計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教導年度工作計劃和目標篇一

按照區(qū)、鎮(zhèn)兩級教研室工作要求，以研究有效性課堂教學為重點,，以提高教學質(zhì)量為目標，繼續(xù)深化教學改革,、推進素質(zhì)教育,，加強教學常規(guī)管理，積極開展校本教研活動,，為促使教師的專業(yè)提升和學生的全面發(fā)展而努力,！

1、重視教研活動的組織與開展,，做到教研活動主題化,。本學期圍繞“如何有效開發(fā)文本教學資源”為主題，開展校內(nèi)教學研討活動,。

2,、把好教學質(zhì)量關，重視基礎知識的過關測試,，做好教學質(zhì)量的監(jiān)控工作,，力爭各科成績排在鎮(zhèn)屬學校前列。

3,、積極開展校本教研活動,，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思,，在反思中提高教師的專業(yè)水平,。

4、繼續(xù)一人一課,、隨堂聽課等形式,，關注教師的業(yè)務成長。確定好每科的課堂有效教學模式,。

5、做好各級立項課題的檢查準備工作,。

（一）,、規(guī)范教學行為，抓好教學常規(guī)管理,。

根據(jù)學校統(tǒng)一的要求及學生的實際情況編寫好教案,；嚴格按照課程表,、教學進度及內(nèi)容上課；作業(yè)設計上能抓重難點并及時批改,；認真輔導學生,、及時總結(jié)教學心得。

1,、每位教師期初定好各學科的教學計劃,。各學科組長根據(jù)學校工作計劃、結(jié)合本學科特點,，制訂教研活動計劃,。及時上交教導處。

2,、抓好教師的備課,。備課時要考慮學生的實際情況，做到因材施教,，教學過程要詳細,、具體，要體現(xiàn)教法和學法,；練習作業(yè)要有針對性,；及時寫出課后教學評價。

3,、每星期都要組織教師分科,、段進行集體備課，定時,、定點,、采用專題討論、了解每級科知識之間的聯(lián)系等形式互相交流,、共同探討,。集體備課每周時間安排如下：

語文科：星期一下午第一節(jié)

數(shù)學科：星期四下午第一節(jié)

英語科：星期三上午第三節(jié)

體藝科：星期五上午第二節(jié)

4、抓好學生作業(yè)質(zhì)量,，特別注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,。老師作業(yè)布置精當適量，不能變相體罰學生,，書寫格式要求統(tǒng)一,、規(guī)范，以及愛護好作業(yè)部,，保持清潔和齊全,。教師批改及時、認真。學生作業(yè)有錯要及時更正,。

5,、落實教學檢查制度。

（1）單元知識檢測盡量按計劃（不能超過一星期）同科同時進行,，語文一周,、數(shù)學三天內(nèi)做好批改、分析,、評講,、記分等工作，并交教導處檢閱,。

（2）同級科的教師平時互檢備課本及學生作業(yè)本,，以便互相評議，互相促進,。本期各科組長每月檢查1次,，學校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映,，并做好書面記錄,。

（二）抓好教研組建設，扎實有效開展教研活動,。

1,、抓好教研組建設，健全并重視教研組資料積累,。要求教師平時資料收集后交給科組長入檔,。

2、以“如何有效性課堂教學”為主題,，開展校內(nèi)研討活動,，形成有效的課堂教學模式，以及征集相關案例并開展評比活動,。

3,、加強教師間的課堂教學交流，開展教研組內(nèi)聽課,、評課活動,。一學期科組長聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié),。要求記錄齊全,，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本,。

4,、積極開展校本教研活動,，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思,，在反思中提高教師的專業(yè)水平。本學期要求所有資料電子存檔,。

5,、為教師成長搭建平臺，通過理論學習,、骨干教師示范,、體驗實踐、教學反思,、專題研討等形式,，提高教師的專業(yè)水平。 本

（三）,、學科教學質(zhì)量,，堅持常抓不懈。

1,、各任課教師認真抓好教學質(zhì)量關,，團結(jié)整個年級段的力量，做好培優(yōu)補差工作,，建立學困生,、優(yōu)秀生檔案。

2,、做好學科質(zhì)量過關,、考查、分析工作,。

3,、抓學生基本能力的形式

（1）組織力量做好一年級學生漢語拼音過關測試工作。二,、三年級寫話比賽,。

（2）閱讀能力。注重課外閱讀,，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，利用好學校圖書館，擴大學生閱讀量,，要求做好記錄,。本學期準備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。

（3）數(shù)學解答能力,。要求每班在上數(shù)學課前進行口算訓練,，學期間進行數(shù)學知識競賽。

（4）英語綜合訓練。加強英語的雙基訓練,，高質(zhì)量地完成英語活動冊,。重視英語詞匯訓練，舉行4-6年級知識競賽,。同時加強對學生的口語交際訓練,，注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。

（四）加強第二課堂的輔導工作,，安排好負責教師,，挑選好學生，認真組織競賽學生的培訓及參賽工作,。

教導年度工作計劃和目標篇二

緊緊圍繞學校工作重點及教學任務,，堅持質(zhì)量為核心、教學為中心,、課堂為重心,、管理為軸心，力爭做細做實每一項工作,，切實抓好教研,、教學、教改和管理等各項工作,，為我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展而努力工作,。

1.教學管理精細化。加大教學常規(guī)檢查的力度和密度,，“求真”,、“務實”、“高效”,，努力使教學管理成為一種引領,、一種服務、一種激勵,，提升工作的針對性和實效性,。

2.教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。認真貫徹落實各級教育主管部門教學計劃,，按照新課標的要求,，創(chuàng)新備課模式，強化集體備課和個人二次備課,，注重反思和精講精練,，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學質(zhì)量,。

3.學生素質(zhì)綜合化,。全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》,，深入開展“陽光體育”運動，保證學生每天運動一小時,；開展豐富多彩,、健康向上的校園文化活動、學科競賽活動,，促進學生個性的發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高,。

沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度,，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學的有效性,。本學期教學管理工作更要重視過程管理,，細節(jié)管理，重點通過嚴把備課,、上課,、聽課、訓練,、輔導,、督查“六關”，點點落實,，步步穩(wěn)扎,，有效開展各項工作。

（1）“備課”關,。備課要考慮三重目標,，即培養(yǎng)目標、課程目標及教學目標,，熟悉教材的知識,、結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用,。要善于駕馭教材,，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。要求超前一周備課，本學期各學科均采用手寫備課,。備課應追求“規(guī)范+實效”,，讓備課真正為課堂教學服務。在抓好三維目標落實的同時,，要切實加強“個人主講+集體討論＋形成共識”的集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量,，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高，杜絕為應付檢查而補交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生,。

（2）“上課”關,。教師上課，要有強烈的目標意識,、質(zhì)量意識,、效益意識。每一個提問都要力求富有啟發(fā),，每一種設計都要力求精心巧妙,，每一道習題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關,。在保證知識技能目標順利達成的同時,，強調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識,，提高能力,，養(yǎng)成習慣，享受到成功的快樂,。

（3）“聽課”關,。根據(jù)校長室要求，青年教師每學期聽課不得少于20節(jié),。 每個教研組聽完課要及時組織評課,，并有評課記錄，對存在的問題與教師進行深入分析和研究,，切實起到示范,、指導作用。,。外出學習聽課的教師,，回校后要在教研組內(nèi)交流學習心得。加強隨堂聽課,，及時了解課堂教學動態(tài),。

（4）“訓練”關。學生作業(yè)負擔減輕,，學習質(zhì)量反而提高,，這是科學實驗的結(jié)論。本學期既要抓好作業(yè)量的控制,，又要進一步規(guī)范各學科對作業(yè)的要求和教師批改的要求,。為了提高教學的有效性，切實減輕學生的課業(yè)負擔,，教師要確立正確的作業(yè)觀,，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用,，科學合理安排各科作業(yè)。倡導自己精心設計作業(yè),，要把“減負”的重點從學生數(shù)量上的減,、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證,、效率上的提高上,。嚴格控制單元測試次數(shù)，優(yōu)化節(jié)假日作業(yè),、作業(yè)批改和講評的環(huán)節(jié),。

（5）“輔導”關。在切實做好減負工作的前提下,，認真加強“培優(yōu)”“輔差”工作,，促使各科教學質(zhì)量再上臺階。語文老師可著重在習作（寫話）方面,，數(shù)學老師可著重在“計算與應用”方面，英語老師可著重在“聽說”方面進行“培優(yōu)”,。教師還應特別注重“輔差”,，學期開始摸清致差原因，因人而異,、對癥下藥,。對“學困生”多鼓勵、少批評,，多輔導,、不放任；力爭班級學生的合格率達到目標要求,。同時,，教導處加大調(diào)研力度，及時了解各學科存在的問題,，對薄弱年級,、學科繼續(xù)采取跟蹤調(diào)研，做好學科質(zhì)量調(diào)研的分析,、總結(jié)工作,。

（6）“督查”關。本學期繼續(xù)實行年級組教學質(zhì)量督導制度,，以規(guī)范教學行為,。一方面抓好教學質(zhì)量督導，根據(jù)不同年級段的教學要求,、師資隊伍情況和學生年齡特點,，開展質(zhì)量督導,，重在對教師工作狀態(tài)、學生學習情況等做出隨機診斷性的了解和分析,，提出不斷改進教學方法,，提高教學質(zhì)量的有效措施。針對以前質(zhì)量分析,，對學生的知識薄弱點進行語文,、數(shù)學、英語的單項抽測,，分別安排時間統(tǒng)一進行,。調(diào)研卷子組織批改后，及時進行分析,，了解學生在某個知識點或?qū)W習方法上存在的問題,，以便在下一階段中進行補償教學，并隨時調(diào)整教學策略,，更有效地進行課程實施,。另一方面加強教學常規(guī)督導：教師教學常規(guī)包括：聽課、備課,、課堂教學,、作業(yè)的布置和批改、課外輔導,、測試及試卷分析等,，學校每月抓一個重點進行檢查，采用備課組重點檢查及教導處抽查的形式,，期末集中檢查,。

1．嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊,、上足,、教好每一門課程，不隨意增減課時,，杜絕“小學科”被擠占及中午上課等問題,，進一步完善交叉兼課、加強督查等制度,，建立科學的巡課機制,，教導處組織人員定期和不定期巡課，確保教學課程的安排得到不折不扣的落實,。

2,、創(chuàng)新課堂教學模式，營造研究課堂教學新氣象,。繼續(xù)探索不同學科,、不同課型的教學流程,，構(gòu)建體現(xiàn)課程性質(zhì)的以學生為中心的課堂教學模式，塑造體現(xiàn)先學后教,，少講多練為價值觀念的課堂教學觀,，大力營造有效課堂教學氣氛，提升教師課堂教學水平,。以學校第五屆“睿智課堂研究節(jié)”和“2a”課評比活動為契機,，繼續(xù)扎實搞好“睿智課堂”及“一師一優(yōu)課”研討活動，突出主題,，強化過程,；繼續(xù)開展基于“問題解決”的課堂教學問題診斷與解決的課堂教學研究，促進教師從微觀領域來剖析課堂教學,，提升課堂教學水平,；積極參與聯(lián)片教研活動，實踐區(qū)域內(nèi)校際之間的教研共同體建設,，實現(xiàn)教研活動的互補性,，促進教研活動新的生命。

另外,，創(chuàng)設好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務評比平臺,，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學科類優(yōu)秀論文評選工作,，加強新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，積極組織開展教師試題（卷）編制,、評點以及解題能力活動,，指導青年教師參加大市學科把握能力競賽。

3,、著力學科教研組建設,，促進教研組和諧發(fā)展。本年度繼續(xù)實施以教研組為單位的校本教研制度制度,，努力打造教師教研共同體,。各教研組要能結(jié)合學校實際扎扎實實開展形式多樣的校本研究，豐富教研活動的手段,，切實保障校本研究的制度化,、正常化和規(guī)范化,。

4,、強化教研主題，創(chuàng)新教研范式,。落實《關于進一步轉(zhuǎn)型吳江區(qū)教學研究工作的意見》,，要立足于“主題確立,、教學診斷、問題解決,、團隊合作,、技術(shù)整合”來實施教研活動的轉(zhuǎn)型，要更多地把對話,、交流,、互動的機制進入教研活動；繼續(xù)推進“微教研”活動,，要以“微主題”“微組織”“微片段”來開展“微課例”“微課程”“微課堂”的研究與實踐,，讓教研活動落實在無處不在的教學活動中間。各教研組（備課組）學年開始,，從教師的需求中確立教研主題,，每個學期要圍繞一個研究主題開展系列活動。通過教研活動主題化,、系列化加強教研活動向規(guī)范化,、深度化發(fā)展。

5,、扎根教學實踐,，強化研教合一?？蒲泻徒萄幸?要在實踐中提高老師的科研能力,，必須做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結(jié)合。學校一線老師的研究,，不同于專家學者的理論研究,，它主要是運用專家學者的理論成果，在其理論指導下,，圍繞自己的教學實踐而進行的研究,；這是一種應用研究、行動研究,、微觀研究,，研究的重點是課堂教學改革，核心是課堂教學的優(yōu)化和課堂教學效率的提高,，所以老師的科研應是一種以應用,、行動、實驗為主的科研,。因此,，只有把課堂作為實驗的基地，才能把課堂的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為指導課堂的理論，從而實現(xiàn)教師的“教”與“研”的能力相長,。

6,、構(gòu)建多元評價機制。進一步落實“以學論教促進學生學習”的課堂教學評價制度,，進一步深化“因?qū)W定教”“以學施教”“以學評教”的“以生為本,、學為中心、能力為重” 的課堂教學要求,。各學科要繼續(xù)推進評價制度的落實,，加強教師之間的交流和學習，課堂教學展示“以學評教”進行課堂診斷和后續(xù)改進,。完善改革學生評價制度,，全面建立“活力”學生的評價體系。逐步建立學生學業(yè)負擔以及學生學習情緒變化的監(jiān)控制度,。另外,，每位教師愛護要每一個學生，不歧視,、諷刺,、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段,，不體罰和變相體罰,。學校將以問卷調(diào)查和走訪家長的形式進行監(jiān)控管理。

本學期,，我們將以各學科建設的突破口為抓手,，全面提升學生的身心、文化,、道德,、審美等素養(yǎng)。

1,、社團活動。我們要繼續(xù)有效開展形式多樣的,、學生感興趣的各類文藝,、體育、科技等快樂社團活動,。各社團負責人要制訂切實可行的計劃,，充分挖掘?qū)W生個性潛能，開展豐富多彩的活動,、活躍校園文化,，促進學生全面發(fā)展。同時嘗試研究學生社團活動課程的成果展示及評價考核方案。

2,、體育活動,。牢固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動,，提高學生體質(zhì)健康水平,，全面落實課間體育活動制度，繼續(xù)開展“陽光體育”活動,，開展校園大課間活動,，確保每天一小時體育活動時間，提高學生的運動水平和身體素質(zhì),，構(gòu)建快樂校園,。

3、學科競賽,。本學期校內(nèi)繼續(xù)開展年級組學科競賽,，結(jié)合市級各類競賽，結(jié)合學?！绑w育節(jié)”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”等活動,，開展一些校級學科單項、綜合競賽,，力爭使學生取得好成績,，使課堂教學得以延伸和補充，使學生綜合素質(zhì)和綜合能力進一步提高,。積極開展課外閱讀活動,，圍繞各年級推薦書目，向?qū)W生推薦必讀和選讀書目,，每天要充分利用中午和課余時間讓學生靜心讀書,，讓學生在與經(jīng)典、與大家,、名師的對話中豐厚文化底蘊,，汲取做人智慧。