近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí),，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。下面是小編為大家?guī)淼?strong>2022小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)【三篇】,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

2022小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,，同時(shí),，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但是學(xué)到并總結(jié)出了很多書本以及大學(xué)老師沒有教過我們的東西，以下便是我的師范專業(yè)小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié),。

聽了一周的課之后,，我開始走上講臺(tái),，開始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講,，但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講,，跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去,，給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng),，那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒有把握好，對(duì)課件也不那么熟,，導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn),。

針對(duì)出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案。在之后的一些課堂,，不像第一節(jié)課那樣手足無措,，當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。

老師說,，多一份準(zhǔn)備，就多一份把握,，做什么事情都一樣,，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里,，一個(gè)表情,，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一部分,，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生,，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生。但是,，我在這方面做得還不夠,，需要多鍛煉。

實(shí)習(xí)期間我聽了很多課,，除了美術(shù)課,，更聽了語文、數(shù)學(xué)等一些主課,，雖然課程有區(qū)別,，但在課堂的'處理上，很多地方是相通的,，值得借鑒的,。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課,，所以需要課后的反思,，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方,。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。我學(xué)到了很多。“知識(shí)是永無止境的,。”在取得好成績(jī)的同時(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。

最后,，非常感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身,。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和幫助過我的老師,，還有那些孩子們,。 謝謝你們!

2022小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

在這即將開始的教育實(shí)習(xí)中，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我對(duì)我的工作有如下計(jì)劃：

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),，華師附中，五羊小學(xué),，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作,。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,，接受能力也強(qiáng),，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn),。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況,。

高中生相對(duì)來說,，有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要,。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑,，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng),，主要就是引起他們的好奇心,。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段,，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變,。相對(duì)高中生來說,，這些初中生要活躍一些,，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。

2022小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

時(shí)間：

11月20日~年12月25日

地點(diǎn)：

歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間,，在我們實(shí)習(xí)小組四位成員的共同配合與努力下,，成功的完成了在小板橋小學(xué)的實(shí)習(xí)。我們小組的目標(biāo)是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的專注力,，為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ),，回顧整個(gè)實(shí)習(xí)的過程，有欣喜的時(shí)刻,，也有無奈之處,。通過這次實(shí)習(xí)可以讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了更多，從而彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本知識(shí)的不足,，有利于我們更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化與理解,。

通過這次小學(xué)的實(shí)習(xí)我學(xué)到的東西對(duì)以后的學(xué)習(xí)與生活都會(huì)有很大的影響。雖然我們是大三的學(xué)生,，但是參見實(shí)踐鍛煉的經(jīng)驗(yàn)并不豐富,，這次實(shí)習(xí)為我們以后繼續(xù)開展社工的活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn),，提供我們個(gè)人專業(yè)成長的機(jī)會(huì)。首先，成功的“破冰”為以后每期活動(dòng)的正常開展奠定了良好的基礎(chǔ),，雖然第一期的活動(dòng)過程中讓我們工組員感覺和無奈,，但是我們達(dá)到了“破冰”的目標(biāo),，建立了信任感,，這使的我們小組的成員具有很強(qiáng)的歸屬感，對(duì)小組活動(dòng)的設(shè)置參加積極性很強(qiáng),。其次,，我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽光社的志愿者多數(shù)為社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生,，引入志愿者,，一方面可以分擔(dān)工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助,，另一方面，也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習(xí)的開展積累經(jīng)驗(yàn),，有利于提高未來我們專業(yè)的實(shí)習(xí)服務(wù)績(jī)效,，具有一定的持續(xù)性,。再次,，在實(shí)習(xí)過程中曾經(jīng)收到過一封家長大的感謝信，這對(duì)我們具有很強(qiáng)的激勵(lì)性，這是對(duì)我們實(shí)習(xí)的一種肯定，給了我們更好的完成實(shí)習(xí)的信心,。

這次實(shí)習(xí)從一開始我們就遇到很多困難,，過程中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題。但是換一種角度講，發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)了成長與服務(wù)提升的機(jī)會(huì)，總結(jié)我們的問題主要有以下三個(gè)：

第一，也是讓我在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中都在困惑的問題，就是我們實(shí)習(xí)實(shí)際發(fā)展與預(yù)先計(jì)劃、實(shí)習(xí)契約的不相符。我們最初的計(jì)劃書設(shè)定以應(yīng)用戲劇的模式介入低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，但是最后終究是以小組的形式開展，關(guān)于戲劇表演的部分只是少數(shù)環(huán)節(jié)涉及。實(shí)際開展與最初設(shè)想的矛盾,，一直讓我覺得這次實(shí)習(xí)很失敗。

第二,，對(duì)服務(wù)對(duì)象需求評(píng)估不足,，實(shí)習(xí)正式開展前缺乏對(duì)學(xué)齡初兒童生理、心理咨詢及社會(huì)環(huán)境的特征與影響,，正是由于我們這方面知識(shí)的缺乏,，使得最初的活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，而且有些活動(dòng)會(huì)因?yàn)閮和睦斫饽芰栴}無法正常運(yùn)行,。

第三,，跟進(jìn)工作不足。為了將我們的專注力練習(xí)與生活聯(lián)系起來,，我們?cè)?jīng)布置過幾次作業(yè),，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒有對(duì)回收狀況的不良采取任何的措施,，進(jìn)而每次布置的作業(yè)結(jié)果都不良好,，沒有達(dá)到我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實(shí)習(xí)中遇到的問題,，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn),，在以后的實(shí)習(xí)中注意相關(guān)方面，進(jìn)而提高我們得服務(wù),。

我們此次實(shí)習(xí)的開展使服務(wù)學(xué)習(xí)性質(zhì)的,，服務(wù)學(xué)習(xí)也就是在我們?cè)陂_展活動(dòng)提供服務(wù)的過程中,，不斷的總結(jié)與升華，達(dá)到自我學(xué)習(xí)與提供服務(wù)的雙向目標(biāo),。但是,，我發(fā)現(xiàn)在在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們所得到的遠(yuǎn)比我們帶去的多,，也就是學(xué)習(xí)到的多于我們的服務(wù),。雖然我們的實(shí)習(xí)是我們?yōu)檫@些小朋友提供服務(wù)的過程，我們的目標(biāo)旨在提高小朋友的專注力,，為其以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不過我們?cè)谡麄€(gè)過程對(duì)社工的理解在不斷的提高，使得理論知識(shí)在實(shí)踐中升華,，但是究竟對(duì)服務(wù)對(duì)象帶去怎樣的影響,，我們卻不能做出準(zhǔn)確的評(píng)估。

現(xiàn)在整個(gè)實(shí)習(xí)都已經(jīng)結(jié)束了,，在我們各個(gè)小組的交流中,，可以得知每個(gè)小組都遇到過一些問題，甚至對(duì)與整體的實(shí)習(xí)還保留著遺憾之處,，但是當(dāng)我們將活動(dòng)展示的展板做出以后,，發(fā)現(xiàn)可以給那些學(xué)生帶去一些新鮮的東西，很有成就感,。我想這就是做社工精神上的滿足吧,。

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