總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教研活動總結(jié)標題 教研活動總結(jié)與反思篇一

在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容,，為科學、英語,、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫個人教研工作總結(jié)個人教研工作總結(jié),。

經(jīng)過這一學期的教研活動,，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學習,，針對不同學生特點，對癥下藥,，變換教學思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì),，提高教學效率,。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務(wù),，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學過程,。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上,，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀律情況,，尤其是學生的課堂紀律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓個人教研。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

1、每次教研活動的準備工作要充分,，只有聽課,、上課、評課都有充分的準備,，才能使參與活動的教師都有所收獲,，不會為活動而活動。

2,、教研活動要因人而異,，針對不同的教師,，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化,。

2月29日,，我們太行小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校,，還有來至臨汾的老師,。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課,。聽課后讓我受益匪淺,，感慨良多。以下是我的一些體會與思考,。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學生為主體,，以教師為主導，放手又有效的調(diào)控教學,。例如：在整個知識的獲取過程中,，基本上讓學生自己動手、動口去獲取,，老師只是起了一個穿針引線的作用,。

二、注重學生自主探索,，合作交流,，充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗，數(shù)學課程標準指出,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,，可見,，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學生自主探索的時間和空間,，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三,、精心設(shè)計課堂練習,，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲,，讓學生在“做中學,，玩中學”,，然后設(shè)計了幾道有趣的練習，使練習

有坡度,，難度適宜,，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。

“教學是一門遺憾的藝術(shù)”,，遺憾也是一種立美,，為此，我提出兩個不成熟的.看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源,，老師還應(yīng)善于傾聽學生的錯因,，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言

通過這次聯(lián)片教研活動,，對于我來說,，提高很大，對三步導學的實質(zhì)有了更深刻的認識,，希望自己能多參加這樣的活動,，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。這樣才能各取所需,、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性個人教研工作總結(jié)工作總結(jié),。

可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽、學科設(shè)計比賽,、教學反思比賽等,。通過比一比，讓教師提高興趣,。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字,，不但要研究教師,，還要研究學生。研究教師的教法,、教學思維等;研究學生的學法,、基本技能等。

教研活動總結(jié)標題 教研活動總結(jié)與反思篇二

教研工作究其主旨就是教學研討工作,，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務(wù),，用集體的智慧打造團結(jié)和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我校歷史教研組與學校發(fā)展目標相切合,，積極推進以自主學習,，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)變原來的單一,，被動的學習方式，建立和形成以發(fā)揮學生主體性多樣化的學習方式,，把課堂變成學生幸福的樂園,。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的,，現(xiàn)就本學年的教研工作做一總結(jié),。

根據(jù)教育教學規(guī)律，以縣局教育教學精神為依據(jù),，以學校的教學管理理念為依托,。

(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神,。

(二)繼續(xù)推進課堂改革,，積極實踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學改革,，教學模式已初具規(guī)模,，成效卓著,，在此基礎(chǔ)上,，學校力主繼續(xù)深化,，歷史教研組積極響應(yīng),，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中,，積極準備,，勇于實踐,。

(三)加強教研組的教學研究,，“精”制導學案,。有“本”可參，有“案”可尋,。一份好的導學案不僅能夠引領(lǐng)學生高效自主學習,，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期,，教研組的各備課組員都能以高度負責精神,，積極參與集體備課，不限時,，不限地,，隨時隨地作研討，做到自覺,、合作,、有效,。共同制作導學案，做到精備,、精練,、精講、精評,。

(四)加強教研組的教學理論學習,，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽,。

(五)加強九年級備課組的備課研討工作,，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大,，時間緊,，如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此,，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下,，精心制作導學案，經(jīng)常性地討論,，研究階段性課堂學習重點,，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性,。思想要永遠走在工作的前面,，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面,，我相信,，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!

本學期工作存在的問題：

(一)一年的課堂教學改革中,，雖然卓有成效,，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進行,，永遠沒有最好的一節(jié)課,，只有更好的一節(jié)課。

(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強,。

(三)教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高,。

總之，群策群力,，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿,，也是學校發(fā)展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。

教研活動總結(jié)標題 教研活動總結(jié)與反思篇三

時光如流水,，在匆匆忙忙中,，又一學期結(jié)束了。半年來,，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導,、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標,，取得了較為令人滿意的成績,。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

開學初,，我們遵照教導處的要求,，結(jié)合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,，組織了諸如聽課、比賽,、展覽等一系列活動,，教師的教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術(shù)的興趣日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚,。

1、堅持常規(guī)集體備課不放松,。每周按教導處的要求對集體備課,，并督促教師針對集體備課及時修正自己的教案，使美術(shù)教學落到實處,。

2、以活動促教學,。根據(jù)學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排,，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如：9---10月開展的“減負增效”課堂教學活動,，調(diào)動教師美術(shù)教學及學生美術(shù)學習的積極性,，提高美術(shù)教學效果。

3,、提高認識,，加強自學。使教師認識到：要搞好教學,，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,，因此，必須加強自學,，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師,，更應(yīng)虛心學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。

4,、綜合開發(fā)課程資源,。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報,、櫥窗,，美化校園環(huán)境，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍,。能根據(jù)學校自身的特點進行教學,。

1、按照教導處的要求,，結(jié)合本學科特點,，安排并組織教研活動。

2,、按時進行集體備課,，并不定時地進行抽查，督促教師認真?zhèn)湔n,，使美術(shù)教學能正常開展,。

3、通過聽評課和研討會,，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流,。

4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學,，加強示范,。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動,，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣,。本學期舉辦的書畫展質(zhì)量較高，充分顯示了學生美術(shù)水平的提高,。

6,、定期組織美術(shù)興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,。

興趣小組工作是美術(shù)教學工作的另一個重點,，我們堅持全身心地投入，充分利用課余時間,，對學生進行全面地輔導,，通過一學期的努力，學生的繪畫水平有了很大的提高，在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績,。

7,、日常宣傳工作。

學校的日常宣傳和美工工作量非常大,，但我們美術(shù)組任勞任怨,，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù)，贏得了大家的一致肯定和好評,，我們也將更好地學習美工的技能,，爭取為學校貢獻出更多的光和熱!

一學期來積極組織學生參加各級各類活動和比賽：在20xx年5月組織學生參加藝術(shù)節(jié)20多位學生分獲繪畫、書法一,、二,、三等獎，在同時舉行的藝術(shù)教育評估中獲一等獎,；20xx年11月組織十二名學生參加素描比賽分獲一,、二、三等獎,；在科普知識系列活動中分獲科學幻想繪畫一等獎23人,、二等獎18人、三等獎18人,。在做好以上教育,、教學工作的同時全組教師積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加新教材,、新課標培訓活動,；市骨干教師培訓活動；市鄉(xiāng)土美術(shù)進課堂活動,；省美術(shù)教育年會活動等,。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗,、校園文化布置,、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要全組教師全程積極參與創(chuàng)作作品,。對于學校布置下來的每一項任務(wù),，我們都能以最大的熱情把它完成好,，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

今后我們將繼續(xù)以“三個面向”為指針,，全面實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨具特色的美術(shù)特色學校,。

教研活動總結(jié)標題 教研活動總結(jié)與反思篇四

本學期教學工作即將接近尾聲,。在學期結(jié)束之前，對教研室活動適時回顧,，分析好壞,，總結(jié)得失，以更好地借鑒于下學期的工作,。

這學期的教研活動主要圍繞教學,、教學研究兩方面展開，分學期初,、學期中,、學期末三個階段進行闡述，活動的主題主要有培養(yǎng)學生的學習習慣,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，鍛煉學生英語實踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學過程,，提高課堂教學效率,，開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié)：

在學期初,，教研室互動的重心是教學計劃的制定和教學時間的分配,、教學方法和手段的討論和研究，以及教學大綱的把握等,。從20xx年9月17號到10月15號,，主要開展了“把握好教學進度，兼顧大多數(shù)學生英語學習狀況”,、“20xx級新生大學英語學習良好習慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”,、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。

在教研會上,，各位老師就20xx級,、20xx級大學英語的授課進度進行了討論,，一致決定20xx級按照周2課時/1課的進度進行教學，20xx級也按照周2課時/1課的進度進行教學,。個別班級或個別學生英語程度比較好,，可以加快班級進度；老師可依據(jù)學生的情況靈活把握,。大體與初擬的教學進度表一致,。在教學的過程中，教研室各位老師積極響應(yīng)學院“教書育人”,，“督促學生不曠課,，上好課”的號召，反復提醒學生上課時間,，對學生的考勤做好記錄,，督促學生帶書帶筆，上課手機關(guān)機,，或自動將手機交到講臺上,。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒有喊累嫌麻煩的,，尤其是李榮曉老師,，懷孕六甲，沒有因為身體不適請過假,，堅持在一線的教學崗位上,，這種對工作的敬業(yè)精神，奉獻精神時刻感動并激勵著其他老師,。

從20xx年10月15日到11月19日,，學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解的考試方向進行了討論和研究,；在充分備課的基礎(chǔ)上,，本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學,；在教學任務(wù)繁重的境況下,，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為2次,，進行聽課6—8次,；大學英語教研室響應(yīng)學院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動,，對全院20xx級學生做了廣泛宣傳,，除了制作板報、海報,，在教學樓前,，餐廳門口和宿舍門口進行宣傳外，20xx級的大學英語老師還深入到各自班級,，鼓勵學生參賽,。徐曉瀟、滕傳英,、付晶晶等幾位老師帶的漢語（國際漢語推廣）專業(yè),、裝飾設(shè)計專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學參加初賽,，最后選出20名同學進入決賽,。經(jīng)過3個多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任,、陶春霞副主任,、徐錦鳳教授、賈英曉,、湯英華,、黑麗莉，王會先老師等系部領(lǐng)導和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下,，20xx年10月28日,，在教學樓1312教室，“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行,。以徐嘉城,、張瑩娜、夏玉梅,、豆艷麗為代表的四位同學獲得了本屆大賽團體一等獎的好成績,。各位領(lǐng)導和老師現(xiàn)場為獲獎的同學頒發(fā)了獎狀?？梢哉f,，沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出，本次教研活動不可能取得預期的結(jié)果,。這使我認識到,，教研室工作需要每位老師貢獻自己的智慧和才能，而這樣的學生活動,，也直接激發(fā)了學生英語學習的興趣,，有利于英語老師課堂教學的開展，使教師收益,?？傊萄惺一顒訁⒓拥闹黧w是英語教師,，最后的受益人也是英語教師,。如果條件允許,，在下學期的教學過程中，可以適當多舉辦此類的英語競賽活動,。

從20xx年11月19日到12月30日,，英語教研室認真籌備學院組織的“聽課周“活動，組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學英語觀摩課”,，隨后推選出本教研室賈英曉,、楊麗麗兩位老師參加學院的“精彩一課”教學觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現(xiàn)予以點評,，這對剛走上教學崗位的年青教師有很大幫助,。在此期間，大學英語教研室也積極組織各位老師進行聽課活動,，每位老師至少聽了其他3—4位老師的課,，本學期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學風格,，學習不同老師課堂組織方式和授課方式,，改進和提高自身教學方法，提升教學技藝,，交流教學和學生情況,，創(chuàng)新課堂教學方式都大有裨益。在一級教學督導和二級教學督導的督查和意見反饋交流下,，本教研室的各位老師在教學方面都得到了極大提高,。

隨著期末教學工作接近尾聲，大學英語教研室在12月10號提前做了有關(guān)期末試卷出題,、審題,、檢查、上交的工作,，并通知各位老師提前準備好期末教學檢查的相關(guān)教學資料,，希望能本學期的教學工作和教研室活動圓滿收尾。

經(jīng)過一學期的教研室工作,，我本人對常規(guī)的教學檢查工作更加適應(yīng),，對英語教學工作也有了更加深入的了解和認識，在新學期里,，仍然要認認真真教好自己的課,，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請教和學習,。希望在各位老師的共同努力下,，大學英語教研室的工作會越做越好！

教研活動總結(jié)標題 教研活動總結(jié)與反思篇五

今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動,，為期三天,。三天里,，我校全體語文教師做課。下面就活動開展情況進行簡要總結(jié),。

一,、活動取得的成效

總體而言，通過開展全校校際教研活動,，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰(zhàn)、流于形式的現(xiàn)狀,，不僅為全校教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作,、互動學習、展示自我,、鍛煉提高的機會,，還為校與校之間的學習和交流提供了平臺，通過發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用,，有效解決了教學中的實際問題,，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，共同研討解決,，從而縮小了各校差距,。這學期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：

1、各校領(lǐng)導重視,，精心組織,。各學校校長能親自參與課堂教學的指導，并全程參與全校校際教研活動,，不僅確保了本校研討活動的效果和質(zhì)量,，而且為教師參與教研活動提供了保障。學校校委會成員分工明確,，積極組織相關(guān)教師準備研討課,，認真策劃活動流程，精心布置研討會場,，確保了活動的按時舉行,。

2、執(zhí)教老師準備充分,，課堂教學效果顯著,。

14位骨干教師為上好研討課做了大量的準備，學科涉及到語文,、英語,、等方面，課型涉及了新授課,、復習課,、閱讀教學,、口語交際、習作等類型,。他們深入鉆研教材,，根據(jù)需要廣泛搜集資料，圍繞研討主題精心設(shè)計教學思路,，為廣大教師提供了學習和交流的模板,，在此不再一一敖述?？傊?，幾位老師的課充分顯示了他們在教學方面新的探索、創(chuàng)新,，展現(xiàn)了學校的集體智慧,，不僅在如何提高課堂教學有效性上做出了很好的示范，而且為研討提供了活生生的教學案例,。

3,、圍繞主題，研評結(jié)合,，增強了教學研討的實效性,。

評課議課是校際教研活動的中心環(huán)節(jié)，各個學科的研討都有明確的主題,，真正突出了評課議課活動的針對性,。研討過程中，先由講課教師對本節(jié)課的設(shè)計思路進行簡要說明,，并針對自己的課堂教學進行反思,；然后各校確定的發(fā)言人針對本校研討情況，結(jié)合教師的課堂教學進行交流,，大家暢所欲言,，既有對課堂的精彩點評，也有對教學環(huán)節(jié),、細節(jié)的改進意見,；既有對教學理念、教學方法的探究,，也有對教學過程的思考,；最后各校校長、業(yè)務(wù)副校長,、教導主任等再對課堂教學進行點評和指導,。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，而且是統(tǒng)一思想，共同提高的過程,，真正達到了在研討中解決問題,，在對比中共同提高的目的。

4,、為下一步的課堂教學研討提供了有利的素材,。

校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題，還要在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)新的問題,。就課堂教學情況而言,，值得肯定的地方有以下方面：

（1）教師為主導、學生為主體體現(xiàn)較好,，教師能夠把課堂的探究權(quán)交給學生,，教師只在其中起到了點拔和引導的作用。

（2）有效學習方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流,、動手實踐是學習的最有效的方式,。課上教師不僅注重為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的機會，而且均能采取小組合作學習的形式組織教學,。

（3）語文學科能夠重視學生學習方法和習慣的培養(yǎng),，并突出以讀為本的原則。

（4）教師評價較為及時,，多數(shù)教師能夠注重激勵性評價,，充分激發(fā)學生學習的興趣。

二,、存在的問題

這學期全校校際教研活動雖取得了一定收獲,，但也存在諸多問題需要解決，如：各校相互溝通,、協(xié)調(diào)的機制較為薄弱,，一些學校的主要領(lǐng)導并未深入?yún)⑴c校本教研活動；各學科教研組開展教研活動缺乏計劃性,，隨意性較大,；活動沒有明確的主題，浮光掠影,；有的流于形式,，很大程度上忽視教師的教學實踐和實際需求。具體表現(xiàn)在以下方面：

1,、準備工作不充分,。一是表現(xiàn)在評課議課過程中，各學校發(fā)言人所談的意見只是就課論課，缺少深度,，不能突出主題和重點,，沒有與本校開展教研情況進行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進行深入的思考,，不能做好充分的準備,，對研討主題的認識很淺，甚至不結(jié)合主題談,，導致研討深度不夠,。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情，其他學校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實,，這也是我校前期開展校際教研活動的關(guān)鍵問題所在,。

2、研討氛圍不濃,。表現(xiàn)在：研討過程中,，個別教師的參與性不強，不能積極主動的發(fā)言,。

3課前的精心預設(shè)欠到位,，每節(jié)課應(yīng)該設(shè)計哪些問題？學生還會出現(xiàn)哪些問題,？每個環(huán)節(jié)的時間控制多長,？作為我們教師應(yīng)該考慮周全，提前做好解決問題的準備,。只有這樣才不會出現(xiàn)教學環(huán)節(jié)松懈,，或前松后緊，或前松后緊,，課堂上失控等等現(xiàn)象的發(fā)生,。

4|學生學習習慣和方法的培養(yǎng)有待加強。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師在教學中有效引導學生參與學習的基礎(chǔ),。學生的學習習慣包括：自主學習,、合作探究、認真傾聽,、積極發(fā)言,，閱讀中邊寫邊想邊畫（不動筆墨不讀書）等等。尤其要狠抓學生自主學習習慣的培養(yǎng),。杜郎口,、洋思的經(jīng)驗證明，培養(yǎng)學生良好的自主學習的習慣是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵,。另外,，教師要加強學習方法的指導，如自主學習的方法、合作探究的方法,、閱讀理解的方法,、解決問題的方法等等。

5評價欠合理,，一是評價的時機把握不準,；二是評價的形式單一。

6板書設(shè)計不夠重視,，板書內(nèi)容空洞無物,、主題不鮮明、知識點不明顯,。