我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇一

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言,，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著,。師德古來有之,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學生也曾說：“學高為師,，德高為范?！奔缲撝鴤魇谥R,、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務的光榮的人民教師,，不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德修養(yǎng),。在推進素質教育,，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會

思想決定著行動,，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候,，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑,，面對職業(yè)待遇的不公平,，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點,，就很難安下心來，一切皆為枉然,。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè),，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績,，獲得人生的成就,。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神,，只是被動地做事,。只要牢記使命，堅守三尺講臺,，忠誠履行教師責任,，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅,，體驗人生意義的精彩,。

保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次,。一個人的生命應當這樣度過,；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧,。當教師的，一生不求高官厚祿,，轟轟烈烈,，但也不能虛度年華，碌碌無為,。最基本的要有職業(yè)道德,，為學生當好人師。

在平時工作中,，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界,，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響。因此,，我就常提醒自己要嚴格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、在學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

“起始于辛勞,，收結于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”,；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈,；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵。

總之,，通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇二

作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構建我們未來民族道德素質的基礎,。

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

要把教育與國家的興亡、民族的振興,，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立服務學生奉獻社會的精神。

學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待學生,，不侮辱,、謾罵、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

要成為一名優(yōu)秀教師,，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質,、品德素質、心理素質,、創(chuàng)新精神和能力素質,。刻苦鉆研業(yè)務,，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律,，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。

工作積極,，就是要勇挑重擔，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人,。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關心,，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌,，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

有人說,，世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,，這種東西,，就是愛,。愛,，它不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。誰愛孩子,，孩子就愛她，只有能愛孩子的人,，她才能教育孩子,。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生,、尊重學生,，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,，不是出自于個人恩怨,，而出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的,。

教師應該熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生,，不得變相體罰,。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。如教師的形象,，既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪L趣熱情活潑,；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默,；熱情機智等特質,；對自身形象的追求，既要有自然文明,，又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎,。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關愛。據(jù)有關調查表明喜歡淵博知識型老師的學生占,；而喜歡具有師愛型的學生達到,，他們希望自己的老師溫和、可親,，具有愛心,。

由此可見，在學生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內心世界,，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項教育中,，師愛是基礎,，是先決條件。因此,，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵,，又是衡量一位教師素質的重要內容,。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件,，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,，引人深思。一座大山里,，簡陋的教室,、低矮的房屋,，一個年輕的志愿者，為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,，他放棄學業(yè),、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前,，一個優(yōu)秀的教師群體,，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守,，無私奉獻,，不怕犧牲，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗,，使學生一個沒有少，一個沒有傷,，一個沒有餓,，一個沒有病，一個沒有亡,。在災難面前,，他們挺身而出，舍生忘死,；在危險面前,，他們身先士卒、義無反顧,。

他們是這樣的盡責和勇敢,，讓人感動，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華,。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中,?；氐皆谌粘Ｉ钪校肫鹋c學生相處的點點滴滴,，那理解的微笑,、會意的眼神、無聲的流淚,，這不都是我們用愛換來的嗎,？找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量，于是,，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象,；那一盞清燈,，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照,。我們應該長久地擁有年輕的光芒,，青春的朝氣，蓬勃的活力,；我們應當驕傲地招展博大的關愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇三

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》,、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照,，尋找差距,，認真剖析，概括起來,，存在下列一些不足之處：

首先,，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,，狹隘地認為自身素質還可以,，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,。其次,，工作皮沓，主動意識不強,。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想,，不愿接受新的思想,、新的方法,，遇事不愿多想，心想反正上有領導,，領導咋說我咋辦,，肯定錯不了。

第三,，工作協(xié)調性差,。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂,，到頭來吃得苦多，犯的錯多,，弄得自己受屈,，他人埋怨。

第四,，要求學生過于嚴厲,。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛,，有歧視后進生的言行,。

第五，關心,、幫助他人做得不夠,，與他人的談心交流、溝通較少,，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事,。

第六，情緒易激動,，言行有時過激,，自控能力不強。以上不足之處,，懇請各位領導,、同事多多批評指正。

因此,，在今后的工作中我們一定要以致富思源,、富而思進為動力，加強學習,，振奮精神,，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高

思想和工作水平,，首先是加強理論學習,，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識,；二是從嚴治教，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動,、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關系,，尊重學生人格,，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生,。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立育人先做人,，正人先正己的意識,，要求別人做到，自己堅決要做到,。

（2）牢固樹立學校無小事,，事事都育人；教師無小節(jié),，處處作表率的意識,，以教書育人為本職，作學生,、教師的表率,。

（3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié),、紅燭精神,，廉潔從教，維護自身愛崗敬業(yè),、淡泊名利,、無私奉獻、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新的美好形象,。

（4）牢固樹立以德治校、以德治教,、以德服人意識,。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感、緊迫感和危機感,。

（6）牢固樹立主人翁意識,，以校為家，以教為業(yè),。

3,、積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度,、工資制度改革,，明確自身的責、權,、義,，正確處理奉獻與索取、集體與個人,、名利和道義之間的關系,。

4、發(fā)揚人梯精神,，指導,、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師,。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇四

做為一名教師，在開展師德的學習活動中,，我深深感到,，要做一個深受學生歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,，更是學生學習的榜樣,。師德，是成為一個合格教師的道德底線,，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。"學高為師,，身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,。在思想方面，我認真學習了《新的義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴格要求自己,。認真遵守社會公德,，忠誠于人民的教師事業(yè),，為人師表。在教育教學過程中,，不斷豐富自身的學識,，努力提高自己的業(yè)務水平和能力，嚴格執(zhí)行品德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心，愛崗敬業(yè),。堅持"一切為了學生,，為了學生的一切"，樹立正確的教育觀,、人才觀,，充分理解和尊重學生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,，不體罰和變相體罰學生,。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系,，形成教育合力,。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育,，品德教育,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇五

有人說,，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。在師德師風的學習活動中，我的體會如下：

不了解學生,，不熟悉自己教育的對象,，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點,，了解他們各自不同的精神世界,、愛好和才能、歡樂和憂愁,。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化,，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來,，身心得到全面發(fā)展,。

教師要愛所有的學生，不但要愛聰明,、活潑,、可愛的學生，更要愛差生,、特殊生,、頑皮搗蛋生、一般生,。特別是對毛病較多的學生,，更要親近他們，了解他們,，熱忱地關懷,、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質,，激發(fā)他們的上進心,。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室,、聽課走神,，作業(yè)不想做，甚至要逃學,。

開始,，我經(jīng)常找他談心,，了解到他怕困難，不想做作業(yè),，喜歡玩游戲,。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲，結果他很有興趣,，回家也玩這個游戲,，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學課,。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講,、作業(yè)要認真完成，他誠懇地接受了,。只要該學生稍微有進步,，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,，適當多提問,，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助,。一段時間下來,，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了,。

學生在教師的尊重下學會了自尊,，學會了做人。如果教師對學生不尊重,、懷疑,、諷刺、挖苦,，會極大地傷害學生的心靈,，挫傷他們的自信心。相反,，師生關系和諧,、融洽，學生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,。這也就是親其師,、信其道。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇六

教師是立校之本,。師德是教育之魂,。《面向21世紀教育振興行動計劃》指出,，要“大力提高教師隊伍的整體素質,，特別要加強師德建設”。要達到高質量的教育,，必須要有高素質的教師,。可見,，強化人民教師的師德建設,，是實施素質教育的奠基工程。教師是學生精神文明建設的主力軍,，建設一支具有優(yōu)秀的師德,、師表風范，具有模范的師愛形象,、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍,，是辦好學校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大舉措,，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和適應市場經(jīng)濟新型人才的需要,。

新時期師表的建設，在于學校切合實際制定完善的政治學習,、業(yè)務提高計劃及標準,，依照《教育法》,、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權利、職責和義務進行培養(yǎng),、檢查和監(jiān)督,，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學體系和精神實質與社會公德融為一體，把學習,、政治,、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(職業(yè))以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂，嚴于律己,，讓文明的言行舉止堪為學生的表率,，從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響。

師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓,。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證,。[蓮山~課件 ]是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn),，是教師教學中出自崇高的目的,、充滿科學精神、普遍,、持久而又深厚的教育之愛,。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱,。為此,，學校要實施師愛工程。對教師進行師愛形象塑造,，要求教師要從熱愛教育事業(yè),、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起,，要淡泊名利,、積極向上、自覺錘煉自己,，以全局為重,，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生,，也不以學生成績和表現(xiàn)來薄厚待之,，要針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度,、嚴而有恒,、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上,，使學生健康地,、生動活潑地茁壯成長。

教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質提高的曙光,，是以教師高超的師識本領為寄托,。師識包括教師自身的素質學識、教學質量意識,，教學教改意識和適應教學發(fā)展的競爭意識,。教師具備高超的師識本領，必須注重學歷層次的提高,，設計培訓方案，及時穩(wěn)妥地,、有計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造,、學歷后的繼續(xù)教育和自學研修。注重對“博學多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng),，適當?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動,，鼓勵教師加強自我文化建設和自我思想改造，端正認真嚴肅,、實事求是,、尊重真理、尊重知識的態(tài)度,，監(jiān)督檢查教師是否對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，獨立掌握，正確分析和處理教材的業(yè)務能力,，達到教育教學能力有明顯提高,，保證教學質量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學習教育學,、心理學和鉆研教學的自覺性,，并增加文學、藝術,、歷史,、哲學等方面的文化修養(yǎng)，達到教師綜合師識本領的提高,，從思想上徹底除去陳規(guī),，開拓創(chuàng)新，積極實踐，不斷前進,。

國家的興衰,，取決于教育，教育的興衰,，取決于教師,。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識基底和教學技能,，才基本具備參與未來的知識經(jīng)濟時代,，信息時代教書育人工作的首要條件。為此,，嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當務之急,。新時期乃至跨世紀的教師要掌握精臻的師藝才華，第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務素質,。第二,，要重視教學思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識,。第三,，要側重教學效果上的提高，具有學科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力,。第四,，要了解市場需求，把握科學前沿脈搏,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。只有這樣，教師才能在耕耘中拓寬視野,，奮力拼搏,，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技,。教育才能真正適應新技術革命和知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn),，真正成為增強綜合國力的基礎。從而推動社會主義事業(yè)飛速發(fā)展,。

光輝的事業(yè) 崇高的師德

師德師風,，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師,，德高為范;學是師之骨,，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修,，學之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也,?！背珦P高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教師教育的首要任務,，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展 “師德師風”系列活動,，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點,。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者,、人格的影響者,，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風,，關系教育形象,，關系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看,，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提,。

我校教師，數(shù)十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人,，嘔心瀝血;為人師表,，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，涌現(xiàn)出許多德育先進典型,，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽,。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題,，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取,，不能深入研究新時代學生的特點,，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生,，亂收費等,，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設,，努力做讓人民滿意的教師,。

首先,，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求,，以終身學習,、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環(huán)節(jié)和主要內容具體化,、規(guī)范化,、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑,，自覺抵制社會不正之風的影響,，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。

其次,，學校正在進一步更科學地健全教師職業(yè)道德考核評價制度,。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用,、職稱評定,、晉級、表彰的重要依據(jù),，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型,，樹立師德標兵。同時,，我們也認為,，師德師風建設是一項社會系統(tǒng)工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來,，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴,，保障教師的合法權益,，積極為教師辦實事,、辦好事,，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心,。

再次,， 我校開展“師德師風”活動的活動方案，注重實效,，受到了全體教師的贊同,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。雖然我們正在沖刺中考,，但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。才能保證教書育人的實效,，才能保證學生以最佳的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學習和活動,，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展,。

第四,，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，我們年級就有幾個這樣的學生,。這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好,。

第五,，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學生要求嚴格,，師生之間都應保持一種人格上的平等,。師生應形成一種相互學習、相互尊重的新型的和諧的關系,。老師們有針對地提出,，尊重學生是我們應該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。我們要建立的一種認識是,，學生是老師教育的對象,，也是老師的服務對象。

師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此，師德 , 不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇七

通過這三天的小學教師師德時風學習,，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!

教育是科學同時又是藝術,。所謂教育是科學指的是教育的內容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術,，說的是教育的方法,、途徑、策略是多變,、因人而異的,，像藝術一樣變幻無窮。

人們贊美教師是人類靈魂的'工程師,，是因為教師面對的是嬌嫩,、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識,，所以教師必須錘煉自己的語言技巧,，提高語言的感召力、說服力,、沖擊力,、鼓動力。對教師而言,，語言既是工具又是藝術,。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用,，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解,、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程,。教師將自己內在的知識,、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生,，使他們不僅領會并能受到深刻的感染,，產(chǎn)生情感上的共鳴,。教師應該做到“言之有物,，言之有序，言之有情”,、“言之有理,，持之有據(jù)”,，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界,。

教師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng),。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平,、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng),，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式,，認真研究語法規(guī)則,，做到靈活運用，觸類旁通的境界,。

教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能,。教師與學生朝夕相處，他的一言一行,，對學生往往有潛移默化的作用,。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止,，文雅言談,，穩(wěn)重儀表，翩翩風度,。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力,，而這種魅力的形成,，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識,，非凡的組織才能和高尚的道德品質,。教師具備這些品質，他的決策才會讓學生言聽計從,，傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣,、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模,。

人的需要是產(chǎn)生動機的源泉,，每一個都具有諸如對愛、感情,、受人尊重,、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術,，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略,。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用,，往往影響和決定了教育的成敗,。

1、我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,。

2、以集體性獎勵為主,，

因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里,，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生集體意識,，而且還能潛移默化教育每一個學生。

3,、對學生進行批評教育時,，要注意批評教育的藝術，

要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時,、公正,、情感的原則。因人而異,，因材施教,。在對學生關愛、寬容的基礎上,，與學生坦誠相待,，尊重他們，像朋友一樣,，做一個良師益友,，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心,，理解,、尊重他們，這樣學生才能夠樂意,、心服口服的接受意見和批評,。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們,，尊重他們的權利和思想,，注重健全人格教育。

小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強,，青年一代要具有高素質才能迎接挑戰(zhàn)。從學生來說,，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍,、積極向上的特點。作為教師,，要肩負著歷史賦予的責任,。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德,，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心,，靈活的工作藝術，才能言傳身教,，用模范行為,，良好的習慣來影響學生，感化學生,，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者,。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。

通過不斷的學習,，我充分認識到高校教師責任重大,，任務艱巨，學而不厭,、勇于創(chuàng)新,、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，和廣大教師一起以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇八

通過這幾天的師德師風的學習，真的是受益匪淺,，感受頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會做如下分享：

作為教師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關的職業(yè)道德,。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好。我們經(jīng)常

說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,，才會有熱情,，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次,，作為教師我們應該關愛自己的學生，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權利教學轉化為能力教育,。作為老師我們要慈愛,。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫,，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴厲的批評他們,。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,，在處理學生問題時,，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心,。要學會站在學生的角度看問題,。對學生要寬容，要給學生解釋的機會,，真正俘獲學生的心,。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關愛教學,，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習,，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會有所收獲,，我很期待,，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功,。

俗話說“活到老,，學到老”我們老師更應該如此,，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時刻學習,。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標,。我知道我們剛剛走出大學校門時,，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習,，工作中更需要不斷地學習,。在這任教兩年，我學到了不少知識,，這些都是我在學校中學不到的,。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,，我還要大量閱讀課外書，認真學習,，隨時給自己充充電,。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水,。

可能說出來大多數(shù)不會相信,，他們會說，你就是老師,，怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導好學生就可以了,。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過這次學習之后,，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,，我必須先學會做一名幸福的教師,，教師除了上課，批作業(yè),，輔導學生以外,，還有許多工作，還有很多學問,。首先我們對待學生要一視同仁,，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次,，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉,，上課的時候教師不要講得太多,，不要讓學生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學生思考,，讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講,。鍛煉學生的表達能力,，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業(yè),，讓學生真正成為學習的主人,。此外，我還要時刻給學生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學習中,，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇九

轉眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有xx年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。每年的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了,，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓中我明白了開展師德師風活動的重要性,。

今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在xx小學培訓時的所見,、所聞、所獲,、所感,，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報告中我還是明白了自我和xx小學教師之間的差距,，他們的自信,、風采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的,。想到那里，我不僅僅得要自問,，他們做到的,，難道我就不能嗎是的，我必須能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向,，今日我突然明白了，不要再覺得自我的工作太平凡,，也不要抱怨自我的待遇有多差,，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質。

愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，進取進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責,，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣,。我們僅有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

尊重,、關愛每一位學生學生,。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自我生活在地獄,。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自我,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，進取學習，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

以身作則。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。所以,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自我首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊,，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。僅有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習，進取進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

加強學習、提升教師魅力,。在培養(yǎng)人的道德素質中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自我的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些教師是我們學習的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度,；對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻,；對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象。桃李不言,，下自成蹊,。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng),，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,，以自我的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè),，為人師表，獲得學生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。

模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日,，教師任重道遠。所以,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導者,、促進者,、設計者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學生愛學習,、愛自由、愛歡樂的天性,，相信每個學生都想學好,，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教,，才能以自我人格的魅力感染學生學會做人,，以自我淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學奉獻給學生,，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇十

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。

教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,。”教師是學生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

在上課時,，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思,，但是很多學生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思,。我又再三強調,，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯,。

后來，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧,。先理解這句詩的意思,，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學生明白整首詩的意境,。學生們理解就容易多了,，效果也不錯。

所謂的讀書百遍其義自見,，多讀書能讓學生理解其含義,。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生,，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果,。上課時叫他起來讀書,，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了,。雖然平時他膽子大,，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先,，他不起來讀書,，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀,，以后每節(jié)課我都請他起來讀書,，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學讀書時,，他都會在下面默默地小聲跟讀,。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信,，怕讀不好同學會笑他,。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他,。有一次,，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的,，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉,，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手,。后來,，他大聲地把詩歌讀完了,。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字,，但對他來說不容易了,。我就問其他同學，他讀得大聲嗎?同學們大聲肯定地回答：“大聲,?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的,，很多同學讀書的時候聲音特別小,，你們應該向這位同學學習，大聲地讀書,?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言,。從此,，這位同學開始轉化了。

其實是需要教師耐心找到學生的閃光點,，那怕是一點點也不要錯過,。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明,、音調和諧的特點,，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

小學教師師德師風心得體會 小學教育師德師風心得體會篇十一

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下,、大力提高民族科學文化素質的今天,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強烈的職業(yè)感,、責任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R,，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生,，更會提升教師的自我形象,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質的要求,。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感；教師尊重,，理解,，關心學生，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相櫻

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次，要嚴愛結合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點,。難點話題，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向。