每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)體育教學(xué)反思 小學(xué)體育教學(xué)反思篇一

針對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì),，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒有必要？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)之后,，動(dòng)作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的,。在課堂組織上,，該充分地放手，還是要收,？

怎樣才算是一堂好的體育課,？記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說,，只要學(xué)生在有限的時(shí)光充分活動(dòng),，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑,。要思考學(xué)生的興趣及想法,，不能讓學(xué)生覺得上操場(chǎng)好象上刑場(chǎng)一樣。提出了此刻的體育教學(xué)有些教師還是以競(jìng)技項(xiàng)目為主,，以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),。

素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的潛力,。于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由“重視學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻?huì)學(xué)”,；由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育潛力的培養(yǎng)”；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”,。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo),、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段,。學(xué)生在課堂上愛怎樣學(xué)就怎樣學(xué),，只要課堂上學(xué)生始終是在歡笑中度過就是成功的好課，就說我們學(xué)校這次開展的體育教學(xué)活動(dòng)來說,，兩堂體育課資料設(shè)計(jì)都合乎學(xué)生的興趣,，但是總覺得少了些什么，運(yùn)動(dòng)技能蕩然無存,，教師和學(xué)生輕簡(jiǎn)單松在歡笑中下了課,。試問學(xué)生的潛力得到發(fā)展了嗎？學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎,？

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺,，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實(shí)際指導(dǎo)的,、可操作性的東西太少,。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽,？理論與實(shí)踐總是存在著必須的距離,。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣,，興趣不相同,，更何況體育項(xiàng)目種類繁多，有的喜歡打籃球,，有的喜歡踢足球、賽跑,、投擲等等,。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會(huì)認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課,，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”,。其實(shí)“放羊課”是個(gè)性難上的課。所謂“放羊”,，要有足夠的“草”讓“羊”吃,，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上,，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè),，讓學(xué)生在操場(chǎng)瘋玩，自我到處轉(zhuǎn)悠,，巡視,。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課,，操場(chǎng)上有三四班算少了,，經(jīng)常六七個(gè)班在場(chǎng)地上。這兒跑去撞到人,，那兒投球砸到人了,，更別說其它項(xiàng)目。高喊了幾年的素質(zhì)教育,，快樂體育,，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合,、慢跑,、講解示范等等。

公說公有理,，婆說婆有理,，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有,。不管怎樣,，貼合學(xué)校實(shí)際狀況的教學(xué)才是最好的！

小學(xué)體育教學(xué)反思 小學(xué)體育教學(xué)反思篇二

指導(dǎo)思想：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào),、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我,。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生,。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng),、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng),，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化,。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意,。為此,，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

由此,，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生,，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神,。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì),，促進(jìn)智力開發(fā)。

重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能,。

難點(diǎn)：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉,。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地,、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái),。

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重、難點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法、演示法,、練習(xí)法,、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀察法,、嘗試法,、游戲法、合作法,、競(jìng)賽法,、展示法等。

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。

（二）旅游第一站——“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”,，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（三）旅游第二站——“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),，通過“甩,、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

（四）旅游第三站——“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,，瞧,！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢,，我們來比賽一下,，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”,，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它,；并輪流活動(dòng),。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,，邊參與學(xué)生活動(dòng),。活動(dòng)中,，學(xué)生興致盎然,，奔跑、躲閃,，循環(huán)反復(fù),，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度,。

（五）旅游第四站——“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí),，以體育小組合作活動(dòng)形式,，促其思，啟其智,，煉其身,。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，先進(jìn)行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí),、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué),、練氛圍中,，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心,。

（六）旅游結(jié)束——放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié),，評(píng)價(jià),，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育,。

總之,，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念,，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果,。