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高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析

在上海市委,、市政府提出的"科教興市,，走通華山天險一條路"的宏偉目標(biāo)指引下，教育肩承著發(fā)展上海的重任,，普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì),、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì),、審美素質(zhì),、勞動技能素質(zhì)和健康的個性，具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),，成為會學(xué)習(xí)、會合作,、會做人,、會生存，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強(qiáng)調(diào)高中生一門外語過關(guān),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.

而本世紀(jì)中,，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出,。高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢,，口語也將成為高考的內(nèi)容之一,；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

2、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所任教的兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，除極個別學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他些學(xué)校的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。

但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢,，混到高三再說",。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班,、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98,，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區(qū)平均。

3,、所教班級定位情況表(一),、表(二)為高一(1)、(2)班在期中,、期末考試中本年級的排名情況：

表(一)期中考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)304,、高一(2)101

表(二)期末考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)212,、高一(2)111

表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項(xiàng)對比情況：表(三)對比情況平均分優(yōu)良率合格率：區(qū)平均56.932.7547.54

高一(1)60.484.3560.87

高一(2)60.84.3571.74

表(四)為閔行中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學(xué)校的對比情況：

表(四)對比情況平均分優(yōu)良率合格率：閔行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吳涇中學(xué)60.06061.07

閔行二中59.172.7359.02

(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計(jì)算的數(shù)據(jù),，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績,。)

4,、其他依據(jù)

信息技術(shù)作為資料的來源,、交流的平臺、認(rèn)知的工具,，對英語教學(xué)的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學(xué)的內(nèi)容,、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持,。隨著全球一體化進(jìn)程的加快,，隨著我國加入wto并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,，語言首先是交流的工具,，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對外語教學(xué)提出的新要求,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語言環(huán)境,，減少"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

高二是高三的重要階段,，也是高三三的銜接階段,。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ),，發(fā)展是極其重要的,。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力,，注重閱讀的潛力,；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,，縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。

這學(xué)期的教材是必修4和5的一部分,，由8個單元組成,，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主,，提高學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大詞匯量。

這學(xué)期教兩個班,，132級和133級,，都是文科。雖然成績一般，和其他班還有差距,，但是在這一年的學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步,，性格也是那些對未來有明確目標(biāo)的同學(xué)。但是課堂上效率不高的學(xué)生也很少,，作業(yè)馬虎,，不交。他們把所有的課余時間都花在休閑娛樂上,，上課打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。也有一些學(xué)生因?yàn)槿狈σ懔Χε卤痴b和記憶。他們只滿足于上課聽課,，沒有課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提升緩慢。

1,、研究和創(chuàng)造性使用教材,，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的特色,。

2,、教材要求學(xué)生通過詞匯水平，朗讀,，反復(fù)背單詞,，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，重點(diǎn)突出,，強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生基本功,，堅(jiān)持背單詞和關(guān)鍵句型。

3,、這學(xué)期要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽力,，開展任務(wù)型寫作教學(xué)。在扎實(shí)書寫常用句型的同時,，要求過渡到背誦句型,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,，并在這些材料的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，從而在每次學(xué)習(xí)完一篇課文時測試詞匯量,。拓寬教材,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀，盡量補(bǔ)充學(xué)生詞匯量,。在正常的教學(xué)過程中,，學(xué)生的詞匯量不斷擴(kuò)大，詞匯教學(xué)以舊帶新,，從而達(dá)到鞏固和擴(kuò)大詞匯量,，不斷監(jiān)督和測試的目的。

5,、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練,，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。要求學(xué)生在寫作中背誦范文,、精選段落和句子，使學(xué)生熟悉英語句子結(jié)構(gòu)和習(xí)語,，寫出完整的英語文章,。此外，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,，鼓勵使用記憶的句型,，提高學(xué)生的寫作潛力。

6,、全面檢查,。準(zhǔn)備每個單元做一個練習(xí)，主要以目前教材的組合為主要測試數(shù)據(jù),，不定時分塊測試,。練習(xí)的訓(xùn)練在于精確，而不在于豐富,。在教學(xué)中,，盡量根據(jù)高考知識體系選取典型題目。闡述常見問題,，讓學(xué)生在書中找到解決問題的源頭,，學(xué)會思考、整理,、總結(jié),。

必修4、5教材,，共8單元,。每單元7—8課時，每單元一次測試,。

1,、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神

2,、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心

3、參與評價法——突出學(xué)生主體

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

一．學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班,，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"現(xiàn)在離高考還早著呢,，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒

有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

二．教學(xué)措施：

1．教學(xué)目標(biāo)：

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2．教學(xué)方法與措施：

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,。

①堅(jiān)持每天朗讀,，學(xué)會背誦的有效方法。

②利用每天的零碎時間反復(fù)多記憶單詞,，學(xué)會記憶單詞的多種方法,。

③學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過例句總結(jié)出詞的用法）,；

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔,、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧,。

⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí),，學(xué)會看書，積極思考,，大膽質(zhì)疑,。

⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。

（2）強(qiáng)化詞匯,、閱讀訓(xùn)練,，夯實(shí)語言功底。對于詞匯教學(xué),，常把派生、轉(zhuǎn)化,、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,，同時堅(jiān)持紅紅細(xì)水長流，長抓不懈,，不斷反復(fù),，及時鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,，同時適當(dāng)擴(kuò)大英文報刊的閱讀量,，以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力,。 短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,，因此,，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章,，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

（3）堅(jiān)持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈,，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋,。

（4）學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。

一． 本計(jì)劃制定的依據(jù)

1． 學(xué)科教學(xué)要求背景分析

在上海市委,、市政府提出的"科教興市,，走通華山天險一條路"的宏偉目標(biāo)指引下，教育肩承著發(fā)展上海的重任,，普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì),、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì),、審美素質(zhì),、勞動技能素質(zhì)和健康的個性，具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),，成為會學(xué)習(xí)、會合作,、會做人,、會生存，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強(qiáng)調(diào)高中生一門外語過關(guān),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.

而本世紀(jì)中,，上海將建成國際性的大都市,，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學(xué)的主

要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一,；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

2． 所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所任教的兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除極個別學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)校的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。

但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢,，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。 還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

這兩個班級目前成績基本持平,。高一（一）班、高一（二）班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48, 60.98,，優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區(qū)平均,。

3． 所教班級定位情況

表（一）、表（二）為高一（1）,、（2）班在期中,、期末考試中本年級的排名情況： 表（一）期中考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一（1） 3 0 4

高一（2） 1 0 1

表（二）期末考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一（1） 2 1 2

高一（2） 1 1 1

表（三）為高一（1）、（2）班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項(xiàng)對比情況：

表（三）對比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

區(qū)平均 56.93 2.75 47.54

高一（1） 60.48 4.35 60.87

高一（2） 60.98 4.35 71.74

表（四）為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學(xué)校的對比情況：

表（四）對比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

閔行三中 67.06 8.52 83.61

基地附中 60.15 2.25 54.49

吳涇中學(xué) 60.06 0 61.07

閔行二中 59.17 2.73 59.02

（這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計(jì)算的數(shù)據(jù),，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績,。）

4． 其他依據(jù)

信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺,、認(rèn)知的工具,，對英語教學(xué)的影響來自兩個方面：一

方面是它對英語教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過去不同的需求,；另一方面是它給英語教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持,。隨著全球一體化進(jìn)程的加快,，隨著我國加入wto并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,，語言首先是交流的工具,，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對外語教學(xué)提出的新要求,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語言環(huán)境,，減少 "chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另外,，圖書館的豐富藏書也為教學(xué)活動提供了廣闊的天地,。不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣,、語言習(xí)慣,、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法,，中英文的報刊,、雜志，各種各樣的外語工具書,，在這里都可以找到,，課外可以指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。

二． 本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。具體來說：

1．加強(qiáng)學(xué)的研究,，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果,。因此,，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂學(xué)更善學(xué),。

高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

l 學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；

l 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法,；

l 利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,，學(xué)會記憶單詞的多種方法；

l 學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ,；

l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ,，掌握各種解題技巧,；

l 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書,；

l 積極思考,、大膽質(zhì)疑；

l 學(xué)會記筆記和整理筆記,。

2．強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,，夯實(shí)語言功底

詞匯、閱讀,、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān),，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法,。抓詞匯首先在于認(rèn)識，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事,，而是師生雙方共同的任務(wù),；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背,；第三要堅(jiān)持細(xì)水長流,，長抓不懈，不斷反復(fù),，及時鞏固,。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的,。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當(dāng)擴(kuò)大英文報刊,、雜志的閱讀量,，以擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此,，提高學(xué)生的閱理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。高中英語語法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路,，準(zhǔn)確表達(dá)思想,，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法內(nèi)容,。

3．加強(qiáng)聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語能力

盡管目前的高考以聽,、寫為主,，但聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的,，只有通過綜合訓(xùn)練,，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求,，要在進(jìn)一步提高聽說能力的同時,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練,。在大量聽,、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上,，再適當(dāng)進(jìn)行寫的訓(xùn)練,，寫的能力自然會不斷提高。

力爭達(dá)到的目標(biāo)：

本學(xué)期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中,。

三． 具體實(shí)施計(jì)劃

1． 教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級中學(xué)英語課本（二年級第一學(xué)期）；

2．內(nèi)容：本教材共分十二個單元,，每周學(xué)習(xí)一個單元,，每個單元學(xué)習(xí)一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能,，一篇課文，寫作技巧,，聽力練習(xí),；

3．單元測驗(yàn)：每兩單元測驗(yàn)一次；難度適中,；實(shí)行月考制度,；測驗(yàn)題按照會考的量進(jìn)行；

4．每周作業(yè)總量：聽力練習(xí)一套,，《高中英語最新結(jié)構(gòu)功能訓(xùn)練》練習(xí)卷一套,，每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí),，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習(xí)題,。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富,，圖文并茂,，貼近學(xué)生實(shí)際生活。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六,。模塊5是必修模塊,，模塊6是選修模塊。當(dāng)然,，教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深,，所以每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

高二是高三的重要階段,，也是高三三的銜接階段,。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ),，發(fā)展,，是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)英語口語和書面交流能力,，重點(diǎn)是閱讀能力；開發(fā)智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。在原有的基礎(chǔ)上努力提高，縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重詞匯能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握成語，為綜合應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、堅(jiān)持聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程,，實(shí)現(xiàn)語言知識向語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準(zhǔn)確性和熟練程度。

3,、堅(jiān)持以話語為中心,，重視語言形式和思想的表達(dá)。

1,、親近學(xué)生,，理解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生交流,，拉近師生之間的距離

距離,。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，做到分層教學(xué),，真正做到因材施教,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如晨讀時大聲朗讀，每天積累一定量的英語詞匯,，認(rèn)真做課堂筆記,，及時整理難錯的習(xí)題本,。

3、通過閱讀材料增加閱讀量,，開闊學(xué)生視野,，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量,。

4,、提高學(xué)生口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語會話,，實(shí)行每日英語值日報告,，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

5,、完善學(xué)生評價體系和評價方案,。同時進(jìn)行自我評價、其他評價,、教師評價,、家長評價等評價體系，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，不斷完善自我,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個循序漸進(jìn)的過程,，必須在日常教學(xué)中實(shí)施。多觀察,，多強(qiáng)調(diào),，抓住一些典型的主動學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動班里其他同學(xué)。

7,、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個普通班的中學(xué)生的差別是很難彌補(bǔ)的,。換句話說，這項(xiàng)工作實(shí)際上是分層教學(xué),。這應(yīng)該在平時的課堂提問,、問題設(shè)置、作業(yè),、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實(shí)施,。

8、合理利用表揚(yáng)和批評來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

9,、繼續(xù)實(shí)施士兵互學(xué)小組活動，教士兵和士兵,，實(shí)行目標(biāo)管理和任務(wù)管理,，讓每個小組定期設(shè)定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況及時改變目標(biāo),；定期給每個小組分配特定的任務(wù),，并進(jìn)行測試。及時表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)習(xí)群體,，鼓勵和鞭策落后群體,，創(chuàng)造“競爭,、學(xué)習(xí)、

趕,，幫,，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10,、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合,，用教材教,，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更要注意教學(xué)的方法,、過程、價值觀,。

11,、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá),，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心,。

高中英語報刊閱讀的`綜合研究

培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

本學(xué)期我要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線，針對高二學(xué)生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。堅(jiān)持以下理念：

1,、關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野；

3,、讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。 高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢,，提高英語的教學(xué)質(zhì)量,，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率,，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性,，更進(jìn)一步提高英語成績,。

本學(xué)期本人任高二文科班的英語， 從學(xué)生高一期末考試情況來看,，存在以下三方面問題： ①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀,，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔

的現(xiàn)象,。 ②基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱,。 ③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí),。學(xué)生的閱讀能力、理解能力,、分析能力,、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識,，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五和選修六，教材具有如下特點(diǎn)：

1、本冊教材的課文篇幅長,、題材廣,，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐,，而且時代氣息逼人,，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言,，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識,，訓(xùn)練全面的英語語言技能。

2,、詞匯量大,，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,，又是原汁原味，因此,，各方面的詞匯都出現(xiàn)了,。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同,，出現(xiàn)了大量的近義詞,。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度,。

3,、精心編排，形式新穎,。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致,，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性,。

4,、教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段,。

高二階段下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培

養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問題簡單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度,。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1,、創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用教材。

2,、要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3、本學(xué)期扎實(shí)寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、精選課文段落,、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。

6,、每一單元做一次測試,，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進(jìn)行精講,，并讓學(xué)生學(xué)會思考、整理和歸納,。

7,、努力建立融洽的師生關(guān)系。

樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至,。

8、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài),。

提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快,。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭,。

總之，本學(xué)期在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)。在這基礎(chǔ)上,，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真地圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）,、（16）班的英語教學(xué),，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法,，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進(jìn)一步提高,。

注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的潛力,；個性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,，全面培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫四會潛力,，理解、分析和閱讀的潛力,，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí),。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元資料,。每一單元用7—9課時,，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時,，語法及寫作1—2課時,，習(xí)題1—2課時。兩冊書共需18周左右,，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí),。

（一）教學(xué)方面：

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：

1,、加強(qiáng)學(xué)的研究,，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力,，教學(xué)才能取得的效果。因此,，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué),。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典,；堅(jiān)持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法,；

（2）利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞,，學(xué)會記憶單詞的多種方法；

（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法,；

（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨(dú)立完成,，掌握各種解題技巧,；

（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書,；

（6）用心思考,、大膽質(zhì)疑；

（7）學(xué)會記筆記和整理筆記,。

2,、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底

詞匯,、閱讀,、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法,。

具體做法如下：

1,、積累詞語，對課文涉及的重要詞語,，要總結(jié),、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

2,、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,。因此,，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點(diǎn)評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力,。

3,、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項(xiàng)目較多,，為幫忙學(xué)生理清思路,，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法,。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法資料。

4,、在閱讀方面,，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6,、在寫作方面,，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進(jìn)行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

（二）在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不一樣的地方,，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2,、堅(jiān)持每周互相聽評課活動,，相互取長補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力,。

3,、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充,、共同提高,。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,，我會按時參加群眾備課,，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距,。

本學(xué)期教材是選修七和選修八,，共十個單元,，詞匯量較大,，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀潛力,，擴(kuò)大詞匯量,。

本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步,，個性是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交,，課外時光全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2,、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作潛力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。

1,、選修模塊7、8教學(xué)資料：

共十個單元,。每單元7—8課時每一單元一測驗(yàn),。

2、教材重組：

課時1：newwords,、warmingup,、pre—reading。

課時2：reading和prehending,。

課時3：languagepoints,。

課時4：usinglanguage（listening,，reading）。

課時5：readingtask,。

課時6：translation and exercises,。

課時7：talking and speaking。

課時8：writing,。

1,、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神。

2,、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心,。

3、參與評價法——突出學(xué)生主體,。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高二xx,、xx班的英語教學(xué),這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)一步提高。

注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí),。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元內(nèi)容,。每一單元用7-9課時,其中詞匯2-3課時,閱讀2課時,語法及寫作1-2課時,習(xí)題1-2課時.兩冊書共需18周左右,最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

(一)教學(xué)方面:

高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段,。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力,。具體來說:

1.加強(qiáng)學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果,。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué)。 高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括: (1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔,、獨(dú)立完成 ) ,掌握各種解題技巧;(5) 堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;(6) 積極思考,、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。

2.強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)語言功底

詞匯,、閱讀,、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法,。

（一）具體做法如下:

1.積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶,。

2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑.因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點(diǎn)評,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

3.語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。高中英語語法項(xiàng)目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法內(nèi)容,。

4.在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5.在寫作方面,堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,并能及時進(jìn)行講評,。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

(二)在教研方面:

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2,、堅(jiān)持每周互相聽評課活動,相互取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力 ,。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補(bǔ)充,、共同提高,。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,我會按時參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來,。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,，讀，不會讀,，就談不上聽得懂,，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱,。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力,、分析能力,、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。

如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,，才能學(xué)會并掌握語言知識,，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。

1.集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到教學(xué)案一體化,；

2.分工合作，收集備課資料 ,，做到精選精練,，突出應(yīng)用與能力,；

3.創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，變成校本教材,；

4.摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。

我們選用《學(xué)英語》的聽力材料,，作為日常聽力訓(xùn)練材料,。

準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,， 間或分塊測試,，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí),。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,，又是他們磨練意志,，陶冶情操，拓展視野,，豐富生活經(jīng)歷,，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;

5、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成,。在教學(xué)過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;

6、開發(fā)課程資源,，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際,，貼近生活,，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像、電視,、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息,、分析問題和解決問題的能力,，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想,，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編,，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此,，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法研究,、有質(zhì)量分析,、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，不斷鉆研新教材,。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn),，并能提出重難點(diǎn)突破方法,，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充,、完善,，做到集思廣益。集體備課后,，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、 制作課件,、出單元檢測,、語法專項(xiàng)、月考試卷,、模擬試卷等,。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享,，當(dāng)然,，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改,，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上,。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧,，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課,，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外,，我們還不分時間與地點(diǎn),，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決,，有時是一個信息的傳遞,，有時是一個知識點(diǎn)的落實(shí)，有時是一個考點(diǎn)的分析,，有時是一點(diǎn)教學(xué)體會的交流,。 總之，集體備課不流于形式,，更注重內(nèi)容與實(shí)效,。

針對今年進(jìn)入高二學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差,，初高中學(xué)的教材不銜接,，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃使進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡,。開學(xué)初,，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時，為進(jìn)一步了解學(xué)生,，并了解教學(xué)情況,，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,，以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。(具體內(nèi)容見附表)

1,、互相聽課,，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化. 如每天早讀的任務(wù),，培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等,，老師們要落到實(shí)處,。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課,，取他人之長，補(bǔ)已之短,。

2,、采取一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來,，督促學(xué)生背誦,、記憶。

3.杜絕對話課變成回答問題課,。

英語課堂上,，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語口語較好的學(xué)生,，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語,，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā),，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容,，把對話化為回答,，表面是師生的對話，是互動,，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”,。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”,，因此我們必須努力提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)能力

總之,，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學(xué)期讓全體學(xué)生在英語基礎(chǔ)等各方面有全面的提高,。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個堅(jiān)決（即,，以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線,。堅(jiān)決貫徹會的不教,，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則,。）兩個關(guān)注（關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),，關(guān)注每一位學(xué)生）的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),，吃透其精髓,，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的,，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子,。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,，通過教研,，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控,。

高二英語主要通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解,，說寫的訓(xùn)練,。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智,、情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略，文化意識的發(fā)展,，形成正確的人生觀,，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng),。

使尖子,、中等生、差生都有不同程度的提高,；使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升,。力爭做到家長滿意,，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意,。

1,、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的學(xué)生,。經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí),，但不可否認(rèn)的是，由于我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分的基礎(chǔ)太差,，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上,，但結(jié)果并不十分樂觀，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動和逼迫狀態(tài)下,，教學(xué)難度很大,。還有一部分學(xué)生不能學(xué)習(xí)。

2,、對策

簽于希望學(xué)校的這種極端特殊的情況,，經(jīng)過全體英語成員商討，一致達(dá)成協(xié)議“從實(shí)際出發(fā),，因材施教,，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”,。并配合學(xué)校的“三清”對學(xué)生進(jìn)行全面的督促,，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲,。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì),，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕,，優(yōu)秀生突出來,。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽,，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué),。

3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究,。

通過研究和探討,，深刻體會英語學(xué)科的思想,，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),，在學(xué)生的長期英語教育上下功夫，教給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和運(yùn)用高級英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、在教學(xué)過程中,，加強(qiáng)集體備課的研究,，在認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn),，研討學(xué)法和教法上,，大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),，統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測題,，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5,、抓牢抓實(shí)“三清”工作,，作好周清，月清及出現(xiàn)問題的解決辦法,，認(rèn)真并及時地做好問題總結(jié),，做到對學(xué)生教學(xué)工作的及時有效的調(diào)整。

6,、上好奧賽課,，抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽,、說,、讀、寫中突出出來,，成為本學(xué)科中高手中的高手,。

7、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí),，作業(yè),，聽課，復(fù)習(xí),，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽,、說,、讀、寫的拓展訓(xùn)練,。

8,、以競賽促學(xué)習(xí)，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語方面的競賽活動,，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣,。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

在這學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個體差異，因材施教,；第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；第五，注重過程性評價,，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升的綜合評價體系,。

a）這一屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固,。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，時間緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作,、聽力,、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力,；用英語分析問題、解決問題的能力,；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo),。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提升學(xué)生的應(yīng)試水平,。五,、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

b）實(shí)行過程性評價,，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

c）關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f）加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。 高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用,。為了適應(yīng)這一趨勢,，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性與積極性,，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績,。

本學(xué)期本人任高二(1),、(2)班， 從學(xué)生高一期末考試情況來看,，存在以下三方面問題：

①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí),。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：

1,、內(nèi)容豐富，涉及面廣,。本冊教材的課文篇幅長,、題材廣，內(nèi)容豐富,，不但是一個綜合知識的大熔爐,，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性,。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言,，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能,。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。

2,、詞匯量大,，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,，又是原汁原味,，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了,。又由于沿用地道的原文,，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞,。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境,，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3、精心編排,，形式新穎,。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致,，不但注重知識性,，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用,。

4,、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),。該冊教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距,。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減,。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測,。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考,、整理和歸納,。