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最新說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-22 13:36:06
最新說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)(8篇)
時(shí)間:2023-05-22 13:36:06     小編:zxfb

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

在經(jīng)過了一輪精彩,、激烈的比賽后,駱丹,、吳莉莉兩位老師脫穎而出,,獲得了比賽一等獎(jiǎng),溫好華,、藍(lán)佳其,、黃曉怡、賴瑞麗等4位老師獲得比賽二等獎(jiǎng),。

比賽最后,,雷志軍副校長代表學(xué)校作總結(jié)性發(fā)言,他指出,,各位參賽老師均作了賽前的準(zhǔn)備,,比賽過程中也呈現(xiàn)了不同的說課風(fēng)格與教學(xué)特色,對(duì)老師們的說課能力與教學(xué)交流能力都有一定的提高,,但老師們還需要對(duì)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鉆研和探索,,要熟悉說課的流程及說課的核心素養(yǎng),要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)來提升自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

本次的說課比賽本著“相互學(xué)習(xí),、相互交流、共同提升”的主題,,旨在為老師們提供學(xué)習(xí)交流,、展現(xiàn)自我的平臺(tái),,使老師們通過比賽,進(jìn)一步鍛煉自身的交流能力,、語言表達(dá)能力和賽場上的心理素質(zhì),,從而提高專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,。

“說課”是教師鉆研教材,,探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,,不斷提高教育,、教學(xué)水平的一種好方法,也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,,更是廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理論,,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、夯實(shí)教學(xué)基本功,、提高教科研水平的一項(xiàng)內(nèi)在要求,。為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過程,,促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,,進(jìn)一步推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,學(xué)校決定于12月中旬開展文化組青年教師說課比賽活動(dòng),,為使比賽順利開展并取得實(shí)效,特制定方案如下,。

組長:黃舜朝

副組長:孫繼忠

成員:馬松 字金會(huì) 王元秀 張鵬清 周彩鳳 王國春 殷子勇 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,,張鵬清擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)處理相關(guān)業(yè)務(wù),。

20xx年12月20日—21日

文化教研組辦公室

王元秀 李亞薇 孫繼春 李明英 嚴(yán)海瓊 張德蘋 趙艷月

李佳芹 羅朝鳳 王俊虎 番菲菲 史晨生 李溶 董春芬 龔美川 孫超 李曉媛 張國清 董 雪 許連楊 段美芬 瞿榕花 羅志瓊 羅曉娟 于蘭英 羅月星 黎志梅 楊 凱

馬松(組長) 字金會(huì) 范源海 張子雙 王國春 嚴(yán)學(xué)慶 周彩鳳 殷子勇 張鵬清

計(jì)時(shí)員:馬蓮花

登分員:杜彩明 趙學(xué)瓊

1,、比賽內(nèi)容:參賽教師根據(jù)所上教材自選1課時(shí)或1課書內(nèi)容進(jìn)行說課。

2,、采用抽簽的方法確定比賽順序(12月14日星期五教研組例會(huì)時(shí)抽簽),。

3、說課時(shí)間為15分鐘,,時(shí)間到即停止,,不足12分鐘,扣2分,。

4,、所有參賽選手必須使用ppt輔助進(jìn)行說課。

1,、總分為100分,,評(píng)委按照“說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評(píng)分(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附表),。

2、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,,其余評(píng)委的,。平均分為選手的最后得分。

根據(jù)選手的最后得分確定名次,,設(shè)一等獎(jiǎng):2名,;二等獎(jiǎng):5名;

三等獎(jiǎng):7名,。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

這次比賽得了學(xué)校的三等獎(jiǎng),,可是還是那樣,連學(xué)校都沒有沖出去,。所以這次說課算有苦有甜,。

第1位講的同學(xué),像之前的自己,,自以為努力,準(zhǔn)備的很充分,,其實(shí)跟后續(xù) 的同學(xué)比起來,。根本不算什么,第6位講的同學(xué),,像之前的自己,,自以為準(zhǔn)備的很充分,殊不知連ppt都沒有講完,,只能說太稚嫩,。像之前稚嫩的自己。這次沒有再出現(xiàn)很落后的現(xiàn)象,,表明自己進(jìn)步了,,但看看自己的進(jìn)步,似乎離優(yōu)秀還很遠(yuǎn),,原來每一次的進(jìn)步要花費(fèi)這么大的努力,。我的這次講解在別人看來覺得花費(fèi)的努力不是很多,因?yàn)閜pt制作簡單,,殊不知我費(fèi)了多少的功夫,,自己做的和別人看的有很大區(qū)別。比賽選手甚至還不會(huì)認(rèn)可我,,因?yàn)樗m然講的不好,,但他的ppt做的好,總分比我高,,他會(huì)承認(rèn)他沒有我好嗎,?不會(huì),,相反,他會(huì)認(rèn)為我不如他好,。

比賽就是比賽,,這些都是因素,講只是一部分,。優(yōu)秀是全方面的,。

我的心態(tài)發(fā)生了變化,沒有患得患失,。知道自己努力,,但有些方面還不夠,需要繼續(xù)努力,。在講臺(tái)上不再緊張的聲音發(fā)顫

1,、會(huì)記得關(guān)注領(lǐng)導(dǎo),眼里沒有其他同事

2,、看了一下時(shí)間7分40多秒,。原來時(shí)間要卡的更好

3、最初出現(xiàn)故障的時(shí)候,,看了一下肖素華,,并沒有任何表示,就知道這已經(jīng)開始了,,不管出現(xiàn)什么故障,,就是一部分了。

4,、這里卡殼了,。(為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供必要的職業(yè)素養(yǎng)),但是并沒有慌張,,看了一下稿子繼續(xù),。心里想的即使出丑,這也是一部分,,不要求自己表現(xiàn)的盡善盡美,,表現(xiàn)真實(shí)的自己。

一開始接到任務(wù)

1,、資料找的好,,沒有耽誤太多時(shí)間,有目標(biāo),,精準(zhǔn),,會(huì)查,找到愛課程里面的課程,和某一大學(xué)城的說課視頻,。

2,、學(xué)習(xí)愛課程,看視頻,,提煉了教學(xué)實(shí)施幾步驟,,看說課視頻提煉教學(xué)實(shí)施幾步驟,并完成ppt的課程目標(biāo),,課程崗位,,課程定位,教學(xué)方法,,教學(xué)手段,,考核標(biāo)準(zhǔn),剩下了教學(xué)實(shí)施,。

3,、制作了考核標(biāo)準(zhǔn),還有課程標(biāo)準(zhǔn)里面的課程定位,,課程目標(biāo),,課程崗位。

4,、教學(xué)實(shí)施最先開始定位于某堂課的講述,,先otdr,再光功率計(jì),,后面是某個(gè)項(xiàng)目實(shí)施講述,。

5,、從譚傳武獲得,,崗位能力的提升需要課程的實(shí)現(xiàn),課程的實(shí)現(xiàn)需要好的課程設(shè)計(jì),。講清項(xiàng)目的標(biāo)題,,2m電話業(yè)務(wù)的承載,引入知識(shí)點(diǎn),。

6,、從波仔那里獲得,教學(xué)實(shí)施從愛課程里面,,說課視頻里面,,獲得的都套不上,從項(xiàng)目準(zhǔn)備,,項(xiàng)目實(shí)施,,評(píng)估總結(jié)出發(fā)就套上了。

7,、自己最后在項(xiàng)目準(zhǔn)備里面的第3個(gè)步驟里,,說通過視頻演示和設(shè)備操作講解未解答的知識(shí)點(diǎn),,和難點(diǎn),重點(diǎn),。就這一個(gè)設(shè)備操作,,就把理論準(zhǔn)備和實(shí)操準(zhǔn)備就概括進(jìn)去了。一切就都通順了,。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

我有幸參加了初中語文現(xiàn)場評(píng)課,、說課比賽活動(dòng),并以較好的名次獲得全市一等獎(jiǎng),。

此次現(xiàn)場評(píng)課,、說課比賽活動(dòng),是我市中學(xué)語文教學(xué)界競賽的第一次,,其目的是檢驗(yàn)參賽教師能否明確上好語文的具體要求,,是否能通過評(píng)好課、說好課來提高語文課堂教學(xué)水平,。創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性在于臨時(shí)給參賽者說課材料(且是從未接觸過的文學(xué)作品)進(jìn)行說課,,和有承辦學(xué)校一教師展示了一堂課外閱讀課后參賽者進(jìn)行評(píng)課,時(shí)間緊,,考驗(yàn)參賽者的教育教學(xué)基本功和心理素質(zhì),。

閱讀課堂教學(xué),對(duì)于文本的解讀是上(說)好一堂課的前提,。解讀是否貼切學(xué)情,,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和教學(xué)方法的選擇很大程度上將影響一節(jié)課的成敗,。對(duì)此,,我通過這次比賽認(rèn)識(shí)更加深刻,也必將影響到我今后的課堂教學(xué)

課堂教學(xué)(含說課)競賽,,必須有亮點(diǎn),,但必須是在緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)圍繞教學(xué)重點(diǎn)前提下的亮點(diǎn)。一節(jié)課不可能面面俱到,,授課者主設(shè)的幾個(gè)問題(而不是很多問題)應(yīng)該是圍繞目標(biāo)圍繞重點(diǎn),,應(yīng)該是層層深入的,具有啟發(fā)性的,。讓學(xué)生在思索,、合作探究中,在知識(shí)積累,、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)上有真正的收獲,。

以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,這不僅是一句口號(hào),,更應(yīng)該貫穿在我們的教育教學(xué)過程中,。這不僅是出于教育教學(xué)質(zhì)量的需要,也是尊重學(xué)生和尊重為師者自己的需要,。很多時(shí)候,,我們會(huì)有其形,但其質(zhì)總在不經(jīng)意間大打折扣,。為此,,任重而道遠(yuǎn)。

一次真誠的專業(yè)的系統(tǒng)的評(píng)課,,有時(shí)候?qū)?zhí)教者的作用大之又大,。在平時(shí)的教研活動(dòng)中,在校內(nèi)的行政干部聽課或“青年才俊”評(píng)比活動(dòng)中,,我們也可以更加重視評(píng)課,,對(duì)老師們的教學(xué)理念更新和教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。

最后,,衷心感謝語文教研組領(lǐng)頭人特級(jí)教師黃瑛無私的幫助和精準(zhǔn)的點(diǎn)撥,,感謝同行謝曉珍老師的真誠鼓勵(lì)。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

“說課”作為教師鉆研教材,、探討教學(xué)方法,、實(shí)踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法,,對(duì)提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量,,適應(yīng)未來培訓(xùn)工作發(fā)展的需要有著非常重要的作用。此外,,開展本次活動(dòng)為教師提供一個(gè)鍛煉和展示的舞臺(tái),,從而更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

為了讓本次活動(dòng)得到順利開展,,經(jīng)中心校專題會(huì)議研究決定,,成立以中心校校長為組長,、教研員為副組長的說課比賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體名單如下:

組 長:

副組長:

成 員

評(píng) 委:

1、各校,、各年級(jí)段參賽人員名單

小學(xué):

2,、凡未安排到的教師,可自愿報(bào)名參加,,報(bào)名時(shí)間在20xx年5月5日前,。

自選小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的基本概念教學(xué)內(nèi)容(1課時(shí))。

(一)準(zhǔn)備階段

即日起至5月9日為準(zhǔn)備階段,各校抓緊時(shí)間組織本校參賽教師學(xué)習(xí)說課的相關(guān)材料,,理解說課的內(nèi)容,、方法和比賽要求,精心選擇說課課程內(nèi)容,,認(rèn)真準(zhǔn)備說課稿,,并積極進(jìn)行賽前演練。

參賽選手必須于5月9日前將說課稿,,電子文檔(格式:統(tǒng)一設(shè)置a4紙,,左右上下邊距2cm,標(biāo)題:小三黑體,,正文:小四宋體,,1.5倍行間距,標(biāo)準(zhǔn)字符間距)發(fā)到xx郵箱,。

(二)比賽階段

1,、比賽時(shí)間:初定于5月10日(星期四)下午13:30—16:30,

2,、比賽地點(diǎn):xx小學(xué)三樓會(huì)議室

3,、比賽方式:參賽教師賽前通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序依次參賽。

4,、比賽要求:

(1)說課嚴(yán)格按照《xx鄉(xiāng)中心小學(xué)第一屆教師說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行,。

(2)每位選手說課時(shí)間限時(shí)15分鐘,超時(shí)將酌情扣分,。

(3)比賽進(jìn)行時(shí),,xx小學(xué)無課的教師可以旁聽,已經(jīng)參賽完的老師場下觀摩,。

(4)參賽教師按照比賽時(shí)間提前20分鐘到場,,抽簽決定比賽順序。

(三)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次說課比賽活動(dòng)共設(shè)一等獎(jiǎng)1名,、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課比賽活動(dòng),。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇五

今天我有幸參加了五年內(nèi)青年教師的說課比賽,,在這一天時(shí)間里,觀摩了23節(jié)(包括自己的)低段和11節(jié)高段的小學(xué)數(shù)學(xué)說課,。每一位說課的老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,很多老師的精彩說課給我留下了深刻的印象,自嘆自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多,。下面我來談?wù)勥@次比賽的心得體會(huì):

首先我談?wù)勛约旱恼f課,。今天我說課的內(nèi)容是三年級(jí)下冊的《年月日》,,在備課之前我在三年級(jí)各班都做了前測,了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,做到備得心中有數(shù),。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)年月日方面的知識(shí)比我料想得要少得多,對(duì)于大小月的概念幾乎沒有人知道,,那對(duì)接下來的教學(xué)目標(biāo)頓時(shí)有了方向,。在備課的過程中,學(xué)校的教導(dǎo)和老師都給了我很多的指導(dǎo),,讓我對(duì)這節(jié)課的教材有了更好的把握,。

我在備課中也進(jìn)行了一次次地思考與修改,盡可能地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,但由于自己平時(shí)積累得較少,這次的說課有很多不足,,如說課的儀態(tài)不夠自然(可能對(duì)教材內(nèi)化得還不夠,,也不夠自信)、對(duì)于學(xué)生的學(xué)說得不夠,,對(duì)自己備課中的閃光點(diǎn)未突出等,。總之,,對(duì)于說課的技巧還有很多改進(jìn)的地方,,希望在下次的說課中能有更好的表現(xiàn)。

下面我再談?wù)劼犃似渌蠋熣f課后的感受,。在本次說課中,,有很多的老師都給我留下了很深的印象,他們舉手投足的自然教態(tài)仿佛在腦海中重放,,落落大方的儀態(tài),、侃侃而談的表述、對(duì)教法的靈活運(yùn)用,、加之精湛的說課技巧,、精美的課件,我深深感受著他們對(duì)教材的深刻解讀,,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,。

比如低段6號(hào)九曲小學(xué)的周建老師,能大膽嘗試inspiration的操作軟件,,用概念圖的方式整合課堂,,并以他平凡而樸實(shí)的說課,,注重實(shí)踐,、主動(dòng)探索的方法讓我們感受到了他課堂教學(xué)的魅力,;低段11號(hào)老師的《確定位置》,思路清晰,、儀態(tài)大方,,并對(duì)學(xué)生的前測情況了解到位,學(xué)情分析合理,,對(duì)于課的重難點(diǎn)能很好地把握,,精致的課件很好地呈現(xiàn)了課的重難點(diǎn),比較其他三位老師的《確定位置》的說課就更精彩了,;高段3號(hào)老師的《加法交換律和結(jié)合律》一課,,教師用精致的課件很好地展示了自己說課的思路,并以她精煉的語言贏得了臺(tái)下一陣陣掌聲,。

當(dāng)然,,還有很多的老師,都注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并充分考慮學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。這都是我所要學(xué)習(xí)的,!

總之,,這次學(xué)的說課我感受良多,受益匪淺,。當(dāng)然,,楊老師最后的總結(jié)語:不放棄自信、不放棄學(xué)習(xí),、不放棄進(jìn)步,、不放棄追求將會(huì)不斷鼓勵(lì)我不斷向前沖的。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇六

首先,,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,讓我開闊了視野,增長了見識(shí),,受益匪淺,,感觸頗多,現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下,,以便信息共享,。

我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的,,參賽選手來自全省各地市,共300多人,,按說課的文章體裁,,比賽分五個(gè)組進(jìn)行,我在說明文與議論文組,,共68名選手,,四天時(shí)間聽了60多位選手的說課,最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課,。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象,,尤其是他們精美的課件制作,幽默風(fēng)趣的語言,、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已,,四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受,。

一,、教師的教育理念普遍較高,參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念,,說課過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),,樹立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,,分組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來,

二,,教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng),,在此次說課競賽過程中,參賽教

師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì),,教態(tài)自然,、得體、親切,,語言準(zhǔn)確精煉,、正確選擇使用教具,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,,知識(shí)面寬,,掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,熟練運(yùn)用多媒體教學(xué),。

三,、從教學(xué)方法和手段來看,,教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生興趣,,提高教學(xué)效率,,在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生興趣,,

四、在教學(xué)內(nèi)容安排,,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,重難點(diǎn)的處理,知識(shí)的拓展和鞏固上,,多數(shù)教師都有創(chuàng)新,,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多,,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),,學(xué)生不易理解,多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),,多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料,,然后根據(jù)資料層層設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生去探討,、分析,、合作、探究,,弄清問題的來龍去脈,,加深對(duì)知識(shí)的理解,突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),。

五,、在學(xué)以致用方面,多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,。 參加本次說課比賽我的最大感受是:

說課賽場真可謂龍爭虎斗,,雖說這說課表面上看來仿佛是一種個(gè)體行為,但單打獨(dú)斗的,。背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài),前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì),,無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念,。

古人說,窺其一斑,,可見全豹,。一場不大的語文說課精英大賽,,透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說課賽場上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習(xí)語文,,探究語文的活動(dòng)過程實(shí)錄到課件中,,既豐富了說課

內(nèi)容,又增強(qiáng)了說課內(nèi)容的真實(shí)性,、原本性,,體現(xiàn)了“語文源于生活,生活充滿語文”,??這顯然是一種新的苗頭,,一種方向。還有的選手采用了課后說課,,滲透了教育反思,,而且說課內(nèi)容也在不斷整合,生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地,。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件,,信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn),課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序,,以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析,;更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題,呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”,,精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”,,什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭鳴的結(jié)果是,,燕啼鶯歌,,春曲婉轉(zhuǎn)。

沉鉤歷史,,從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來,,說課從來沒有像今天這樣如此多彩,千奇百妙的電子演講稿,,科學(xué)靈動(dòng)的語文課件,,深入淺出的人文性講解,精彩的現(xiàn)場專家點(diǎn)評(píng),??無不演義的是一場場生動(dòng)的教育活劇,,是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。

把握要求,,應(yīng)該是說課的基點(diǎn),,因?yàn)檎f課不同于一般的發(fā)言和教學(xué),它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),而不是宣講教案,,也不是濃縮課堂,,它的核心在于說理,在于說清為什么要這樣教,。說課還必須立足于“課”,,它也不同于教學(xué)基本功比賽,不同于教學(xué)技能表演,, 沒有“課”,,無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點(diǎn),,只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心,、渴望了解的重點(diǎn)問題,,才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用,。

說課更需要激情,有聲有色,,連貫緊湊,,過渡流暢自然,激情飛揚(yáng),。無論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁,,沒有激情,就不能收獲勝利,!

以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法,,不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正,,以利于我今后能取得更大的進(jìn)步,。

謝謝大家。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇七

x年x月x日我有幸參加了x縣教育局舉辦的常識(shí)技能科——科學(xué)說課比賽,??茖W(xué)組來自各個(gè)中心小學(xué)的16名選手參加了角逐,雖然比賽結(jié)果尚未揭曉,,參加了這次比賽,,我受益匪淺。

當(dāng)接到報(bào)名通知,,我心里就在猶豫,,到底要不要參加,中心校領(lǐng)導(dǎo)說:“你去年參加過x省小學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),,比較有優(yōu)勢,。”說真的通過那次培訓(xùn),我更加認(rèn)識(shí)到了科學(xué)并不是那么好教的學(xué)科,。在領(lǐng)導(dǎo),、同事的鼓勵(lì)下,我報(bào)名了,。在靖城中心校選拔賽中,,我被選中了。

俗話說:“臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功,。”說課的關(guān)鍵就是要“說”,,說教學(xué)目標(biāo),,說理論依據(jù),說教學(xué)思路,,說教學(xué)過程,,這不單單是嘴皮子上的功夫,更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ),,教學(xué)思路的闡述,,說當(dāng)然要力求精煉、到位,,但并不是要簡單的一語帶過,,而是要有理有據(jù)。因?yàn)檫@次說課的內(nèi)容是三,、四年級(jí)科學(xué)教材,,課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動(dòng),,而且是抽簽決定說課內(nèi)容,,現(xiàn)場一小時(shí)寫稿,所以心里難免有些擔(dān)心,,緊張,。為此,我通讀小學(xué)科學(xué)課標(biāo),、教參,、教材,上網(wǎng)下載優(yōu)秀說課稿,、觀看說課視頻,,教師備課系統(tǒng),鉆研如何說好一節(jié)課,。在家里自己隨意選一節(jié)課,,一小時(shí)寫稿,演練說課,對(duì)著鏡子說,,練臺(tái)上的儀表儀態(tài),,練說課的語音語調(diào)語速;時(shí)間的把握,??,,在比賽前,中心校許多領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間招集各學(xué)科參賽人員進(jìn)行演練,,一個(gè)個(gè)詳細(xì)指導(dǎo),。我不僅僅代表自己去參賽,身后還有學(xué)校,、領(lǐng)導(dǎo),、同事這個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力源,還有我家人的莫大支

持和無償?shù)母冻?。在此期間我舍棄了很多很多,。和女兒出去玩的時(shí)間、回娘家看爸媽的時(shí)間,、和同學(xué)聯(lián)系溝通的時(shí)間,、看電視的時(shí)間,,,??都被占用了,每天腦子里就是一件事:準(zhǔn)備好說課,,為了說好課,,我要全力以赴。

通過這次活動(dòng)我對(duì)說課有了更深的理解,。明確了說課都說些什么,?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析,其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析,、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)效果的評(píng)價(jià),???!罢f課”是指教師面對(duì)同行或?qū)<揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng),,是探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,,提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式,,也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)科研水平,,增強(qiáng)教學(xué)基本功的`必修內(nèi)容,。說課有別于上課和備課,說課在說理,,應(yīng)按照“教什么,?怎么教?為什么教,?”的思路說課,。通過這次說課比賽,我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足,,選拔賽時(shí),,由于第一次嘗試說課,心里沒把握,,雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來了,,但在實(shí)際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象,語言不流暢,。通過多次的演練,,鍛煉了自己的膽量。在比賽時(shí)順利地完成預(yù)定的任務(wù),。

1,、對(duì)于任何一節(jié)課,首先要選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)目標(biāo)它指出了教學(xué)的主攻方向,,規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。在確定教學(xué)目標(biāo)過程中,,要全面,、具體、恰當(dāng),。

2 教學(xué)過程很重要,, “說課”的一個(gè)重要特點(diǎn)是要說清楚理論根據(jù),不僅要說出怎樣教,,還要說出為什么這樣教,。所以在說課過程中每一步教學(xué)程序都應(yīng)蘊(yùn)含著教育思想、教育原則,,從而保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,,以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3 “說課”要流暢,,幾個(gè)環(huán)節(jié)過渡要自然,?!罢f課”要有層次感,不要面面俱到,,不要將“說課”說得很細(xì),,我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案,所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略,。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來說也是如此,。

4、說課就像演講要自信,,富有激情和個(gè)性,。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng),激情澎湃感染聽眾,。同時(shí)要針對(duì)自身揚(yáng)長避短,,體現(xiàn)個(gè)性。

“天空不留下痕跡,,但我已飛過,。”我始終堅(jiān)信所有的美麗都發(fā)生在過程中,。參加此次活動(dòng),,我受益匪淺,我得到了一次很好的鍛煉,。在這次活動(dòng)中,,使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡,在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事,。

說課比賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇八

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的安排,,在教務(wù)處的精心組織下,20xx年11月19日至20日,,我有幸參加了本校的說課比賽,也非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì),。我是第一次參加說課比賽,,并且比賽選手大多都是中青年骨干教師和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時(shí)心里難免有些擔(dān)心和緊張,。

作為一名剛剛步入教師隊(duì)伍沒多久的我來說,,這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽,,一次提高,,更是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。通過這次說課比賽,,結(jié)合評(píng)委中肯,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,使我找到了自己的不足和努力方向。首先,,由于自身時(shí)間原因準(zhǔn)備得不是很充分,,說課課件做的有些簡單,乏味,;其次,,在說課過程中,感染力不強(qiáng),,沒有突出新穎,,沒重點(diǎn)突出說學(xué)法、教法,。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位,,我必須要從多方面去努力提高,朝著專業(yè)化方向發(fā)展,。

通過此次的說課比賽,,使我受益匪淺,收獲良多,。結(jié)合評(píng)委,,及教務(wù)處黎主任的評(píng)課。讓我感知到,,通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高:

努力提高理論水平?jīng)]有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo),,便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng),。教師從撰寫說課講稿到說課,,為了從現(xiàn)代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué),需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書籍(刊),,查找充分的理論根據(jù),,從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性,提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng),。

說課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說清楚,,說準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤,,這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性,,使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽者要對(duì)說課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià),,也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性,,這一過程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。

說課不僅要說教法,,更要說學(xué)法,,當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn),,通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的,。,。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平,、學(xué)力水平,、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

說課重在“說”,,要求將要說的內(nèi)容說得清楚,、明白,還要在語言方面說得優(yōu)美流暢,,富有情趣,,對(duì)聽者產(chǎn)生極大吸引力。

盡管說課僅是整個(gè)教學(xué)工作中的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)節(jié)或階段,,但由于它具有整體性和綜合性,,因此它能整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。所以說課對(duì)我們教師自身發(fā)展是很重要的,。總之,,經(jīng)過了這次說課比賽,,我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向,我要以此為動(dòng)力,,刻苦鉆研,,積極向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)(像參加本次比賽的陳佳老師等),努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí),。

希望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)識(shí)問題,,改進(jìn)問題,對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規(guī)劃,,迅速成長為一名有觀點(diǎn)和深度的中等職業(yè)教師,。“天空不留下痕跡,,但我已飛過?!边@是我心中的銘言,!我始終堅(jiān)信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動(dòng),,我受益匪淺,,我得到了一次很好的鍛煉,。在這次活動(dòng)中,使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡,,在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事,。

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