在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

機電一體化畢業(yè)實踐報告字篇一

我們實習的單位是一家以銷售,，安裝橋式起重機設備為主的公司，所以負責承載起重機設備的鋼結構是重中之重,。在兩周的實習之中,，我對鋼結構和起重機設備有了更深刻的了解。

在目前的工程施工中,，門式剛架的梁,、柱構件多采用焊接變截面的h形截面，單跨剛架的梁一柱節(jié)點采用剛接,，多跨者大多剛接和鉸接并用,，柱腳可與基礎剛接或鉸接。圍護結構采用壓型鋼板的居多,，玻璃棉則由于其具有自重輕,、保溫隔熱性能好及安裝方便等等特點，用作保溫隔熱材料最為普遍,。而單層門式剛架結構和混凝土結構相比具有以下特點：

（1）質量輕

圍護結構由于采用壓型金屬板,，玻璃棉及冷彎薄壁型鋼等材料組成，屋面、墻面的質量都很輕,，因而支承它們的門式剛架也很輕,，根據國內的工程實例統(tǒng)計，單層門式剛架房屋承重結構的用鋼量儀為10~30kg/m2,；在相同跨度和荷載條件情況下自重約僅為鋼筋混凝土的1/30~1/20,。

（2）工業(yè)化程度高，施工周期短

門式剛架結構的主要構件和配件均為工廠制作,，質量易于保證,，工地安裝方便，除基礎施工外,，基本沒有濕作業(yè),，現(xiàn)場施工人員的需要量也很少。構件之間的連接多采用高強度螺栓連接,，是安裝迅速的一個重要方面,，但必須注意設計為剛性連接的節(jié)點，應具有足夠的轉動剛度,。

（3）綜合經濟效益高

門式剛架結構由于材料價格的原因其造價雖然比鋼筋混凝土結構等其他結構形式略高,，但由于采用了計算機輔助設計，設計周期短,；構件采用先進自動化設備制造,，原材料的種類較少，易于籌措,，便于運輸,，所以門式剛架結構工程周期短，資金回報快,，投資效益高,。

（4）柱網布置比較靈活

傳統(tǒng)的結構形式由于受屋面板，墻板尺寸的限制,，柱距多為6m,，當采用12m柱距時，需設置托架及墻架柱,。而門式剛架結構的圍護體系采用金屬壓型板,，所以柱網布置不受橫數的限制，柱距大小主要根據使用要求和用鋼量最省剛原則來確定,。

關于鋼結構構件的吊裝工藝有

(一)柱子的吊裝

1.柱及基礎彈線,、杯底抄平

(1)彈線

柱應在柱身的三個面彈出安裝中心線、基礎頂面線,、地坪標高線,。矩形截面柱安裝中心線按幾何中心線,；工字形截面柱除在矩形部分彈出中心線外，為便于觀測和避免視差,，還應在翼緣部位彈一條與中心線平行的線,。此外，在柱頂和牛腿頂面還要彈出屋架及吊車梁的安裝中心線,。

基礎杯口頂面彈線要根據廠房的定位軸線測出,，并應與柱的安裝中心線相對應,，以作為柱安裝,、對位和校正時的依據。

(2)杯底抄平

杯底抄平是對杯底標高進行的一次檢查和調整,，以保證柱吊裝后牛腿頂面標高的準確,。調整方法是：首先，測出杯底的實際標高h1,，量出柱底至牛腿頂面的實際長度h2,；然后，根據牛腿頂面的設計標高h與杯底實際標高h1之差,，可得柱底至牛腿頂面應有的長度h3（h3= h-h1）,；其次，將其（h3）與量得的實際長度（h2）相比,，得到施工誤差即杯底標高應有的調整值δh（δh= h3-h2= h-h1-h2）,，并在杯口內標出；最后,，施工時,，用1∶2水泥砂漿或細石混凝土將杯底抹平至標志處。為使杯底標高調整值（δh）為正值,，柱基施工時,，杯底標高控制值一般均要低于設計值50mm。例如,，柱牛腿頂面設計標高+7.80,，杯底設計標高-1.20，柱基施工時,，杯底標高控制值取-1.25,，施工后，實測杯底標高為-1.23,，量得柱底至牛腿面的實際長度為9.01m,，則杯底標高調整值為δh= h-h1-h2=7.80+1.23-9.01=+0.02m。

2,、柱的綁扎

由于柱一般均在現(xiàn)場就地預制,，用磚或土作底模平臥生產，側模可用木?；蚪M合鋼模,。在制作底模和澆筑混凝土之前，就要確定綁扎方法,、綁扎點數目和位置,，并在綁扎點預埋吊環(huán)或預留孔洞，以便在綁扎時穿鋼絲繩,。

(1)綁扎點數目與位置

柱的綁扎點數目與位置應按起吊時由自重產生的正負彎矩絕對值基本相等且不超過柱允許值的原則確定,，以保證柱在吊裝過程中不折斷、不產生過大的變形,。中,、小型柱大多可綁扎一點，對于有牛腿的柱,，吊點一般在牛腿下200mm處,。重型柱或配筋少而細長的柱（如抗風柱），為防止起吊過程中柱身斷裂,，需綁扎兩點,，且吊索的合力點應偏向柱重心上部。必要時,，需驗算吊裝應力和裂縫寬度

后確定綁扎點數目與位置,。工字形截面柱和雙肢柱的綁扎點應選在實心處，否則應在綁扎位置用方木墊平,。

(2)綁扎方法有：斜吊綁扎法和直吊綁扎法

吊裝前需先將柱子翻身再綁扎起吊,；起吊后，柱呈直立狀態(tài),，起重機吊鉤要超過柱頂,，吊索分別在柱兩側，故需要鐵扁擔,，需要的起重高度比斜吊法大,；柱翻身后剛度較大，抗彎能力增強,，吊裝時柱與杯口垂直,，對位容易。

3,、柱的對位,、固定

如柱采用直吊法時，柱腳插入杯口后應懸離杯底適當距離進行對位,。如用斜吊法,，可在柱腳接近杯底時,，于吊索一側的杯口中插入兩個楔子，再通過起重機回轉進行對位,。對位時應從柱四周向杯口放入8個楔塊,，并用撬棍撥動柱腳，使柱的吊裝中心線對準杯口上的吊裝準線,，并使柱基本保持垂直,。

柱對位后，應先把楔塊略為打緊,，再放松吊鉤,，檢查柱沉至杯底后的對中情況，若符合要求,，即可將楔塊打緊作柱的臨時固定,，然后起重鉤便可脫鉤,。

吊裝重型柱或細長柱時除需按上述進行臨時固定外,，必要時應增設纜風繩拉錨。柱的校正方法是：當垂直偏差值較小時,，可用敲打楔塊的方法或用鋼釬來糾正,；當垂直偏差值較大時，可用千斤頂校正法,、鋼管撐桿斜頂法及纜風繩校正法等,。柱校正后應立即進行固定，其方法是在柱腳與杯口的空隙中澆筑比柱混凝土強度等級高一級的細石混凝土,?；炷翝仓謨纱芜M行，第一次澆至楔塊底面,，待混凝土強度達25%時拔去楔塊,，再將混凝土澆滿杯口。待第二次澆筑的混凝土強度達70%后,，方能吊裝上部構件

(二)屋架的吊裝

屋蓋結構一般是以節(jié)間為單位進行綜合吊裝,，即每安裝好一榀屋架，隨即將這一

節(jié)間的其它構件全部安裝上去,，再進行下一節(jié)間的安裝,。

屋架吊裝的施工順序是：綁扎、扶直就位,、吊升,、對位、臨時固定,、校正和最后固定,。

1,、屋架的綁扎

屋架在扶直就位和吊升兩個施工過程中，綁扎點均應選在上弦節(jié)點處,，左右對稱,。綁扎吊索內力的合力作用點（綁扎中心）應高于屋架重心，這樣屋架起吊后不宜轉動或傾翻,。綁扎吊索與構件水平面所成夾角,，扶直時不宜小于60°，吊升時不宜小于45°,，具體的綁扎點數目及位置與屋架的跨度及型式有關,，其選擇方式應符合設計要求。一般鋼筋混凝土屋架跨度小于或等于18m時,，兩點綁扎,；屋架跨度大于18m時，用兩根吊索,，四點綁扎,；屋架的跨度大于或等于30m時，為了減少屋架的起吊高度,，應采用橫吊梁（減少吊索高度）,。

2、屋架的扶直與就位

鋼筋混凝土屋架或予應力混凝土屋架一般均在施工現(xiàn)場平臥疊澆,。因此,，屋架在吊裝前要扶直就位，即將平臥制作的屋架扶成豎立狀態(tài),，然后吊放在預先設計好的地面位置上,，準備起吊。

扶直時先將吊鉤對準屋架平面中心,，收緊吊鉤后,，起重臂稍抬起使屋架脫模。若疊澆的屋架間有嚴重粘結時,，應先用撬杠撬或鋼釬鑿等方法,，使其上下分開，不能硬拉,，以免造成屋架損破,，因為屋架的側向剛度很差。另外,，為防止屋架在扶直過程中突然下滑而損壞,，需在屋架兩端搭井字架或枕木垛，以便在屋架由平臥轉為豎立后將屋架擱置其上,。按照起重機與屋架預制時相對位置的不同,，屋架扶直有兩種方式：起重機位于屋架下弦一邊時為正向扶直,。

3、屋架的吊升,、對位與臨時固定

屋架的吊升方法有單機吊裝和雙機抬吊,，雙機抬吊僅在屋架重量較大，一臺起重機的吊裝能力不能滿足吊裝要求的情況下采用,。

單機吊裝屋架時,，先將屋架吊離地面500mm，然后將屋架吊至吊裝位置的下方,，升鉤將屋架吊至超過柱頂300mm,，然后將屋架緩降至柱頂，進行對位,。屋架對位應以建筑物的定位軸線為準,，對位前應事先將建筑物軸線用經緯儀投放在柱頂面上。對位以后,，立即臨時固定,，然后起重機脫鉤。

4,、屋架的校正與最后固定

屋架的校正內容是檢查并校正其垂直度,，用經緯儀或垂球檢查,，用屋架校正器或纜風繩校正,。

用經緯儀檢查屋架垂直度時，在屋架上弦安裝三個卡尺（一個安裝在屋架中央,，兩個安裝在屋架兩端）,，自屋架上弦?guī)缀沃行木€量出500mm，在卡尺上作出標志,。然后,，在距屋架中線500mm處的地面上，設一臺經緯儀,，用其檢查三個卡尺上的標志是否在同一垂直面上,。

用垂球檢查屋架垂直度時，卡尺標志的設置與經緯儀檢查方法相同,，標志距屋架幾何中心線的距離取300mm,。在兩端卡尺標志之間連一通線，從中央卡尺的標志處向下掛垂球,，檢查三個卡尺的標志是否在同一垂直面上,。屋架校正完畢，立即用電焊固定,。

經過兩周的實習,，雖然涉及我們所學的專業(yè)較少,，但是我依舊學習到了很多以后可能有用處的知識。而且對于cad畫圖有了更加得心應手的操作,。這次實習對我以后工作的幫助應該很大,。

機電一體化畢業(yè)實踐報告字篇二

機電一體化畢業(yè)實習報告

機電一體化畢業(yè)>實習報告

（一）

時間飛快，還有四個月我就要大學畢業(yè)了,，我的大學生活也就要結束了,。回想昨日仿佛就在眼前,，但是時間在我們指尖如流水悄悄的流走,！而我們也即將踏上社會，走上自己的工作崗位,！我們知道機械制造業(yè)是一個國家最基礎的行業(yè),，也決定了一個國家制造業(yè)的整體水平，起步早,，但發(fā)展又最令人擔憂,，比如現(xiàn)在中國的汽車工業(yè)相比機械制造業(yè)來說無論是產品質量還是生產效率都要高得多，當然這也是因為機械行業(yè)的特性起了決定性的因素,。對于我們機電一體化專業(yè)的學生們來說,，或對于作為將來從事機械，機電制造方面業(yè)務的我們來說,，去機械制造公司實習對我們來說非常重要,。

在20**年的十一月底我進入了武漢重冶重型機械制造有限公司進行實習，目前我的實習工作還在進行當中,。對公司也有了一些了解,，武漢重冶重型機械制造有限公司是集新材料研發(fā)生產、重型成套設備研發(fā)制造,、大型鑄鍛件及熱處理為一體的大型民營企業(yè),。公司自主研制開發(fā)出一套將“特種材料冶煉—鍛造成型—熱處理—機械加工”四位一體的短流程、低能耗,、高質量“一次熱循環(huán)”的高端模具新材料生產工藝技術,，該技術在國際國內尚屬首創(chuàng)應。公司主營產品為：各種模具金屬材料,、高精鍛件及重型冶金裝備等,。模具金屬材料研發(fā)是基礎，鍛造及熱處理是生產重型裝備的重要保證,，從而形成一條從材料研發(fā)到裝備出廠的國內鮮見的完整產業(yè)鏈,。這一平臺的形成，奠定了我公司輻射電力,、船舶,、橋梁,、冶金、采礦等行業(yè)的基礎,。

雖然還在實習期這次我靜下心來回想這次實習真是感受頗深,。我們知道實習是大學教育中一個極為重要的實踐性環(huán)節(jié)，通過實習,，可以使我們在實踐中接觸與本專業(yè)相關的一些實際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結合起來，提高我們的實際動手能力,，為將來我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎,。通過這段時間的學習，從無知到認知,，到深入了解,，漸漸地我喜歡上這個專業(yè)，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的,，在整個實習過程中,，我每天都有很多的新的體會，新的想法,。

進入公司后,，公司領導將我們安排到公司的熱加工車間，在熱加工車間主要是熟悉機加工和公司的機加工流程,，因為我們車床,，銑床和鋸床的操作還不熟練，我們一開始還是在觀看師傅們進行操作,。記得當天我們來到車間就被巨大的車床和大型機械以及重型工件所驚嘆。但漸漸的我由第一天的拘謹,，對什么事情都充滿著好奇,，轉而逐漸適應了這樣的生活，做事情按部就班,，循序漸進,。這次的實習，讓我懂得了許多,，知道了許多,，大學文憑其實只是一塊敲門磚。進入工作單位后,，大家都是從頭開始,，凡事都要自己去摸索,，沒有人會手把手教你。所以,，我們有必要培養(yǎng)主動學習能力和創(chuàng)新能力,，必須努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要,。雖說大學文憑只是一塊敲門磚,，但是個人的綜合素質卻仍是你就業(yè)時的重要籌碼。首先是學習成績,，用人單位認為成績好壞從一定程度上說明了你學習能力的強弱,，所以，學習成績是他們非?？粗氐囊稽c,。因此，我們首先要學好自己的專業(yè)知識,。其次,，他們看重的就是就是我們的社會實踐能力。這一點就要看我們平時的實際動手及操作能力,。

經過這段時間的實習,，我主要有以下幾點感想：

第一，要有堅持不懈的精神

作為在校生,，我們不管到哪家公司,，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境,，時間短的要幾天,，時間長的要幾周，或更長的時間,，在這段時間里很多人會覺得很無聊,，沒事可做，便會產生離開的念頭,，在這個時候我們一定要堅持,，不能輕易放棄。

第二,，要勤勞,，任勞任怨

我們到公司去實習，由于我們不是正式職員,，所以公司多數是把我們當學生看待,。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此,，他們會交給我們一些比較簡單的工作,。與此同時，我們應該自己主動找一些事情來做,，從小事做起,，剛開始也只有這樣。

第三,，要虛心學習,，不恥下問

在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題,，有很多是我們所不懂的,，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候,，我們也應該虛心地接受,。同時，我們也不要怕犯錯,。每一個人都有犯錯的時候,，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改,。

第四,，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度

平時,，我們不管做什么事,，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后,，要知道自己能否勝任這份工作,，關鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了,，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握,。因此，要樹立正確的目標,，在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做,，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做,，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好,。

以上就是我的實習

總結

機電一體化畢業(yè)實習報告

（二）

一、實習目的終于等到了實習的時候了,，很早以前就從師兄那里打聽到了有實習,，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法滿足于課堂

教學

驀然回首，轉眼為期一周的銑工實習結束了,。在實習期間雖然很累,、很苦，但我卻感到很快樂,！因為我們在學到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵,！我們實習的第一天看了關于銑工實習的有關的知識與我銑工實習過程中的注意事項的碟片,。看到那飛轉的機器,、飛濺的鐵花,，令我既擔心又激動。擔心的是,，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂,；激動的是，等待了將近一年的銑工實習就要開始了,。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人,，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。

其實,，對我們這些工科的學生來說這是一次理論與實踐相結合的絕好機會,，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實習是機械類各專業(yè)學生必修的實踐性很強的技術基礎課,。學生在銑工實習過程中通過獨立地實踐操作,，將有關機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機結合起來的,，進行工程實踐綜合能力的訓練及進行思想品德和素質的培養(yǎng)與鍛練,。

銑工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生,、工科類的大學生,，院的學生的必修課，非常重要的也特別有銑工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹的環(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任,。

通過老師的講解,。我終于明白了什么是銑工。同時也懂得了為什么有人說“當銑工是最累的,！”銑工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作,。與機械加工相比,，勞動強度大、生產效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種,。銑工的常用設備有銑工工作臺、臺虎銑,、砂輪等,。

二、具體內容

本次實習,，我主要是做銑工,，所謂銑工就是根據設計零件圖紙用銑床（加工零件的設備）進行零件加工的技術工人，分為初級工,、高級工,。零件加工精度要求高。

銑工的操作要求如下：

1,、銑臺要放在便于工作和光線適宜的地方,；鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全,。

2,、使用機床、工具（如鉆床,、砂輪,、手電鉆等），要經常檢查,，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用,，需要修好再用。

3,、臺虎銑夾持工具時,，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力,。

4,、使用電動工具時,，要有絕緣保護和安全接地措施。使用砂輪時,，要戴好防護眼鏡,。在銑臺上進行操作加工時要有防護網。

5,、毛坯和加工零件應放置在規(guī)定的位置,，排列整齊、安放平穩(wěn),，要保證安全,，便于取放，并避免碰傷已加工的表面,。

6,、鉆孔、擴孔,、鉸孔,、锪孔、攻螺紋,、套螺紋時,，工件一定要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽,。

7,、使用鉆床時，不得戴手套,，不得拿棉紗操作,。更換鉆頭等刀具時，要用專用工具,。不得用錘子擊打鉆夾頭,。

銑工的實習目的：

1、了解銑削加工的工藝特點及加工范圍,。

2,、了解常用銑床的組成、運動和用途,，了解銑床常用刀具和附件的大致結構與用途,。

3、熟悉銑削加工的加工方法和測量方法,，了解用分度頭進行簡單分度進行的加工,。

4,、在銑床上正確安全工件、刀具并完成對平面,、溝槽等的銑削,。

以上是銑工的基本知識，實習時我時刻牢記的內容,，也是對書本知識的鞏固之處,。

接下來說說我的實習經歷了。

1,、第一節(jié)理論課上,，老師首先強調銑床操作過程中應注意的事項，然后老師詳細介紹了銑削加工的概念,、特點,、加工范圍及有關的物理量，并帶領我們參觀講解臥式,、立式銑床的組成部分,、聯(lián)系講解完上面的內容，老師帶領我們來到銑床上,，詳細介紹了如何裝夾工件及有關操作,，如何進行平面的銑削。

2,、練習的時間到了,，我們5個人一組，分別在銑床上銑削平面,。從最簡單的開機,、停機，到裝夾工件,，再到對刀,、吃刀直至最后完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成績,。

3,、由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和別的小組交換機器,，我們到臥式銑床上練習,。臥式銑床銑削平面速度就是快，只可惜,，學校的兩臺臥式銑床的油泵壞了,，工作臺的橫、縱,、垂直進給三個方向的自動移動也都壞了,，還好,，我們人手充足。最終,，在我們的齊心協(xié)力下,，一個個合格的工件順利“誕生”。

4,、第二天實習,，難度有所提高。理論課上,，老師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點和使用方法，講解了如何銑削溝槽后,，我們就開始我們的“工作”,。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度,，我們處處小心,，每一個操作都小心翼翼，結果有的工件還不合格,，也許是刀具的原因吧,！

5、平面,、溝槽的聯(lián)系已告一段落,，我們也開始了我們的小測試，在老師的規(guī)定時間內,，完成對工件的加工,，經過一番努力，終于順利通過測試,。

6,、第三天實習，難度更大了,，本來既要練習銑削臺階面又要銑削等分零件的,，但時間有限，我們只練習階梯的銑削,，對了等分零件,，我們只利用萬能分度頭進行等分，并未在銑床上加工,。

三,、

1、通過實習,，對銑削加工的特點,、加工范圍,，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解,；已經具備獨自完成對工件測量,、平面、溝槽加工,，更換,、安裝刀具的能力；已達到實習目的,。

2,、銑床的操作簡單易學，但操作過程中也不可松懈,，以防止事故的發(fā)生,。

3、我們知道了銑工的主要內容為劃線,、鏨削,、鋸削、銼削,、刮削,、研磨、鉆孔,、擴孔,、鉸孔、锪孔,、攻螺紋,、套螺紋、裝配,、和修理等等,。了解了銼刀的構造、分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測,。

4,、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術,、新設備在機械制造中的應用,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

5,、銑工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質,，使我們不但對銑工實習的重要意義有了更深層次的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結合,，鞏固了我們的所學的知識,。

6、我們同時也學到老師的敬業(yè),、嚴謹精神,。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍,。有的程序特別長,，可老師才不計較這些，只要有一點毛病,，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點,。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚。

實習過程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學幫助女同學,、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學,，大家相互幫助相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼,。

7,、在實習過程中我們取得的勞動成果——精美的螺母、螺釘等,。這些曾經讓人難以致信的小鐵器,，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感,、成就感是難以用語言來表達的,。

8、作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工,，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉運動,，故銑削加工效率高，加工范圍廣,；另一方面,，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為it9-it7級，表面粗糙度值較低,，又適合與大批量生產,，成本較低,，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。

我相信,，隨著技術日新月異的發(fā)展,，銑削加工一定會以其強大的生命力為工業(yè)生產開辟出新輝煌。

四,、實習心得

在實習期間我有很深的感觸,，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點累點,，這些都無所謂，重要的是我們有了>收獲,、也有了成果,。

兩年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自己去觀察,、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學的迅猛發(fā)展,，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的銑工,，雖然它的危險性很大,，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的>勇氣,。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細心觀察,，反復實踐,，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種>挫折感等等,。這次實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟,，去反思,，勤時自勉，有所收獲,，使這次實習達到了他的真正目的。

在實習過程中,，我真的明白了許多,，許多在學校掌握不到的東西,，我非常幸運我能得到那么有效的實習?，F(xiàn)在我的工作已經找好了,，畢業(yè)后就要去參加工作了,，直接由校園走進單位,，由于之前我實習的已經很出色了，我相信在新的工作崗位上,，我能夠做的更好,。實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識。銑工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,，只要功夫深,，鐵杵磨成針！