作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教案春曉語言篇一
教學(xué)
目標(biāo)1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字,，理解字詞的意思。
2．能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，通過朗讀課文理解內(nèi)容,，并能用自己的話說說這首詩的意思。
3．能背誦課文,，默寫課文,。
4．到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化,，先說說,，再用幾句話寫下來。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1．能用自己的話說說詩意,。2．觀察大自然的變化,，寫幾句話,。3．把自己觀察到的大自然景色寫清楚。教學(xué)時(shí)間
四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)
（一）能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思,。
（二）能背誦課文,，默寫課文。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
（一）理解詩句的意思，體會(huì)詩人愛惜春光的思想感情,。
（二）理解對(duì)詩的意境,。
三、
教學(xué)過程（一）談話引入,。
古時(shí)候,，有許多人寫了很多詩,，這些詩就是古詩。今天,，我們就學(xué)習(xí)其中的一首,，題目是《春曉》。板書題目：3春曉 齊讀課題,。
（二）審題,。
春是什么意思？（春天）
曉是什么意思,？（天剛亮的時(shí)候,。本課指早晨。）春曉是什么意思,？（春天的早晨）
（三）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音,。 1．自由小聲讀。2．指名讀詩,。
（四）學(xué)習(xí)理解詩句,。 1．簡介詩的作者。
孟浩然（689～740）,，湖北襄陽人,，大詩人李白的摯友,。他一生沒有做過官,，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活,。壯年時(shí)曾漫游江浙,，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光,。他創(chuàng)作的詩中以五言律詩最負(fù)盛名,。《春曉》就是其中的一首,。
2．逐句學(xué)習(xí)理解,。全詩共四行。
第一行：春眠不覺曉,，眠：睡覺,。覺：發(fā)覺。曉：天亮,。
第一行：講春天的晚上人們睡得很香,，不知不覺天就亮了。第二行：處處聞啼鳥。
處處：到處,。
聞：聽到,。
啼：鳥叫。講剛剛醒來,，就聽到窗外到處都有小鳥清脆的叫聲,。第三行：夜來風(fēng)雨聲,，夜：昨夜,。
風(fēng)：刮風(fēng)。
雨：下雨,。
聲：聲音,。講昨夜又刮風(fēng)又下雨,。第四行：花落知多少。
落：打落,。
知：知道,。（知？不知道）寫不知道花被打落多少,。3．《春曉》這首詩寫怎樣的景象,？仔細(xì)看圖，展開討論,。
《春曉》寫的是百花盛開,，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后,，地上滿是落花的春天清晨的景象,。
4．指導(dǎo)朗讀。
我們朗讀的時(shí)候要注意讀出節(jié)奏和重音,。
讀到“曉,、鳥、少”時(shí),，字音要適當(dāng)延長,，略帶吟誦的味道，讀出音韻美和節(jié)奏感,。
春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥,。夜來／風(fēng)雨聲,，花落／知多少。
領(lǐng)讀,、學(xué)生試讀,、指名讀、齊讀。5．表情朗讀,，背詩,。6．小結(jié)。
這首詩的作者孟浩然,，詩既寫了春天的早晨,，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場面,，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加,、滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色,，有景有情,，意境清新，自然構(gòu)成一幅情景交融的春曉圖,。
最后有感情的齊背一遍,。【板書設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)
（一）借助漢語拼音讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音,，認(rèn)清字形，并正確地書寫,。
（二）正確讀寫本課的詞語,，理解詞語的意思。
二,、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)“曉,、眠、覺,、聞,、啼”的字形。
三,、教學(xué)過程
（一）背誦課文,，注意停頓。
（二）復(fù)習(xí),。
1．抽讀部首,。“日,、目,、門、口”,。2．抽讀熟字,?！懊瘛⒁?、耳,、澆、學(xué),?！?/p>
（三）自學(xué)生字。
（四）檢查自學(xué)情況,。 1．指2組看拼音讀生字,。2．指2組不看拼音讀生字。3．指2組打亂生字次序讀,。4．分析字形,，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。曉：右上角最后一筆為撇,，沒有點(diǎn),。眠：右邊第四筆是橫，不要寫成撇,。覺：頭為“ ”注意撇和點(diǎn)的方向,。
5．檢查掌握詞義的情況。6．組詞,。
曉（報(bào)曉）
（春曉）
（家喻戶曉）眠（失眠）
（安眠）
（冬眠）
覺（自覺）
（聽覺）
（視覺）
聞（耳聞）
（新聞）
（奇聞）
啼（雞啼）
（哭啼）
（啼叫）
（五）鞏固練習(xí),。
1．給下面各字加部首組成新字，再組詞語,。民（）________
帝（耳（）________
洛（）________）________
（初眠）
（覺悟）
（丑聞）
2．把下面六個(gè)獨(dú)體字組成三個(gè)合體字,。
門
目
口
民
耳
帝（）（）（）
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）鞏固練習(xí),。
（二）指導(dǎo)做練習(xí),。
二、教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)做練習(xí),。
三,、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)。 1．背誦課文,。2．抽讀詞語卡片,。春曉 冬眠 耳聞 啼叫
（二）指導(dǎo)做練習(xí)。 1．比一比,，組詞語,。
曉（）
覺（）
澆（）
黨（）
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）分析每組字不同地方,。（3）組詞語,。
2．下面的詞在詩句中是什么意思，用線連起來,。曉
睡覺 聞
叫 眠
發(fā)覺 啼
天亮 覺聽到目的是加深對(duì)文言詞的理解,。
問（）聞（）
（三）做課堂練習(xí)。 第三題答案,。
曉： 天亮
眠： 睡覺
覺： 發(fā)覺
聞： 聽到
啼：
叫
知： 知道
【小資料】
孟浩然（公元689年～740年）湖北襄陽（今湖北襄陽縣）人,。他曾在襄陽附近的鹿門山隱居，40歲那年,，到京城長安游歷,，考進(jìn)士不中，失意而歸,。他擅長寫五言詩,，善于描寫自然風(fēng)景和田園生活。他是唐代第一個(gè)大量寫作山水詩的詩人,。他的詩歌現(xiàn)存的有230多首,。
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過觀察春天大自然的變化,，提高學(xué)生的觀察能力,。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生說出春天大自然的變化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
（三）學(xué)生練習(xí)寫一寫,，提高書面表達(dá)能力。
二,、教學(xué)重點(diǎn)
把觀察到的景物,，按一定的順序說清楚，寫明白,。
三,、教學(xué)過程
（一）組織學(xué)生找春天。
（二）指導(dǎo)學(xué)生說話,。
1．冬天過去了,，春天來了，你看到了什么變化,？2．花,、草、樹有什么變化,？ 3．鳥及自己所見到的動(dòng)物有何變化,？
（三）教給學(xué)生說話方法。
1．注意說話次序,?；貞浬洗我酝磮D說話的次序,。2．要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬物復(fù)蘇的情景,。
（四）廣泛讓同學(xué)練習(xí)說話,。 1．單個(gè)說。2．小組說,。
3．請(qǐng)同學(xué)到前面說,。
（五）提出寫話要求。 1．格式要正確,。2．注意標(biāo)點(diǎn),。
3．不會(huì)寫的字用拼音代替。說話寫話舉例：
昨天,，我跟媽媽去公園游玩,，看到湖邊的垂柳開始發(fā)芽了，草地上長出了嫩綠的小草,。游人們脫去了羽絨服,，厚毛衣，換上了漂亮的春裝,?；▔锏挠夯ㄩ_了。溫暖的春風(fēng)吹在人們臉上,，給人們帶來一陣陣花香,，好像告訴人們春天到了。
教案春曉語言篇二
湘教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)
《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)
濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 彬
教學(xué)目標(biāo)
1．能充滿感情地演唱歌曲《春曉》,，感受音樂與詩句的完美結(jié)合所表達(dá)的詩情畫意,。
2．在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境,。
3．在潛移默化中，加深學(xué)生對(duì)生活與自然的熱愛,。教具準(zhǔn)備：
多媒體,、課件、電子琴,、教材等,。教學(xué)設(shè)想：
本課以春天為情境主題，讓學(xué)生模仿春風(fēng)的歌聲,，激起學(xué)習(xí)興趣,，在春風(fēng)的歌聲中穿插古詩《春曉》的朗誦，讓同學(xué)們感受富有春天氣息的絕美意境,。引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的力度標(biāo)記,。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。教學(xué)過程
一,、激情導(dǎo)入
播放課件《春曉》后提問： 1.現(xiàn)在是什么季節(jié),？
2.你從哪里看出是春天,？（生答后教師及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)鼓勵(lì)）
二,、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1.出示課件：師：在這美麗的春天里，春風(fēng)姑娘也來到了我們的音樂課堂,。你看：她甩著長長的頭發(fā),，邁著輕盈的舞步，唱著歌向我們走來了,。2.學(xué)唱春風(fēng)姑娘的歌：
（1）師彈琴分兩句教唱一遍,。
（2）生跟琴聲用u輕聲模唱一遍。
（3）生邊唱邊為春風(fēng)姑娘伴舞（師與學(xué)生一起表演）,。
（4）生生表演：男唱女舞,、女唱男舞；或一三五組唱二四六組表演等形式,。（5）教師及時(shí)評(píng)價(jià),。
三、學(xué)習(xí)歌詞
1.師在學(xué)生的配樂聲中朗誦古詩《春曉》,。
師要求學(xué)生唱著春風(fēng)的旋律魏老師配樂,。2.出示課件：古詩《春曉》
師鼓勵(lì)學(xué)生：采用讓學(xué)生和老師比賽的形式朗誦古詩。3.師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)表揚(yáng),。
四,、學(xué)習(xí)歌曲
1.出示課件：完整的聆聽歌曲一遍，師給這首歌曲伴舞,。并提問學(xué)生：你聽了這首歌曲的心里有什么感受,？ 2.再聽歌曲一遍：提問：（1）這首歌曲是幾拍子的？（2）是什么速度的,？（3）這首歌曲與以前學(xué)的歌曲有哪些不一樣的地方,？ 3．合唱部分節(jié)奏處理
（1）出示課件：播放第二樂段一遍。（2）學(xué)生自主練習(xí)節(jié)奏,。（3）師提示注意休止符：0（4）古詩節(jié)奏與春風(fēng)旋律配合：師生互動(dòng),、生生互動(dòng)練習(xí)。4.學(xué)習(xí)第一樂段的旋律：出示課件第一樂段的音樂：
（1）先讓學(xué)生聆聽一遍第一樂段,。（2）師彈琴生張口默唱一遍,。（3）師彈琴生用u唱一遍。
（4）師彈琴生用自然生音唱一遍,。（5）師生接唱的形式,。
5.處理音樂記號(hào)：mf 演唱速度：中速
6.按處理后的要求再唱一遍,。師及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)。7.學(xué)習(xí)第三樂段：出示課件第三樂段音樂：
（1）學(xué)生先聆聽一遍,。
（2）讓他們小組合作探究：a,、第三樂段與前面第一樂段中的那個(gè)樂句相同？
b,、那個(gè)地方不同,？教師及時(shí)評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。（3）處理力度記號(hào)及不同的記號(hào)：f rit mp（4）學(xué)生整體演唱第三樂段一遍,，師彈琴伴奏,。（5）學(xué)生把這首歌曲完整的從頭演唱一遍。
五,、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)：
1,、小組活動(dòng)：合作探究。
2,、小組展示,。
六、拓展延伸：出示課件
1,、播放不同形式的古詩《春曉》,。
2、勉勵(lì)學(xué)生：教育他們愛惜光陰,。
