總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇一

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的'策略,。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,，不

斷充實(shí),、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見影的成效。

這一學(xué)期針對本教研主題開展了電教課在公開課活動中,，采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動,，用新教法實(shí)施教學(xué)過程，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù)，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動

本學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué)、議,、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動,，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”》的活動內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力,，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課，同時(shí),，組員于老師,、蔡老師、王老師,、李老師以此為契機(jī),，認(rèn)真進(jìn)行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思,，并整理出有效的活動材料,，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗(yàn)。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的.支持和幫助,，使活動在誠懇,、熱烈、有效,、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成,。

三、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始,，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后,，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽課感受、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

四,、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧,、民主,、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé),，誠懇無私。為了學(xué)生,，為了工作,、為了教研，組員深知寬松,、和諧,、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團(tuán)體的成長,，具有多么重大的意義,。

總之，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，是一個(gè)前進(jìn)的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇三

20xx年xx月xx日,，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動,，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課,、交流各校教研活動開展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,，參與人數(shù)眾多,。與會教師認(rèn)真聽課，用心評課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，并針對抽測反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié),，以及場地,、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動,。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中,，東明小學(xué)的成績一向是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績,？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課,，李老師講授的是六年級的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習(xí)中，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn),，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)資料,，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活,，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，每一個(gè)學(xué)生都是參與者,，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。

聽評課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。

2,、語法知識了解甚少,，如課文中的動詞的三單形式、過去時(shí)態(tài)等,。

3,、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮,。

4、學(xué)生書寫不規(guī)范,，主要體此刻句首字母不大寫,，不加標(biāo)點(diǎn)符號，書寫凌亂等方面,。

針對出現(xiàn)的這些問題,，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況，向教師們提出了如下推薦：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在英語學(xué)習(xí)中，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的'題目。

2,、英語教學(xué)要在學(xué)中用,，在用中學(xué),，不要學(xué)單一、機(jī)械化的英語，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),，靈活運(yùn)用,，加強(qiáng)英語實(shí)用性的訓(xùn)練,。

3,、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué),，給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu),，適量輸入，盡量輸出,。

4,、在日常教學(xué)中，要注意對學(xué)生進(jìn)行文化意識教育,，拓展學(xué)生的視野,，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,，進(jìn)而提高跨國文化交際潛力。

5,、推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),。

最后，各校教研組長,、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時(shí)間各校英語教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開展的活動中，有很多是值得我們推廣的,，如高新雙語學(xué)校的周周聽評課活動,，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課，校長,、業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽課,，提高了重視程度,，課后坦誠的開放式評課，促進(jìn)了教師間的交流,，幫忙上課教師快速成長,。北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念,，先從根本上提高教師的思想素質(zhì)，通過開展一系列的活動,，切實(shí)提高工作實(shí)效,，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。東明小學(xué)通過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,。河北小學(xué)的開放式互聽、互評制度,，促進(jìn)了英語教師與其他學(xué)科教師的交流,。山后徐小學(xué)的以活動促教研。志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評課,、群眾備課,。清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。

各校濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)了教師間的交流,，在不斷的聽評課及反思改善中，提高了課堂教學(xué)效率,，這也必將推動高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展,，學(xué)生的英語水平將會得到提高,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇四

光陰似箭，日月如梭,，伴隨著課程改革的深入和和諧課堂的陣陣春風(fēng),，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀冎熳有W(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評估，轉(zhuǎn)變了廣大數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念,。使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的熟悉基本功,，正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。數(shù)學(xué)學(xué)科涉及的知識面廣泛，應(yīng)用性強(qiáng),，它對教師提出了更高的.要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,。

二、組織教師開展形式多樣的教研活動：有校領(lǐng)導(dǎo)公開課,、集體備課,、教學(xué)會診,、研討課等活動形式。大家在活動中積極參與,，吸取營養(yǎng)彌補(bǔ)不足,，毫不留情的指出存在的問題，并謙虛接受,，使教師們在活動中不斷提高教學(xué)水平,，尤其是新教師和青年教師在好教師的幫扶下成長很快，并在區(qū)和中心校青功賽中獲獎,。

三,、組織教師進(jìn)行課題研究，內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)講座,、課改綜合實(shí)踐,、數(shù)學(xué)課題研討等形式。讓每位教師都成為新課程的研究者,。并且每位語文教師都積極參與校本課程的開發(fā)和編寫工作,。

四、組織開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動：

（１）開展好了課外實(shí)踐活動,。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組,、口算小組和墻報(bào)小組等,。

（３）適當(dāng)組織了數(shù)學(xué)興趣小組，如參觀訪問,，自己動手辦報(bào)，開故事會,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,。

百尺竿頭,，仍需進(jìn)步，今后我們將更加努力,，爭取更加優(yōu)異的成績,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇五

一年中,，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)本校技術(shù)教育的快速發(fā)展,，提高教師的技術(shù)素養(yǎng)和教育,，教學(xué)水平為目標(biāo)，研究,，學(xué)習(xí),，實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，開展信息技術(shù)和其他學(xué)科整合的研究和實(shí)施工作,。開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效。現(xiàn)將一學(xué)期來的信勞教研工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)《技術(shù)課程理念》,，參加新課程培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使他們掌握技術(shù)，感受信息文化,，增強(qiáng)信息意識,，內(nèi)化信息倫理，發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民,。

為了更好地貫徹國家技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了教師教研活動的組織，研究和交流,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教材建設(shè),。每周進(jìn)行一次教研活動,，同時(shí)加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計(jì)劃,，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄,，活動紀(jì)要,。做到教研方式靈活有效，及時(shí)更新和維護(hù)學(xué)校教研網(wǎng)頁,，發(fā)布教研信息,，開展了網(wǎng)上辦公，組織和指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)上教研和學(xué)習(xí),，收集和利用市教育學(xué)院教研網(wǎng)上的`教學(xué),，學(xué)習(xí)資源,，輔助日常教學(xué)工作，充分利用信息手段,，發(fā)揮信息技術(shù)和學(xué)科整合的優(yōu)勢,。建立了金橋高級中學(xué)信息技術(shù)教師群進(jìn)行教研。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課,，互相聽課,，交流體會，說課等活動,，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

1,，本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo),，教材內(nèi)容，教學(xué)方法入手,，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,，切實(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。

2，為了做好參加福州市教學(xué)公開課的準(zhǔn)備工作,，我們首先在本組內(nèi)進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽,。比賽內(nèi)容主要是評課，說課,，軟件使用，利用教研活動的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,，并同時(shí)請專家,，教師共同評比，最后陳源泉,，梁寅教師參加市級公開教學(xué)活動,。在公開教學(xué)活動中,，獲得同行的好評。

3,，組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動,，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文,。共收到教學(xué)論文7篇,，選出1篇優(yōu)秀教學(xué)論文送教務(wù)處參評。

4,，為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用教研活動時(shí)間參加市教育學(xué)院的教研活動和培訓(xùn),，兄弟學(xué)校的公開課，開闊視野,，轉(zhuǎn)變觀念,，積極實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科整合工作，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。開展新課程學(xué)習(xí),，組織教師進(jìn)行高級信息技術(shù)的培訓(xùn)。

5,，以科研為先導(dǎo),，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動，參于十一五國家級課題《常態(tài)化多媒體課堂教學(xué)方法的研究》,，積極主動參與教育教學(xué)改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進(jìn)行加工整理,，以web形式展示在教研組網(wǎng)站上。

1,，教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高

青年教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn),，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高,；教學(xué)程序不夠鮮明,，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采,。

2,，對學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)不夠

基本知識講授完之后，往往在典例分析，實(shí)例練習(xí)部分指導(dǎo)不夠有針對性和翔實(shí),，課堂和練習(xí)用到的事例跟學(xué)生的生活聯(lián)系緊密度有待加強(qiáng),。尤其在分層次教學(xué)的過程中，對學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí),，這也使得師生間的互動,，交流不夠充分。

1,，加強(qiáng)師生情感交流,。從情感著手，多與學(xué)生交流對話,，真正關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，引導(dǎo)學(xué)生克服困難,，培養(yǎng)主動探索的精神；

2,，采取分層次教學(xué),，并在教學(xué)中加強(qiáng)師師互動，師生互動,，多交流,，多總結(jié)，相互整和,，逐步解決學(xué)生層次差次大的問題,；

3，充分利用資源,，既要向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又要主動探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而拓展教學(xué)思維,，改進(jìn)教學(xué)手段,，更新教學(xué)理念。

一學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我們還要再接再厲，在教務(wù)處的指導(dǎo)和幫助下,，在新課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，教師素質(zhì)，課程資源建設(shè),，校本教研等方面還要下大力氣,，扎實(shí)做好日常教學(xué)的教研指導(dǎo)工作，讓我校技術(shù)教研，教學(xué)工作上一個(gè)新的臺階,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇六

參加這次教研課活動，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老,，學(xué)到老”,。我真真切切的體會到在寬松，民主,，和諧的氣氛中,，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中,，我們說出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美,，多了一些探討,，少了一些假話，多了一些思考,。這種教研有針對性,，務(wù)實(shí)性，高效性,，是實(shí)實(shí)在在的教研,。經(jīng)過本次語文教研活動--集體備課、聽課,、評課活動,，既增長了老師的見識，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通,。

我通過這次教研活動參加集體備課,、聽課、評課活動,，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧,。

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的眼界,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深對文本的理解。在本堂可中,，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的'教學(xué)環(huán)節(jié),，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字,，對“二十里路”的理解,，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈,，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力,，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力。

我們可以清楚地體會到,，一堂課的朗讀形式多樣,，聽讀、范讀,、自由讀,、個(gè)別讀、集體讀,、選擇讀,、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯,。在讀中體現(xiàn)自主,、合作，探究的創(chuàng)新思路,，讓學(xué)生自讀,、自悟、自得,，能切身體會作者的真情實(shí)感,，體會句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感,，有表情地朗讀課文,，真正達(dá)到品讀感悟的臺階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶,。

真正的課堂教學(xué)活動是心與心的交流,，是生命與生命的對話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，找出有關(guān)重點(diǎn)句段,，并品讀，感悟情感,，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖,。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍,、深深眷戀之情,。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境,，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟,、體驗(yàn)和交流,，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關(guān)愛，和海鷗對老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛的情感更加豐滿,，并得以深化,。

通過開展教研活動，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富,、成長,。“三人行,，必有我?guī)熝伞薄Ｊ前,?！兩位老師，兩種風(fēng)格,，不一樣的教學(xué),，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動與思考,。善博眾人之長者,，才是真正的智者，強(qiáng)者,?！昂＜{百川，有容乃大”,，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會,，我們只有敞開心胸，多看,，多聽,，多想，多學(xué),，才有長足的發(fā)展,。真是——他山之石，可以攻玉,！

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇七

作為促進(jìn)青年教師快速成長的一項(xiàng)措施,，學(xué)校給予了制度上的保障，要求近兩年進(jìn)校的青年教師參加匯報(bào)課活動,，以展示參加工作以來課堂教學(xué)實(shí)踐的成果或心得,。

本次活動從準(zhǔn)備到活動結(jié)束，歷時(shí)4周,；涉及近青年教師共8人,，涵蓋語文,、數(shù)學(xué)、英語,、三個(gè)學(xué)科,。校級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，本學(xué)科全體教師參與聽課,、評課,。

縱觀整個(gè)匯報(bào)課活動，可以看出,，我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實(shí),，教學(xué)基本素質(zhì)過硬，如程鏡文老師的思路謹(jǐn)嚴(yán),，余燕老師的詩情渲染,，張曉云老師的課堂激情等等。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)過程反映了新課改的基本思路,，新課程理念在老師們的意識中有所形成，并自覺或不自覺地開始運(yùn)用,，活動性,、探究性得到了較好體現(xiàn)。

一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問題,。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向,，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。所謂“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，啟發(fā)的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言,，其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過程,，故無論是自問自答，還是師問齊答,，抑或師問生答,，都應(yīng)留下有效的時(shí)間。同時(shí),，有些問題的深度還不夠,，啟發(fā)的價(jià)值不大；問題的表意有的較模糊,，啟發(fā)的指向性不明,；問題的預(yù)設(shè)性有的過強(qiáng)，啟發(fā)的空間受限,。

二是課堂教學(xué)的選材問題,。信息技術(shù)給我們的'課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來源,，青年教師們在這一方面可謂駕輕就熟，但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象,，譬如有一堂課在引入階段作了長達(dá)8分鐘的背景鋪墊,，信息量過大，且有不少信息與教學(xué)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大,。另外,，不少課目的課件制作過于繁復(fù)，學(xué)生和聽者完全來不及閱讀和思考便一閃而過,，反倒弱化了課堂效率,，同時(shí)，一定程度上滋長了學(xué)生跑馬觀花,、泛泛閱讀,、心手眼分離的不良傾向。

三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問題,。面對課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故，青年教師們因經(jīng)驗(yàn)不足而顯得不適,。譬如數(shù)學(xué)課堂上,，老師作圖工具問題而自檢了幾分鐘，出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象,；如果設(shè)置一些相關(guān)問題或讓學(xué)生一起去解決線路問題,，便可“化險(xiǎn)為夷”。

四是課堂教學(xué)的落實(shí)性問題,。譬如理科要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)或操作,，不宜過多采用演示或描述，這樣才能保障知識得到有效落實(shí),。

另外,，課堂教學(xué)的落實(shí)性與學(xué)生活動或練習(xí)時(shí)間緊密相關(guān)，時(shí)間不足,，落實(shí)就難得保障,；值得注意的是，有不少課目在拋出問題后就結(jié)束了,，難有跟蹤和及時(shí)反饋,。

其一，教研中,，應(yīng)大力提倡相互聽課,，可以說，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式,。

其二,，青年教師要大膽更新教學(xué)思想,，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念，給學(xué)生以時(shí)間,，以活動,，讓其充分地動手動腦。

其三,，要善于思考總結(jié),，多問為什么，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形,。

其四,，多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格,，逐步規(guī)范自己,，發(fā)展自己，成熟自己,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整，教研活動時(shí)間受到一定的限制,，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn)、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際,，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動內(nèi)容,，從教案的檢查、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課,，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材，還要備學(xué)員,、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到,、不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長不定時(shí)的聽課，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評,，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，收到效果,。

在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù),，較之以往我們面臨著人員多，課時(shí)量大等問題,。但是全體教師主動的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化,，積極應(yīng)對，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采,，并受到一致的好評，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量,、效果都比較好,。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)不同科目教師的'溝通交流,，我們利用集體備課,，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評,，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉,。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持。

目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動性收到了一定的效果,。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。

隨著社會的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野，豐富了知識面,，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況,，這也是很需要思考的,。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

2.如何主動開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究；鼓勵(lì)創(chuàng)新,，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會這樣？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制,，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用，而且評估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化,，比如評估時(shí)會有一些很人性化的問題，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何,？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì)？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等,。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率。對于學(xué)校來講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué),，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力,。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐,；部門組織教師利用課余時(shí)間，到工廠,、公司,、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì),。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇九

因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對一學(xué)期的教研活動做一總結(jié),。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴,、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,；本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),。總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo),。

課題對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的'圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的__班、__班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少?？傊?，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題。

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí),；加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十

此次教研活動的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》,，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動”,、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識的延伸和擴(kuò)展,，也是確定物體位置等知識的歸納和總結(jié),。圖形的放大或縮小,，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要,，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。物體位置的確定,，是“圖形的位置”知識在小學(xué)階段的大融合,，同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向,、確定距離,、比例尺計(jì)算、畫坐標(biāo)圖,、路線圖等多項(xiàng)知識,。這些知識，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀,、弱化圖形抽象,；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求,。

樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課,，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)時(shí),，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小,，學(xué)生看不清,，學(xué)生要求放大，教師用鼠標(biāo)把照片拉大,，從而引出本課的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大,、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的思維積極性,。

本課的.教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì)，所以整堂課中,，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,，以促使學(xué)生用語言進(jìn)行思維的外化,。通過動手實(shí)踐，擺或在方格紙上按要求畫圖,，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小,，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

在《物體位置的確定》的教學(xué)中,，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn),，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識的建構(gòu),，積極動手、動腦,。這樣不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。

其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流,。在學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生主動獲取知識,。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間,，以及在小組內(nèi)交流,、展示自己思維過程的時(shí)間。

最后讓聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用數(shù)學(xué),。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值,、作用,。

在這次教研活動中，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，具體做到了以下幾點(diǎn)：

“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反饋的過程,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對理解數(shù)學(xué)的重要性,，強(qiáng)調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件,。教師在教學(xué)時(shí),，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間，并做好觀察方法,、操作要領(lǐng)的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看,、議一議、擺一擺,、量一量,。因此，教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察,、測量,、計(jì)算,、交流等活動,，積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、思想與方法，提升思維水平,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

充分利用現(xiàn)實(shí)情境，例如,，通過生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大,，通過地圖、平面圖認(rèn)識比例尺,，通過描述學(xué)校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等,，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。另外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識積極主動地解決現(xiàn)實(shí)中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。

自主探索,、動手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，因此,，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，自主探索解決問題的方法,、步驟,。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺,，從中讓學(xué)生體會到成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)知識具有內(nèi)在的聯(lián)系,，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)是推動后繼知識學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。在本單元學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生已有關(guān)于平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置,、按比例分配,、簡單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ)。這些知識,，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到,。例如，對比例尺的認(rèn)識,，就要建立在比的認(rèn)識基礎(chǔ)上,；物體位置的確定又是以前方向和位置知識的延續(xù)和發(fā)展等。因此,，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識,，通過遷移,、類推、猜想等學(xué)習(xí)方法,，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。

但是,，這次教研活動也存在一些不足,，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練、板書不夠簡潔,、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等,，這在以后的教學(xué)中，都是值得我們注意的,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十一

根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計(jì)劃,，我學(xué)區(qū)于５月１２—１３日，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動,。本次教研活動的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效率，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中,，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)相長。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試，對我學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試,。本次教研活動中,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識,。

在此,，針對本次教研活動的收獲和存在的不足，進(jìn)行一個(gè)簡略的總結(jié),，作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個(gè)工作方向,。

（一）、收獲：

１,、本次活動中,，所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課，在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念,。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

２,、翁郎教學(xué)點(diǎn)的'王青梅老師在執(zhí)教的是一年級語文,，作為一個(gè)即將退休的老教師,，對課堂的認(rèn)真態(tài)度,，讓所有的年青老師由衷敬佩，激發(fā)了年輕教師對教育事業(yè)的熱愛,。

３,、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生為主,，讓學(xué)生知其知，更讓他們知其所以然,。

４,、在評說課的課程中，執(zhí)教教師能充分認(rèn)識到自己的不足,，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點(diǎn),。起得了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的效果,。

５,、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念,。

（二）不足：

１,、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，面對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對。

２,、教師對教材的掌握不是很熟悉,，備課不透徹。

３,、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位,，教學(xué)思路不清晰。

４,、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位,，但沒有很好地關(guān)注大部分學(xué)生。特別是對學(xué)困生的指導(dǎo)沒有做到位,，如在練習(xí)的過程中沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,。

５、部分教師在知識結(jié)構(gòu)上存在不足,，對學(xué)科知識掌握不牢固,。如在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些知識性錯(cuò)誤。

通過本次教材考試,，數(shù)學(xué)科目中滿分僅１人,，不及格１人；語文科最高分為７３分,。反映出來的問題是：部分教師對本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真,，所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠,。

１,、加強(qiáng)新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí)。

２,、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念,，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結(jié)。

３,、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)掌握,，吃透教材，掌握各個(gè)知識點(diǎn)的銜接,。此次活動雖然結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)過程是長期的，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習(xí),、探索,、總結(jié)，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十二

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”,。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。

大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文,、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀,、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的.特質(zhì),。

長文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感,。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十三

依照學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來,、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的.備課,，對活動的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價(jià),、思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,、交流思,，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力,。

再次,，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在,、無時(shí)不有了,。

1、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師盲作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、觀察的敏捷度與深度,、分析評價(jià)的能力、提升撰寫的能力等,。

更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實(shí)為一種損失。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十四

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，推進(jìn)素質(zhì)教育,。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理,，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平,，注重對教學(xué)內(nèi)容的選擇,，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康,、和諧發(fā)展，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高業(yè)務(wù)能力,。

只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí),、完善自己，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》,、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書籍并做到：學(xué)習(xí),、研究，實(shí)踐,，總結(jié)相結(jié)合,，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平。

2,、加強(qiáng)專題研究,，深化教學(xué)改革。

⑴積極開展課題研究,以學(xué)?！吧顒?chuàng)新教育研究”為先導(dǎo),，深化教育改革，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的.基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn),，制定出更有效的實(shí)施方案,。同時(shí)在實(shí)踐中，還要注意資料的積累,，整理好素材,，寫好相應(yīng)的案例總結(jié)。

⑵繼續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的研究,，提高課堂教學(xué)效果,。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動帶來的樂趣。

⑶信息技術(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐,。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究,，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站,，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁上發(fā)布,，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，促進(jìn)素質(zhì)教育。

⑴認(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求,，做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實(shí)際情況，制定好各年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度表,，做好教材,、進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確,、安全措施落實(shí),，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競技運(yùn)動”的教學(xué)思維,，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性,，同時(shí),，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場地器材、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)師生課堂安全意識,，防止傷害事故發(fā)生。

⑵加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃,，并通報(bào)組內(nèi)的老師，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查,，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處,。

⑶組織開展好學(xué)科組教研活動。每周教研活動時(shí)間要保證質(zhì)量,，方式要多樣化,，注重活動的過程，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動這一平臺,，真正的有收獲,、有提高。

⑷認(rèn)真開展教學(xué)基本功比賽,，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說課,。

⑸開展好藍(lán)青工程的活動，真正做到一幫一,，一對紅,。

⑹組織好兩操兩活動。開學(xué)初對做操的場地安排重新作調(diào)整,，使進(jìn),、退場路線更加合理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)、退場訓(xùn)練,，提高秩序,。延續(xù)以前的做法，對課間操進(jìn)行評比打分,，加強(qiáng)對打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育,，力求公平、公正,、公開，真正達(dá)到評比的作用,。課外活動的安排力求科學(xué)合理,，保證活動質(zhì)量。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，更注重活動中的安全教育與防范措施,，明確課外活動安全條例。同時(shí)還將組織開展好每月的小型體育競賽,，豐富學(xué)生的課余生活,。

⑺加強(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃,，通過校級興趣小組的培訓(xùn),，以及早晨的晨練，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動參與能力進(jìn)一步得到提高,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十五

教研活動要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改,、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),，備出了一堂比較好課,。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,，課前說課，課后評課,。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課,。

教師教材自然大方,，抓住重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的`各項(xiàng)能力,。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開展工作，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況,，反饋調(diào)控,。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課，還認(rèn)真做好聽課筆記,，課后進(jìn)行評課,，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異,、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步。通過教研交流,、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平,。

注重教師課堂語言,，設(shè)計(jì)問題巧妙合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，突出音樂本色,。

總之，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平,。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲,，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),，百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十六

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的'策略,。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,，不

斷充實(shí)、完善各課資料,，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見影的成效,。

這一學(xué)期針對本教研主題開展了電教課在公開課活動中,，采用專題評課方法，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲。