總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇一

福安一中是一所二級達標(biāo)學(xué)校,，座落在秀麗的庡山之上,，校園環(huán)境十分優(yōu)美。最重要的是校園中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚,。在整個寧德地區(qū),，福安一中是最優(yōu)秀、升學(xué)率最高的學(xué)校之一,。走在校園的林蔭道上，不時會有學(xué)生和你打招呼，不管是認識的還是不認識的,。多有禮貌的孩子們,！我深深感到了身為教育工作者的無比自豪與幸福！

9月2日,，我們隊正式到學(xué)校報到,。校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況,。根據(jù)教務(wù)處的安排,，我擔(dān)任了高一（１３）班的實習(xí)班主任兼實習(xí)計算機老師。當(dāng)我第一次站在高一（１３）班同學(xué)們面前,，做自我介紹時,，五十多雙明亮的眼睛好奇而認真地望著我。一時間,，我竟莫名地緊張起來,。短短的幾句自我介紹都差點忘詞了。然而學(xué)生們回報我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容,。霎時,，我明白了，接下來的一個多月,，將是一段美麗的日子,！

我的指導(dǎo)老師計算機教研組的組長鄭秋香老師，是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,。報到那天,，她就親切和藹地為我的教學(xué)實習(xí)工作做了細致的安排。在最初的一周里,，我不僅跟隨鄭老師聽課,，也自己聯(lián)系其他計算機老師聽課。每個老師上課都有自己的風(fēng)格,，都有自己的優(yōu)點,，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。第二周,，我正式登上講臺,，上了我實習(xí)期間的第一節(jié)課。這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了很久,。不僅將所有內(nèi)容都熟記于心，還私底下試講了好幾遍,。課堂上,，學(xué)生們很認真，也很配合。整節(jié)課上得比較順利,，基本上達到了預(yù)期的效果,。但也有不足：由于第一次上臺，經(jīng)驗欠缺，對內(nèi)容的講授條理性還不夠清晰，組織得比較隨意,，板書的標(biāo)題都忘了寫，聲音也不夠大,。聽了指導(dǎo)老師的這些中肯的意見,，我認真地把它們記錄在教學(xué)后記里,，決心積極改進,。

前兩節(jié)課是在教室上,，之后的課都在機房中進行。福安一中的計算機教學(xué)設(shè)備相當(dāng)齊全,。在機房應(yīng)用騰圖軟件進行廣播教學(xué),，高效且便利。機房中的教學(xué)和教室中的教學(xué)又有一定的區(qū)別,，所以我又認真聽了幾節(jié)課才上臺,。每上一節(jié)課我都會與指導(dǎo)老師認真探討這節(jié)課的優(yōu)缺點，爭取下次改進,。幾次下來,，我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)倪M步。指導(dǎo)老師將我的最后一次課安排為公開課,，整個教研組的老師都出席了這次課,，對我一個多月的教學(xué)成績做了整體的評價。至此,，我在實習(xí)期間的教學(xué)工作暫告一段落,。但我知道在今后的實際教學(xué)中，我的教學(xué)水平還有待進一步的提高,。

1,、上課聲音要洪亮，保證整個教室的學(xué)生都能聽清楚,。要有激情,，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、剛開始上課時最好用幾句話簡單復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容,，然后再引入重點,。最好在結(jié)束時也把這節(jié)課的內(nèi)容做一下小結(jié)，幫學(xué)生整理新學(xué)的知識,。

3,、板書要設(shè)計好。標(biāo)題一定要寫,。講解和板書一定要有序進行,。第一次課上，我雖然準(zhǔn)備好了板書,，可是一講起來就忘了寫板書了,，結(jié)果老是講了兩三點后才去補沒寫的板書。

4,、最好在快下課時留些時間和學(xué)生們交流,，回答他們的疑問。

5,、避免用過多的專業(yè)術(shù)語,，盡量用通俗易懂的語言教學(xué)。

6,、教學(xué)中一定要掌握好重難點,，做到有的放矢，詳略得當(dāng),。切忌整堂課做流水帳,。

1、提醒學(xué)生應(yīng)該如何正確地用電腦上課：“在教室里,，我們的注意力應(yīng)該集中在老師和黑板上,，在機房里，我們的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)到每個人自己的電腦屏幕上,。屏幕上的鼠標(biāo)箭頭就是老師的教鞭,，我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”，才容易跟上老師,?！?/p>

2、學(xué)生開完機后最好立即打開教學(xué)軟件進行廣播,，以集中學(xué)生注意力,。這比對他們說：“安靜，安靜有效得多。第一次在機房上課時,，學(xué)生們開完機很興奮,，亂成一團，根本沒人聽我講話,。本來想先講些注意事項,，再開廣播上課，沒想到這樣,！后來指導(dǎo)老師告訴我,，只要你想開口講話，就馬上開廣播,！

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇二

我被分到xx中學(xué)進行教育實習(xí),，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí),，二是班主任的工作實習(xí),，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績,。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對語文這門課而言的,。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法,，我頗費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面,、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,，而且還跨班級,、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況,。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生,，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分,，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯,。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中,，老師們對文言文教學(xué)工作要認真、仔細的多,，因為考試時有一道大題是文言文,，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,，反復(fù)地讀，以致于達到背誦,，然后疏通字詞,，講解一些文言文常用的句法，句式等,。在文言文的授課中,，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段,，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象,。這也說明了老師們能因材施教,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參,、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深,。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇,，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語言也十分的幽默,，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文。他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說的也都是母語,。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重,，他們認為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后,，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的,，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快,，記筆記記不下來，有時太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

上周,，學(xué)校組織我們進行了為期一周的教育見習(xí)活動，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進個人教學(xué)技能的形成,。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí),，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，個人有了很多收獲。同時,，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,。

我所在的中學(xué),，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題,、介紹時代背景、泛讀課文,、講解生字生詞,、分段、分析課文,、歸納中心思想和寫作方法,。這種千篇一律的教法，貫穿整個教學(xué)過程,，使整個過程單一,、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底,，語文課堂顯得更加沉悶,、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談,，學(xué)生在講臺下作自己的事,，少數(shù)認真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以教師為主體,，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動腦筋想問題,，同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問,，或者選擇問,、填空問、甚至是自問自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。

在教學(xué)進行過程中,，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對學(xué)生的回答只作簡單的肯定,、否定，或者不置可否……有的老師點評語言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價,，讓人感到老師的語言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小,，學(xué)生回答的價值量有多大,，老師都是一個口吻“對、不錯,、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責(zé)任的表現(xiàn),。

聽了一周的語文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要,，考試的時候常會考到;這個句子注意它的翻譯,，考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型……

整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行,。學(xué)生們每次一聽到此類的話,，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎?不是的，很顯然,，是為了考試,。考試獨立于教育,、教學(xué)之外,，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分數(shù)成為最終的教學(xué)目的,。記得課間，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法,，我說：“老師,，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下,，或許課堂的趣味性會有所增加,。”老師很干脆地回答：“沒有必要,，考試不考!”我愣了,，考試不考，就不講嗎?語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?

我好疑惑,，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮：知識技能、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度。這四個方面的目標(biāo)是一個有機的整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差,。老師講課以課本為主,，課本上有的，就進行模式化講解,，課本上沒有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升,，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無從談起,。

然后,，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進，希望考出好成績,，讓生命更充實,、更有價值、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂,。他們對學(xué)校生活的評價是累并快樂著，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

通過對學(xué)生作業(yè)的批改,，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床，晚上12點休息,。除了上課時間,，每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時,。如果每門課程的作業(yè)都如此,，學(xué)生如何應(yīng)對?即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學(xué)生也不可能完成,。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)的確過重了,。因為過重的課業(yè)負擔(dān)，加上家長及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學(xué)實踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇三

首先我們進行了為期一周的聽課工作,，觀看指導(dǎo)老師是怎樣講課的,。這種聽課有別于平時自己上課時的聽課，因為現(xiàn)在聽課的重點是觀察老師怎么講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制課堂時間。而不是重點學(xué)習(xí)老師所講的知識點,。所以,，在聽課時，要做好充分的聽課記錄,，分析老師講課的方法,，學(xué)會講課中所用到的好的教學(xué)方法，對于這一點,，我們都不敢有絲毫的馬虎,，畢竟這個關(guān)系到自己以后講課的質(zhì)量。

我們在實習(xí)的第二三周就要正式上講臺講課了,，所以在平常聽指導(dǎo)老師講課的同時我也得自己備課準(zhǔn)備教案,，這也是一項十分重要的工作。我們十名同學(xué)都是講化學(xué)課,，所以大家可以在一起集體備課,。在集體討論之前我們每個人都會按照自己的想法寫出一份教案,，然后大家再在一起集體討論,，對于每一個知識點都不放過，在大家商量之后得出一種比較滿意的教學(xué)方式,，這樣一步一步,，來透徹的分析整個教案。在小組評過教案之后,，我們還需要把教案教給指導(dǎo)老師審核,，這也是關(guān)鍵的部分，畢竟老師對于講授的方法比我們有經(jīng)驗,，可以通過老師的指導(dǎo)更加完善我們的教案,。教案準(zhǔn)備好了之后，工作也只完成了一半,，在正式上講臺之前,，我們還學(xué)要在組內(nèi)試講，指導(dǎo)老師參與試講,，一直到所有的環(huán)節(jié)都沒有問題才允許我們正式講給學(xué)生,。我們在組內(nèi)第一次試講的時候盡量提出各方面的問題，雖然自己知道每個知識點的內(nèi)涵,，但是不知道用什么樣的方式講給學(xué)生才利于他們的接受,。所以在試講的時候，出現(xiàn)了平時都沒有注意的問題,，我們本校的指導(dǎo)老師丁老師不惜晚上加班加點同我們都一起討論,，一起商量解決的.辦法。

幾天以后，余秋紅同學(xué)要開始講課了,，雖然之前已經(jīng)知道這個班學(xué)生很是活躍并作好了充分的準(zhǔn)備,，但還是很緊張。擔(dān)心自己會失誤導(dǎo)致學(xué)生和老師對我失望,，畢竟這是第一次講課,，意義還是比較大的。所以我們所有成員都去聽課,，也算是給她一些鼓勵吧,。講完第一次課以后，小組的同學(xué)對她的課點評了一次,，主要是改進在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，便于以后講的課更完美！在所有成員講課之前,，之中和之后,，每一個環(huán)節(jié)我們都會認真努力的去做，不放過任何一個小小的缺點,，以便于我們都能夠從講課中學(xué)到新的東西,！接下來，其余每位成員也都一一登臺講課,。由于我們每個同學(xué)的課都準(zhǔn)備的非常充分,，所以漸漸的，大家都適應(yīng)了許多,，給學(xué)生們輔導(dǎo),，上課，也不再緊張,，畏懼,。這對接下來有的放矢的開展班主任工作打下了良好的基礎(chǔ)?？傊?，在整個實習(xí)期間，為了真正鍛煉自己,，提高工作能力,，我們多次觀看學(xué)校里組織的公開課，講評課,，收獲真是不少,！

在實習(xí)期間，我們組的同學(xué)全部認真地開展了班主任實習(xí)工作,，認真履行著一名班主任應(yīng)盡地義務(wù)和責(zé)任,。班主任實習(xí)就是實習(xí)生協(xié)助原班主任搞好日常的管理工作和班級活動的一些總體事務(wù),，使是班級的日常生活在原來的基礎(chǔ)上能更加順利地進行，并比平時更好,。按照二十五中的作息時間,，每天早上我們要在7：20之前趕到學(xué)校開始督導(dǎo)學(xué)生開始早自習(xí)，并且要檢查他們的出勤情況,。而下午2：30上課之前,，我們又必須趕到教室。自習(xí)課上,，一直檢查他們自習(xí)的紀(jì)律狀況,，而且在自習(xí)后還要對個別學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)?？梢哉f一天的工作是十分緊湊的,，與我們大學(xué)的自由相比辛苦很多，但是同學(xué)們不怕苦不怕累,，每天都堅持做到了并且樂在其中,。

當(dāng)然，要想真正做好一名班主任,，只是每天做到這些基本工作是不夠的,，更需要的是深入學(xué)生，了解學(xué)生,，盡早的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。為了更好的了解學(xué)生,，我們同學(xué)都積極的深入學(xué)生,，組織參加班級團隊活動，利用課余時間和學(xué)生談心,，用心與學(xué)生溝通,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些需要解決的問題，了解班上存在有哪些矛盾,，并從根本上解決問題,！我們每個人都至少組織了一次班會，聽取學(xué)生的心聲,，舉行文體活動,，與學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽,。就這樣,，在忙忙碌碌中我們度過任班主任的每一天。但從今天看來,，正是由于當(dāng)時的辛苦才鍛煉了我們每一位實習(xí)生的組織能力,、管理能力和協(xié)調(diào)能力,，鍛煉了我們處理人與人之間關(guān)系的能力，同時也磨練了我們的性格,，知道了用一顆平常的心處理問題的重要性和必要性,。我們?nèi)〉昧宋覀冾A(yù)想中的成績，是我們所需要的結(jié)果,。我們十個人現(xiàn)在都對我們的未來充滿著自信,，因為我們的這段經(jīng)歷是是我們以后走上人生道路上的一筆不可多得的財富。

在實習(xí)期間,，我們實習(xí)生在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下運用教育科學(xué)的理論和方法,，結(jié)合課堂教學(xué)和班主任工作，有計劃的對實習(xí)學(xué)校的教學(xué)建設(shè),、教學(xué)管理,、教學(xué)改革等方面進行調(diào)查。我們開始對調(diào)查報告的形式很陌生,，后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)和上網(wǎng)查資料了解了怎么樣進行教育調(diào)查,，然后大部分同學(xué)是以問卷形式對學(xué)生進行調(diào)查，以談話方式與部分老師進行了解,，經(jīng)過這些資料的積累,，同學(xué)們都順利的完成了調(diào)查報告。通過這次調(diào)查和撰寫調(diào)查報告,，我們都掌握教育調(diào)查研究的基本方法和要求,，為從事教育研究打下基礎(chǔ)。

第一,、通過實習(xí),，對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為直接的感性認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真實的體驗,，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼,。

第二,、通過實習(xí)，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中,，同學(xué)們的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多,。

第三、通過實習(xí),，增強了教師的責(zé)任感和榮譽感,。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時,，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感,。因此,，備更好的課，講更多的知識,，并且教會學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實習(xí)期間的共同愿望,。

第四、通過實習(xí),，增強了交際能力和口頭表達能力,。進入一個新的環(huán)境，難免要處理與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師,、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系,，這給了我一個就業(yè)前鍛煉的絕佳機會。通過誠信,、謙虛,、好學(xué)、負責(zé)的態(tài)度,，使我有了很好的人緣,。在這個相處的過程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課40分鐘,，這樣講下來,，也鍛煉了口頭表達能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)本次實習(xí)進程基本順利,，取得了一定成績,，但仍有一些不足值得我們重視,，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力,，這反映出我們的理論水平還有待提高,。

第二、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗,，不斷提升自身素質(zhì)。

第三,、部分同學(xué)對新的課程理念與初中課堂教學(xué)活動結(jié)合時顯得有些生硬,，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,，做到“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”,。

第四,、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間交流較少,，也讓我們感受到一些問題,。

總的來說，通過這次實習(xí),，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力,。我小組認為本次實習(xí)達到了既定目的,，鍛煉了自己，收獲了許多,，取得了一定的成績,，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己,，提升理論水平,，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平,，爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好,！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師,。最后，感謝所有在實習(xí)中學(xué)給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,。

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇四

今年我們?nèi)w同學(xué)都來到了x學(xué)校，開始為期3周的美術(shù)教學(xué)實習(xí),。x學(xué)校不是很大,，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部,。

剛開始實習(xí)的時候,，我非常的茫然。讀了十幾年的書,，一直習(xí)慣坐在底下聽老師侃侃而談,，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺還是沒有做好準(zhǔn)備,。聽了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課,，就輪到我們自己講課了,。第一周開始試講，主要是和同學(xué)們認識一下,，做一下游戲,，和同學(xué)們互動,，所以,，我們都沒怎么準(zhǔn)備,，就當(dāng)臨場發(fā)揮。

一走上講臺,，我懵了,，感覺嘴發(fā)干，手不知擱哪,，總之很無措,。可能美術(shù)課不是主課吧,，這幫小朋友實在是太活躍了,，有點控制不了局面。第一節(jié)課就在緊張無序的情況下進行著,。

因為有了第一次上課的窘態(tài),，第二次上課之前，我就好好的準(zhǔn)備了一番,。認真的備好課,，畫好每一張示范畫。還時不時地自己一個人自導(dǎo)自演,。以為這一次上課,，肯定沒什么問題了，可一到了課堂上,，由于紀(jì)律沒管好,，準(zhǔn)備好的東西，很難展示出來,，所以效果不是很明顯,。

時間可真快啊，轉(zhuǎn)眼到了最后一節(jié)課了,。最后一節(jié)課的時候,，也是最滿意的一節(jié)課，不管是上課的進程還是紀(jì)律都好得很,。原來什么都一樣，經(jīng)歷多了自然就知道該怎么辦了,！怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗的,！

感謝x學(xué)校能給我們這個實習(xí)的機會,，其中的感想以及收獲實在是太多了。我的志向是當(dāng)一名人民教師,，我覺得經(jīng)過這次的實習(xí)更讓我堅定了自己的選擇——當(dāng)一名美術(shù)教師,。

從這次的實習(xí)經(jīng)歷當(dāng)中，我明白了,，很多事情表面看起來很難,，其實當(dāng)你一旦去行動了，也就那么回事,，經(jīng)歷得多了,，自然知道的也就多了，不用自卑,，而是要用行動去戰(zhàn)勝膽怯,。

通過這一次的實習(xí)，人民教師的這個職業(yè)在我的心目中變得更加偉大了,，特別是那些老師們,。他們給予孩子們的不僅是知識，更多的是愛以及耐心,！所以,，我在這里向所有的老師表示敬佩，真的不容易,，有了你們的真心付出,，才會真正的培育好祖國的下一代。

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇五

我們實習(xí)小組的九個人一起平靜地離開了我們的實習(xí)學(xué)?！仃P(guān)市第一中學(xué),。這意味著近兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個月實習(xí)的日子中,，我們緊張過,、努力過、開心過,、醒悟過,、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了,、成長了,。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味,、去的探索。這一個多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話,、第一次有人甜甜的叫我老師……,。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富,。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。在實習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累,。首先，實習(xí)的第一周,，我聽了指導(dǎo)老師和其他科任老師的課,。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記,，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,，以吸收老師的優(yōu)點。

過了一個星期,，我的指導(dǎo)老師就開始讓我上主題班會課了,，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了,，我害怕自己做得不好,。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來,。對于第一次寫教案的我,，我真的有點不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗,，我還是把我的第一份正式教案寫出來了,。指導(dǎo)老師很認真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題,，這樣我的第一份正式的教案終于過關(guān)了,。我的第一節(jié)主題班會是”樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，我教的班級剛剛升上高一,，大部分的同學(xué)都在適應(yīng)當(dāng)中,，摸索著學(xué)習(xí)生活的方式，很多同學(xué)還不明確學(xué)習(xí)的目的,，對于高中的學(xué)習(xí),，他們還是覺得很迷茫,，因此開展這個主題班會，意義很重要,。在課堂上,，我讓學(xué)生討論入學(xué)以來的種種不適應(yīng)的地方,，之后我們共同討論了解決的辦法,，還有關(guān)于學(xué)習(xí)上的種種問題，課后同學(xué)們都反映著堂班會課,，給他們上了一場及時雨,，他們的收獲都很大！之后的陸續(xù)我也相繼的給他們上了其它主體的班會課,，效果都很好,！

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，而且還要管理好整個集體,，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍,。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他,，照顧他,。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長,。在注重教學(xué)工作的同時,，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務(wù),，我都按時認真的完成,。早上去看他們早讀，課間操,，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等,。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟,，要做好班主任就必須要多一點了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生,。在這一個多月的班主任實習(xí)中,，我逐漸記住每一個學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點,，這是作為一個班主任的基本要求,。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感,，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱,。所以我注意把握了一個度,，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生,，做好學(xué)生的思想工作,，與學(xué)生打成一片。而我在上課時,，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子,，一定要認真聽課，下了課我們可以有說有笑,。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴肅,。在這期間，我和另一個實習(xí)班主任認真準(zhǔn)備并召開了一次題為“團結(jié)就是力量”的主題班會,。讓學(xué)生有所感有所悟,，讓他們在活動中體會“團結(jié)就是力量”，珍惜集體的團結(jié),，促進同學(xué)間更進一步的了解,，能夠自覺維護集體的榮譽。

雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的,，但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時候,，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動力繼續(xù)迎接新一天的工作,。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,，這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財富。

進入韶關(guān)第一中學(xué)學(xué)校之后,，綜合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點我做了細致的分析,，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查,，并同周邊的幾所中學(xué)的實際情況相結(jié)合,，作了此次報告。此次調(diào)查報告的方向重點是加強班主任心理健康教育技能的重要性,。班主任是學(xué)生的重要他人,，一名合格的班主任教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”已經(jīng)成為現(xiàn)代教育對教師的新要求,，它要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,，是學(xué)生心理健康的維護者”,。作為一名教師，“教書育人”,，這也是一個老師的基本工作之一,。而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長,，將對教育工作成敗具有決定性的作用,。因此正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重聽取了指導(dǎo)老師的一些意見,，我請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報告,，報告得到了指導(dǎo)老師的認可,。

以上三方面的內(nèi)容是我在實習(xí)期間完成的?；貞浺粋€月以來的教育實習(xí),，使我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，是非常不容易的,。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語言,、表達方式,、心理狀態(tài)、以及衣著,、動作神態(tài)等也是有講究的,；當(dāng)然，我更是體會到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福,。與學(xué)生在一起,，我會回憶起自己中學(xué)時代，也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴,。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時候,，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為,，我這么多年讀書學(xué)來的知識,，終于找到了傳輸給他人的途徑,，讓我自身有一種成就感。

一個月的實習(xí)過去了,，順利結(jié)束了自己工作,。實習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水,，有數(shù)不盡得酸甜苦辣,；實習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗,；實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心,，給予了我勇氣；實習(xí)帶來的是無價的人生閱歷,，是寶貴的一課,。待到明年秋來時，能圓我教師之夢,。在實習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會,。只要勤問,、勤學(xué)、勤做,，就會有意想不到的收獲,。回顧這一個多月的時間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，甚至因為說話的時候普通話說得不好或者說錯了，學(xué)生把我的錯誤指出來而覺得無地自容,、羞愧一兩天的事情也有過,。

在實習(xí)中，你會遇到各種各樣的情況,，就像天氣一樣千變?nèi)f華,。當(dāng)遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的,，我們都要勇敢的面對,。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做,，但是事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長,，如果連鍛煉的機會都沒有的話,，哪何來積累經(jīng)驗和成長呢？這么一想,。這一切,，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會,，那我們只會在沉默中消亡,，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機,。實習(xí),，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂,！

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇六

作為一名師范大學(xué)生，在我畢業(yè)之后,，很有可能就是擔(dān)任教師,。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選取當(dāng)然是教師,。但是此刻并不缺教師,，所以能夠成為一名教師也是很困難的，成為一名教師務(wù)必要有高尚的人品,，出眾的教學(xué)潛力以及很好的語言表達潛力,，我想我暫時還達不到這些要求，所以我務(wù)必努力了,。到學(xué)校中參加教育實習(xí)是十分好的鍛煉自我潛力的機會,，我想我就應(yīng)在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自我的潛力，我就這樣開始了我的教育實習(xí),。

時間過得飛快,，在疲勞與充實中，我順利地完成了畢業(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實習(xí),。對于老師,，學(xué)生的成功就是自我的成功，學(xué)生的進步就是自我的進步,；對于老師,，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實習(xí)，能夠說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),，也更深刻地認識了這個職業(yè),。

實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣,，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次應(yīng)對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐,；第一次走上講臺，拿起粉筆,，從學(xué)生到教師主角的轉(zhuǎn)換,；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“老師好,！”的聲音,，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié),。透過實習(xí),，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識,，綜合運用所學(xué)的理論知識,、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來,，提高實際操作潛力,。這一個半月的體驗，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與職責(zé)?，F(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我開始了實習(xí)生活。那里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，上課語言生動精煉,，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大,。但是應(yīng)對壓力,，我沒有選取逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí),。在此期間,，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,，直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止,。見習(xí)期間的認真準(zhǔn)備，刻苦鉆研,，使我真正體會了：“臺上十分鐘,，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。

實習(xí)期間我認真對待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是試講多次,，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍，基本到達了教學(xué)目的與要求,。課后查漏補缺,，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點,。在教學(xué)過程中,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高,，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺的時候,，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛,，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合,，使我緊張的心放松下來，簡單地完成了第一次講課,。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了,！”就在那一剎那,，我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好,，教學(xué)態(tài)度好,，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎,。

一,、古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望,，溢生動力,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自我當(dāng)成活動中的一員,，是學(xué)生活動的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

二,、短短的六周時間,，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅僅是教書，更重要的是育人,。教師的一言一行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞,、問,、切”四診法。于是,，我總結(jié)出四點：細心“望”其表,，耐心“聞”其聲，真心“問”其想,，準(zhǔn)確“切”其脈,。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談,，一句句親切入微的話語,，一份份暖意融融的愛護，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊。要明白,，每個孩子都有自尊心,，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化,。教師就應(yīng)在消極因素中尋找用心成分,，在失敗中點燃期望之火。

三,、我深感知識,、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水,，自我就要有一桶水,。”上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博引,，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,，所以自我的知識面必須要廣。當(dāng)然,，探索是艱苦的,，但是，在這種富有成效的實踐中,，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時,，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足,。

四、我深刻地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言,、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊,！在以后的教育生涯中,，我將更加努力地完善自我，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

五,、一個學(xué)生就是一個世界,。教師所應(yīng)對的不只是一個世界，而是幾十個,，甚至上百個世界,。每個學(xué)生都有自我的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,，能夠按照固定的工藝流程,，有統(tǒng)一的型號，用一個模子,，而務(wù)必根據(jù)每個學(xué)生的不一樣狀況,，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,，把教師比作雕刻家,。作為雕刻家，要雕出好的作品,，就要根據(jù)大理石的形狀,、質(zhì)地、色澤等不一樣條件,，透過精細的加工,，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品,。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,，也是很艱苦的探索。

教育是一個互動的過程,，老師只要認真投入教學(xué),，孩子就會用心配合。這種過程是很開心的,！透過這次實習(xí),，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自我真的長大了,，不是一名學(xué)生,，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自我的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。也許,，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔,，但這種完美難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時光中,，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多,。不管將來我是否成為一名教師,，這些都使我終身受用?！暗赂邽閹?，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子??！然而我相信，經(jīng)過自我的努力,，終有一天會“待到山花爛漫時,，她在叢中笑”。在不斷的發(fā)展中,，我有了更多的前進的方向,，教育就是這樣，只要自我教書多了,，經(jīng)驗多了,，自然而然的潛力也就在無形中得到很大的提高。我想說,，我就應(yīng)能夠做到此刻這樣好,，努力不斷的實習(xí)，在前進中找到成長的方向,，我相信時間會證明我在教育實習(xí)中的成長速度的,。此刻的我離畢業(yè)還有的時間不長了，我相信我會在今后的工作中更好的進步,，我相信自我會成為一個對社會有用的人,！

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇七

20xx年9月16日我進行為期兩個月的教育實習(xí)。兩個月的實習(xí)生活是辛苦的,、緊張,、美好的，也是很有意義的,。想我們們剛到我們的實習(xí)基地(湛江市體育運動學(xué)校),，看著熟悉的校園，操場,，教學(xué)樓……,，陌生的面孔，我們們既緊張又高興,。回想這兩個多多留戀，諸多感慨,。近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任,。同時,，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué),。

實習(xí)期間,，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下,，作為體育運動學(xué)校的體育實習(xí)教師老師兼班主任,，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表,，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員,，一直緊記實習(xí)守則,，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象,，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。我的實習(xí)工作得了比較圓滿的成功。 對此,，本人甚感欣慰,。下面就我實習(xí)的主要工作進行總結(jié)：

在實習(xí)期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習(xí),，第一個星期聽指導(dǎo)老師講課,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是親自上課,，在上課過程中研究教材,，認真?zhèn)湔n。課后進行自我小結(jié),。三是及時與指導(dǎo)老師和其他實習(xí)生進行經(jīng)驗交流不斷完善自我,。

我們實習(xí)的課程大多數(shù)圍繞跑,、跳、球類等專業(yè)課展開教學(xué),。我的實習(xí)對象是初三,、初二年級。初中生,，他們活潑好動,，教學(xué)要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點,，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法,，對于初為人師的實習(xí)生，這是有一定難度的,。

由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進入中學(xué)教師角色,，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂,。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開始并不適應(yīng),，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快,，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了,，可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了,，學(xué)生還是沒有掌握,。當(dāng)然在后來不斷的實踐中，也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法,、模式,，教學(xué)效果也隨之好了起來。

對教育實習(xí)的新認識和體會

當(dāng)我們踏入實習(xí)學(xué)校作為一名教師時對自身最基本的要求就是忠誠教育事業(yè),。我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實,、開拓進取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,，努力教好每一堂課,，圓滿地完成本職工作。規(guī)范嚴格要求自己,，以身作則,，時時處處做學(xué)生表率。此外,，還應(yīng)尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事,，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。

作為一個教師,，也許你的課講得很透徹、明白,，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個俊男靚女,，但具備任何一個條件,，都不會使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì),、為人師表,。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬,，要讓學(xué)生真正的服你,，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了,。

第一：幽默機制

幽默可以給人帶來笑聲,，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍,。適時的發(fā)揮你的幽默,，會得到意想不到的效果，學(xué)生也會因此而喜歡你,。

第二：豐富的知識儲備

教師的主要任務(wù)是教,。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,。實際上教師更應(yīng)作長流水,。課上，你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題,，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作,，平時更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備,。

第三：衣著整齊,、干凈、得體

作為年輕人,，這一方面應(yīng)該是最值得注意的,。年輕有年輕的資本，我們是教師,，不能穿奇裝異服,，不能梳怪誕發(fā)型,，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅,，很正式,，很古板。而應(yīng)該是青春的,、充滿活力的,。此外，我們一定要時刻注意自己的形象,，時刻都要保持整潔,，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸,。

第四：靈活的語言藝術(shù)

現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法,，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求,。這次我?guī)У某醵? 1 )班有時也很亂,，當(dāng)他們說話鬧翻天時，我不知所措,。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊,，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對,，也許良久他們才能看到我,。所以就要一開始說話吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機會,。

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇八

作為一名師范大學(xué)生,，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)任教師,。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué),，所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是教師。不過現(xiàn)在并不缺教師,，所以能夠成為一名教師也是很困難的,，成為一名教師必須要有高尚的人品，出眾的教學(xué)能力以及很好的語言表達能力,，我想我暫時還達不到這些要求,，所以我必須努力了。到學(xué)校中參加教育實習(xí)是非常好的鍛煉自己能力的機會,，我想我應(yīng)該在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的能力,，我就這樣開始了我的教育實習(xí)。

時間過得飛快，在疲勞與充實中,，我順利地完成了畢業(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實習(xí),。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功,，學(xué)生的進步就是自己的進步,；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實習(xí),，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè),。

實習(xí)期間,，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐,；第一次走上講臺，拿起粉筆,，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換,；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“老師好,！”的聲音,，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié),。通過實習(xí),，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識,，綜合運用所學(xué)的理論知識,、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來,，提高實際操作能力,。這一個半月的體驗，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我開始了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，上課語言生動精煉,，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大,。但是面對壓力,，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn),。前兩天主要是見習(xí)。在此期間,，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,，這樣反復(fù)練習(xí)，完善,，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。見習(xí)期間的認真準(zhǔn)備，刻苦鉆研,，使我真正體會了：“臺上十分鐘,，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。

實習(xí)期間我認真對待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是試講多次,，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求,。課后查漏補缺,，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點,。在教學(xué)過程中,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高,，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺的時候,，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛,，我的心怦怦直跳,。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合,，使我緊張的心放松下來,，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好,，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè),。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好,，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好,，上課很受學(xué)生歡迎,。

一、古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,，它孕育著愿望，溢生動力,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

二,、短短的六周時間,，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人,。教師的一言一行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞,、問,、切”四診法。于是,，我總結(jié)出四點：細心“望”其表,，耐心“聞”其聲，真心“問”其想,，準(zhǔn)確“切”其脈,。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語,，一份份暖意融融的愛護,，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊,。要知道，每個孩子都有自尊心,，老師客觀公正的評價,，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,，在失敗中點燃希望之火,。

三、我深感知識,、學(xué)問浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的,。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水,?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,，所以自己的知識面一定要廣,。當(dāng)然，探索是艱苦的,，但是,，在這種富有成效的實踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂和幸福,。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足,。

四,、我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博,，其他各方面如語言、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊,！在以后的教育生涯中,，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。

五,、一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界,，而是幾十個,，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性,。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號,，用一個模子,，而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，加以教育,。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,，把教師比作雕刻家。作為雕刻家,，要雕出好的作品,，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地,、色澤等不同條件,，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同,、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,，也是很艱苦的探索,。

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué),，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的！通過這次實習(xí),，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生,，而是一名老師,；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。也許，隨著歲月的流逝,，我會淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,，我付出了很多,，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,，這些都使我終身受用,。“德高為師,，身正為范”,，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊,！然而我相信,，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時,，她在叢中笑”,。

在不斷的發(fā)展中，我有了更多的前進的方向,，教育就是這樣,，只要自己教書多了，經(jīng)驗多了,，自然而然的能力也就在無形中得到很大的提高,。我想說，我應(yīng)該能夠做到現(xiàn)在這樣好,，努力不斷的實習(xí),，在前進中找到成長的方向，我相信時間會證明我在教育實習(xí)中的成長速度的?，F(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時間不長了,，我相信我會在今后的工作中更好的進步，我相信自己會成為一個對社會有用的人,！

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，為期一個月的體育教育實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。

我在實習(xí)期間正好趕上新推出的廣播體操,，我也新接觸這套操,，只能從頭開始學(xué)習(xí)，為了能盡快學(xué)會這套新操,，在實習(xí)中,，我不光和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻，直到體會每個動作,，一個星期的見習(xí)課后,，就獨自走到學(xué)生的前面，雖然剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操忘動作,，口號不流利,，底氣不足。但是我還是完完整整地把這節(jié)課上了下來,。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題,，要求我多做練習(xí)，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，并且指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗和能力得到了一個質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,。先作如下總結(jié)：

回想第一堂體育課的情況,，自己時常感到“臉紅”、“洋相百出”??！課后分析，學(xué)生的體育運動能力,、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚大,。當(dāng)然，這是由于我的原因才出現(xiàn)這樣的情況,。我想,，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識,，在此基礎(chǔ)上你才會有更好,、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實現(xiàn)目標(biāo),。而我對目前中學(xué)生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r,、學(xué)生的理解能力,、心理特點缺乏必要的認識，而只停留在“我認為應(yīng)該是這樣”上,，所以才會導(dǎo)致第一堂課學(xué)生們異樣的目光,、混亂的教學(xué)場面和自己的緊張,。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)同一年級不同班,、同一班不同學(xué)生,，有著鮮明的集體風(fēng)貌和個性特點。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時,，其表現(xiàn)情況,、完成效果是不同的。所以從一開始編寫教案起,，我們應(yīng)從學(xué)生實際水平出發(fā),，制定切實的教學(xué)目標(biāo)和要求，采取適合的教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段。在對班級,、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上,，應(yīng)做到區(qū)別對待。對平行班的教學(xué),，雖采用同一份教案,，但在部分內(nèi)容、方法,、組織,、語言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級,、學(xué)生的班風(fēng)和個性特點,，達到共同的教學(xué)目標(biāo)。

我們現(xiàn)在編寫教案過程中,，往往十分注重教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,，把很大的心思花費在內(nèi)容,、方法、手段的組合,、創(chuàng)新上,，使課上的生動、活潑上,。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo),，但不可否認整堂課是一個有機的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性,，沒有他們作為保障,，再好,、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實現(xiàn)。這“載體”所指“場地布置,、隊伍調(diào)動及各內(nèi)容之間的銜接,。我們在編寫教案中，對場地布置應(yīng)十分詳細,，考慮各種因素（人數(shù),、隊形、安全問題,、器材數(shù)量等等）,，并且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個個內(nèi)容要銜接自然,、合理,、省時，使整支隊伍調(diào)動緊湊,、集體性強,、井然有序。以此作為保障,，可能在內(nèi)容上有所不足,，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條,、自然合理的,。

對于實習(xí)老師而言，在上課時很容易遺忘內(nèi)容,，這種情況在實習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次,。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會對自己編寫的教案在腦海中進行一次次“翻閱”,，尤其是隊伍調(diào)動,、口令語言、教學(xué)步驟進程一一進行想象,，直到有時做夢也會想到這些,。我想，這是一種習(xí)慣,，一種前提的保障,，是對你的教案、你的勞動的一種負責(zé),。

俗話說：計劃不如變化,。在上課時，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無準(zhǔn)備的情況,，按照教案上的計劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會隨機應(yīng)變,、處理各種突發(fā)狀況,，使教學(xué)順利開展進行。當(dāng)然,，這樣的能力是一個積累的過程,，不是靠一次兩次的處理就能達到很高的處理水準(zhǔn)，這需要我們始終有這樣隨機應(yīng)變的意識,，在實踐中不斷提高,。實習(xí)教師在實習(xí)過程中每個人都有很深刻的實習(xí)體驗，有共性的問題,，也有不同的特點,。我們相互之間應(yīng)多交流和總結(jié)，交換相互之間的想法,，互相指正,，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足,，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,。這樣的互動形式是很有幫助的，當(dāng)你自己感覺良好,、發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題的時候,，其他同學(xué)的見解會使你對自己有更進一步的認識。我想進步是我們共同的追求,！

為人師表,，這是永恒的話題，作為一名老師,，在各個方面都應(yīng)體現(xiàn)出與教師這一神圣稱謂相符的品質(zhì),。我們只有在儀表、談吐,、舉止,、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生,、贏得他們的尊重與尊敬,。我們應(yīng)以踏踏實實、認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作,，為學(xué)生做出良好的表率作用,。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教育,、感染,、愛護和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視,，重視他們的個性發(fā)展,，使他們健康、快樂的成長,。這也是作為一名教師最為開心,、最為欣慰與幸福的事。

一個月,，我們學(xué)會扶強而立,，接下來的一個月，我們要開始學(xué)著走路了,，這當(dāng)中我們可能會摔倒很多次,。“摔”不可怕,，關(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來,，繼續(xù)往前行走。所以,，在后階段我們會遇到很多新問題,，我們要充滿自信，努力克服,、改進,、不斷提高、不斷改進小的細節(jié),，使我們的步伐越來越穩(wěn)當(dāng),。

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇十

在實習(xí)開始的前一個月里，我就開始準(zhǔn)備寫教案并準(zhǔn)備要教授的內(nèi)容,，首先我跟從王老師上課學(xué)習(xí)如何老師時怎樣上課的,，從中體會一下老師在教學(xué)過程中怎樣教授知識的，在聽課的過程中我感覺跟自己平時上課不一樣,，因為自己上課的時候是作為一個學(xué)生的角色出現(xiàn)在課堂上而現(xiàn)在自己是作為一個實習(xí)者的角色在課堂上的,，當(dāng)然平時自己上課的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)知識而現(xiàn)在自己的內(nèi)容不只是知識還有老師上課時的教學(xué)方法以及跟學(xué)生的溝通方法，課后王老師說：老師都有自己的方法跟上課風(fēng)格,，只要是能讓學(xué)生介紹的方法和作風(fēng)就可以,，每節(jié)課都有一個重難點，聽課的時候要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,，要聽老師上課的語言,，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動,，一種知識火花的碰撞。王濤老師的一番話讓我學(xué)習(xí)到了不少,，原來的我并不知道作為一個老師需要付出這么多的努力,，在這個過程中我不僅學(xué)習(xí)了如何教授學(xué)生知識而且也學(xué)會了怎樣去與學(xué)生溝通。

教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲,。雖然在聽課過程有一些訓(xùn)練，但對于上真正的教學(xué),，真正把一堂課交給自己的時候,，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過幾次的聽課,，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的，而且我把自己的教案也給王老師改正了一下,，但是我知道自己還是有點準(zhǔn)備的不太充分,，因此通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細,，考慮的非常全面,，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂,。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo),。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制,。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方,。

在教學(xué)過程中突發(fā)情況也不少，比如一些不太聽話的學(xué)生會在課上調(diào)皮搗蛋,，這些都需要自己靈活應(yīng)對,，他們這樣可能會攪亂自己的上課節(jié)奏，這時候就需要我們合理調(diào)整一些時間,。這時候就需要適當(dāng)?shù)臏p少復(fù)習(xí)內(nèi)容的時間,，以保證教學(xué)內(nèi)容的更好的掌握。在上課過程中個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難；這既有原理性的認知困難,，也有符號性的認知困難,。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問,，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,，而且還是粗淺的占有,。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩意地發(fā)展,？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

我突然感覺自己實習(xí)是大學(xué)教育一個十分重要的實踐性環(huán)節(jié),。通過實習(xí),，使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識,，專業(yè)知識去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實際動手能力,，積累社會經(jīng)驗,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在,，實習(xí)結(jié)束了,。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣,，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在,！

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇十一

一、教學(xué)工作,。

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求,，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作,。在這期間我聽了2個課任老師共10節(jié)課,。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師和其他語文老師的課,。

在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)文章,，如果是習(xí)題課,，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講,。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記,，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么會這樣講,。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。同時,，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”,。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理,，課堂氣氛不活躍,，原因是他們覺得無論枯燥、難懂,。所以在備第一節(jié)課時,，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來,，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進行教學(xué),，即方便又能吸引學(xué)生。

在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情,，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好,。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流,，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足,。

在正式上講臺前我還進行了多次試講,。在準(zhǔn)備教案前,，認真閱讀教材,，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,，按自己的思路寫出教案,。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,，所以對教案作了一定的修改,，做到自己的思路不亂,，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。試講的時候,，我們學(xué)校的知道老師杜紅梅老師對我上的課做了詳細的評價,，提出一些很有道理的要求，我在試講結(jié)束以后不斷的思考為什么要那么做,？要怎樣做,？

3月25日，我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十多雙好奇的眼睛,，緊張還是不請自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟于事，只能一個勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容,，眼睛始終不敢對上學(xué)生的,。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點出入時,，稍有點亂。盡管沒有講錯東西,，但講課的內(nèi)容有點亂了,。不過后來還是很快的鎮(zhèn)定下來了，完成了第一堂課的講課,，在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時注意學(xué)生的反應(yīng),，將上節(jié)課沒講的知識點補上,，改進了第一次課的不足。課后,，杜老師針對我的上課情況評價說,，整體上好，第二次明顯比第一次好,。同組的實習(xí)老師評價說,，整體效果好多了，不過一定要準(zhǔn)備充分,，注意字的讀音,，給我了很大的鼓勵，讓我有信心完成我的實習(xí),！

在教學(xué)實習(xí)中,，我也幫老師批閱作文，將學(xué)生作文中存在的問題及時反映給老師,，并針對情況利用一次兩節(jié)課連在一起的機會具體給學(xué)生講評作文,，并給出了一般議論文寫作的方法和步驟，還提醒學(xué)生們在寫議論文時應(yīng)該主義的問題（第一,，論壇的明確,。第二，論點與論據(jù)的相互符合,。第三,，語言的簡潔

二、班主任工作,。

在整個實習(xí)過程中,，我作為初二（四）班的實習(xí)班主任，跟隨他們的班主任老師學(xué)習(xí)班級的管理,。實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù),。第一次站在班里，面對新面孔,，非常緊張,。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學(xué)生，以及部分學(xué)生的個性特征,。

在實習(xí)中,，我每天陪他們上晚自習(xí)，解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑,。同時在課余時間里陪學(xué)生聊天,，了解他們的思想，對有的學(xué)生的一些比如懶散的作風(fēng),，上課不注意聽講等等行為做了批評,，同時也沒有忘記鼓勵學(xué)生，告訴他們不要為呆在師范學(xué)校這樣的學(xué)校里而感到悲觀失望,，應(yīng)該在大好青春里學(xué)習(xí)有用的東西,，學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，通過我對他們的教育,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都改變了很多,！

應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感,、榮譽感和自信心,，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等,，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題,。比如沒有很好的進入角色,，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的,。

現(xiàn)在,，實習(xí)結(jié)束了,。通過這次實習(xí),，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大,，我也從實習(xí)中認識到了自身的不足,。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”,，面向?qū)嶋H,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì),，時刻為成為一個好老師而努力著,。

教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分,，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié),。作為一名有著教師夢的人來說,，教育實習(xí)可提高我們各項教師技能。本次教育實習(xí),，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊,，實習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。

大學(xué)生教育實踐活動個人總結(jié)篇十二

作為一名師范專業(yè)的學(xué)生,，參與教學(xué)活動,，進行教育實習(xí)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。而今年,，大四的我有幸來到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進行我為期三個月的教育實習(xí),。經(jīng)過這三個月的實習(xí)，我感覺自己收獲頗豐,。

在專業(yè)實習(xí)的方面,，主要進行的活動是聽課、備課,、上課,；

聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課，也要聽該專業(yè)的其他老師的課,，其他實習(xí)生上的課,。因為聽課的過程是切身體會課程的教授效果的一個過程，是一個切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個過程,。通過聽同一個老師教的不同班級的相同內(nèi)容的課程,，我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體，相同的內(nèi)容就算是同一個老師來上,，在不同的班級會呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)效果,。這說明學(xué)生上課時候的狀態(tài)對老師有很大的影響，特別是信息技術(shù)課程,，除了應(yīng)該教授給學(xué)生的理論知識以外,，還要給予學(xué)生充足的上機操作的時間，所以對課堂內(nèi)容的合理分配,，以及對于一節(jié)課的時間的分配,，是十分重要的。由于信息技術(shù)課程還有上機操作這一環(huán)節(jié),，所以學(xué)生操作電腦的能力對課程的進行過程會有很大的影響,。有的班級學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)較好，上課的時候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù)，這就能夠加快課程的進程,；然而有的班級有的學(xué)生并不能很好的掌握計算機的基本操作,，甚至連打字都不能很熟練的操作，這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù),，導(dǎo)致課程進行比較慢,。同時，在聽預(yù)備年級的課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們操作電腦的能力差異很大,，有的學(xué)生非常熟練，甚至能力比老師還要強,，但是有的學(xué)生對電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程,，而由于日常生活中并沒有什么機會接觸到電腦，所以基本的一些打字操作都比較困難,，這種情況實際上對于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個難題,，所以老師在設(shè)計預(yù)備年級的課程過程中要考慮到這個問題，并且要根據(jù)每個班的情況安排講課的內(nèi)容的量以及時間的分配,。

聽課也是一個很好的學(xué)習(xí)過程,。不僅是要學(xué)習(xí)老師對于課堂的掌控能力，更是要通過每一節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老師在課堂上的教學(xué)方法的應(yīng)用,，并通過上課的過程,，師生的互動，體會學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)設(shè)計的理由,，積累經(jīng)驗,，為自己之后的教案設(shè)計打下基礎(chǔ)。

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點,，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。

雖然在剛剛開始實習(xí)的我并沒有什么經(jīng)驗以及能力能夠很好的去備好一節(jié)課的內(nèi)容,，但是在不斷地與帶教老師進行交流與討論，交換彼此的意見,，在帶教老師的指導(dǎo)與幫助之下,，我備課的能力也在一點一點的提高。備課,，不僅僅要對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計,，還要因?qū)W生的特點而改變部分上課的進程,。在進行教學(xué)設(shè)計的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內(nèi)容通過各種方式來設(shè)計,，通過各種方法來讓學(xué)生理解，還要保證這節(jié)課的重點與教學(xué)的重心。

上課的過程不僅是教給學(xué)生知識的過程,，對于老師而言,，這更是一個能夠檢驗自己的教學(xué)設(shè)計是否合理的一個過程。

也許老師在課前做了非常充分的準(zhǔn)備,，設(shè)計了非常多新穎的教學(xué)方法,，但是這些內(nèi)容也只是老師自己的設(shè)想，在課前想象學(xué)生的反應(yīng),，而并不是真實的學(xué)生的反應(yīng),。而上課的過程體現(xiàn)出來的就是學(xué)生對老師的教學(xué)設(shè)計最真實的效果的反饋。

所以只有真正走上講臺才是真實的檢驗教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)的辦法,。特別是信息技術(shù)課,，學(xué)生對于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況，是最能夠反應(yīng)出教學(xué)設(shè)計的合理性,。學(xué)生如果對老師上課時布置的上機任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作,，那也就說明教學(xué)的某一環(huán)節(jié)出了些問題，或者該設(shè)計并不適合這個年紀(jì)或班級的學(xué)生,。

班主任實習(xí)也是這次教育實習(xí)的一個內(nèi)容,，而通過這次參與班主任的實習(xí)工作，讓我體會到了班主任工作的不易之處,，也讓我在整個過程中體會教師的工作性質(zhì),。

要參與班主任的工作最基本的一點就是要了解整個班級的基本情況，以及班級學(xué)生的基本信息,。所以我最先做的事情就是記住他們每個人的名字,，只有記住了他們的名字才能開始和他們進行交流與溝通。其次,，我參與到班主任做的事情中去,，監(jiān)督班級學(xué)生的早自習(xí)、午休情況,，參與到班規(guī)的制定與班級管理委員會成員的制定中,，參與學(xué)生每天放學(xué)時的打掃衛(wèi)生的情況的監(jiān)督，參與到班級布置的工作中,，參與到主題班會的制定與實施過程中去,。

了解每一個學(xué)生也是班主任的工作之一。雖然不能說現(xiàn)在班上的每一個學(xué)生我都對他們很了解,，但是經(jīng)歷了三個月與他們的相處,，我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況，對于有的學(xué)生也能夠針對她的特點采取相對應(yīng)的管理措施,，以保證日常教學(xué)活動的正常進行,。

三個月的時間轉(zhuǎn)眼即逝，在這三個月中我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過程，知道了如何合理的設(shè)計一節(jié)課,，也學(xué)習(xí)到了班主任的工作內(nèi)容,。我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，還通過這三個月學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的方式,，學(xué)習(xí)與辦公室老師的相處之道,。

這次的實習(xí)是一個不斷提升自己的一個過程，是非常充實的一段經(jīng)歷,。