總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

護(hù)理技能培訓(xùn)總結(jié) 警務(wù)技能培訓(xùn)總結(jié)篇一

1、主管的`角色定位?

主管應(yīng)明晰自己在企業(yè)中的位置和扮演的角色，具體的職責(zé)是什么,，應(yīng)努力避免哪些行為,；

2、管理循環(huán)和管理職能

在日常管理工作中,，應(yīng)該遵循哪些步驟去完成工作任務(wù),，在這些步驟當(dāng)中，主管經(jīng)常會犯的錯(cuò)誤有哪些,，在哪些地方會容易出現(xiàn)管理上的障礙,。

3、時(shí)間和效能的管理

如何合理利用時(shí)間,，努力為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值,，解開不少主管整天忙忙碌碌，卻始終沒有太多成就感的困惑,。

4,、員工激勵(lì)技巧

如何對員工進(jìn)行有效的激勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,，除了加薪,、晉升職務(wù)外，是否還有其他激勵(lì)員工的手段,。這次培訓(xùn)就講到了五種方法,。

5、有效的溝通技巧??

溝通的技巧無所不在,，如何克服溝通障礙,，如何與上級、下級進(jìn)行溝通,，如何與同級進(jìn)行橫向的溝通,。

主管在進(jìn)行實(shí)際工作時(shí)，經(jīng)常會走進(jìn)以下的八大誤區(qū),，給工作的進(jìn)展,、績效的提高帶來很大的困難：

1.急于行動(dòng)、疏于計(jì)劃

一個(gè)不善于做計(jì)劃,，但能夠認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所交代任務(wù)的員工還可以算是合格的員工,；但是不會做計(jì)劃，對團(tuán)隊(duì)下一步工作任務(wù)心中無數(shù)的主管絕對不是一個(gè)合格的主管,。而主管和一般員工的最大區(qū)別正在于：主管需要對團(tuán)隊(duì)的工作,、領(lǐng)導(dǎo)所布置的任務(wù)進(jìn)行分析和計(jì)劃。

2.目標(biāo)模糊,、計(jì)劃不周

很多主管對于工作的目標(biāo)往往不是十分明確,，或是理解上存在偏差,，這種目標(biāo)的模糊必然會導(dǎo)致計(jì)劃的不周，工作實(shí)際操作的可行性,、針對性,、實(shí)效性都會相應(yīng)地大打折扣。

3.只顧做事,、不重績效

衡量工作成功與否的標(biāo)準(zhǔn)并非是工作的努力程度,，而在于工作取得的績效究竟有多少，工作沒有取得應(yīng)有的績效,，企業(yè)也就無從得以進(jìn)步和發(fā)展,。不少主管對這一點(diǎn)往往認(rèn)識不清，過分依賴勤勞的工作態(tài)度,，而沒有以獲取更多的績效為目的,，合理充分地利用各種資源，采用各種靈活的工作方式,。

4.行為過程,、控制不力

一些主管在管理工作中，對員工的行為動(dòng)作和細(xì)節(jié)作業(yè)等工作過程缺乏有力的控制,，如制定標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場走動(dòng)管理和看板管理等,，控制了過程控制了作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行為細(xì)節(jié),，就控制了品質(zhì)，控制了結(jié)果和績效,。品質(zhì)是控制出來的而非檢驗(yàn)出來的,。

5.缺乏訓(xùn)練、自然淘汰

不少主管誤認(rèn)為員工的工作技能是慢慢適應(yīng),，自然而然就會無師自通的,，缺乏必要的職前崗位訓(xùn)練和在職訓(xùn)練，所謂輔導(dǎo)也是一通說教,。如果員工不能自學(xué)成材，主管就采用自然淘汰法進(jìn)行“洗人”,，重新招聘一批人,。缺乏人力資源管理技巧是大多數(shù)主管的通病。

6.效能低下,、急事急辦

有些主管過于追求工作的速度和時(shí)效,，急于求成，急事急辦,，卻沒有輔以科學(xué)合理的方法,，沒有把主要精力和時(shí)間放在重要和有價(jià)值的工作任務(wù)上,，分不清工作的輕重緩急，迷失在雜務(wù)和瑣碎工作的汪洋大海之中,，只見樹木不見森林,，結(jié)果造成了工作的效能低下。

護(hù)理技能培訓(xùn)總結(jié) 警務(wù)技能培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開始,，為了重視這次教師學(xué)技能培訓(xùn),，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識,，提高綜合素質(zhì)和技能水平,，應(yīng)對各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。

（1）我知道,，教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才,，教育大業(yè)，人才為本,；科教興國,，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個(gè)國家,、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才,。

（2）我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺,，給教師提供了自由伸展的空間，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式?！边^去我們常說,，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水,。通過這次技能培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題,，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問,，勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者,，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位,，學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說過,，教就是為了達(dá)到不需教,，假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間,，學(xué)生怎么享受成功,？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了學(xué)生,，直至把課堂也全“主給學(xué)生,，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì),，以方法,，以膽量，以熱情,，以成功,，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中,，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實(shí)了這一點(diǎn),。

（3）我們作為一名教師，說到底政治上靠得住,、綜合素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,。

（4）當(dāng)今社會,，惟有比別人學(xué)得更多，更快,，更好,，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識，掌握新技能,，拓展新視野,，勢必喪失競爭優(yōu)勢,。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識視野,，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電,、自我提高的過程,。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶,。多讀一些書,，多思考一些問題，多增長一些知識,，從而提高增強(qiáng)新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力,。平時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)他人,，海納百川,、有容乃大，我要敞開心胸,，向他人學(xué)習(xí),、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，為我所用，營造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境,。

2,、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn),，我把學(xué)到的東西“見于文章”,，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”,，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，這是更重要的后一半，我不僅要能論事,，把事情的來龍去脈弄清楚,，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成,、做實(shí),、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn),。

學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,，否則,，事業(yè)的進(jìn)步也將是無源之水，正如“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”這個(gè)道理,。

總之，在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題,，如在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),，語文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索,，不斷認(rèn)識,，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高,。