隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇一

兩個(gè)月的暑期生活就這樣匆匆結(jié)束了，還有我的這次社會(huì)實(shí)踐,。讓整日呆在象牙塔的我,，嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易?；蛟S,，這種真切的體會(huì)，才是最寶貴的收獲,。

整個(gè)八月份的時(shí)光我都在打工,，這次選取的工作地點(diǎn)是在家樂(lè)福大世界店，因?yàn)榫旁路蓍_(kāi)學(xué)的來(lái)臨，所以選取做馬培德文具的暑期促銷工作,。八月份這個(gè)時(shí)候,，面臨孩子們的開(kāi)學(xué)，幾乎每家大型超市都會(huì)有這個(gè)學(xué)訊的促銷,，商場(chǎng)里的各大文具廠商也會(huì)開(kāi)始降價(jià),，以便吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的眼球。

剛開(kāi)始沒(méi)上班的時(shí)候,，我原本以為這個(gè)工作就應(yīng)會(huì)很簡(jiǎn)單,。但是不然，上班之后,，不久要按家樂(lè)福員工的上班時(shí)光,，早班從早上八點(diǎn)鐘開(kāi)始上班，到下午四點(diǎn)鐘結(jié)束,。晚班在九點(diǎn)半的時(shí)候下班,，因?yàn)樽〖腋羯习嗟攸c(diǎn)還是有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以晚班下班之后回到家都十點(diǎn)半了,，在路程上每一天坐公交車還是有點(diǎn)辛苦,。去年我在太平洋全興店給某個(gè)服裝品牌做促銷工作的時(shí)候，還是比較簡(jiǎn)單的,，只用負(fù)責(zé)自我份內(nèi)的工作就好了,，但是在超市里，每個(gè)廠商的促銷員不僅僅要負(fù)責(zé)本廠商的促銷工作,，每一天還要幫忙家樂(lè)福負(fù)責(zé)本課其他的商品,。例如給在文具區(qū)域的商品打價(jià)格標(biāo)簽，定時(shí)查價(jià),，看是否降價(jià)或是漲價(jià),。如果有新的商品，還要幫忙上貨,，整理花車,，負(fù)責(zé)整理散貨的歸類。每一天晚班的同事,，還要在下班之前把所有的排面整理好,。所以，我每一天的工作不僅僅要向顧客介紹公司的商品,，還要做很多除此之外的事情,。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)幫忙其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的,，因?yàn)槲矣X(jué)得我只是給一個(gè)廠商做促銷工作,，其他的工作不就應(yīng)我負(fù)責(zé),。但是工作幾天之后，我也明白了這些好像都是超市里面的規(guī)矩,，作為促銷員不僅僅要為廠商工作,，同時(shí)還要為商場(chǎng)工作。此刻的超市其實(shí)也

是在節(jié)約成本,。所以這些我每一天都已經(jīng)習(xí)慣了，忙忙碌碌的,，也很充實(shí),。

超市里每一天都會(huì)碰到各種各樣的顧客，偶爾也會(huì)碰到外國(guó)的朋友,，這個(gè)時(shí)候正好是練習(xí)自我英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì),。大多數(shù)時(shí)候還是一些家長(zhǎng)呆著孩子來(lái)買開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)用具，這樣的場(chǎng)合,，能夠培養(yǎng)自我的溝通潛力,，和自我的表達(dá)潛力，這些都是在學(xué)校里學(xué)不到的,，是靠自我在社會(huì)上的積累得來(lái)的,。此刻的我們賺錢不是主要的，作為學(xué)生,，就應(yīng)一種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待工作,，不管是什么工作總會(huì)有值得我們學(xué)習(xí)的地方，這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)是很珍貴的,。也是以后自我找工作,，實(shí)踐社會(huì)的資本。

在家樂(lè)福里面工作,，我還是看到了超市里面管理上存在的一些問(wèn)題,，雖然我學(xué)的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上,，這天看到同事很辛苦的把商品一個(gè)個(gè)擺好,，明天領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，又讓把商品擺放在其他的位置,。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生,，很浪費(fèi)時(shí)光和人力，我覺(jué)得這些就就應(yīng)盡早安排好,，不要等到都做好了又否定,。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價(jià)格在不一樣的時(shí)光差了太多,。工作的一位同事在今年六月份的時(shí)候買了一款全新的拉桿書(shū)包,，特價(jià)59元，因?yàn)楫?dāng)時(shí)可能是還剩了很少的貨，所以價(jià)格很便宜,。八月份的時(shí)候,，廠家又來(lái)了很多同款的書(shū)包，這款書(shū)包的原價(jià)是199元,，此刻促銷價(jià)是148元,。同一商品59元和148元之間真的差了很多，六月份的時(shí)候買書(shū)包的顧客很少,，難道是因?yàn)榇丝桃_(kāi)學(xué)了,，買書(shū)包的顧客每一天都有很多，所以這價(jià)格就相差了這么多?此刻的顧客都覺(jué)得大型超市里面的東西比較公道,，有一次我遇到一個(gè)廠家,，從她的口中我得知了一款書(shū)包超市的進(jìn)價(jià)是105元左右，此刻銷售給顧客的價(jià)格是150元左右,，一款書(shū)包超市的利潤(rùn)就將近五十元左右,，利潤(rùn)相當(dāng)于進(jìn)價(jià)的二分之一,，所以超市每一天的利潤(rùn)就應(yīng)是很大的,。

八月三十一號(hào),，短暫的實(shí)踐生活就這樣結(jié)束了,，除了收獲,，還有很多值得我思考的問(wèn)題

主要體會(huì)：

這次的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過(guò),，卻讓我從中領(lǐng)悟了很多東西,，甚至這些東西將讓我終身受用,。工作的時(shí)候要學(xué)會(huì)全力以付,，不要太計(jì)較自我付出多少，盡量做到多做事,，做有用的事情,。自我努力的工作，旁人也會(huì)看到,。不管怎樣,，重要的是工作的成效和業(yè)績(jī)，這才是領(lǐng)導(dǎo)看重的,。

不管做什么事情,，就算是一件小事，也要認(rèn)真仔細(xì),，絕不能敷衍了事,。可能不起眼的小事是很重要的,，所謂細(xì)節(jié)決定成敗,。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大,，很多小事，一個(gè)人能做,，另外一個(gè)人也能做,，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫,，決定著事情完成的質(zhì)量,。

我的思考：

社會(huì)實(shí)踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會(huì),，了解社會(huì),，加入到社會(huì)中。它有助于我們大學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想和知識(shí)。同時(shí),，社會(huì)實(shí)踐中有很多我們?cè)趯W(xué)校里無(wú)法學(xué)習(xí)到的東西,，與人溝通交流的潛力和表達(dá)潛力。社會(huì)實(shí)踐能夠加深我們與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了與社會(huì)的距離,，也開(kāi)拓的視野，增長(zhǎng)了才干,，能更好明確自我的奮斗目標(biāo),。期望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉,。

以上就是我的暑假的經(jīng)歷和感受,，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無(wú)味,，但至少它是充實(shí)的,，給我或多或少的帶來(lái)的對(duì)于人生感受，和必須的影響吧!

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇二

隨著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多,，大學(xué)生對(duì)課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降,，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí),，甚至造成學(xué)生的行為偏差。因此,，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課余生活的認(rèn)識(shí),，控制課余生活的負(fù)面影響，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為重要,。

(一)調(diào)查目的

為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生如何處理課外生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活,，提高課余生活質(zhì)量，使得學(xué)習(xí)與課余的時(shí)間分配達(dá)到最佳化,，從而進(jìn)一步的提高大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,。為此，我們對(duì)這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議,，為學(xué)校的教務(wù)計(jì)劃提供一些參考。

(二)調(diào)查時(shí)間,、對(duì)象我們小組于20xx年10月至11月對(duì)成都信息工程學(xué)院大一至大三學(xué)生的課余生活的安排與利用方面進(jìn)行了調(diào)查分析,。

(三)調(diào)查方式

此次調(diào)查采取了隨機(jī)抽樣的方式，在大一到大三的學(xué)生中利用隨機(jī)量表抽取了120位同學(xué)作為本次調(diào)查的樣本,，并以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)查(共發(fā)放問(wèn)卷120份,，回收有效問(wèn)卷108份，有效回收率90%,。)從返回的有效問(wèn)卷分析來(lái)看，其中,，男生60人，女生48人,，城市的學(xué)生42人，

農(nóng)村的學(xué)生66人,，大一26人,，大二31人，大三38人,。

(一)大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀分析

這里所指的課余生活是指在課余時(shí)間里所做的各種活動(dòng)。而課余時(shí)間分為兩部分：一部分是周一至周五從早九點(diǎn)到晚九點(diǎn)期間除去用于上課的時(shí)間所剩余的時(shí)間;另一部分是周末的全天時(shí)間,。

1、大學(xué)生課余時(shí)間及課余活動(dòng)狀況

(1)學(xué)生的課余時(shí)間比較充裕,。

通過(guò)對(duì)所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出,，大一學(xué)生的課外時(shí)間最多，平均達(dá)到每天六小時(shí),，而大三學(xué)生的課外時(shí)間相對(duì)較少,，平均每天兩小時(shí),。如圖課外時(shí)間柱狀分析圖。

在調(diào)查中顯示大學(xué)生對(duì)課外生活自我安排的態(tài)度可以看出,，50%同學(xué)都是稍微安排自己的課外生活,，余下的部分，約有10%是仔細(xì)安排,，而大多數(shù)都是無(wú)所謂或者不安排,，由此可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)自己的課外生活都是沒(méi)有自主安排得,，由此窺視出大學(xué)生的課外生活質(zhì)量出于一個(gè)不理想的水平之上，亟待解決,。

(2)大學(xué)生的課余生活類型以?shī)蕵?lè)主導(dǎo)為主。

根據(jù)某種活動(dòng)在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn),，可簡(jiǎn)單地將大學(xué)生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型,、活動(dòng)主導(dǎo)型、運(yùn)動(dòng)主導(dǎo)型,、娛樂(lè)主導(dǎo)型等類型,。在學(xué)生課余活動(dòng)中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%,，而睡覺(jué),、玩手機(jī)、體育運(yùn)動(dòng)等也分別占55%,、445和35%,，這說(shuō)明大學(xué)生課余生活類型是以?shī)蕵?lè)主導(dǎo)為主。

2,、對(duì)課余生活的利用情況

大學(xué)生課余生活脫離了社會(huì),，不利于技能和經(jīng)驗(yàn)的提高在大學(xué)生的課余生活中，做兼職,、義工,，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人很少，體現(xiàn)了大學(xué)生的課余活動(dòng)脫離了社會(huì),，不利于大學(xué)生在個(gè)方面能力與技能的提高,，也不利于大學(xué)生為走向社會(huì)做準(zhǔn)備,。

以上的種種數(shù)據(jù)從各個(gè)方面反映了目前當(dāng)代大學(xué)生的總體課余生活的狀況,，對(duì)大學(xué)生的課余生活狀況有了全面的了解和認(rèn)識(shí)。

(二)對(duì)比分析

1,、不同性別的大學(xué)生課余生活的對(duì)比分析

其中在購(gòu)物和健身方面有著明顯的性別差異,。在購(gòu)物這一項(xiàng)上女生占36%，而男生只有16%;相反,，在健身一項(xiàng)上男生占22%,，而女生則7%。通過(guò)性別之間的對(duì)比我們不難得出,，男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響,。

2、上網(wǎng)的學(xué)生多,，使用時(shí)間長(zhǎng),，上網(wǎng)目的不一,。

從調(diào)查結(jié)果看，約40%的學(xué)生每天花2-3小時(shí)上網(wǎng),，占其所有課余時(shí)間50%左右,，且12%的時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，68,、6%的時(shí)間用于聊天,，上校內(nèi)及論壇，看影視劇,。這表明,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來(lái)越重要，大學(xué)生也越來(lái)越鐘情于這種新興的娛樂(lè)學(xué)習(xí)方式,。但僅有12%的上網(wǎng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料,，其余大部分用于聊天，沖浪,，游戲和看影視劇,。可見(jiàn),，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價(jià)值和功能有待開(kāi)發(fā)和提高,。

3、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析

網(wǎng)絡(luò)資源是一筆取之不盡,，用之不竭的寶貴資源,。但是如何正確利用確實(shí)是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，在選擇上網(wǎng)的同學(xué)中,，以學(xué)習(xí)為目的的占45%，朋友聯(lián)絡(luò)需要占21%,，娛樂(lè)占28%,。由此可見(jiàn)，大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是健康的,，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,，或者有其他不健康的目的，因此我們非常有必要關(guān)注學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容,。

(一),、客觀因素

1、生源地因素

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,，農(nóng)村生源學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的利用大體上較城鎮(zhèn)生源學(xué)生有計(jì)劃性,。在課余時(shí)間的利用內(nèi)容方面，自習(xí)和上網(wǎng)兩項(xiàng)均占農(nóng)村生源和城鎮(zhèn)生源學(xué)生課余時(shí)間的較大部分。而城鎮(zhèn)生源學(xué)生選擇逛街購(gòu)物的比例為43,、2%,，為農(nóng)村生源對(duì)應(yīng)項(xiàng)19、1%的兩倍多,。在逃課記錄上,，農(nóng)村生源學(xué)生與城鎮(zhèn)生源學(xué)生大體持平，大部分學(xué)生選擇偶爾逃課,。在自習(xí)的狀況方面,，農(nóng)村生源的學(xué)生和城鎮(zhèn)生源學(xué)生均較注重專業(yè)課和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但城鎮(zhèn)生源學(xué)生較農(nóng)村生源學(xué)生更注重學(xué)習(xí)未來(lái)的發(fā)展科目,，選擇此項(xiàng)的比例分別為27,、0%和22、2%,。這就說(shuō)明生源地因素是影響當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間分配和利用的一個(gè)重要因素,。生源地因素大體上能反映出經(jīng)濟(jì)因素的相對(duì)影響性,因此,生源地因素應(yīng)是經(jīng)濟(jì)因素的根本反映。

2,、有無(wú)電腦因素

統(tǒng)計(jì)顯示,有電腦的同學(xué)和無(wú)電腦的同學(xué)在對(duì)課余時(shí)間的計(jì)劃性方面差別不大,，但是在課余時(shí)間利用的具體內(nèi)容上，有電腦的同學(xué)選擇上網(wǎng)的比例明顯高于無(wú)電腦的同學(xué),分別為63,、2%和51,、6%。在選擇兼職的比例中,，無(wú)電腦的同學(xué)又高于有電腦的同學(xué),，分別為21、0%和13,、2%,。而在逛街購(gòu)物的選項(xiàng)上,有電腦的同學(xué)選擇此項(xiàng)的比例又高于無(wú)電腦的同學(xué)，比例分別為36,、8%和22,、6%。在有關(guān)逃課的選項(xiàng)上,有電腦的同學(xué)逃課比例又高于無(wú)電腦的同學(xué),甚至有電腦的同學(xué)選擇全逃的比例占了2,、6%,。據(jù)另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示,，有電腦的同學(xué)中大約75%為城鎮(zhèn)生源學(xué)生,。因此，此種因素在某種程度上也反映了生源地因素或經(jīng)濟(jì)因素,。

(二)主觀因素

1,、課程因素：

由于學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的課程極大程度上有著厭倦或毫無(wú)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐漸淡漠，以至于在課余時(shí)間不關(guān)心學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)生素養(yǎng)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從緊張的高中生活轉(zhuǎn)入到清閑的大學(xué)生活,，學(xué)生沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的氣氛，沒(méi)有動(dòng)力,，從而開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)習(xí)放松,，更多的按照自己內(nèi)在的想法去安排自己的生活。

根據(jù)調(diào)查反饋回來(lái)的有效問(wèn)卷,，我們得出了如下圖表：

從中我們可以看出,，更多的大學(xué)生希望自己的課外生活出于娛樂(lè)之中，而學(xué)習(xí)只占到了他們課外生活的20%左右,，除此之外我們也看出課外生活對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要意義,，但是希望同學(xué)們可以認(rèn)證審視自己對(duì)課外

生活的安排，可以在課外生活中勞逸結(jié)合,，讓自己的大學(xué)生活過(guò)的更充實(shí)有意義!著以上調(diào)查分析,，我們小組希望學(xué)校相關(guān)教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)引起足夠重視，在學(xué)校的教務(wù)水平提高的同時(shí),，使學(xué)生的課余生活質(zhì)量達(dá)到一個(gè)贊新的高度!

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇三

【摘要】近年來(lái),，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來(lái)越多,，但是真正找到適合自己的崗位的大學(xué)生少之又少,，那么新時(shí)代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時(shí)候找到適合自己的工作是每個(gè)大學(xué)生都要做充足的準(zhǔn)備，通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查,，分析大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。引言：

如今中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻,，企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有根本性轉(zhuǎn)變;回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問(wèn)題加重;城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻,。同時(shí),，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成，人才供需構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查,，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù),，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備,，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)難的主要問(wèn)題分析：

(1)就業(yè)市場(chǎng)供需失衡

大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求,。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì)，給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度,。另一方面,，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮;再者,，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少,，企業(yè)在招聘時(shí)首先考慮專業(yè)對(duì)口、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生,。

(2)大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生做事眼高手低,，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差,、離職率高的問(wèn)題,。只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作,，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作,，雖然他們對(duì)社會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規(guī)劃,，表現(xiàn)在工資的高低,、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃,，更多的人忽視其在就業(yè)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用,，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有詳細(xì)、科學(xué)的規(guī)劃,。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來(lái)的前程,，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。(3)實(shí)踐能力弱

很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力,，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開(kāi)辦社會(huì)實(shí)踐課,，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)與實(shí)際工作相合,，但是安排的時(shí)間太少，實(shí)踐效果并沒(méi)有達(dá)到,，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力,，只能紙上談兵。

(4)對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解,，存在信息不對(duì)稱

調(diào)查顯示,，70.63%的學(xué)生對(duì)20xx年的就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，信息不對(duì)稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的`擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀,、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，卻忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性,，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前手無(wú)策,，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性。

關(guān)于高校問(wèn)題：

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求,、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平,。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密合,。不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)構(gòu),，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才,。專業(yè)設(shè)置,、課程構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

(2)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)合起來(lái),，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用,。

關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對(duì)與改變：

自強(qiáng)自立,，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀首先,，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美美,，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，并具有良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性,、靈活性的思維方式,，做到因人、因時(shí),、因事而異,。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，能視變化為機(jī)遇,，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力,，堅(jiān)定的信念,，及對(duì)生活充滿期望,，充滿熱情。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實(shí)際,，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū),，細(xì)化崗位職責(zé),，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量,。第三，確定科學(xué)招聘程序,。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用,。總本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時(shí)間倉(cāng)促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,。金融危機(jī)使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及政府、社會(huì),、學(xué)校,、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門,、高校,、社會(huì)、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工,。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國(guó)家,、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。

言：總之,，就業(yè)難既有客觀的因素,，也有主觀的多種原因。要解決這個(gè)問(wèn)題,，政府部門就必須加大對(duì)就業(yè)扶持的投入,，制定一些積極的就業(yè)扶持政策;企業(yè)要樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感，做到不輕易裁員,，在招聘過(guò)程中,，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，給剛走出校門的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì);學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作,。除此之外,，就業(yè)問(wèn)題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇四

1,、調(diào)查目的：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)i司題,，從教育內(nèi)部分析,，就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、幣場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面,。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難間題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題20xx關(guān)于大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20xx關(guān)于大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,。

我們的間卷主要4及了以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)以后工作情況設(shè)間

2.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

3.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間

4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

今年來(lái),，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教育的提高,，高校的不斷擴(kuò)招,，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注,。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題,、生活難等間題,，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題,，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定,，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展,。

首先,，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí),、一定人群,，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難,、生活難等間題的日益加劇,、形式的更加嚴(yán)峻,，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列,，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下,，社會(huì)上存在的許許多多,、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán),，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格,，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。

據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部,、教育部,，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):20xx年212萬(wàn)、20xx年280萬(wàn),、20xx年333萬(wàn),、20xx年413萬(wàn)、20xx年495萬(wàn),、20xx年559萬(wàn),、20xx年610萬(wàn)、20xx年631萬(wàn),，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察,，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬(wàn),，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻,，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái),，緊缺的,、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼2。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位,，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起,，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就,，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體,、邊緣人群。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇五

系部名稱：xxxxx

專業(yè)：xxxx

年級(jí)xxxx

班級(jí)：xxxx

姓名：xxx

學(xué)號(hào)：xxxxx

xxxx有限公司,。

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天,。

介紹實(shí)踐的目的，意義,，實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,，實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,，不單列標(biāo)題及序號(hào),。

先介紹實(shí)踐安排概況，包括時(shí)間,，內(nèi)容,，地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容,、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用,。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,，對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,，其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。

圍繞實(shí)踐目的要求,，重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,，思考，提出解決問(wèn)題的對(duì)策,、建議等,。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù)，有參考文獻(xiàn)，并在正文后附錄,。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,，包括所提出的對(duì)策建議，是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù),。

用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,，逐一匯報(bào),。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,，應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,，簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí)，鍛煉的努力方向,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇六

時(shí)間如流水般,，一眨眼之間，我們卻已經(jīng)走過(guò)了大學(xué)一年級(jí),。在這一年的大學(xué)生活當(dāng)中,，讓我們學(xué)到了很多的東西，不僅僅是知識(shí)更有很多的實(shí)踐知識(shí)以及許多的作人,、做事的道理,。通過(guò)此次實(shí)踐,，我初步了解掌握一些軟件的實(shí)踐操作,，公司的部分職業(yè)流程。此次實(shí)踐意義重大,，為我們以后的學(xué)習(xí),、工作以及進(jìn)一步深化專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。這次的實(shí)踐時(shí)間雖然很短,，但在這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，受益非淺。

大一暑假才剛開(kāi)始,，就有同學(xué)到處忙碌起來(lái)了,，關(guān)注通告，招聘,，為的只是不想浪費(fèi)這黃金般的二個(gè)月,，充實(shí)的安排好這大學(xué)期間的第一個(gè)暑假，想合理利用,，磨練自我,！

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇,。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后,，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果,。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì),。更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟,，無(wú)論是思想還是心理上,。由于我們習(xí)慣生活在校園中，時(shí)刻有老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài),，生活得無(wú)憂無(wú)慮，很少接觸社會(huì),，也很少吃苦,。在實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們,。

通過(guò)實(shí)踐,，了解生存方式、電腦中心的運(yùn)行方式和作為助教培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神,，為學(xué)好專業(yè)課打好基礎(chǔ)，同時(shí)獲得一些報(bào)酬為家里減輕負(fù)擔(dān),。

1,、實(shí)習(xí)崗位：九州電腦中心助教。

2,、實(shí)習(xí)任務(wù)：在實(shí)習(xí)期間,，主要協(xié)助老師教cad、ps等課程,。

3,、實(shí)習(xí)過(guò)程：剛來(lái)時(shí)，我們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的員工入職培訓(xùn),，并畫(huà)了幾套樣板效果圖,、整理了公司所有家具的cad圖庫(kù)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)ps,、3d,、cad以及更深了解才能進(jìn)行助教一職。經(jīng)過(guò)這些天的操練3d,、cad,、ps等軟件操作水平提高了很多,。對(duì)學(xué)生們的了解，助教也順利,，完整了許多,。

在暑假結(jié)束的時(shí)候?qū)W院安排我們要進(jìn)行一次暑期社會(huì)實(shí)踐，立在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,！實(shí)踐在現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中是非常重要的,，因?yàn)楹芏嗟挠萌藛挝豢粗氐牟粌H僅是大學(xué)生的學(xué)歷或者專業(yè)知識(shí)，更多的卻是看看大學(xué)生是否具有實(shí)踐動(dòng)手的能力,。

本來(lái)在剛放假要考慮出去實(shí)習(xí)的時(shí)候,，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)的,，我選擇了設(shè)計(jì)助理,。

學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，當(dāng)自己完成一件作業(yè),，一個(gè)作品的時(shí)候,，那種成就感是不言而喻的激動(dòng)。

通過(guò)一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,，讓我收獲不少,，人都說(shuō)“智慧源于實(shí)踐”，通過(guò)實(shí)踐鍛煉了我的動(dòng)手的能力,，提高了我的專業(yè)水準(zhǔn),、鞏固了我的專業(yè)知識(shí)、發(fā)展了我的專業(yè)潛能同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)的自信心,，讓我充滿信心的去迎接新學(xué)期的新的挑戰(zhàn),！

在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計(jì)劃,、準(zhǔn)備,，到后期的總結(jié)、處理,，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的,。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置,，力求做得思路清晰、有條理,，這也增強(qiáng)了自我的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中,，我們這方面的能力鍛煉的太少,，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。

實(shí)踐已經(jīng)接近尾聲,，在這次實(shí)踐活動(dòng)中,，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì),，了解信息化進(jìn)程，能主動(dòng)把握信息時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。這次實(shí)踐活動(dòng)義在深遠(yuǎn),，對(duì)我們的幫助享用一生。為的是順利進(jìn)入激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，求的都是出類拔萃,。

實(shí)習(xí)可稱為實(shí)踐，學(xué)習(xí),。也許真是我們從大學(xué)踏入社會(huì)的必經(jīng)之路,，也是開(kāi)啟我們踏入工作，適應(yīng)社會(huì)的鑰匙,，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?。?shí)踐與學(xué)習(xí)，我們每一天都在接觸不同的事物,，每一天都在學(xué)習(xí),，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實(shí)踐,。有哪件事不是從實(shí)踐開(kāi)始認(rèn)識(shí)的呢,？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙,，第一次自己穿衣服等等,，只因我們不斷的在學(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐,，所以我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng),，不斷的將所學(xué)到的變成自己的。

作為一名大學(xué)生,，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。這個(gè)暑假，過(guò)的真的很快,，我不僅去了工地,，也去了公司，在將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)里,，我初步接觸了建筑的一些基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。實(shí)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí),，更多的是體驗(yàn)生活,，在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前我就想：這次去實(shí)習(xí)，我不僅是去學(xué)習(xí)實(shí)踐,，更重要的是去觀察那些在工地上生活的人們,，不論是民工、施工員還是老板,。雖然他們的稱呼不一樣,，但我相信在他們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇七

人生,，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，是最動(dòng)人心弦、最引人深思的話題,。每一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生,，從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)對(duì)于人生的思考。人生道路,、人生目標(biāo)的選擇,，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會(huì)時(shí)代發(fā)展為背景,。不同的社會(huì)發(fā)展階段,，不同的文化背景，不同的思想體系,，對(duì)人生的思考有著不同的起點(diǎn),，不同的軌跡，不同的深度,。有什么樣的人生思考,，就會(huì)有與之相應(yīng)的人生理想、人生追求,、人生道路和人生內(nèi)容,。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,，是社會(huì)主義在曲折中不斷前進(jìn)的時(shí)代,，是中華民族走向偉大復(fù)興的時(shí)代。在這個(gè)大背景下,投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè),，為了國(guó)富民強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),，已成為當(dāng)代大學(xué)生人生追求的主旋律,。大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，我們的人生追求將直接影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)以及未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大格局。做這樣的調(diào)查研究,，從當(dāng)代大學(xué)生的角度而言,，可以幫助我們了解自己，以便樹(shù)立正確的人生追求,。從教育者的角度來(lái)看,，可以使得他們的引導(dǎo)工作更具有針對(duì)性、有效性和科學(xué)性,。大學(xué)生的人生追求也直接的反映了一個(gè)國(guó)家的精神狀態(tài)乃至將來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r,。他們是在國(guó)家快速發(fā)展的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，在這個(gè)任何事物都飛快發(fā)展的時(shí)期,，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化,，其間有西方開(kāi)放的人生觀念的傳入，和我國(guó)80--90年代大學(xué)生的幾次思潮運(yùn)動(dòng),，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進(jìn)行的,，必然導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導(dǎo)為他們樹(shù)立起正確的人生目標(biāo),，無(wú)論對(duì)社會(huì)還是對(duì)國(guó)家都有著重要意義,。

本次調(diào)查活動(dòng)采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方法，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法,。

本次問(wèn)卷調(diào)查采用了隨機(jī)抽樣的方法,，隨機(jī)選擇了山東建筑大學(xué)校內(nèi)的學(xué)生。,，此次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放120份,，回收116份，無(wú)效問(wèn)卷10份,，有效問(wèn)卷106份

本次所用的調(diào)查問(wèn)卷采用以固定答題為主,，有關(guān)大學(xué)生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的，大學(xué)的主要目標(biāo),，現(xiàn)在的在校狀況,，旨在了解被調(diào)查者的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學(xué)生的共同追求與追求的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學(xué)生共同追求的因素,，了解是什么影響了大學(xué)生的共同追求,。毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

1.在上大學(xué)，填報(bào)志愿專業(yè)時(shí),，你是如何選擇的( )

a,、自己選擇的理想專業(yè) b、別人幫你選的

c,、自己隨便選的 d,、服從學(xué)校安排的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b,，27%選c ，40%選d

調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù),，入學(xué)即對(duì)專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業(yè),，80%的人對(duì)自己的事情根本沒(méi)有自主權(quán);

2.你認(rèn)為你上大學(xué)的最主要的目的是( )

a、好好學(xué)習(xí) b,、混個(gè)文憑 c,、交朋友 d、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b,，15.5%選c ,，10%選d

調(diào)查分析：我們還沒(méi)有忘記自己的職責(zé)，應(yīng)使警鐘長(zhǎng)鳴,。

3.你覺(jué)得目前你是哪一類大學(xué)生( )

a,、有理想，有抱負(fù),，積極為自己的目標(biāo)努力著,，抱著樂(lè)觀的態(tài)度

b、不小心把日子混過(guò)去了,，失去的追不回來(lái),，就干脆混到底

c、知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻,，但現(xiàn)在很茫然,，沒(méi)有找到想干的事

d、對(duì)自己的前途很悲觀,，不知道什么才是真正有意義的

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c ,，15.5%選d,，4%選e

調(diào)查分析：一個(gè)似是而非的問(wèn)題，有的人迷茫了,但是說(shuō)出了真實(shí)的自己,。

4.你的大學(xué)生活現(xiàn)狀是( )

a,、非常忙碌，過(guò)得很充實(shí),，很精彩,，自己很滿意

b、雖忙,，但不知道忙些什么

c,、整日無(wú)所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等，非常頹廢，感覺(jué)只要混過(guò)大學(xué)就好

d,、雖很休閑,，但生活很令自己滿意,，就是自己要的大學(xué)生活

e,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b，18%選c ,，15%選d,，7.5%選e

調(diào)查分析：大學(xué)是一個(gè)人生十字路口，在這里難免會(huì)出現(xiàn)各類現(xiàn)象,，只想對(duì)那些苦苦掙扎的人說(shuō),，你的人生方向錯(cuò)了。

成因分析：

經(jīng)過(guò)高考前長(zhǎng)時(shí)間的備戰(zhàn)和高考場(chǎng)上的緊張應(yīng)考,，在進(jìn)入大學(xué)之前,，我們的腦子里就有，大學(xué)就是個(gè)來(lái)玩的地方,，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進(jìn)入到大學(xué)這個(gè)十分自由的環(huán)境中,，我們變得無(wú)所適從，不知道該干什么,，于是我們就開(kāi)始?jí)櫬?，隨著時(shí)間的推移，這種狀況變成了我們的習(xí)慣,。

5,、接受高等教育主要是為了什么?()

a、就業(yè)謀生 b,、自身塑造 c,、建設(shè)社稷 d沒(méi)有想過(guò)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選a,40%選b，10%選c,，8%選d

調(diào)查分析：人都有私心的,，當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)樽约旱目紤]的很多，為國(guó)家為社會(huì)考慮的少,。

6.你是否有明確的人生追求( )

a,、有，且很明確 b,、有,，但不明確 c、沒(méi)有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選a,56%選b,，12%選c

調(diào)查分析：多數(shù)人有目標(biāo),，但有明確目標(biāo)的人是較少 。

7.在追求目標(biāo)的過(guò)程中，你會(huì)( )

a,、被親友的態(tài)度影響 b,、遇到困難想退縮

c、堅(jiān)定信念勇往直前 d,、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選a,23.5%選b,，48.5%選c ，7%選d

調(diào)查分析：在追求目標(biāo)的過(guò)程中,，大多數(shù)人都有信念,，但不知這個(gè)信念能讓人堅(jiān)持多久?

8.對(duì)于給自己樹(shù)立追求目標(biāo)，你的看法是( )

a,、沒(méi)必要,，走一步算一步 b、應(yīng)該樹(shù)立,，但還沒(méi)樹(shù)立

c,、已經(jīng)樹(shù)立 d、以后要有,，但現(xiàn)在還沒(méi)有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選a,25%選b,，48.5%選c ，16%選d

調(diào)查分析：多數(shù)大學(xué)生都樹(shù)立了目標(biāo),，但讓人驚訝的是,，還有為數(shù)不少的人目標(biāo)不明確。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇八

中國(guó)的農(nóng)村長(zhǎng)久以來(lái)似乎就是貧窮的代名詞,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了今天改變農(nóng)村舊貌已經(jīng)是刻不容緩,。將科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村無(wú)疑成為農(nóng)村發(fā)展的新思路。

為了進(jìn)一步了解新農(nóng)村是如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,，我們小組奔赴中國(guó)新農(nóng)村的典范 **村。村口結(jié)合風(fēng)能與太陽(yáng)能的路燈,，大大的排污管道,，干凈的河流，少有雜質(zhì)的空氣,，悠然的村民 和諧是這個(gè)村子給我們的第一印象,。

在**村，我們體會(huì)到了國(guó)家首批aaaa級(jí)旅游區(qū)城市最佳實(shí)踐區(qū) 世界十佳和諧鄉(xiāng)村 ,、世博會(huì)全球唯一入選的鄉(xiāng)村案例的風(fēng)采,。

只要你一進(jìn)**村國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)示范園區(qū),，但見(jiàn)綠樹(shù)成蔭,，花果相間,，游人如織,，在大棚里，游客們也被無(wú)土栽培的植物深深吸引,， 農(nóng)家樂(lè) 風(fēng)俗館還有腳踏水車,、木桶提水讓人體驗(yàn)田園的情趣。野鴨在環(huán)村河里三五成群,，盡情嬉戲,，廣場(chǎng)上人鴿共舞，河道內(nèi)魚(yú)翔淺底,，一派人與自然和諧相處景象,。

在**村文化展館的一面墻上 **精神 四個(gè)紅色的大字很是醒目，**人就是以 艱苦創(chuàng)業(yè),，永不滿足，兩手過(guò)硬,，一犁耕到頭 的精神,，憑借自己的聰明才智和勤勞雙手，撐起了自己的一片天,。不同于中國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)村地廣人稀,，**村的面積很小，全村僅有2平公里,。但這個(gè) 小塊頭 的生產(chǎn)效率驚人,，20xx年，全村實(shí)現(xiàn)gdp6,。09億元,，社會(huì)總產(chǎn)值高達(dá)40。21億元,，人均純收入約為24000元,。

然而，對(duì)城市向往的野心是隨著經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)才蓬勃起來(lái)的,。在那之前,，**人并無(wú)這樣的底氣。時(shí)光倒回到50年前,，那時(shí)的**村是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的窮村,，生產(chǎn)條件和生活水平相當(dāng)落后，當(dāng)時(shí)有民謠 田不平,，路不平,，畝產(chǎn)只有二百零，有囡不嫁**村,，年輕后生打光棍,。 彼時(shí)的**村田地高低不平，且分割混亂，旱澇交替,。土改時(shí),，全村竟沒(méi)有一人夠得上地主標(biāo)準(zhǔn)。

從1965年起,，**為了徹底擺脫貧困,，前后用15年時(shí)間，投入43萬(wàn)勞動(dòng)工日,，硬是將1200多塊高低不平的 靠天田 改造成了大小劃走向一致的 噸糧田 ,，不僅解決了村民的吃飯問(wèn)題，還為國(guó)家提供商品糧做出了突出貢獻(xiàn),。與此同時(shí),，**又以敏銳的發(fā)展眼光，積極實(shí)施工業(yè)興村戰(zhàn)略,，大力發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì),。目前，滕我們小組認(rèn)為**村致富的重要關(guān)鍵點(diǎn)是發(fā)展了現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵點(diǎn)也在于此,，然而這一點(diǎn)在目前我國(guó)的農(nóng)村是不足的，到底是什么原因制約了我國(guó)農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)呢?我們提出了耕地少,，肥力差;小規(guī)模分散經(jīng)營(yíng);農(nóng)業(yè)灌溉條件差;農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備機(jī)械化差;農(nóng)業(yè)適用技術(shù)推廣難;農(nóng)業(yè)物資供應(yīng)難;農(nóng)民素質(zhì)差,，特別是留守農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)低7點(diǎn)問(wèn)題，有一半的人支持農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備機(jī)械化差這一觀點(diǎn),。

在我國(guó)農(nóng)村的機(jī)械化程度低是個(gè)毋庸置疑的事實(shí),，在較落后的西南地區(qū)甚至還有鐵犁牛耕的生產(chǎn)方式存在。如何提高農(nóng)村生產(chǎn)方式的機(jī)械化程度成為我們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵之一,。再看**村民他們從自身實(shí)際出發(fā),，致力于改善農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,，努力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，注重效益農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展,，探索形成了規(guī)模化經(jīng)營(yíng),、市場(chǎng)化操作,、科技化生產(chǎn)、社會(huì)化服務(wù),，集生產(chǎn),、科研,、示范于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的效益提高,、功能拓展,，這才是真正的科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇九

【摘要】近年來(lái),，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來(lái)越多,，但是真正找到適合自己的崗位的大學(xué)生少之又少,，那么新時(shí)代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時(shí)候找到適合自己的工作是每個(gè)大學(xué)生都要做充足的準(zhǔn)備，通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查,，分析大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。

引言：

如今中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻,，企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問(wèn)題,，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問(wèn)題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻,。同時(shí),，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成,，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。 時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景,，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù),，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì),。

（1） 就業(yè)市場(chǎng)供需失衡

大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求,。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì)，給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度,。另一方面,，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮,；再者,，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，企業(yè)在招聘時(shí)首先考慮專業(yè)對(duì)口,、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生,。

（2）大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生做事眼高手低，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié),，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差,、離職率高的問(wèn)題。只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū),、高薪部門工作,，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對(duì)社會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇,，但缺少理性思考與合理規(guī)劃,，表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則,。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃,，更多的人忽視其在就業(yè)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有詳細(xì),、科學(xué)的規(guī)劃,。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來(lái)的前程，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的浪費(fèi),。

（3）實(shí)踐能力弱

很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象,。雖然有些學(xué)校開(kāi)辦社會(huì)實(shí)踐課,，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，但是安排的時(shí)間太少,，實(shí)踐效果并沒(méi)有達(dá)到,，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵,。

（4）對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解,，存在信息不對(duì)稱

調(diào)查顯示，70,。63%的學(xué)生對(duì)20xx年的就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解,，信息不對(duì)稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng),，卻忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性,，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性,。

關(guān)于高校問(wèn)題：

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填,？目前情況下高校得擔(dān)此大任,。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國(guó)際化的潮流,，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平,。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展,、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通,、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái),，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小,、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。

關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對(duì)與改變：

自強(qiáng)自立,，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì),，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀 首先，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步,、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美美,，堅(jiān)持真理,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時(shí)、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇,，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念,，及對(duì)生活充滿期望,，充滿熱情。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實(shí)際,，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū),，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求,，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量。第三,，確定科學(xué)招聘程序,。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容,，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用。 總 結(jié) 本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時(shí)間倉(cāng)促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,。金融危機(jī)使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及政府、社會(huì),、學(xué)校,、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門,、高校,、社會(huì)、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工,。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,，明確國(guó)家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。

結(jié)言：總之,，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種原因,。要解決這個(gè)問(wèn)題,，政府部門就必須加大對(duì)就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策,；企業(yè)要樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感,，做到不輕易裁員，在招聘過(guò)程中,，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn),，給剛走出校門的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作,。除此之外,，就業(yè)問(wèn)題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)漸漸顯示出絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)和生命力，作為一個(gè)新興的行業(yè),，有著廣闊的發(fā)展前景,。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量急劇增加,，而在網(wǎng)民數(shù)量急劇增加的同時(shí),，中國(guó)網(wǎng)民購(gòu)物比例也在明顯上升個(gè)大網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物站正在打造簡(jiǎn)單易行的購(gòu)物平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物越來(lái)越普及,。網(wǎng)上購(gòu)物變成了當(dāng)今最適合上班族,，年輕族群購(gòu)物口味的一種購(gòu)物方式。大學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群,，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物行為接受很快,，是這個(gè)購(gòu)物群體非常重要的一部分，同時(shí)也是購(gòu)物市場(chǎng)上不可忽視的一股重要力量,。而既然選擇了網(wǎng)上購(gòu)物,，大學(xué)生必然會(huì)面臨著一些網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全問(wèn)題，比如產(chǎn)品是否可靠,，付款環(huán)節(jié)有無(wú)漏洞,，購(gòu)物網(wǎng)站是否安全等一系列問(wèn)題，而當(dāng)遇到權(quán)益受到損害時(shí),，大學(xué)生的有何種保護(hù)權(quán)益的意識(shí)和行為,。

作為大學(xué)生，自己未來(lái)更深入了解目前大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的現(xiàn)狀，并對(duì)其進(jìn)行比較分析做了調(diào)查,。通過(guò)討論,，我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的內(nèi)容，方式,，以及網(wǎng)上購(gòu)物安全意識(shí)進(jìn)行調(diào)查,。本次調(diào)查針對(duì)被調(diào)查者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行了全面調(diào)查，包括:性別,，是否有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷,，使用網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)站類型，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物信任程度等等基本指標(biāo),。分析了大學(xué)生的現(xiàn)狀,，通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的想法和建議,。

這次大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查研究目的是為了研究大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物行為并對(duì)其進(jìn)行分析,，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的消費(fèi)態(tài)度，正確指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)行為,，以及未來(lái)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>

一,、網(wǎng)上購(gòu)物的總體情況

在這次社會(huì)調(diào)查中，我們以網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的形式展開(kāi),，首先確定受調(diào)查對(duì)象的性別比例,。從調(diào)查的結(jié)果看出，男女生的比例將近1:1,，女生相對(duì)于男生多一點(diǎn)點(diǎn),，如圖1、因?yàn)槲覀兊恼{(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象分布是隨機(jī)的,，不存在較大的偏差,，是一種相對(duì)客觀的調(diào)查。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和不斷完善,，網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題越來(lái)越受人們的關(guān)注,。在比較正規(guī)、比較權(quán)威的網(wǎng)站里,，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題才會(huì)有比較好的保障,。因此，我們調(diào)查了大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物常去的購(gòu)物網(wǎng)站,。有以下一些比較常見(jiàn)的網(wǎng)站,，如:淘寶，卓越亞馬遜,，凡客誠(chéng)品，易趣，京東商場(chǎng),，當(dāng)當(dāng)網(wǎng),，團(tuán)購(gòu)網(wǎng)等購(gòu)物網(wǎng)站。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生選擇了淘寶,，將近一半的人選擇了卓越亞馬遜，京東商場(chǎng),，極少數(shù)的人選擇其他網(wǎng)站,，圖3很清晰地呈現(xiàn)這一結(jié)果。由此可見(jiàn)大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物還是趨于選擇比較大型正規(guī)的網(wǎng)站,。

有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的每月一到兩次的網(wǎng)上購(gòu)物行為所占的比例為34,、34%，每?jī)扇齻€(gè)月一次的為35,、69%,，其余的依次排列為一年一至兩次，每周一次及以上,，圖4可以得到結(jié)果,。按照大學(xué)生的消費(fèi)水平而言，這樣的數(shù)據(jù)可以表明他們網(wǎng)上購(gòu)物行為還是相對(duì)穩(wěn)定的,?？梢詡?cè)面地反應(yīng)出大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的信任程度不錯(cuò)以及網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)他們生活的影響不可忽視。

在第五題中,，我們發(fā)現(xiàn)更多大學(xué)生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站信任,，當(dāng)然也有將近35%的被調(diào)查的大學(xué)生不信任購(gòu)物網(wǎng)站，見(jiàn)圖5,、第六題的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了這些網(wǎng)上購(gòu)物的大學(xué)生跟傾向于在網(wǎng)上購(gòu)買衣物類還有書(shū)籍類,，但是相對(duì)于這兩者來(lái)說(shuō)極少購(gòu)買其他商品。從大學(xué)生的日常生活情況來(lái)看,，這樣的調(diào)查結(jié)果也讓人不例外,。而且也能體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的信任程度不一般。再?gòu)?2題來(lái)看,，大部分大學(xué)生選擇了常見(jiàn)的保護(hù)密碼方法,，由此可以體現(xiàn)他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物這一行為還是極為信任的。

二,、網(wǎng)上購(gòu)物的安全性狀況

網(wǎng)上購(gòu)物作為電子商務(wù)的一個(gè)重要組成部分,，也正隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展而壯大發(fā)展，但由于我國(guó)電子商務(wù)興起和發(fā)展都比較晚,，使得現(xiàn)今網(wǎng)上購(gòu)物在零售業(yè)占的比重還比較小,，經(jīng)常網(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)民中,，大多以小金額交易為主，大學(xué)生更是如此,。網(wǎng)上購(gòu)物的安全性則是影響網(wǎng)上交易量的主要因素之一,。網(wǎng)上購(gòu)物

以一種和以往面對(duì)面交易完全不同的形式出現(xiàn)在消費(fèi)者面前，消費(fèi)者最先考慮到的必然是這個(gè)新興事物的安全性,。一旦安全性讓他們覺(jué)得有了保障,，消費(fèi)者便會(huì)很快的接受這種方式。但實(shí)際的情況是,，據(jù)調(diào)查,，在有別于傳統(tǒng)購(gòu)物形式的網(wǎng)上購(gòu)物中，消費(fèi)者往往只能通過(guò)圖片文字等虛擬手段感知產(chǎn)品,，這種方式帶給消費(fèi)者的體驗(yàn)感不夠強(qiáng)烈,，無(wú)法使消費(fèi)者產(chǎn)生牢靠的感覺(jué)和購(gòu)買的決心。而且,，一半以上的消費(fèi)者對(duì)上網(wǎng)上購(gòu)物物產(chǎn)生產(chǎn)品質(zhì)量,、售后服務(wù)、交易安全等方面的疑慮,，除了和傳統(tǒng)購(gòu)物觀念相沖突從而導(dǎo)致信任上的缺乏之外消費(fèi)者往往還會(huì)覺(jué)得上網(wǎng)上購(gòu)物物的欺詐問(wèn)題十分嚴(yán)重,。因此，安全問(wèn)題很大程度上制約了網(wǎng)上購(gòu)物的發(fā)展,。針對(duì)日益火熱的網(wǎng)上購(gòu)物的安全問(wèn)題,，各大購(gòu)物網(wǎng)站都作出了積極的努力。在這里,，針對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在最具代表性的兩家c2c(consumertoconsumer)網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)ebay易趣和淘寶的安全性因素作了調(diào)查研究見(jiàn)表1,、

三、總結(jié)

從調(diào)查報(bào)告中可以看出,，網(wǎng)上購(gòu)物越來(lái)越被大學(xué)生所接受,。在大學(xué)校園已經(jīng)成為一種主流。購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái),，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享,，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的,，最時(shí)尚的商品,。而青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn)，所以網(wǎng)上購(gòu)物的快捷性,、時(shí)尚性,，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購(gòu)物,。但網(wǎng)上購(gòu)物還是存在一些的實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,。大學(xué)生購(gòu)物遇到最主要的問(wèn)題是商家描述商品的質(zhì)量與實(shí)物不相符,。因此商家應(yīng)當(dāng)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，以免大學(xué)生購(gòu)物被錯(cuò)誤引導(dǎo),。其次,，阻礙他們購(gòu)物的是網(wǎng)絡(luò)安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物安全可靠了,，省時(shí)了，方便了,，他們自然而然的選擇網(wǎng)上購(gòu)物這種購(gòu)物方式了,。作為當(dāng)代大學(xué)生，通過(guò)這次大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物安全的看法的調(diào)查,，我們應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)上購(gòu)物安全意識(shí),，購(gòu)物時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，認(rèn)真閱讀購(gòu)物有關(guān)的安全知識(shí),，防止被不法分子欺騙,，造成不必要的經(jīng)濟(jì)的損失，并且要適度的消費(fèi),。

在本次的社會(huì)實(shí)踐中,，一方面，我們提高了自身的溝通交流技能,，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，另一方面，眾人拾柴火焰高,，我們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，在切身實(shí)踐中取得豐碩成果，把收集的資料轉(zhuǎn)化成真正能服務(wù)于社會(huì)的資源,，為網(wǎng)上購(gòu)物安全建言獻(xiàn)策,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇十一

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,，從教育內(nèi)部分析,，就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面,。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題,。

大學(xué)生,，就業(yè)，經(jīng)濟(jì),，發(fā)展

今年來(lái),，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，國(guó)民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招,，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候,，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難問(wèn)題,、生活難等問(wèn)題,，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)問(wèn)題,，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定,，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展,。

“弱勢(shì)群體”這一概念,，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí)、一定人群,，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列,，隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問(wèn)題的日益加劇,、形式的更加嚴(yán)峻,，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列， “畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng),、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下,，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán),，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾,。

據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部,、教育部，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)：200x年212萬(wàn),、200x年280萬(wàn),、200x年333萬(wàn)、200x年413萬(wàn),、200x年495萬(wàn),、200x年559萬(wàn)、20xx年610萬(wàn),、20xx年631萬(wàn),、20xx年660萬(wàn),，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì),，八年累計(jì)3533萬(wàn),，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生,，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的,、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位,，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起,，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就,，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體,、邊緣人群。

之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,，大學(xué)生自身也存在著不少問(wèn)題,。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)手能力極差,。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面,，大學(xué)生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念 許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,，對(duì)工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居,，姿態(tài)過(guò)高,，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài),。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀,，不能太急功近利,，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng);要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉,，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路,。

出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)原因就是——企業(yè),。自20xx年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖,。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài),，但一些用人單位對(duì)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能提供合理的平臺(tái),。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠,，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念,，以至于眼睜睜的看著人才流失,。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配,、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生總是挑三揀四,，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,，擅自延長(zhǎng)試用期，無(wú)償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果,。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范,、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極,。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員,、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn),、住房公積金,、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn),、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障,，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比,、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退,，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的問(wèn)題?，F(xiàn)在無(wú)論是對(duì)農(nóng)民還是到國(guó)家干部,、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對(duì)較高的待遇、完善的醫(yī)療,、養(yǎng)老等社會(huì)保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn),，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇十二

說(shuō)實(shí)話,，在之前我并沒(méi)有對(duì)此類課程有過(guò)任何的好感，總感覺(jué)這就是一門枯燥無(wú)味,、政策性的一些課程,，學(xué)與不學(xué)在基本面來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有任何意義。但是,，不得不說(shuō),， 毛概 這門課給我的感覺(jué)不一樣，真正意義上有了想去聽(tīng)一下的想法,，或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實(shí)性質(zhì)的問(wèn)題而不全是一套理論性質(zhì)的說(shuō)教,。所以，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)需要做實(shí)踐調(diào)查的時(shí)候,，比起以往有了更多的熱情在里面。

我們確定了調(diào)查題目后,，在大家一起商討的情況下,，總算是將最基礎(chǔ)的定義問(wèn)題解決了。其后,，在明確了調(diào)查目的的同時(shí)又制定了調(diào)查問(wèn)卷的樣板,，在不斷的修改與補(bǔ)充中，最終的定稿總算是出來(lái)了,。

在調(diào)查問(wèn)卷出來(lái)以后,，就是各組員分組向目標(biāo)人群發(fā)放以及回收調(diào)查問(wèn)卷的各項(xiàng)工作?；厥罩笮〗M又一起將選擇意向匯總,，統(tǒng)計(jì)各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進(jìn)行相應(yīng)的分析，然后將結(jié)果匯總做成調(diào)查報(bào)告,。這些事情說(shuō)起來(lái)非常簡(jiǎn)單,，但是做起來(lái)也還是非常繁復(fù)的，其中有幾個(gè)問(wèn)題都必須得到具體的解答,，否則整個(gè)調(diào)查活動(dòng)很有可能失敗,。

在調(diào)查中，我們也遇到了一些困難,。比如一些人可能比較忙,，而且防備意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng),，不太愿意填寫(xiě)我們的問(wèn)卷，也不愿意接受我們的訪談,，我們不得不耐心解釋和勸說(shuō),。還好，通過(guò)我們小組成員的共同努力,，最終完成了實(shí)踐調(diào)查,，獲得了真實(shí)可信的材料。

在整個(gè)活動(dòng)中大家都很積極,，活動(dòng)結(jié)束我們有了一些感悟和體會(huì)：人們常說(shuō),，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的,，活動(dòng)中也是忘我的勞動(dòng),，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加活動(dòng)的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈,，處于這個(gè)時(shí)代的我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，父母對(duì)我們的寵愛(ài)，是我們隊(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺,，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界,，也就是說(shuō)只要是勞動(dòng)，無(wú)論是什么勞動(dòng),，都是光榮偉大的,。

這次的集體活動(dòng)，使我們體會(huì)到了集體的力量,、集體的溫暖,，，在整個(gè)過(guò)程中大家都在齊心協(xié)力的干活,，沒(méi)有抱怨,。活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí),，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮,，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果,?；顒?dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。學(xué)校這次組織的活動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。最起碼讓我們都認(rèn)識(shí)到了以后自己的自行車一定要擺放整齊，不然會(huì)給別人帶來(lái)麻煩,，很小的一件事我們也收獲了很多,。

大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，自覺(jué)性的增強(qiáng),。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí),，又傳授專業(yè)知識(shí)，教育的專業(yè)性很強(qiáng),。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要有很大擴(kuò)展,。大學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然按照教師的要求進(jìn)行，但是不像中學(xué)生那樣絕大部分時(shí)間是被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù),，而是有相當(dāng)大的自主性,。教師課堂講授往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn),、疑點(diǎn),、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精,，其余部分就要由學(xué)生通過(guò)自學(xué)去攻讀,、理解、掌握,，這勢(shì)必要求大學(xué)生通過(guò)課外自學(xué)掌握更多的內(nèi)容,。此外，大學(xué)生自我支配的時(shí)間較多,，這就決定了他們要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力，合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。所以,，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能像中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排,，只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容,，而必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力,。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)的自主安排,、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等,。

大學(xué)學(xué)習(xí)的自主性是大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一個(gè)重要方面。每個(gè)大學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識(shí),，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。因此,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件,。

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇十三

高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向,。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)學(xué)生和企業(yè)的雙向了解可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的互相溝通,，使學(xué)生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率,。

最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì);最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生,、為高校,、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用,。

20xx.4.09----20xx.4.14

1.3 調(diào)查對(duì)象

1,、長(zhǎng)春各大學(xué)畢業(yè)生及在校大學(xué)生

2、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者

大學(xué)生數(shù)據(jù)：共收集有效數(shù)據(jù)600份

業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數(shù)據(jù)：80份

2.1針對(duì)大學(xué)生

2.1.1基本情況

63%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形式“十分嚴(yán)峻”,，其余35%為“有點(diǎn)嚴(yán)峻”,。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對(duì)能夠找到適合自己的工作的不自信;就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況,。在當(dāng)前,，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下,，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會(huì)先就業(yè)后擇業(yè),。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變(中國(guó)

大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題 大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告知乎篇十四

系部名稱：

專業(yè)：xx

年級(jí)xx

班級(jí)：xxx

姓名：xx

學(xué)號(hào)：xx

實(shí)踐單位：xx有限公司

實(shí)踐時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天

實(shí)踐報(bào)告正文

介紹實(shí)踐的目的,，意義，實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,，實(shí)踐要求等內(nèi)容,。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式，不單列標(biāo)題及序號(hào),。

先介紹實(shí)踐安排概況,，包括時(shí)間，內(nèi)容,，地點(diǎn)等,，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用,。以記敘或白描手法為基調(diào),，在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,，其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述,。

圍繞實(shí)踐目的要求，重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,，思考,，提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等,。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),，有參考文獻(xiàn)，并在正文后附錄,。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,，包括所提出的對(duì)策建議，是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù),。

用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,，逐一匯報(bào),?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,，應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處，簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),，鍛煉的努力方向,。