為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案總結(jié)篇一

一,、演練的目的意義

通過應(yīng)急演練,，及時發(fā)現(xiàn)、報告新冠肺炎暴發(fā)疫情,，防范出現(xiàn)聚集性新冠肺炎傳染病疫情,，加強(qiáng)我校對新冠肺炎傳染病疫情應(yīng)急反應(yīng)能力和應(yīng)急處置能力，確保及時,、快速、有序,、規(guī)范地處置暴發(fā)疫情,，最大限度防止疫情的擴(kuò)散,、蔓延，保障我校師生的健康和生命安全,，維護(hù)學(xué)校的正常工作和生活的秩序。

二,、演練的時間地點

時 間：2020年3月13日上午10:00-11:00

地 點：第五小學(xué)正門、門衛(wèi)室臨時觀察區(qū),、四（1）班課室、隔離室

三,、協(xié)助演練人員：社衛(wèi)醫(yī)生、各行政,、各級長、個別班主任,、老師 、門衛(wèi),、司機(jī)和后勤人員

四、演練的組織機(jī)構(gòu)

總指揮：羅樹平校長（第一責(zé)任人）

副指揮：邵錦娟（直接責(zé)任人）

參演人員：學(xué)校所有行政,、級長、科組長,、個別教師、門衛(wèi),、司機(jī)和后勤工作人員

五、演練人員分工

（一）角色扮演組

學(xué)生：林曉意,、黃燕儀2位教師

家長：鄧海倫

校醫(yī)：社衛(wèi)徐醫(yī)生（羅柱平）

科任或班主任教師：劉春薇

拍照：鄧滿球

場地布置：鄧旭堅

消毒：（學(xué)校后勤人員）宋錫祺、王彥民

其他人員按真實身份參與演練

（二）場地準(zhǔn)備（鄧旭堅負(fù)責(zé)）

1.正門外布置一條測溫通道（用隔離帶布置，做好標(biāo)識排隊相隔1米）

2.在正門外左手邊用隔帳篷布置一個臨時隔離點和醫(yī)務(wù)值班處（做好標(biāo)識）

3.配置免洗消毒液1瓶,，75%酒精消毒液1瓶。紅外測溫槍2把,，體溫計兩支，便攜式醫(yī)藥箱一個,。防護(hù)服,、眼罩,、帽一套。

六,、演練主題內(nèi)容

1.乘坐校車晨檢， 發(fā)現(xiàn)一學(xué)生體溫超37.5℃,，等待家長接回,。

2.正門學(xué)生回校體溫檢測時發(fā)現(xiàn)一學(xué)生體溫超37.5℃,，另一學(xué)生37.8℃，在臨時隔離區(qū)等待家長接回或按疾控中心意見處理,。

3.課室上課期間一學(xué)生舉手報告老師身體不適,，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史,。

4. 就餐演練場景，班主任測體溫超38℃,，留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史。

七,、演練過程

（一）3月13日上午9:50點在大門口集合，對本次演練目的，程序再次強(qiáng)調(diào),，各人各司其職，做好演練準(zhǔn)備,。

（二）3月13日上午10:00演練正式開始

模擬場景一：乘車時，跟車?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例

情境：乘坐校車?？奎c，跟車?yán)蠋煂W(xué)生先進(jìn)行手部消毒再測量體溫,，體溫正常通過進(jìn)入校車。學(xué)生一（林曉意扮演）測量體溫正常,，進(jìn)入校車,。學(xué)生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.5℃,。老師詢問學(xué)生并讓家長接回家看病,，司機(jī)接手測體溫。

老師：“請伸手消毒,?！?/p>

老師利用75%酒精對學(xué)生手部進(jìn)行消毒。

老師：進(jìn)行測量體溫,?！罢＃埻ㄟ^,。”

當(dāng)測量到學(xué)生二（黃燕儀扮演）時,，發(fā)現(xiàn)體溫為37.5℃,。

老師：“同學(xué),，你體溫測試為37.5℃，請到旁邊進(jìn)一步核查,。”

接著老師指引學(xué)生到旁邊,，同機(jī)繼續(xù)測體溫。

老師詢問：“同學(xué),，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲嗎?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學(xué)生二（黃燕儀扮演）回答“都沒有,，一直在東莞?！?/p>

老師：“好的，你體溫測量為37.5℃,，有一點發(fā)燒，老師會讓你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下,，不用擔(dān)心,?！苯又蠋熥尲议L接學(xué)生去看醫(yī)生?！?/p>

模擬場景二：上學(xué)期間，門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例

情境：學(xué)校正門,，學(xué)生回校，逐一排隊進(jìn)校,，門衛(wèi)對學(xué)生先進(jìn)行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進(jìn)入校園,。學(xué)生一（林曉意扮演）測量體溫為37.5℃，學(xué)生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃。門衛(wèi)立即要求學(xué)生到臨時醫(yī)務(wù)值班處休息,，呼叫校醫(yī)進(jìn)一步核查。（因為學(xué)生發(fā)熱了不適宜在穿過校園跑到醫(yī)務(wù)室,，應(yīng)該在門口臨時醫(yī)務(wù)值班處進(jìn)一步核查，并聯(lián)系家長接回家看病,。）

門 衛(wèi)1：“請伸手消毒?！?/p>

門衛(wèi)利用75%酒精對學(xué)生手部進(jìn)行消毒,。

門 衛(wèi)2：進(jìn)行測量體溫,。“正常,，請通過?！?/p>

當(dāng)測量到學(xué)生一（林曉意扮演）時，發(fā)現(xiàn)體溫為37.5℃,。

門衛(wèi)1：“同學(xué)，你體溫測試為37.5℃,，請到臨時醫(yī)務(wù)值班處進(jìn)一步核查”

接著門衛(wèi)2指引學(xué)生到臨時醫(yī)務(wù)值班處。

學(xué)生到醫(yī)務(wù)值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進(jìn)行核對體溫,。

3分鐘后,，該生體溫確定為37.8℃,。

校醫(yī)詢問：“同學(xué)，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲嗎?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學(xué)生一（林曉意扮演）回答“都沒有,，一直在東莞”

校 醫(yī)：“好的，你體溫測量為37.8℃,，有一點發(fā)燒,，班主任會和你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下，不用擔(dān)心,。”接著校醫(yī)安排學(xué)生到臨時隔離點等待家長來接,。

校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師，你班有位同學(xué)體溫確定為37.8℃,，經(jīng)詢問學(xué)生沒有接觸史，請與家長聯(lián)系盡早看醫(yī)生,?！?/p>

班主任劉春薇：到臨時隔離點安撫學(xué)生（與學(xué)生保持一定距離）：“曉意,，不用擔(dān)心,，一點發(fā)燒，我現(xiàn)在通知你爸爸來接你去醫(yī)院看看,?！?/p>

班主任（劉春薇）接通家長電話：把情況通知家長，要求家長來接孩子去醫(yī)院檢查,。

家長（鄧海倫）來到后，后勤人員對其進(jìn)行消毒,，帶走孩子。

消毒組負(fù)責(zé)人（李達(dá)華）：家長和孩子離開后,，安排后勤消毒人員用75%酒精消毒液對學(xué)生坐過的椅子等進(jìn)行消毒。

當(dāng)測量到學(xué)生二（黃燕儀扮演）時,，發(fā)現(xiàn)體溫為37.8℃。

門衛(wèi)1：“請伸手消毒,?！?/p>

門衛(wèi)2：“同學(xué),，你體溫測量為37.8℃，請到醫(yī)務(wù)值班處進(jìn)一步核查,。”接著指引學(xué)生到醫(yī)務(wù)值班處,。

學(xué)生到醫(yī)務(wù)值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進(jìn)行核對體溫。

3分鐘后,，該生體溫確定為38℃,。

校醫(yī)詢問：“同學(xué)，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲地區(qū)嗎?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學(xué)生二（黃燕儀扮演）回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚”

校醫(yī)對學(xué)生二（黃燕儀）說：“現(xiàn)測量你體溫為38℃,，有發(fā)燒，班主任會與你家長聯(lián)系,，別擔(dān)心?！蓖瑫r安排學(xué)生到臨時隔離點坐下等待。

校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師,，你班這位同學(xué)體溫確定為38℃,，經(jīng)詢問學(xué)生有接觸史,，現(xiàn)安排在臨時隔離點隔離，等待進(jìn)一步處理,，麻煩你盡快家長進(jìn)行溝通?！?/p>

消毒組負(fù)責(zé)人（李達(dá)華）：馬上安排消毒工作人員用75%酒精消毒液對學(xué)生接觸過的物品進(jìn)行消毒。

消毒組負(fù)責(zé)人（李達(dá)華）同時把情況匯報給醫(yī)療保障組負(fù)責(zé)人（羅淦軒）做好登記,，并向信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）報告,，信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）向鎮(zhèn)疾控中心匯報。

消毒組負(fù)責(zé)人（李達(dá)華）向醫(yī)療保障組負(fù)責(zé)人（羅淦軒）匯報：“羅主任,，現(xiàn)有一位同學(xué)發(fā)燒38℃，并有接觸史?，F(xiàn)已按預(yù)案做好登記及相關(guān)隔離消毒工作?！?/p>

消毒組負(fù)責(zé)人向信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）匯報：“副校長，現(xiàn)有一位同學(xué)發(fā)燒38℃,，并有接觸史,。麻煩向相關(guān)部門匯報，謝謝,！”

信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）向校長報告，并接通“鎮(zhèn)疾控中心負(fù)責(zé)人”電話：喂,，你好,，是鎮(zhèn)疾控中心嗎，我校有一學(xué)生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史,，現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察，請求派人到現(xiàn)場進(jìn)一步處置,。特此匯報,。”

校長立即接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應(yīng)急小組的電話：第五小學(xué)有一學(xué)生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生體溫測量為38℃,，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察,，請你們派人過來進(jìn)一步處置，特此匯報,?！?/p>

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應(yīng)急小組人員立即接通醫(yī)院電話：第五小學(xué)有一名學(xué)生體溫測量為38℃,，并經(jīng)過詢問了解有接觸史,，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步篩查。

醫(yī)生到學(xué)校：醫(yī)生到校,，對學(xué)生進(jìn)行詢問和一系列檢查，并把學(xué)生接去醫(yī)院進(jìn)一步篩查,。

疾控中心醫(yī)生到學(xué)校：指導(dǎo)學(xué)校疾控布置工作。

模擬結(jié)束

模擬場景三：上課期間晨檢,，老師發(fā)現(xiàn)疑似病例

情境：四（1）班學(xué)生（黃燕儀扮演）晨檢時，體溫達(dá)38℃,，班主任（劉春薇扮演）將學(xué)生帶到留觀室。（注意：各班準(zhǔn)備少許備用口罩,，測量體溫時發(fā)現(xiàn)異常的同學(xué)先把學(xué)生帶到門口并讓學(xué)生帶上口罩，然后對體溫槍進(jìn)行消毒再對其他同學(xué)進(jìn)行檢測體溫,，等所有同學(xué)都已經(jīng)測量完體溫后再把有異常的同學(xué)帶到留觀室）

早上7：00學(xué)生陸續(xù)回教室,，每位同學(xué)進(jìn)入教室之前先用門口的75%的酒精自行進(jìn)行手部消毒,。

7：10分，班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開始晨檢,。

班主任晨檢到黃同學(xué)那里時，發(fā)現(xiàn)黃同學(xué)體溫為38℃時,，

班主任（劉春薇）：“燕儀,，你現(xiàn)在測量的體溫有點異常，不要緊張,，先和老師出來一下?！苯又嘀魅伟腰S同學(xué)帶出教室,。

班主任（劉春薇）：“燕儀，不用擔(dān)心,，先把口罩帶上。等老師一下”

班主任接著用酒精進(jìn)行消毒后,，交代語文老師繼續(xù)對其他同學(xué)晨檢。

值日行政（鄧旭堅）：“同學(xué)們,，不用擔(dān)心。現(xiàn)燕儀同學(xué)的體溫有點異常,，班主任劉老師要帶燕儀去醫(yī)務(wù)室進(jìn)一步測量核實，所有同學(xué)先不能外出,，繼續(xù)留在教室自習(xí)。老師已經(jīng)通知后勤過來消毒了,。”

消毒組馬上安排消毒工作對全班進(jìn)行消毒工作,。

班主任（劉春薇）接著把學(xué)生帶到留觀室,。

班主任把學(xué)生帶到留觀室后,，跟“校醫(yī)匯報：晨檢時發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)精神狀態(tài)不太好,，體溫為38℃”

校醫(yī)室校醫(yī)（徐醫(yī)生）用水銀體溫計對學(xué)生進(jìn)行體溫核查，問詢說：“同學(xué),，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有接觸過浙江溫洲地區(qū)?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學(xué)生（黃燕儀）：“有，剛從湖北回來不久,。”

班主任把情況匯報給學(xué)校醫(yī)療保障組負(fù)責(zé)人（羅淦軒）及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）并做好登記,，疫情報告人向鎮(zhèn)疫情防控指揮部匯報。

班主任匯報：羅主任,，四（1）班在晨檢時發(fā)現(xiàn)黃燕儀同學(xué)精神狀態(tài)不好，測量體溫為38℃,，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎,，等待進(jìn)一步處理指——”

接著也向信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）匯報：“副校長,，剛才在晨檢時發(fā)現(xiàn)四（1）班黃燕儀同學(xué)精神狀態(tài)不好，測量體溫為38℃,，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎,，等待進(jìn)一步處理指示，”

值日行政把四（1）班學(xué)生帶到空曠地方,，等待進(jìn)一步處理，

信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人立即向校長匯報并上報鎮(zhèn)疾控中心,。

信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人接通鎮(zhèn)疾控中心負(fù)責(zé)人電話：喂，你好,！這是第五小學(xué)，我校今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學(xué)生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史,，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察,，等待疾控進(jìn)一步處置”

校長接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應(yīng)急小組的電話：五小今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學(xué)生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史,，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現(xiàn)場進(jìn)一步了解及消毒指導(dǎo)工作,。

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應(yīng)急小組人員接通醫(yī)院院長電話：第五小學(xué)今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學(xué)生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史,，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步篩查,。

醫(yī)生到達(dá)學(xué)校：醫(yī)生到校，對學(xué)生進(jìn)行詢問和一系列檢查,，并把學(xué)生接去醫(yī)院進(jìn)一步篩查。

疾控中心醫(yī)生到學(xué)校：指導(dǎo)學(xué)校疾控布置工作,。

班主任協(xié)助疾控中心工作人員對學(xué)生家庭情況進(jìn)行初步篩查,，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作,。同時指導(dǎo)學(xué)校對現(xiàn)場作好消毒工作。

模擬場景四：就餐測體溫,，校工發(fā)現(xiàn)疑似病例

情境：學(xué)生排隊進(jìn)入飯?zhí)妙I(lǐng)餐，校工測體溫,。學(xué)生先自行用消毒液洗手，學(xué)生一（林曉意扮演）測量體溫正常,，進(jìn)入飯?zhí)谩W(xué)生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8℃,。校工立即要求學(xué)生遠(yuǎn)離隊伍,，聯(lián)系值日行政（鄧旭堅），值日行政（鄧旭堅）帶學(xué)生到留觀室進(jìn)一步核查。

消毒組馬上安排消毒工作對該生接觸過的東西進(jìn)行消毒工作,。

值日行政把學(xué)生帶到留觀室后,，跟“校醫(yī)匯報：發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)精神狀態(tài)不太好,，體溫為37.8℃”

校醫(yī)室校醫(yī)（徐醫(yī)生）用水銀體溫計對學(xué)生進(jìn)行體溫核查，問詢說：“同學(xué),，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有接觸過浙江溫洲地區(qū)?有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學(xué)生（黃燕儀）：“有,，剛從湖北回來不久?！?/p>

值日行政把情況匯報給學(xué)校醫(yī)療保障組負(fù)責(zé)人（羅淦軒）及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）并做好登記,，疫情報告人向鎮(zhèn)疫情防控指揮部匯報。

值日行政匯報“羅主任,，四（1）班在晨檢時發(fā)現(xiàn)黃燕儀同學(xué)精神狀態(tài)不好，測量體溫為37.8℃,，并經(jīng)過詢問有接觸史,，疑似新型冠狀病毒感染肺炎,，等待進(jìn)一步處理指示”

接著也向信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（邵錦娟）匯報：“副校長，剛才在晨檢時發(fā)現(xiàn)四（1）班黃燕儀同學(xué)精神狀態(tài)不好,，測量體溫為37.8℃，并經(jīng)過詢問有接觸史,，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進(jìn)一步處理指示”

信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人立即向鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應(yīng)急小組匯報,。

信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人接通疫情防控指揮部的電話：喂,，你好！這是第五小學(xué),，我校今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學(xué)生體溫測量為37.8℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史,，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進(jìn)一步處置”

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應(yīng)急小組人員接通鎮(zhèn)疾控中心負(fù)責(zé)人電話：五小今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學(xué)生體溫測量為37.8℃,，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察,，請你們派人到現(xiàn)場進(jìn)一步了解及消毒指導(dǎo)工作。

鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應(yīng)急小組人員接通醫(yī)院院長電話：第五小學(xué)今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學(xué)生體溫測量為37.8℃,，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察,，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步篩查,。

醫(yī)生到達(dá)學(xué)校：醫(yī)生到校,，對學(xué)生進(jìn)行詢問和一系列檢查，并把學(xué)生接去醫(yī)院進(jìn)一步篩查,。

疾控中心醫(yī)生到學(xué)校：指導(dǎo)學(xué)校疾控布置工作。

值日行政協(xié)助疾控中心工作人員對學(xué)生家庭情況進(jìn)行初步篩查,，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導(dǎo)學(xué)校對現(xiàn)場作好消毒工作,。

模擬結(jié)束

八、演練宣傳報道

1.對本次疫情防控應(yīng)急演練寫好相關(guān)簡訊和推文,。（鄧滿球負(fù)責(zé)）

2.將本防控預(yù)案發(fā)給全體教職工學(xué)習(xí),。確保所有員工熟悉流程，及時處置,。

幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案總結(jié)篇二

建立幼兒園傳染病應(yīng)急機(jī)制就是為了能做到一旦發(fā)生傳染病能及時掌握,，采取措施有效防治，做好四早：早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早隔離,、早治療,，快速遏制疾病的傳播和蔓延,。成立幼兒園傳染病控制應(yīng)急小組,，分指揮部,、流行病調(diào)查組、消毒組和后勤保障組,，在流行病發(fā)生時期，各組能迅速各行其職,，控制和撲滅疫情。具體方案：

一,、幼兒園成立傳染病防病應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組；

應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長由園長擔(dān)任,，主要職責(zé)是統(tǒng)籌安排部署傳染病的防護(hù),、防病工作,，組織和協(xié)調(diào)全園的人力、物力,、財力，并對突發(fā)性傳染病進(jìn)行緊急部署,，一旦發(fā)生緊急狀況立即啟動預(yù)案，并在第一時間內(nèi)上報區(qū)教育局,、區(qū)衛(wèi)生防疫站備案,。

二、流行病調(diào)查組的工作職責(zé)：

由班主任負(fù)責(zé),，建立幼兒因病缺席統(tǒng)計制度，統(tǒng)計傳染病流行期學(xué)生因病缺席情況,，承擔(dān)傳染病的防治和檢測任務(wù)，對個案進(jìn)行調(diào)查,，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病個案，就必須根據(jù)規(guī)定上報,。園內(nèi)啟動"應(yīng)急預(yù)案"。在第一時間內(nèi)掌握傳染病疫情,，對具體的疫情及時地進(jìn)行動態(tài)分析,、疫情評估,，并根據(jù)發(fā)病趨勢擬定防治策略,，提供給區(qū)縣教育局、縣衛(wèi)生防疫站,、園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

三,、消毒職責(zé)：

采購消毒用品，組織人員在疫期,，傳染期對公共場所、教室,、活動室、食堂進(jìn)行定期消毒,。同時,，每周一次過氧乙酸對室內(nèi)進(jìn)行消毒

四,、傳染病預(yù)防,、應(yīng)急預(yù)案：

1,、預(yù)防預(yù)案：

1）加強(qiáng)宣傳教育等多種形式進(jìn)行呼吸道傳染病的預(yù)防知識宣傳教育，讓幼兒掌握春季多發(fā)疾病的預(yù)防知識,，教育幼兒勤洗手，搞好個人衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)營養(yǎng)和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞,，并注意防寒保暖。

2）認(rèn)真做好幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生,。保持活動室、午睡問,、食堂和其他活動場所通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新,。盡量不使用空調(diào)，確要使用空調(diào)設(shè)備的必須要定期換氣,。

3）加強(qiáng)晨檢制度。每天進(jìn)行晨檢,，加強(qiáng)幼兒每日體溫檢測，對有發(fā)熱癥狀的幼兒及時檢測體溫,，掌握幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒,、教職工有發(fā)熱,、頭痛,、皮疹等癥狀，要及時送往醫(yī)院進(jìn)行檢查治療,。

4）經(jīng)醫(yī)院診斷為傳染病的幼兒、教職工,，要按照有關(guān)規(guī)定,，進(jìn)行隔離治療,。

5）對與傳染病病人有密切接觸者（同班）要加強(qiáng)觀察，凡有可疑病癥者,，要及時送到醫(yī)院檢查治療，并進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,，觀察期間不能參加集體活動,，隔離場所要獨立,、通風(fēng)良好。

2,、應(yīng)急預(yù)案：

1）如有幼兒、教職工在家中出現(xiàn)風(fēng)疹,、流腦、麻疹,、流感等傳染性疾病,，應(yīng)及時就醫(yī)并向幼兒園請假,，不得帶病上學(xué),、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能返園,。

2）如有幼兒、教職工在園內(nèi)出現(xiàn)傳染病,，要求其立即隔離，幼兒要馬上通知家長,，又家長陪同去醫(yī)院，家長不能到的,，由保健人員或班主任護(hù)送去醫(yī)院，如是本園職工的應(yīng)立即通知其家屬,，護(hù)送去醫(yī)院治療。

3）幼兒園對傳染病病人所在班級,、辦公室及所涉及的公共場所進(jìn)行消毒，對與傳染病病人密切接觸的幼兒,、教職工進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,，防止疫情擴(kuò)散，迅速切斷傳染源,。

4）傳染病人接受治療期問，禁止探望,、家訪。

5）立即上報當(dāng)?shù)貗D保所,、區(qū)疾控中心，并對病人作跟蹤了解,。

6）向全體師幼公布疫情及采取有關(guān)防護(hù)措施，安定人心,，維護(hù)幼兒園的穩(wěn)定。