在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

班主任對學生的德育教育篇一

一個班五十幾個學生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育不同,，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的,。）想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確,、清晰的工作思路,、恰當?shù)慕逃椒ā㈧`活的教育機智,、新活的教育思想,。

從清晰的工作思路上來說，一是引,，二是扶,，三是重點攻關。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范,，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做,；引就是引領學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,，會不會影響班集體的榮譽,。每個同學要熱愛自己的班級；扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去,。就拿做操來說吧,，首先要向學生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快,、齊”,，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,，眼睛看前面,，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大,，進入操場后快速找到自己的位置站好,，聽好老師的口令,，認真執(zhí)行，退場時,，認真聽老師的指揮,，快速行動。以上要求很具體,，老師在指導學生,，要進行監(jiān)督、提醒,、批評指正,，甚至藝術化地懲罰，以使學生將行為規(guī)范落實到位,，內化為自然的行為,，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關就是針對一些有難度的活動,、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施,。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣,，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評,，引起他的重視,，還及時地提醒，反復地提醒,，及時調整自己的注意力,，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督,、促進其改掉壞習慣,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,，讓低年級的學生形成良好的行為習慣,，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動,，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣,。比如，在課堂上聽課,，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外,，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地,、適時地提出來,。不僅讓他們記住,，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后,，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法,。比如，那些臉比較“厚”的學生,，批評的要嚴厲些,，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求,，要經(jīng)常提醒,，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā),，這就所謂“響鼓要重錘敲”。

叢新活的思想上來說,，第一,，首先要經(jīng)常看看別的班級是怎樣管理的,， 別的老師是怎樣教育學生的,，及時向別人學習；要用發(fā)展的眼光來看待的學生,，一屆和一屆的學生不一樣,，時代在發(fā)展，每個時代的人都有自己的時代特點?，F(xiàn)代媒體形式多樣,，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多,，不能太小看他們,。

班主任對學生的德育教育篇二

一、在課堂教學中滲透思想品德教育,。

在課堂教學中,，必須聯(lián)系實際指導學生良好的行為習慣，如在知識的傳授過程中有機滲透生活習慣,、學習習慣,、行為習慣等習慣的培養(yǎng)。讓學生在不知不覺中受到感化,，形成正確的認識,。

二、運用多種手段,，喚醒學生的養(yǎng)成意識,。

兒童的行為具有很大的隨意性,、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉移,，還不懂得所有的行為應遵循一定的規(guī)范和要求,，更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學生加以引導,，喚起學生的習慣養(yǎng)成意識,。

三、多開展有針對性的豐主題活動,，強化學生的良好行為養(yǎng)成,。

小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要通過各種渠道,、各種形式來潛移默化的滲透,、熏陶，以達到強化,、鞏固的效果,。

1、開展“講故事,，明道理i班隊會”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,，眾口皆碑，學生也愛聽,。采用各種故事對學生進行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式,。教師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故,，指導學生認真閱讀，組織學生開展輪流講故事比賽,。同時對學生中出現(xiàn)的個別問題,，也可以通過講事的形式對學生進行教育、啟迪,。

2,、積極“設情境，辨是非

教師積極搜集網(wǎng)絡或新聞媒體熱點新聞來讓學生評判是非,，來及時掌握學生的思想動態(tài),，做到思想教育有針對性。平視教師應重視班級信息搜集工作,，還原和創(chuàng)設各種情境,，對學生進行測試教育，幫助學生明辨是非,。

四,、借助家庭教育相力量,，形成家校教育的合力。

能夠教育的一個孩子一生接受三種教育：家庭教育,、學校教育,、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性,。班主任首先溝通家長和學校間的情感,，通過建立班級qq群、手機短信,、家訪,、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習慣養(yǎng)成同等重要達形成共識,。這樣,，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達成共識起到共同教育孩子的目的,，收到事半功倍的效果,。

班主任對學生的德育教育篇三

不知不覺，我從事小學教育工作已一個多年頭,，從這學期開始擔任學前班主作的工作,。

我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關鍵所在,，特別是小學低年級的班級工作,，是極其重要的，管理得好壞,，極有可能影響到一個人一生的發(fā)展,，20__年9月16日有幸參加了進修學校為我們特崗教師召開的師德培訓會，感受頗多,，突然覺得作為一名教師,，如果不去當班主任，那將永遠都不會是一名合格的教師,。所以我要在屬于自己的這片沃土上,，開拓出更美好的明天！

作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力,，我是一名小學教師,，而我們小學教師面對的都是兒童，兒童天真,、幼稚,、好奇，對什么都覺得新鮮,，對什么都覺得好奇,，對什么東西都要問個不休,，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的,，但是我從新華小學x老師那里懂得了對兒童的教育,，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的恒心,。

一,、要有一顆不老的童心

兒童天真、好奇,，不成熟,，不懂事，亂說亂動,，頑皮,，作為一個成熟的大人，是很不習慣的,，也讓人心煩,，有時候，正忙正煩,，可是他們卻不怎么領會,，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么,，作為小學低年級的班主任,，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界,，認識世界,，要領會兒童的世界。把你所掌握的科學知識運用兒童化的語言,，來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題,。象一個真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋,，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關系，這樣孩子們將與你成為好朋友,，與你無話不談,，你就可以隨時掌握班上的一切情況。

二,、要有一顆真摯的愛心

小學生是一個依賴性很強的群體,，他們的獨立性差，需要特別的關愛,，只要你付出了真愛是會得到回報的,，我班有這樣一位學生,，姓尤，她從下腎就不好,，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說,，這都很難堅持,，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素,，孩子長得很胖,，開始時班級里的同學都笑話她，她因此很自卑嗎,，后來我在她不在班級的時候，教育班級的孩子,，我們應該向有困難的同學伸出援助之手,，而不是邪惡的黑手，孩子們都很懂事,，從那以后，對小女孩特別關心,，冬天幫她接熱水,，灌水袋，放學時都會有同學主動攙扶她出校門,，因為我和學生時常都給予她一些關心和體貼,，她從中得到了愛,。的確,，在我們這種農(nóng)村小學里，有很多意想不到的特殊學生,，因此,，對于每個孩子，都要特別的關愛,。

三,、有一顆永遠不會煩的恒心

作為小學低年級的班主任老師，尤其是學前班的老師是很煩的,，從生活起居到學習，從學生個人的一切到班上的種種工作和任務,，你都得親自去過問，親自去管理,；學生有個大事小事,，你也得親自過問,。學生們總也不知道老師你是不是心煩,，也不管你是不是不高興,，只要有一點小的問題,，就會來找你,，來問你，所以,，真是很煩的。作為班主任,，你必須要不煩不燥,，否則,，就會對學生發(fā)脾氣,，從而大傷學生的心，這樣學生有什么問題也盡量不來找你了,，會壓抑學生的情緒,，影響學生的發(fā)展,。

若班主任任工作中，不具備上述“三心”,，而是實施高壓政策,，學生見到老師來了就規(guī)矩老實,，乖巧得很，可是一轉身,，學生就出問題了。表面上這一班風平浪靜,，而暗地里卻問題很多,，學生不踏實,，嚴重影響到學生身心健康的發(fā)展。

這就是我一年多工作總結出的最基本的問題,，只有我們發(fā)自內心，真心實意的來面對這些可愛的天使們,，相信我們的付出是有很大的回報的,。

班主任對學生的德育教育篇四

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風,。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié),。

做為一名人民教師,，在教學上應有強烈的責任心,，當我們一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任，關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質等方面都得到全面發(fā)展,。

1、以身示范：

以情感染每一個學生在課堂上,，要對學生進行孜孜不倦的教導,，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,，從道德,、行為、言談,、學風等方面對學生進行嚴格的要求,，制定出行之有效的措施,。對于教育工作，老師應做到不計較報酬,，不講條件無私奉獻,，教師既要向學生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識,。

在午間休息中,，老師要率先示范，言傳身外,。老師是學生的朋友,，要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學生的心理,，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,，要做好這些工作，老師要深入到學生群體中,，跟每個學生一一談心,，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點,、缺點,、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵,，使他們樹立自信心,，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的,，要我們的教師有耐心,、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德,。

2,、學會寬容：

公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢,？嚴是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異,，以平等的眼光看待每一個學生,。

班主任對學生的德育教育篇五

從教至今年以來,，平凡的班主任工作，是一項艱巨而又繁瑣的任務,，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,；也是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的`精力和努力,。如何勝任班主任我談一下幾點體會：

班主任與學生的關系是班主任所面對的各種關系中最基本,、最經(jīng)常，從而也是最重要的關系,。

一,、學生主體原則

1、深入了解學生的需要,，調動學生的積極性

學生的需要是教育過程的出發(fā)點。班主任所實施的教育措施,，要切合學生的需要,，沒有別的“法寶”，只有一個辦法,，那就是深入地了解學生,。

2、培養(yǎng)學生的自我教育能力,，實現(xiàn)“教是為了不教”

一個健康的班集體的形成,，當然不能沒有班主任的精心組織與正確領導。對于小學生來說,，雖然早在學齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的,、在道德上進行自我教育的因素，如模仿,，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的,。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個較曲折的過程,，其中,，自我評價起著關鍵性的作用。

二,、民主平等原則

在班主任工作中,，要認識到教師與學生在人格和社會地位上是平等的,，在班級管理中盡量地尊重學生，信賴學生,。

1,、尊重學生的個性，嚴禁簡單,、粗暴地對待學生

班主任在工作中貫徹民主平等原則,，當然要嚴禁一切侮辱學生人格、踐踏學生人權的行為,。每個學生都有自己的個性,，都是具有不同生命歷程的個體，具有區(qū)別于其他人的獨特性,，獨立性和獨創(chuàng)性,，都有一定的特長和愛好。

2,、依據(jù)學生的意愿和利益來管理班級

有的班主任習慣于按照自己的喜好來管理班級,，諸如指派班干部，評定三好學生,，從不征求學生的意見,。其實，對班級事務最有發(fā)言權的不是別的什么人,，而是班上的同學,。不要把自己的意愿強加到別人身上。

3,、嚴格要就學生

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結自己的教育實踐時,，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人，不可能提出更多的要求,。當我們對一個人提出很多要求的時候,，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重。嚴格要求尤其要體現(xiàn)在對學生的錯誤和缺點上,，不能因為是小毛病,，或者是學生年齡小而姑息、遷就,，要注意防微杜漸,，從小打好基礎,。