,；在教學的過程中，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),，有利于發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的.美術(shù)學習習慣,，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力,。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣,。

1.采用靈活多樣的方法,，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽、多媒體等,，形象,、直觀、大容量,，扎扎實實上好美術(shù)課

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學，將美術(shù)學習與學生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術(shù)富有時代生活氣息,，提高學生學習的積極性和學習效果,。

3.不斷吸納先進的美術(shù)教學理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解,，給學生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學生充實的精神生活,。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學,，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法,，引導(dǎo)學生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風格和體味作者的思想感情。

5．技能技法課部分,，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力,。為了達到這一目的，將采用啟發(fā)式教學,，讓學生在實踐中學會觀察,，學會制作，充分發(fā)揮學生的自主性,。

期中授完初級中學美術(shù)教科書第下冊1——4課,；期末授完初級中學美術(shù)教科書第下冊4——8課。

初一生物教學工作總結(jié)篇四

這一學年結(jié)束了,，對于這一年的工作,，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本人思想進步,，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團結(jié)同事。做到端正,、關(guān)心,、愛護每一個學生，尊重每一個學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退,。本學期，為提高自己的教育教學水平,，并能適應(yīng)新時期教學工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教,，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足,。

1,、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的'質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。

我擔任的工作是初一（1,、2,、3、4,、5）班的生物教學,。在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

通過一段時間的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

初一生物教學工作總結(jié)篇五

一學期來，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線，遵紀守法,，熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革,，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關(guān)心,、愛護全體學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結(jié),，講奉獻,，顧全大局，精誠合作,，服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

1.提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課,。

2.認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2.要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?不足。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。

3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

初一生物教學工作總結(jié)篇六

一學期的教學工作很快就結(jié)束了,，一學期來擔任初一的教學工作，在這其中我與孩子們在一起快樂的學習,，我收獲了很多,，也學到了很多。現(xiàn)在將一學期的教學工作總結(jié)如下：

初四是中學學習的最后階段,，也是關(guān)鍵階段,，而對于生物學科而言，要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材,，準確把握考試重點,、難點，對中考的考察方法,、考察動向進行詳細的了解,，使每堂課的復(fù)習都能夠做到準確高效。

②對學生進行詳盡的了解,，包括學生的學習狀況,、在學習上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等,，使得教學能夠做到有的放矢,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

③精選練習。我本著學生做題既要少又要精的原則,，在課下我廣泛涉獵各種中考練習題包括各地市的中考題,，從中準確把握考察的方向、考題的形式,，使學生的練習更有效,、更有代表性，提高復(fù)習的效率,。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

始終關(guān)注學生的聽課情況，提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習，想學習,，要學習,。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

⑶課后的情況：

①要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我們學校的學生生源主要農(nóng)村學生為主,，因此學生的自我調(diào)控能力較差，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔,。并對學生的作業(yè)認真及時的批改，及時評講,，指出存在的不足和值得肯定之處,。使每位學生都能從作業(yè)中尋找到學習的自信。

要提高自身的教學水平,，光靠鉆研學生,、鉆研教材是不夠的，還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學習,，學習先進的教學經(jīng)驗,，因此本學期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力：

1、積極向身邊的優(yōu)秀教師學習,、請教,，學習她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風范，不斷提高自己,。本學期對我個人幫助最大的應(yīng)該是教研組長李洪嬌老師了,，她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、她對教學的認真細致,、她對學生的'循循善誘都給我留下了深刻的印象,，也不斷激勵著我去學習，去超越。

2,、積極學習先進的教學理念,。本學期有幸赴洋思中學參觀學習，洋思經(jīng)驗聞名全國,，我能夠親身體驗,，應(yīng)該說是非常幸運的，也是領(lǐng)導(dǎo)對我個人成長的關(guān)注,。赴洋思學習后，我不僅僅是將學習掛在嘴邊,，更重要的是將學習付諸自己的教學實踐,，指導(dǎo)自己的課堂教學，提高自己的教學成績,，同時在向其他赴洋思參觀學習的教師學習的過程中,，也學到了很多。應(yīng)該說洋思之行給我個人的教學生涯起到了很大的推動作用,。

3,、積極投入到讀書的浪潮中，不斷更新自我,。如果說洋思之行對我的影響很大,，那么讀書對我的影響更大。本學期我讀了《做最好的老師》,、《人性的弱點》,、《名師最有效的教育智慧》等書籍，其中前者對我的影響最大,，李鎮(zhèn)西老師無論是教學還是育人都做到了教師所能做到的最好,，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影響下,，我慢慢的開始喜歡讀書,，在閑暇時靜下心來讀一本好書，來不斷的凈化自己,，升華自己,，可以說我從書中所收獲的是難以用語言來表達的。

4,、教學基本功不斷加強,。雖然自己的教學基本功不算很差，但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學基本功比賽給我的震動很大,。讓我清楚的認識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷,，也不斷的激勵我去改進,、去完善。本學期我從練字,、上課語言入手,，不斷的改進，收到了很好的效果,。

5,、在活動中鍛煉自己，提升自己,。自己的水平雖然有限,，但是仍然積極的參加各種活動，力求通過活動來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題,，促進個人的專業(yè)化水平的提高,。

本學期我在校外聽取了6節(jié)課，每節(jié)課都給我的教學帶來許多的借鑒,，使我的教學方法更加的靈活;積極參加各種活動,，比如教學基本功比賽，區(qū)說課比賽等等,，讓我在參加比賽的過程中,，體會到自己在備課等方面所存在的不足，為我的改進提供了很好的一面鏡子,。

在初四階段，始終存在著一些生物較弱的學生,，因此,，在教學過程中我注重對這一部分學生進行有意識的重點輔導(dǎo)，效果顯著,。

1,、輔導(dǎo)學生首先關(guān)注學生的思想。我始終認為輔導(dǎo)學生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時,，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習題,，而應(yīng)該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學,，從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心,、講題過程中有意識的了解,，來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在,。

2,、方法是關(guān)鍵。我認為只要方法正確，學生完全可以憑借自己的能力來學好生物,。因此,，在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案,，來提高學習的效率,，同時通過不斷的談心，鼓勵學生,，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄,。正如李鎮(zhèn)西老師所做的，輔導(dǎo)學生關(guān)鍵在于鼓勵學生不斷的戰(zhàn)勝自我,。

3,、遇到困難時推他一把。學生學習就好比是走路,，當他遇到困難時,，實際上就是在走上坡路，上坡路是比較難走的,，但是只要走過了下坡路就走的更加順暢了,，而學生往往在爬坡時因缺乏自信或恒心而中途放棄，久而久之他對于這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另擇良路了,，因此教師的作用就在于,，在學生走上坡路的時候去推他一把，讓他認識到只要堅持下來就一定會取得勝利,。故而我在學生輔導(dǎo)的過程中,，除了必要的談心外，做的最多的就是設(shè)計幾個簡單而又不容易做出的練習題,，讓學生體會到成功的喜悅,，從而激勵學生不斷的在上坡路上奮進。

21世紀的社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將在本學期努力的基礎(chǔ)上，積極汲取經(jīng)驗改正缺點,，讓自己的教育教學工作更加的有聲有色,，讓自己的每一位學生都能在快樂中學習，不斷的實踐著自己作為一名教師所應(yīng)該履行的職責和責任,。

初一生物教學工作總結(jié)篇七

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。

下方是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下方的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學：關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,。始終關(guān)注學生的聽課狀況,，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的用心性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習,，想學習，要學習,。

初一生物教學工作總結(jié)篇八

本學期生物備課組能按照學校的科組的要求進行備課組活動,，并根據(jù)教材實際討論制訂出本學期的教學進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善,。備課組活動以集體備課為主,，共同討論教案，大膽實施新課程的教學方法,，努力提高教師的教學水平和學生的學習效率，通過師生的共同努力,，各項工作順利完成,。

①認真做好備課組計劃。教師制定教學進度確定本學期的教學內(nèi)容,、教學目標,。

②確定教研的課題。這學期主要探討教法與新課程標準的適應(yīng),，以及教法在課堂上的實施,。

③加強集體備課。集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié),，通過集體備課,，也是教師收獲最大。集體備課選好專題備教材,、備學生,、備教法、備練習,、備實驗教學等從整體提高教師的教學水平及學生的學習水平,。

通過檢查教師的備課認真思量新課程標準,，突出教材的知識點、重點和難點,，特別是在了解各種學生狀況下功夫,做到不備課,、不寫教案不能上課。本學期進行2次的教案檢查,，教師的教案都是教學目標明確,，對檢查有分析，教法的設(shè)計,，導(dǎo)言的設(shè)計,，教學重點，教學難點,，課堂練習,，課堂小結(jié)，板書設(shè)計,，學法指導(dǎo),，德育的滲透等。

上課除了實現(xiàn)教案,，更重要的'是改革授課內(nèi)容的方法,，即教學法的變革與新課標的結(jié)合，體現(xiàn)新課標,、新思路,，運用啟發(fā)式、探究式教學,，把更多的空間留給學生,，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生求知欲,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學習氣氛,。

初中學生特別注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分,。根據(jù)學生的特點愛好,，克服了班數(shù)多,，,、班額大的種種困難，對學習輔導(dǎo),、單元測試卷做到全批全改,，工作量大,，但這樣可以充分調(diào)動學生的學習積極性。

初一生物教學工作總結(jié)篇九

初一的生物本來是三個人教,，由于鹿老師有病,，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班,，每周15節(jié)課,，今年春天，,，每個人六個班,，每周18節(jié)課，辛苦自不用說,，同時也收獲了很多東西,。

一年來始終堅持集體備課，從每個單元,，每個章節(jié),，每個課時，都認真研究,，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么,？以何種形式提問，重,、難點的突破,，補充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些生活實際,、教案,、學案、課件,、資源共享,，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流，隨時更改課件,，調(diào)整進度,，從學生實際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班,，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料,。

充份運用小組合作和學案教學,，力爭少講，把盡量多的時間留給學生,，注重培養(yǎng)學生的能力,。

1,、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，讓學生上黑板講題,，其他人補充,，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點,，學生交流與全作,，學生聆聽，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

2,、實驗動手能力，實驗設(shè)計能力,，所有探究實驗,，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結(jié)構(gòu)》,、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》、《呼吸作用》,、《蒸騰作用》學生都親自動手做了,。演示實驗也由學生幫忙，老師演示了,。并且逐步培養(yǎng)學生掌握科學探究的一般步驟即（提出問題,、作出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達和交流）,，如何控制變量,，如何設(shè)計對照試驗。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成,、用時較長的實驗,，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》,、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學生學會觀察，并且留有像片,，評出好的加分,，激發(fā)了學生的興趣。

3、關(guān)注熱點,，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考,，也積累了豐富的例子,，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活,，把生活情趣教成死板的知識,，因此，課堂教學中始終堅持面向會考,，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例隨手拈來,，讓學生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用,、有氧運動,，合理營養(yǎng)、科學減肥,，如何對待成長的煩惱,，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問,，讓學生意識到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白,，也要學好生物,。

4、運用導(dǎo)學案培養(yǎng)學生讀書的習慣,，學會到書上尋找答案,，學會抓關(guān)鍵詞、強化記憶,、提問,。獎罰分明，并且歸范生物學用語,，書上有的必須用原語,，包括錯別字的糾正。

5,、培養(yǎng)學生的問題意識,，有利于探究實驗。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分,，加分最多的項是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條,，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的.問題再放下去讓學生自己去查資料解決，學生的積極性很高,。

7,、注重學法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ),、降低難點,，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣,，習以為常而又蘊含科學知識的實例,，激發(fā)學生的學習興趣，隨時表揚好的,，每節(jié)課樹立榜樣,，給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

8,、注重知識的整合,，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內(nèi)容,，隨時回顧,，串聯(lián)前后知識，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖,，培養(yǎng)學生知識綜合能力，減少授課環(huán)節(jié),，達到了簡單明了,，通俗易懂、深挖教材,，寓教寓樂,，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通,、小博士,。

春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè),，每學期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié),；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲,。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率,；無土栽培大蒜；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查,。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

1,、講的還是有點多，練的少,，沒有完全放手,。基礎(chǔ)知識不扎實,，填空題出錯,，簡答題分析的倒是很好。

2,、學生為解決一個問題不讓下課,，不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學生的積極性,，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實有矛盾，實驗與對照班進度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績反而低，考前為了分數(shù)又回到改革前,，壓著學生背,。至今沒找到更科學的方法。

3,、課件和學案及練習冊有時有沖突,，相互重復(fù)使用有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

4,、學生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學能力有待于提高,。

5、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點高,，不了解學情,，有時問題的設(shè)置、學生接合不了,。

如早飯吃什么,？竟然是難題，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,，增加了難度。

1,、一如既往地執(zhí)行集體備齊,，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液,，因孟老師的加入,，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累,，大家獻計獻策,，態(tài)度積極，工作認真,。剛開學,，我組的備課、上課,、學案,、教案，課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮,，合作愉快,，得到了主任的表揚。

2,、相互聽,、評課、取長補短,，隨時教研,、相互提醒

3、實踐活動,，假前已開始準備,，積累了豐富的資料。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主,。

主要解決的問題：

1、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性,、科學性,、興趣性，使小組合作,，形式多樣,，獎罰合理，恰當運用,，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2、改革學案的編寫,，給學生養(yǎng)成讀書的習慣,，會讀書、想讀書,、挖掘書中的核心,、關(guān)鍵詞，而不是盲讀,、瞎讀,。

初一生物教學工作總結(jié)篇十

本學期我擔任的是初一年級3,、4,、5、6班的生物教學工作,，經(jīng)過師生共同的努力,，在考試中均取得了不錯的成績，接下來我對一學期的教學工作進行總結(jié),。

1.認真鉆研教材,，了解教材的`基本思想、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點與難點，能夠掌握知識的邏輯性,；通過研讀教參,、輔導(dǎo)書，演練練習題等,，學習如何突破重難點,，知道應(yīng)該補充哪些內(nèi)容。

2.了解學生原有的知識技能,，知道他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識有哪些困難,，從而采取相應(yīng)的預(yù)防和解決措施。

3.向優(yōu)秀的前輩學習,，多聽課,，多請教。本學期積極參加了各類聽課活動,，如公開課,、匯報課、平板課,，備課組其他老師的課等,，通過聽課學習優(yōu)秀教師的教學方法、教學設(shè)計,，不斷提高個人教學水平,。

4.認真撰寫教案。每一節(jié)課都要寫詳案,，寫清楚如何組織教材,、如何安排教學活動，預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的問題,，提前做好準備,。本學期的教案也被評為了優(yōu)秀教案。

在課堂上創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

初一的學生經(jīng)過了半年的學習,，基本上已經(jīng)適應(yīng)了學習生活，多數(shù)學生有了自己的學習方法,，能夠保質(zhì)量地按時完成作業(yè),。但是初一年級課時較少，新課任務(wù)重,，習題講評時間有限,，只能講解錯誤率較高的題目，不能滿足所有學生的需求,，因此我鼓勵孩子們常去辦公室問題,，也可以通過釘釘詢問，盡最大可能地解決學生們的問題,。

通過一學期的努力,，學生學習生物的方法更加成熟，我的教學能力也有了一定的進步,，但與優(yōu)秀教師還有一定的差距,，接下來我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,，虛心請教，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

初一生物教學工作總結(jié)篇十一

一學期來,，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線,，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革,，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已,、寬以待人,。教育思想端正，關(guān)心,、愛護全體學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德,；講團結(jié),，講奉獻,，顧全大局,，精誠合作，服從組織安排,，吃苦耐勞,，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

1,、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前備好課

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量以及他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上組織好課堂教學

課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

3、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的.素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。虛心向有經(jīng)驗的老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

我擔任的工作是初一（4,、5,、6）班的生物教學。在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

標簽：工作總結(jié)

初一生物教學工作總結(jié)篇十二

本學期來，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革,，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律已,、寬以待人。教育思想端正,、關(guān)心,、愛護全體學生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德,；講團結(jié)，講奉獻,，顧全大局,，精誠合作，服從組織安排,，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本。

1,、提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

④考慮教學媒介，由于生物科學是以生物實體研究為依據(jù)的知識,，需要學生通過觀察,、比較來獲得生物學知識，而傳統(tǒng)的教授方式很難在周邊環(huán)境中找到相應(yīng)的生物個體讓學生觀察學習,，所以我盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段將抽象的文字內(nèi)容—動畫,、視頻、圖片等方式呈現(xiàn)給學生,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

3、積極參與聽課、評課,。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的`教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上生物課堂講臺,，教學業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

我擔任的工作是初一（1,，2，3）班的生物教學,。在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學學習成績很差,。期末,，為了提高他們的成績，死盯死看,，一點沒讓他們感到學習是快樂的事這是我最大的遺憾,。

1、教師方面：

a,、學生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中,，有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外,，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透,，對教師來說,，也有些困惑。

b,、教學設(shè)計思想和手段仍不能很好的符合學生實際,，部分對學生要求拔高，使學生產(chǎn)生學習困難,。

c,、教學設(shè)計多考慮課堂教學，而對課前預(yù)習考慮過少,，學生學前準備不足,，在大容量的信息多媒體技術(shù)教學中造成學生課堂吸收過飽和消化不良，從而使得重難點不清晰,，,，效率降低。

d、教學的落腳點應(yīng)該在學生上,，而一味的多媒體課件備課擠占了對學生吸收知識的訓練和反饋練習時間,，由此產(chǎn)生了教師苦于備課而對學生缺少檢測反饋的現(xiàn)象，學生少于訓練由此產(chǎn)生了成績下滑的趨勢,。

2,、學生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育,。

初一生物教學工作總結(jié)篇十三

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦,、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學順利有效開展,，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結(jié)：

在平時的學生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,?？梢?，對生物實驗教學,，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能,，勢力嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導(dǎo)學生完成實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的.目的,。

在實驗教學工作中,，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了,，才可能指導(dǎo)學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學到真正的實驗方法和科學知識,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,；若不備課,，不親自做實驗，憑空想象,，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了,。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2,、注重實驗引導(dǎo)

知道學生實驗時，既要面面具到,，事無俱細進行引導(dǎo)，同時,，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學生,，在填寫實驗報告時,，要如實填寫。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因,，可課后補做。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做,，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達不到實驗課的目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述,，生物課實驗,，無論教還是學，都必須堅持客觀,、嚴謹,、認真、扎實的作風,，教師才能教好,，學生才能學好，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預(yù)期的教學目的和效果。

初一生物教學工作總結(jié)篇十四

為了使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自我教學工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中,，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向,。學生是主體。因此,，在教學之前,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。透過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。

其次,，教育心理學研究證明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自我的愛好和特長帶給了機會,，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上,，我習慣透過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明,、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學,、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

透過兩年的努力,，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本建立了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能持續(xù)前列,。同時，教學過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流,，提高自我的專業(yè)知識,，撰寫的論文多次獲獎。我用心地擔任學校的生物公開課任務(wù),，用心參與市區(qū)交流活動,、培訓課程，提升自我的教學潛力,。

最后,，工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,，使他們學得不簡單,，進步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加。

一年來,，認真學習貫徹黨的十六大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。透過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、透過學習新的.《課程標準》,，使自我逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的`效果,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的用心性,。

在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好,，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，就應(yīng)明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比這天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為用心因素,。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也就應(yīng)在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即透過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

初一生物教學工作總結(jié)篇十五

根據(jù)學校安排,，本學期，擔任初一年級2個班的《生物學》教學任務(wù),，同時兼任理化生實驗室管理員,，科學工作室管理員的工作。本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》,，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的教學任務(wù),。回顧這學期的教育教學工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，

一學期來,，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心、愛護全體學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié),，講奉獻,，顧全大局，精誠合作,，服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本,。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的.預(yù)防措施,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、上課——激發(fā)自主學習的動機

課堂是教育教學的主陣地,，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),，能否取得良好的教學效果，關(guān)鍵在于老師能否有效調(diào)控課堂,，有效調(diào)動學生的學習積極性,，充分發(fā)揮學生的主體作用。我的一些具體做法是：

（1）理論聯(lián)系實際,，結(jié)合鮮活的事例,，通過深入淺出的講解，使學生明確學習的作用和意義,，激發(fā)學生的學習興趣和動機,。

（2）講課力求生動活潑，使學生覺得上課輕松有趣，進而樂學,、好學,。

（3）注意將知識點問題化，以問題引領(lǐng)教學,，充分發(fā)動學生去思考,、去解答，盡量讓每位學生都能參與,，讓每位學生都帶著問題學習,，進而激發(fā)學生的求知欲,。

（4）利用多媒體手段,，加強教學的直觀性與生動性，并引導(dǎo)學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，獲取生物教學資料,，開展自主學習。

（5）注重實踐活動,。在課堂上除了老師的必要講解之外,，還在實驗條件允許的范圍之內(nèi)，精心準備并認真在組織學生進行實驗操作,，盡可能完成學時安排的所有分組實驗,，此外，還引導(dǎo)學生利用課余時間進行生物小實驗,，充分培養(yǎng)學生的學期興趣和操作能力,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

4、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。本站資源永遠免費提供

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作,，并做好相應(yīng)發(fā)放,，收回記錄及損壞、修理等相應(yīng)記錄,；做好相關(guān)實驗器材的申報,，采購，申購等工作,。

嚴格執(zhí)行儀器的借還制度,，借儀器必須填寫實驗通知單，加強對儀器設(shè)備的管理,、維護,、維修、以及日常的衛(wèi)生工作,，保證地面,、墻面、桌面清潔干凈,，儀器櫥窗整潔,，經(jīng)常開窗通風，做好儀器的防腐,、防潮工作,。并處理好實驗室、儀器室的用電設(shè)備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

科學室在倡導(dǎo)孩子們玩中做、做中學的教育理念的同時,，鼓勵他們在制作各種機器人的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、尋找答案、探究科學奧秘,，養(yǎng)成科學的思維方式和健全和諧的人格,。 激發(fā)青少年愛科學,、學科學、懂科學,、用科學的興趣和熱情,，使之成為青少年學生的第二課堂和科學樂園。媒體教室在內(nèi)的近200平方米的活動場所,。這里可以播放科普電影,，進行科技培訓，機器人的搭建,、競賽，電影,、圖像的制作,，創(chuàng)新科技實驗，以及電腦知識普及等活動,。

1,、科學支配時間，合理分配任務(wù),。多抽出時間研究教育教學的途徑和方法,，增強教學工作的預(yù)見性和主動性。

2,、增進師生交流,，增強信息反饋。多一些與老師和學生交流談心,，充分了解師生的思想動態(tài),，增進相互間的溝通與理解，營造更加和諧的教學氛圍,。

3,、加強對外交流，注意取長補短,。積極與兄弟學校取得聯(lián)系,，借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和管理方法，進一步增強教研意識,、改進教學方法,，促進生物科組教學教學質(zhì)量的整體提高