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會計畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃 護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃篇一

胡斌的家在甘肅農(nóng)村,。聽說英語專業(yè)很熱，高考后他沒怎么考慮就填報了這個專業(yè),。進(jìn)入大學(xué)后，胡斌才意識到自己并不適合學(xué)英語,，“語言交流方面很欠缺，一緊張就臉紅,、結(jié)巴”,，而且,，由于在中學(xué)一直學(xué)的是“啞巴英語”,，大學(xué)里好幾門專業(yè)課他也沒能考及格。

因為不善與人交流,，他顯得很孤僻。就這樣,，胡斌在大學(xué)里度過了郁悶的兩年。最后,，他選擇了退學(xué)并重新參加了高考,。雖然沒能考入重點大學(xué),，但這次他很慎重地選擇了哲學(xué)專業(yè)。經(jīng)過一段時間的大學(xué)生活,，他在思考和寫作方面的優(yōu)勢也慢慢體現(xiàn),，“這才感覺找回了自己”,。

胡斌這樣的學(xué)生在大學(xué)里并不少見。經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí),，許多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初填報的.專業(yè)和自己的興趣愛好,、個人能力等格格不入。

一項全國調(diào)查顯示,，目前大約有42.1%的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意;65.5%的學(xué)生表示有可能的話將另選專業(yè)。

“第一次職業(yè)生涯管理應(yīng)該在高中考大學(xué)選擇專業(yè)的時候就開始,。”北京易邁步教育研究院院長雪穎認(rèn)為,，這些大學(xué)生在個人興趣與所學(xué)專業(yè)方面的巨大落差,，實際上是很典型的職業(yè)生涯管理的問題，因為大學(xué)所學(xué)的專業(yè)在一定程度上決定了將來所從事的職業(yè),。

雪穎說：“我們不希望一個大學(xué)生經(jīng)過4年的學(xué)習(xí),，花了六七萬元的學(xué)費，最終選擇的職業(yè)卻與所學(xué)專業(yè)沒有任何關(guān)系,。”確實有很多高中畢業(yè)生填報志愿時由父母或老師代勞,，還有的盲目追隨社會上的“熱門”專業(yè),，上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)并不喜歡自己的專業(yè),。大學(xué)畢業(yè)找工作時，專業(yè)與興趣的沖突,，更是引發(fā)了很多求職問題。

據(jù)記者了解,，西方發(fā)達(dá)國家一直比較重視職業(yè)生涯的設(shè)計，許多國家的學(xué)校教育中早就有“職業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)”這一課程,。在美國，中學(xué)在孩子們上八年級(高中)時就要請專家給孩子們做職業(yè)興趣分析,。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日,、職業(yè)實踐活動,，可以根據(jù)其暴露出來的特征進(jìn)行有效引導(dǎo)，為將來選擇職業(yè)打好基礎(chǔ),。

目前，我國在高校專業(yè)設(shè)置方面,，理科有280多個專業(yè)，文科有160多個專業(yè),。高中畢業(yè)生如何選擇符合自己的專業(yè),，需要用科學(xué)的手段。

雪穎認(rèn)為,，每個人都有巨大的潛能，人生的輝煌,，莫過于最大程度地發(fā)揮自己的潛能;一個人如果按照自己的潛能優(yōu)勢來確定發(fā)展方向的話，最容易成功,，最容易實現(xiàn)自我價值，最容易感受到人生的幸福和滿足,，對社會的貢獻(xiàn)也最大。因此,，必須科學(xué)地了解自己的潛能和優(yōu)勢,。20xx年,，北京易邁步教育研究院聯(lián)合國內(nèi)高校的心理學(xué)、教育學(xué)專家開發(fā)了一套“imap潛能測試”問卷,。去年曾做過測試的高成寬現(xiàn)在是天津大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)大一的學(xué)生，“我們這個專業(yè)幾乎是全校最累的專業(yè),，但我很喜歡,。”高成寬用“如魚得水”來形容自己在所選擇專業(yè)的感覺,。

當(dāng)初填報高考志愿時，為慎重起見,，高成寬的父母決定通過測評確定兒子填報的專業(yè)?？赐旮叱蓪捵龅臏y評題后，咨詢專家給出建議：他更適合土木工程,、城市規(guī)劃等動手能力強(qiáng)的專業(yè),。他的母親很慶幸，高成寬選擇的專業(yè)剛好是他興趣和能力的結(jié)合點,，“讓孩子上一個他不喜歡的或者不擅長的專業(yè),，對他們太不公平了”,。

像高成寬這樣幸運的高中畢業(yè)生并不多見。目前,，不僅高中生上大學(xué)選專業(yè)時很少考慮職業(yè)興趣和能力傾向，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計也普遍不重視,。

一項針對北京市人文經(jīng)濟(jì)類綜合重點大學(xué)在校大學(xué)生的調(diào)查表明：62%的大學(xué)生對自己將來的發(fā)展及工作,、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不明確,，只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計。

雪穎說：“大學(xué)生畢業(yè)后無目的,、無規(guī)劃地盲目就業(yè)，將影響他們的長遠(yuǎn)發(fā)展,，特別是在當(dāng)前就業(yè)競爭壓力很大的今天?！?/p>

北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授張劍認(rèn)為，大學(xué)生在巨大的就業(yè)壓力面前似乎已經(jīng)顧不上職業(yè)規(guī)劃,，但正是因為志趣理想和現(xiàn)實面前的巨大落差，令很多人被迫多次“轉(zhuǎn)行”,。對未來的職業(yè)生涯毫無設(shè)計，并不利于人才最大限度地發(fā)揮作用,。

張劍指出，職業(yè)規(guī)劃需要在家長,、有相關(guān)知識能力的老師或?qū)I(yè)職業(yè)規(guī)劃師的幫助下完成。在美國,，一個人從上幼兒園開始到70歲，要經(jīng)歷30多次的心理測試,，都是由專業(yè)的咨詢師來完成的。

會計畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃 護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃篇二

本文主要闡述“pdca”循環(huán)在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用,。

在談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃之前，我想先說下現(xiàn)代管理學(xué)中一個基礎(chǔ)性概念“pdca”循環(huán),。其中p是plan，即策劃,；d是do，即實施,；c是check,，即檢查；a是action,。即改進(jìn),。可以參看下文所述：

一般包括以下6個步驟：

1,、自我評價。也就是要全面了解自己,。科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。要審視自己、認(rèn)識自己,、了解自己,，做好自我評估,，包括自己的興趣,、特長,、性格,、學(xué)識、技能,、智商、情商,、思維方式等。即要弄清我想干什么,、我能干什么,、我應(yīng)該干什么,、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

2,、確立目標(biāo)。確立目標(biāo)是制定職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵,，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo),、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實現(xiàn),，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時要立足現(xiàn)實、慎重選擇,、全面考慮,，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性,。短期目標(biāo)更具體,，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分,。

3、環(huán)境評價,。職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境,，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點,、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制,。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位,、形勢以及發(fā)展趨勢,。

4、職業(yè)定位,。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能,、最優(yōu)性格、最大興趣,、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配,、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等,。職業(yè)定位應(yīng)注意：

① 依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會,、單位的關(guān)系；

② 比較鑒別,，比較職業(yè)的條件,、要求,、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適,、更符合自己特長、更感興趣,、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè),；

③ 揚長避短，看主要方面,，不要追求十全十美的職業(yè)；

④ 審時度勢,，及時調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標(biāo),，不能固執(zhí)己見，一成不變,。

5、實施策略,。就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案,，要有具體的行為措施來保證,。

我們都明白,，沒有行動，職業(yè)規(guī)劃不過是一種夢想,。在落實行動期間，要不斷的進(jìn)行分析總結(jié),，不僅要分析你的職業(yè)規(guī)劃方案，還要分析社會需求,、環(huán)境變化，時刻把握你的職業(yè)規(guī)劃的科學(xué),、合理性,。這就到了職業(yè)生涯規(guī)劃的檢查階段了。

這里的檢查方法我個人推薦嘗試加總結(jié)法,，也就是要不斷的嘗試去做去落實你的職業(yè)規(guī)劃方案，然后對行動結(jié)果進(jìn)行總結(jié),，這是一個反復(fù),、且長期的過程,。

實際上a（action）進(jìn)行時，就需要p（plan）,，即再次策劃,，想辦法解決問題,。于是進(jìn)入了“pdca”循環(huán)。

很多同學(xué)問我,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃到底有沒有用？

我個人認(rèn)為,，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃肯定是有用的,，制定職業(yè)規(guī)劃的過程,，就是你自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知和就業(yè)認(rèn)知的過程,，這對你將來的職業(yè)選擇、適應(yīng)與晉升都是很有幫助的。最后我想說一點：制定職業(yè)規(guī)劃要結(jié)合自己的實際,，不能綁住腿腳，也不要好高騖遠(yuǎn),。