總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師實習(xí)月總結(jié) 小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)字篇一
在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點,，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全,。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
獎賞分明,，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，吳老師對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,，賞罰分明,，說到做到,，讓學(xué)
生清楚地知道什么是對的、什么是錯的,。
在二（1）班,，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級,，當(dāng)然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換,，對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律,，這樣人人有份的班干部,，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助,。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展,。
班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多,、小問題很多，并不輕松,，需要有計劃地完成,，需要有耐心、細(xì)致地做,，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作，有了小小的體會,，如何去做好,，卻仍需要在以后的實踐中改善。
第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間,，速度有點快，總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的重點,。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染學(xué)生。
基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文,、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）
實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,，語文2個星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二（1）班2個星期,；一（5）班語文10節(jié),，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課,。由于各種原因,，客觀的,、主觀的，實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待,！給我較深體會的是一下幾點：
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。
吳老師是一位善于言談的老師,，作為一位非專科出身的她,，教學(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師，她從搭檔的'班主任身上學(xué)到了班級的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握，向新老
師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,，吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,，有時候還收到意外的好效果呢,；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,，也就無法達到預(yù)期的教學(xué)效果,。吳老師也常跟我說，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進步原因,。
然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問,。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際,，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時,，我先聽了吳老師在（1）班的課，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿吳老師的教法,，將吳老師的課生搬到（2）班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強,，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué)，而不是模仿,。
北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解教材,，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達本以之外,，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時,，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯,，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會的學(xué)生集中起來,，再進行個別輔導(dǎo),，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo),，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
在教學(xué)過程中,，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo),，這個
目標(biāo)要切合每個孩子的實際，對達到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)努力,。對于沒有達到目標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標(biāo),，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進步。
教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進步、成長,。
1,、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法,、談話法,、文獻法和對比法為主。因此,，在聽示范課和任科老師上課時,，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細(xì)致的觀察,、記錄,，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。
2、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。
經(jīng)驗是總結(jié)出來的,，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的,，也是她的經(jīng)驗之談,，更是我的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價，都會存在缺憾,。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗,。
短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的,。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易
小學(xué)教師實習(xí)月總結(jié) 小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)字篇二
時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的實習(xí)在這個陽光燦爛,，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲,，更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號?；叵雽嵙?xí)的這段時間,，感受頗多。但總也忘不了第一天,，帶著忐忑期待的一顆心,，走進信懋學(xué)校的大門，穿過宣傳窗,，踏上整齊的臺階,，在校長室門口靜靜的等待。
不一會兒,，樓梯間傳來了腳步聲,，抬頭一看，居然再一次遇見了,！那張和同學(xué)討論了許久的笑臉,！一如報名時、面試時氣質(zhì)如蘭,，溫婉似玉的老師,！原來，我考的是這一所學(xué)校??！頓時！心安,！
顧老師熱情地請我進去,，介紹了我們學(xué)校的一些基本情況,，學(xué)生總體情況,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排，同時也對我之后實習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明,，并提出了一些期望,。在這短暫的時間里，我既興奮又激動……
總之,，在xx小學(xué)的實習(xí)就這樣歡樂地開始了,！現(xiàn)特將實習(xí)期間的教學(xué)工作情況做個簡要的小結(jié),。
1、上課：
實習(xí)四個月,，就課文篇目而言,，接觸到了13篇，其中完整的兩課時的篇目有《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》,，部分是教學(xué)了第二課時,。其余還有4個單元的語文園地基礎(chǔ)部分，和一些的作業(yè)的講評課,、復(fù)習(xí)課,。
總體而言，在課文上,，我對教案的把握還是太足,，問題師父說主要出在對課文的文本分析上，無法將教學(xué)目標(biāo)確切地落實成為各個教學(xué)的知識點,，沒有形成一條脈絡(luò)清晰的教學(xué)線索,。這個問題是源于自己沒有認(rèn)真深入鉆研教材、教參,，自身的教學(xué)素養(yǎng)太需要提高,。寫教案如剪裁衣服，好針線,、美圖案,，所有的工具都準(zhǔn)備好了，就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了,。而我,，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂,，邏輯不清,。手里有書香，眼里有語文,，筆下才會有智慧,。
對語文園地，已經(jīng)有了大致的框架,，知道如何既能進行細(xì)致地復(fù)習(xí),，又能調(diào)動學(xué)生的積極性，園地課的紀(jì)律也是可以的,。
比較難以把握的是作業(yè)的講解課,，第一次的三單元將試卷，提前將試卷發(fā)了下去,，結(jié)果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心,。后來聽了師傅的師范,，后幾次不發(fā)卷子的講解效果好了很多！
上課是要通過實踐不斷進步的,，不是紙上談兵的講講,，最后的公開課《丑小鴨》是一個起點，努力的起點,。
2,、聽課：
聽課是最好的途徑！很幸運,！師父所有的課都讓我來聽,，毫無保留，從課文到作業(yè)講評,，從習(xí)作到復(fù)習(xí),，前前后后一共有16節(jié)課！涉及了七個單元每一節(jié)課點滴的積累,，攢起來的語錄都是之前實習(xí)學(xué)不到的,！受益匪淺！
其他的區(qū)里教研課聽了兩節(jié)魯老師的《簡筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》,，校里聽了周老師《繪本<月亮的味道>》和《繪本<猜猜我有多愛你>》,，每一節(jié)課我都講教學(xué)過程詳細(xì)地記錄下來，有時候一節(jié)課的反思,，有時候幾節(jié)課的靈感,，及時打字出來，整理成自己想要的展示成果,。
3,、論壇：
我們學(xué)校本學(xué)期有自己的讀書論壇，是由上學(xué)期的名師分享變化成本學(xué)期的“自己人”分享,，每個教師都有展示自己的機會,，各位老師也將自己喜歡的書、擅長的技能分享給大家,。我有幸參加了其中的5次,，其中一回還是升級到區(qū)里活動的讀書論壇分享。聽了大家的讀書分享,，也記下了7本自己想要看的書籍,，現(xiàn)在看完了2本，還有一套有點多,，正在細(xì)讀的路上,。下學(xué)期我也會有讀書論壇,，暑假可以想一想內(nèi)容,。
1,、早讀：
語文作業(yè)最好面批，所以盡量會在7：30趕到教室當(dāng)面批改作業(yè),。前期我是讓孩子們排隊的,，每個早上能夠改兩個大組。后來發(fā)現(xiàn)這樣會影響到其他同學(xué)的早讀,，而我目前壓制氛圍有困難,。于是后期讓學(xué)生們把作業(yè)放在桌子右上角，一個個下去改,，這樣既能管紀(jì)律,，又能一對一面批。下早自修后再訂正的排隊,，效果還行。
2,、課間：
我們班的語文課一周只有9節(jié),，中午的午休課又有固定老師輪班,，后期學(xué)生還有午睡，所以大批量的作業(yè)就借午休課,。平時的小零碎就見縫插針占課間十分鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要,，反應(yīng)了教師的教學(xué)情況和學(xué)生的接受反饋,，所以時一定要抓牢的,。以后盡量就釘著教室里吧,！
3、代課：
每一個老師給我的任務(wù)都一定完成,，尤其是帶低段的放學(xué),，確保學(xué)生們的安全。實習(xí)期間的代課沒有出現(xiàn)問題,，讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或快樂看電影,，感受了不同班級的班級風(fēng)貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級的模樣,，挺好的,！
實習(xí)的尾聲是正式的開始，很幸運比我的同學(xué)早了小半年的起點,，所以能夠在今天的家長會里充滿底氣,，未來的路很長，努力,、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素質(zhì),！喜歡卡萊爾所說，“停止奮斗,，生命也就停止了,。”
