當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇一

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué),，一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,，成為我們成長(zhǎng)的一部分,，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,，我深深地感受到,，我成長(zhǎng)了。

在福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí),、教學(xué)工作和班主任工作,。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課,。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課,，剛開(kāi)始聽(tīng)課,，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià),。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞,。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課,，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流,，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,，要不斷地改，不斷地練,，要備的詳細(xì),，考慮的非常全面,，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂,。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo),。

我的第一節(jié)課是《鋒與天氣》,，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,，但是一開(kāi)始上課,，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了,，幸好,，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張,。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病,，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),，也就是生命教育,。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,，學(xué)生都很能說(shuō),，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣,。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，同時(shí),，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的,，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議,。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)第一

次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,，很是開(kāi)心,。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō),，給學(xué)生講的還是太少了,，要更放寬時(shí)間給學(xué)生,；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,，唾液,，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,，此時(shí),，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn),，我沒(méi)有利用好,，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,，所以很順利的上了下來(lái),，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō),，口頭禪還是比較多,，比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯,。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議,。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,，沒(méi)有新意,，最后,，糾結(jié)了半天,，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義,。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),，老師給的建議說(shuō),，在講艾滋病的同時(shí),，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,，到了課堂結(jié)束,，學(xué)生還以為這是在講約翰遜,，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題,，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始,，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題,，就像在炒冷飯,，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去,，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,，也就是“皮肉不相連”,?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思,，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,，很煩惱,。接著沒(méi)幾天就要上去講課,，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫,。當(dāng)時(shí)，又感冒了,，人總是在生病的時(shí)候,，特別的脆弱,。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái),，還病怏怏的身體,，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考,，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕,，很多同學(xué),，都過(guò)來(lái)幫我想想,，給給意見(jiàn),。

之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容,。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí),，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講,，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué),，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂,，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師,，上課的氛圍比較死,，我就更加擔(dān)心了,。由于時(shí)間又比較趕,，還不是很熟練,，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,，還是很緊張的,，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多,，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,，就下課了,。當(dāng)時(shí)上完,，就去問(wèn)建中老師,，哪里要改,，可是建中老師讓我自己思考了,，再去和他聊,。當(dāng)時(shí),，一上完課,，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡?，靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的,。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備,，才能做得更好,。

由于一些原因,，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕,，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了,。可惜,，應(yīng)了一句“期望越大,，失望越大”,。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況,，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力,。我覺(jué)得我很悲劇,。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的,，到了下半節(jié)課,，不知道為什么課堂就這么壓抑了,，也許是我自己有想放棄的念頭吧,，我想想也是,，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人,，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的,。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦,，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是,，這次公開(kāi)課,，我克服了我的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步,，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望,。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的,，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),，進(jìn)步起來(lái),，所有的不快,，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè),，也會(huì)過(guò)去,，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),，活在當(dāng)下,，快樂(lè)一點(diǎn)。

我是我們小組第一個(gè)班主任的,。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操,、督早修”：監(jiān)督眼保健操,、課間操,，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí),，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,，也許很新鮮,，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,，和學(xué)生聊一聊,，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,，可是,，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范,，下課做朋友,，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài),；平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題,；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候,，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō),，可是又有點(diǎn)不敢,。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì),，在班委會(huì)上,，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方,，我覺(jué)得這樣很好,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決,，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果,。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施,，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主,，也有利于班級(jí)的發(fā)展,。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí),，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解,。從而更深的了解的了自己的不足,，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的,。

大學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇二

首先我們進(jìn)行了為期一周的聽(tīng)課工作,，觀看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課有別于平時(shí)自己上課時(shí)的聽(tīng)課,，因?yàn)楝F(xiàn)在聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂,，如何控制課堂時(shí)間,。而不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)點(diǎn)。所以,，在聽(tīng)課時(shí),，要做好充分的聽(tīng)課記錄，分析老師講課的方法,，學(xué)會(huì)講課中所用到的好的教學(xué)方法,，對(duì)于這一點(diǎn),，我們都不敢有絲毫的馬虎，畢竟這個(gè)關(guān)系到自己以后講課的質(zhì)量,。

我們?cè)趯?shí)習(xí)的第二三周就要正式上講臺(tái)講課了,，所以在平常聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的同時(shí)我也得自己備課準(zhǔn)備教案，這也是一項(xiàng)十分重要的工作,。我們十名同學(xué)都是講化學(xué)課,，所以大家可以在一起集體備課。在集體討論之前我們每個(gè)人都會(huì)按照自己的想法寫(xiě)出一份教案,，然后大家再在一起集體討論,，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò)，在大家商量之后得出一種比較滿(mǎn)意的教學(xué)方式,，這樣一步一步,，來(lái)透徹的分析整個(gè)教案。在小組評(píng)過(guò)教案之后,，我們還需要把教案教給指導(dǎo)老師審核,，這也是關(guān)鍵的部分，畢竟老師對(duì)于講授的方法比我們有經(jīng)驗(yàn),，可以通過(guò)老師的指導(dǎo)更加完善我們的教案,。教案準(zhǔn)備好了之后，工作也只完成了一半,，在正式上講臺(tái)之前,，我們還學(xué)要在組內(nèi)試講，指導(dǎo)老師參與試講,，一直到所有的環(huán)節(jié)都沒(méi)有問(wèn)題才允許我們正式講給學(xué)生,。我們?cè)诮M內(nèi)第一次試講的時(shí)候盡量提出各方面的問(wèn)題，雖然自己知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,，但是不知道用什么樣的方式講給學(xué)生才利于他們的接受,。所以在試講的時(shí)候，出現(xiàn)了平時(shí)都沒(méi)有注意的問(wèn)題,，我們本校的指導(dǎo)老師丁老師不惜晚上加班加點(diǎn)同我們都一起討論,，一起商量解決的辦法。

幾天以后,，余秋紅同學(xué)要開(kāi)始講課了,，雖然之前已經(jīng)知道這個(gè)班學(xué)生很是活躍并作好了充分的準(zhǔn)備，但還是很緊張,。擔(dān)心自己會(huì)失誤導(dǎo)致學(xué)生和老師對(duì)我失望,，畢竟這是第一次講課，意義還是比較大的。所以我們所有成員都去聽(tīng)課,，也算是給她一些鼓勵(lì)吧,。講完第一次課以后，小組的同學(xué)對(duì)她的課點(diǎn)評(píng)了一次,，主要是改進(jìn)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，便于以后講的課更完美!在所有成員講課之前，之中和之后,，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都會(huì)認(rèn)真努力的去做,，不放過(guò)任何一個(gè)小小的缺點(diǎn)，以便于我們都能夠從講課中學(xué)到新的東西!接下來(lái),，其余每位成員也都一一登臺(tái)講課,。由于我們每個(gè)同學(xué)的課都準(zhǔn)備的非常充分，所以漸漸的,，大家都適應(yīng)了許多,，給學(xué)生們輔導(dǎo)，上課,，也不再緊張,，畏懼。這對(duì)接下來(lái)有的放矢的開(kāi)展班主任工作打下了良好的基礎(chǔ),?？傊谡麄€(gè)實(shí)習(xí)期間,，為了真正鍛煉自己,，提高工作能力，我們多次觀看學(xué)校里組織的公開(kāi)課,，講評(píng)課，收獲真是不少!

在實(shí)習(xí)期間,，我們組的同學(xué)全部認(rèn)真地開(kāi)展了班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)真履行著一名班主任應(yīng)盡地義務(wù)和責(zé)任。班主任實(shí)習(xí)就是實(shí)習(xí)生協(xié)助原班主任搞好日常的管理工作和班級(jí)活動(dòng)的一些總體事務(wù),，使是班級(jí)的日常生活在原來(lái)的基礎(chǔ)上能更加順利地進(jìn)行,，并比平時(shí)更好。按照二十五中的作息時(shí)間,，每天早上我們要在7：20之前趕到學(xué)校開(kāi)始督導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始早自習(xí),，并且要檢查他們的出勤情況。而下午2：30上課之前,，我們又必須趕到教室,。自習(xí)課上，一直檢查他們自習(xí)的紀(jì)律狀況,，而且在自習(xí)后還要對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),?？梢哉f(shuō)一天的工作是十分緊湊的，與我們大學(xué)的自由相比辛苦很多,，但是同學(xué)們不怕苦不怕累,，每天都堅(jiān)持做到了并且樂(lè)在其中。

當(dāng)然,，要想真正做好一名班主任,，只是每天做到這些基本工作是不夠的，更需要的是深入學(xué)生,，了解學(xué)生,，盡早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。為了更好的了解學(xué)生,，我們同學(xué)都積極的深入學(xué)生,，組織參加班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,，用心與學(xué)生溝通,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些需要解決的問(wèn)題，了解班上存在有哪些矛盾,，并從根本上解決問(wèn)題!我們每個(gè)人都至少組織了一次班會(huì),，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，舉行文體活動(dòng),，與學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽。就這樣,，在忙忙碌碌中我們度過(guò)任班主任的每一天,。但從今天看來(lái)，正是由于當(dāng)時(shí)的辛苦才鍛煉了我們每一位實(shí)習(xí)生的組織能力,、管理能力和協(xié)調(diào)能力,，鍛煉了我們處理人與人之間關(guān)系的能力，同時(shí)也磨練了我們的性格,，知道了用一顆平常的心處理問(wèn)題的重要性和必要性,。我們?nèi)〉昧宋覀冾A(yù)想中的成績(jī)，是我們所需要的結(jié)果,。我們十個(gè)人現(xiàn)在都對(duì)我們的未來(lái)充滿(mǎn)著自信,，因?yàn)槲覀兊倪@段經(jīng)歷是是我們以后走上人生道路上的一筆不可多得的財(cái)富。

在實(shí)習(xí)期間,，我們實(shí)習(xí)生在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下運(yùn)用教育科學(xué)的理論和方法,，結(jié)合課堂教學(xué)和班主任工作，有計(jì)劃的對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理,、教學(xué)改革等方面進(jìn)行調(diào)查,。我們開(kāi)始對(duì)調(diào)查報(bào)告的形式很陌生，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和上網(wǎng)查資料了解了怎么樣進(jìn)行教育調(diào)查,，然后大部分同學(xué)是以問(wèn)卷形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，以談話(huà)方式與部分老師進(jìn)行了解，經(jīng)過(guò)這些資料的積累,，同學(xué)們都順利的完成了調(diào)查報(bào)告,。通過(guò)這次調(diào)查和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，我們都掌握教育調(diào)查研究的基本方法和要求,，為從事教育研究打下基礎(chǔ),。

第一、通過(guò)實(shí)習(xí),，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為直接的感性認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。

第二,、通過(guò)實(shí)習(xí),，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中，同學(xué)們的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多,。

第三,、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任,，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無(wú)不感到一種光榮,，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感,。因此，備更好的課,，講更多的知識(shí),，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實(shí)習(xí)期間的共同愿望。

第四、通過(guò)實(shí)習(xí),，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,。進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，難免要處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師,、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系,，這給了我一個(gè)就業(yè)前鍛煉的絕佳機(jī)會(huì)。通過(guò)誠(chéng)信,、謙虛,、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,，使我有了很好的人緣,。在這個(gè)相處的過(guò)程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課40分鐘,，這樣講下來(lái),，也鍛煉了口頭表達(dá)能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利,，取得了一定成績(jī),，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一,、在講課過(guò)程中,，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高,。

第二,、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì),。

第三、部分同學(xué)對(duì)新的課程理念與初中課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬,，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,，做到“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”,。

第四,、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間交流較少,，也讓我們感受到一些問(wèn)題,。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習(xí),，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,，鍛煉了自己,，收獲了許多，取得了一定的成績(jī),，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題,，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平,，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,，爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。最后,，感謝所有在實(shí)習(xí)中學(xué)給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。

大學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇三

xx（5）班,，余雁華

?？谄咧谐跻唬?）班

：孫喜軍

陳宗岱

xx—10—09到xx—12—01

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨天才寫(xiě)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，今天就要做總結(jié)了?，F(xiàn)在回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了很多,。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，理論知識(shí)固然重要，但是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來(lái)檢測(cè)自己掌握知識(shí)的程度如何,，這個(gè)過(guò)程是課本上學(xué)不到,，但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端,，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素,，因此，作為一名大學(xué)生,，應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會(huì),，在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方,，并不是說(shuō)在大學(xué)里課本上學(xué)的知識(shí)可以讓人很快成材,，而是指大學(xué)里有很多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的未來(lái)積累足夠的經(jīng)驗(yàn),，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備,，這樣才能有足夠的“資本”去面對(duì)初入社會(huì)是遇到的挫折。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無(wú)疑是畢業(yè)前最好的練兵,。如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐,，從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn),，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué),。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè),，年輕一代的教育問(wèn)題擔(dān)在教師的肩上，然而,，教師不只是要教書(shū)還要育人,，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任,，也讓我對(duì)以后走上教師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待,。這次的實(shí)習(xí)我被分到海口七中的初一（6）班,，由對(duì)學(xué)生和老師的不熟悉,，到了解，再到依依不舍地分別,，這期間,，我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生，與指導(dǎo)老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和班主任一起管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作,，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。

首先,，我對(duì)班集體進(jìn)行了了解,，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng),，了解學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式,。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)系,，詢(xún)問(wèn)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)教材的看法和現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。我還主動(dòng)找學(xué)生談話(huà),，直接了解他們?cè)谡n堂上接受了解知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式的要求,，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料,，包括學(xué)生們的英語(yǔ)水平,，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，這樣就對(duì)我接下來(lái)的備課工作有了很大的幫助，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情況的教案,。在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作,，包括班會(huì),，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課,，參加家長(zhǎng)會(huì)等,。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí),。與班主任交流工作經(jīng)驗(yàn),，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。通過(guò)班主任工作,，加深了我和學(xué)生之間的感情,，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。第二,，充分了解學(xué)生之后,，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作,。因?yàn)槲颐磦兪菦](méi)有任何教學(xué)的,，所以我積極地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案，如何控制課堂,，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中,，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的,，否則一堂課很難順利地進(jìn)行,。課前，我經(jīng)常和組員一起討論教材,，做教具,，備課。并在上課之前做好試講,，并互相提出意見(jiàn),，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，虛心接受他人的批評(píng)和建議,，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備,。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地面對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情況,，與學(xué)生們積極配合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。課后，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師要求為自己的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),，請(qǐng)教自己課上出現(xiàn)的問(wèn)題,，并聽(tīng)取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心接受自己的.錯(cuò)誤并及時(shí)改進(jìn),，讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗(yàn)。而且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問(wèn)題,，接受他們的意見(jiàn)和建議,，我會(huì)記下所有的問(wèn)題，并認(rèn)真思考這些問(wèn)題的癥結(jié)所在,，寫(xiě)在反思報(bào)告中,，并時(shí)刻提醒自己在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問(wèn)題。從這些問(wèn)題中,，我歸納出了自己的主要問(wèn)題,，針對(duì)這些問(wèn)題，及時(shí)向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法,。同時(shí),，這也是我行動(dòng)研究的主要方向，在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是自身進(jìn)步的一個(gè)重要源泉,。

第三,，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問(wèn)題，除了寫(xiě)反思報(bào)告以外,，我還做好教學(xué)紀(jì)錄,，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過(guò)程，在課后聽(tīng)錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問(wèn)題,，再通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,，我總結(jié)出了出現(xiàn)問(wèn)題的原因；然后,，我認(rèn)真分析這些原因,，并通過(guò)查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案,，寫(xiě)成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告,。這些過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，還學(xué)會(huì)了要通過(guò)多種路徑去尋找解決的方法,，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

從了解班集體到教學(xué)工作,，再到行動(dòng)研究報(bào)告,，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)該要如何提升自己的過(guò)程,。從備課到開(kāi)展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自己都在進(jìn)步,。如果能堅(jiān)持這樣開(kāi)展教學(xué)工作,，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作,，讓我了解了班主任工作的繁雜,，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚,，班上的紀(jì)律,，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)都是班主任的工作,，對(duì)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn),。除了以上的收獲，通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作,，如何與組員進(jìn)行討論，提出解決方法,，在小組討論中發(fā)表自己的看法,，同時(shí)接受和學(xué)習(xí)組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必須要有的素質(zhì),，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種集體精神的重要性,。總之,，這次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生,，班主任，教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備,。

大學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇四

第一次站上講臺(tái)，第一次被稱(chēng)作老師,，第一次講完一堂,，第一次布置班級(jí)。

在我人生中很多第一次之中,，我開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí),。20____年9月日至20____年11月2日，我在____區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我學(xué)到了很多在大學(xué)理論里無(wú)法學(xué)習(xí)到的教育方法和手段。通過(guò)這次的教育實(shí)習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了做老師的幸苦與快樂(lè),。

這次實(shí)習(xí)工作主要分為兩塊,，一塊是班主任的實(shí)習(xí)，另一塊是教學(xué)實(shí)習(xí),，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機(jī)房的管理工作,。

以下是我在實(shí)習(xí)期間的工作做的簡(jiǎn)單總結(jié)：

教學(xué)任務(wù)：在教育實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，我聽(tīng)取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級(jí)第一單元的之外,，還有每個(gè)禮拜一次的srath探究,。還有班級(jí)里其他同學(xué)的一節(jié)公開(kāi)。共完成了4節(jié)新的教案,。由于信息組只有我一個(gè),，所以備也是由我自己，在指導(dǎo)老師的配合下自己完成,。在程的學(xué)習(xí)中，也讓學(xué)生完成了兩次項(xiàng)目活動(dòng),，完成度個(gè)人認(rèn)為還算可以,，我從中也吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，在之后的教學(xué)中也一定會(huì)再多加改正,。在備的過(guò)程中,，寫(xiě)教案的速度較慢，有待提高,。在給學(xué)生講之前,，也會(huì)給指導(dǎo)老師說(shuō)一下程的大致流程。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會(huì)在我每節(jié)上完之后對(duì)于我講的不足給予我很多意見(jiàn),，接下的每一節(jié)我都有在慢慢的改變,。唯一不足的就是控班問(wèn)題，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期以,，我感覺(jué)到了自己控制班級(jí)紀(jì)律能力的不足,，我感覺(jué)是我自己的一個(gè)思想上的問(wèn)題，一開(kāi)始進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師,，干脆就和學(xué)生和睦相處,，也不對(duì)他們大聲說(shuō)話(huà)發(fā)脾氣，當(dāng)然我個(gè)人也是一個(gè)不怎么發(fā)脾氣的人,，所以這就導(dǎo)致了我在控制紀(jì)律方面的問(wèn)題,，宋老師也跟我說(shuō)了很多如何管理紀(jì)律的方法，我雖然沒(méi)能一下子就實(shí)施下去,，但我也有在慢慢的改變,，希望用我自己的方式去控制好班級(jí)的紀(jì)律。總的說(shuō),，通過(guò)一堂堂的實(shí)踐,，沒(méi)有第一節(jié)那么緊張了，這也算是一個(gè)進(jìn)步把,。

班主任工作：日常方面,，每天按時(shí)8點(diǎn)之前到校，和班級(jí)參加一個(gè)禮拜一次的升旗儀式和每天的出操,，檢查每天兩次的眼保健操,，批閱每天的家校記錄本。中午會(huì)到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作,。在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟悉起，讓我和同學(xué)一起出黑板報(bào)以及班級(jí)的布置,。在做實(shí)習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)心我會(huì)和小朋友相處不好,，之前也沒(méi)有太多的和小朋友接觸，所以有了這次機(jī)會(huì),，我也想能更快的了解班級(jí)里的同學(xué),，能和他們好好地相處。除了布置黑板報(bào)和班級(jí)之外,，實(shí)習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生的一個(gè)手抄小報(bào)的制作,，也是我和幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生完成的不錯(cuò)。平時(shí)也會(huì)注意和同學(xué)們多交流,，解決一些學(xué)習(xí)上,、生活上我所能解決的問(wèn)題。我所帶的這個(gè)班級(jí)有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題,，有一位同學(xué)由于身體原因,，和其他同學(xué)相處的不是很好，在這個(gè)問(wèn)題上忻老師也和這位同學(xué)有談過(guò)幾次,，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點(diǎn),，也讓班級(jí)里的同學(xué)提出這位同學(xué)需要改進(jìn)的一些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)也讓這位同學(xué)我辦公室把同學(xué)們對(duì)他提的建議都看了一遍,，我也和他稍微聊了兩句,，看得出，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯(cuò)的,，不是每個(gè)同學(xué)都排斥他,，那由于身體的原因，有些事也不是他能控制的,。遇到這種情況,，這次是指導(dǎo)老師會(huì)在幫忙一步步的解決，那如果是我自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也許不會(huì)處理的那么順利,，這是我以后面臨的問(wèn)題之一,，與問(wèn)題學(xué)生的交流。

經(jīng)過(guò)了這些日子的實(shí)習(xí),，我對(duì)我自己的工作也會(huì)有一些反思,。

關(guān)于聽(tīng)問(wèn)題，由于是第一次聽(tīng),，所以對(duì)于聽(tīng)聽(tīng)些什么也不是很明確,，聽(tīng)前也沒(méi)有對(duì)教材做一些了解。雖然在聽(tīng)時(shí),，有對(duì)堂實(shí)錄認(rèn)真地做筆記,，但也只是記錄堂的一些情況，沒(méi)有一些自己的思考,。關(guān)于聽(tīng)這一點(diǎn),，我認(rèn)為之后聽(tīng)之前應(yīng)該對(duì)本節(jié)的教材先做一些簡(jiǎn)單的了解，在聽(tīng)過(guò)程中,，想想老師講解過(guò)程中與自己思路不同的地方,，要是我的話(huà)，我會(huì)怎么上這節(jié),，這么上會(huì)讓學(xué)生有什么感覺(jué),，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn),。還有對(duì)老師一些上的疑惑也應(yīng)該簡(jiǎn)單的記錄,，下后和老師討論。每個(gè)老師都有他自己上的特點(diǎn),，在我實(shí)習(xí)期間只聽(tīng)了指導(dǎo)老師的,，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的，看看他們各自的特點(diǎn)在哪里,。聽(tīng)老師講過(guò)程的同時(shí),，也應(yīng)該注重學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)于這種上方式有什么感覺(jué),。

關(guān)于上的問(wèn)題,，這幾節(jié)上下感覺(jué)自己的上的能力在一點(diǎn)點(diǎn)的上升，由于之前在大學(xué)里只有和我的同學(xué)上過(guò)微堂教學(xué),，沒(méi)有真正的上過(guò)一堂,，所以在實(shí)習(xí)之前我的上經(jīng)歷可以說(shuō)是0。在上第一節(jié)的時(shí)候我做了很多的準(zhǔn)備,，很怕在上時(shí)忘了環(huán)節(jié),，以及對(duì)于學(xué)生提出的各種問(wèn)題不能很好的回答。到了上的時(shí)候確實(shí)是有些緊張，但慢慢的就改善了很多,，學(xué)生都很聽(tīng)話(huà),。對(duì)于我上有很多不足的地方有待改善，結(jié)合老師給我的建議,，我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)問(wèn)題：1,、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講授，我應(yīng)該循序漸進(jìn)的灌輸,，由于是六年級(jí)學(xué)生,，并且班級(jí)里學(xué)生的層次也有高低，接受能力不同,，我應(yīng)該考慮到這部分同學(xué)的情況,，而我上的時(shí)候多半都是把本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)一下次全部講給學(xué)生聽(tīng)，這會(huì)讓學(xué)生有點(diǎn)接受不了那么多的信息,。2,、對(duì)于學(xué)生自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié)。放給學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)間太多,，以至于之后收不回,，我應(yīng)該在同學(xué)上機(jī)操作-10分鐘之后，收一次,，讓同學(xué)分享剛才操作的時(shí)間里做的東西,。這樣更有助于學(xué)生在有限的時(shí)間里提高效率,，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒(méi)事做。、堂紀(jì)律問(wèn)題,。這也是我最嚴(yán)重的問(wèn)題,，上總是吵吵鬧鬧,，控制不了班級(jí)的問(wèn)題,，每次一吵，就需要在旁聽(tīng)的指導(dǎo)老師控制紀(jì)律,。在之后的改進(jìn)中,，我應(yīng)該分清楚，上時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)厲,，下時(shí)和同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心相處,，讓他們有個(gè)上的紀(jì)律在腦子里。

關(guān)于班主任的工作,。在注重教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我也一直在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時(shí)認(rèn)真的完成,，早自習(xí),，早操,，午休，眼保健操以及值勤工作,。慢慢的認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、特長(zhǎng)等等,，我想這是一個(gè)班主任最基本的要求。對(duì)于同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾,，應(yīng)該即時(shí)的處理,，對(duì)于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問(wèn)題也應(yīng)該找他們談話(huà)改正他們錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但我在實(shí)習(xí)期間并沒(méi)有過(guò)多的去參與這些,，都是指導(dǎo)老師做的這些事,。必然的在我之后也肯定會(huì)接觸到這些，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行,。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí),，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我,，漸漸的感覺(jué)到老師這份工作其實(shí)也挺不錯(cuò)的,。通過(guò)這些日子，自己的教學(xué)理念也有了一個(gè)突破,，之前的我只是認(rèn)為老師的任務(wù)只在教書(shū),，其實(shí)不然，更多的是在育人,，如何把學(xué)生引導(dǎo)成為一個(gè)負(fù)責(zé),、和集體和睦相處的一個(gè)人更為重要。