在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇一

這次培訓(xùn),，使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵,，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動(dòng),，解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向,。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情,、堅(jiān)定了信心。

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等,，通過聽講座，參觀樣品間,、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化、崗位規(guī)范,、用人要求等,，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

經(jīng)過一系列系統(tǒng)而專業(yè)的培訓(xùn),，我感到自己身上的壓力變大了,，通過和各?？萍脊歉山處熃涣鳎疑钌铙w會(huì)到要當(dāng)一名好的科技教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、課堂教學(xué)能力等,，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、加大帶頭作用等,，

在培訓(xùn)過程中,，我結(jié)識了許多在科技領(lǐng)域的名師，了解到不同學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?，不僅讓我大開眼界,，同時(shí)也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動(dòng),，廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法,，都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我體會(huì)最深的是隨著社會(huì)的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大,，同時(shí)社會(huì)對科技教師各方面的要求也越來越高,，作為科技教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。因此,，在今后的工作中,，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法,，以自己的努力為我校的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，回報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望,。

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇二

作為一名高中英語教師,，我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前,，我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽取專家的各個(gè)專題的專家講座,，積極與專家互動(dòng)交流,，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí),，從專家的講座到同行的交流,，自己開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師,，才能不辜負(fù)教育對我的期望,，創(chuàng)辦人民滿意教育。

我虛心地聽取了專家的講座,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,，專家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂＜覀冊谟⒄Z教材模塊備課,、復(fù)習(xí)、考試,、評價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,，只有學(xué)生“用書”,，真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,，所學(xué)的知識才會(huì)成為真知識，也才不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死,、死讀書的書呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺;對學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對教師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習(xí)中,，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎(chǔ),。

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新,。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初,、高中英語的銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí),、備考，從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念,，讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫,，更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的.許多困惑,，讓我感受到應(yīng)該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗(yàn)的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心,。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語課堂教學(xué)(福建省英語教材兩種版本,，人教版與北師大版)(xx市使用北師大版)。如何備課,、復(fù)習(xí),、考試這是我們在課改實(shí)驗(yàn)中一直在問的一個(gè)話題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過,，可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量,。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的,，應(yīng)該是師生平等對話的過程,，應(yīng)該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,，遠(yuǎn)非認(rèn)識幾個(gè)字會(huì)

算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個(gè)模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題!

感悟三：教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

教師是學(xué)校的第一資源,，也是學(xué)校最寶貴的資源。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”,，再到教師上課的“實(shí)行課程”,，最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗(yàn)課程”,，這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過程。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展,。所以,，我想作為課程的實(shí)施者，教師的作用至關(guān)重要,，只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),，“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人，教師必須不斷充實(shí)提升自我,。

時(shí)間短暫的,，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說，收獲卻是巨大的,，留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升,，還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰,，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn),，深層次理解專家的思想,，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，增強(qiáng)自身優(yōu)勢,，敢于爭先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師,，身正為范”的合格的教師,，在感悟中收獲，在收獲中成長!