作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三地理二輪專題教案 高三地理二輪專題模塊學(xué)科網(wǎng)篇一

我們已經(jīng)順利結(jié)束了高三物理的第一輪復(fù)習(xí),，在第一輪的復(fù)習(xí)中，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念,、規(guī)律及其應(yīng)用等知識，但較為零散,，故學(xué)生對知識的綜合運用還不夠熟練,。上周，我們參加了臨沂市高三物理后期教學(xué)研討會,，通過參加會議,，我們學(xué)習(xí)到在二輪復(fù)習(xí)中，要以專題復(fù)習(xí)為主,，把整個高中知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸,、拓展,，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識解決物理問題的能力,。如何才能在二輪復(fù)習(xí)中充分利用有限的時間,，取得更好的效益？下面結(jié)合我們自己的實際情況,，談?wù)勎覀冊诮虒W(xué)工作中的一些做法和幾點心得體會,，與同行們交流探討：

【材料選用】

第一：學(xué)案組織：我們以市二輪資料為基礎(chǔ)，集合多種優(yōu)秀資料進(jìn)行優(yōu)化組合,，形成有針對性的習(xí)題,，以期達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果,。

第二：要重視理科綜合中物理的定時訓(xùn)練，習(xí)題的選擇以各地優(yōu)秀的模擬試題為基礎(chǔ),，每周至少一次理科綜合訓(xùn)練,，一次物理單科定時訓(xùn)練，讓學(xué)生在一次次的訓(xùn)練中找到速度,、時間,、準(zhǔn)確的切合點，養(yǎng)成規(guī)范的審題,、答題習(xí)慣,。

【具體做法】

（一）我們集思廣益，制定切實有效的課堂模式

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)不同,，它是知識的升華,。第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是把前一階段中較為凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化,、模塊化，建立起知識之間的聯(lián)系,，提高綜合運用知識的能力,。本階段進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。

（二）提高審題能力

在物理綜合問題的解決上,，審題是第一步，也是最關(guān)鍵的一步,。通過審題,，從題目中獲取有用的信息，構(gòu)建物理模型,，分清物理過程,，是順利解題的關(guān)鍵。雖是一種閱讀能力,，實質(zhì)上還是理解能力,。每次考試總是有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題,，因題干太長,，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感,，影響其他題的解答）,。這都是審題能力不強的表現(xiàn)。如何才能避免呢？具體來說,，在審題過程中一定要讓學(xué)生注意如下的三個方面的問題：

（1）耐心審題,。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，往往把題目看錯,，在一些細(xì)節(jié)方面也不注意,，如不需要考慮帶電粒子的重力而很多同學(xué)卻考慮了重力，原因一是因為思維定勢所引起的,，二是基礎(chǔ)不扎實,，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚,。

（2）注意一些關(guān)鍵詞語,。關(guān)鍵詞語可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象,、物理過程的界定,，忽略了它，往往使解題過程變得盲目,，思維變得混亂,。

（3）隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出,，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含條件挖掘出來，往往就是解題的關(guān)鍵所在,。比如說一木板上有一小滑塊,，木板和小滑塊之間有摩擦，突然木板與墻發(fā)生碰撞時間很短,，其實隱含告訴我們小滑塊的速度沒有變，我們在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生能在大腦中形成一種潛意識,。（4）干擾因素的排除,。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的,，有些是無關(guān)的條件,，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素,，并把它們排除,，題目就能迅速得到解決。

（三）群策群力,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧

一個人的能力是有限的,，二輪復(fù)習(xí)要針對一輪復(fù)習(xí)中的學(xué)生的易錯點，個別知識的空白點，進(jìn)一步查漏補缺,，按照學(xué)校要求,，物理科每周由主備人提前將所分的任務(wù)閱讀、收集,、分析,、整理相關(guān)內(nèi)容。找準(zhǔn)重點,、難點,、易錯點，全體教師討論學(xué)案的可行性,，對不恰當(dāng)?shù)牡胤?，發(fā)揮集體智慧，討論修正最后形成完備的學(xué)案,，每位教師落實到課堂上,。

（四）狠抓“講、練,、考,、評、補”五個環(huán)節(jié)的落實

講：就是關(guān)注方法,、提高能力,。堅持精講，做到“三講”,、“三不講”,。練：就是夯實基礎(chǔ)，形成知識體系,。首先是把練習(xí)難度降下來,，控制在中等難度附近，要強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系,。既要防止高難度訓(xùn)練,，又要防止低層次的重復(fù)操練。嚴(yán)格解題規(guī)范,，題后反思是提高準(zhǔn)確率,，提高速度的重要途徑。

考：首先要精選試題,，不用成套練習(xí)題,。要篩選出質(zhì)量高的題,，集體討論取舍,，精編出高標(biāo)準(zhǔn)的試題,，每周選出固定的時間課內(nèi)定時訓(xùn)練,，做好物理110分練習(xí)和理科綜合2個半小時練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧,。

評：對定時訓(xùn)練的試卷,，老師要做到全批全改，做好錯題統(tǒng)計,，分析錯因,，寫上評語。對錯題進(jìn)行歸類講評,，突破難點,、把握重點、澄清易混點,，評出錯因,，給與鼓勵，讓學(xué)生心服口服,。講完后要進(jìn)行歸類總結(jié),，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練加以鞏固。做到“錯一題,、學(xué)一法,、會一類、通一片”,。

補：查缺補漏,，對錯題讓學(xué)生改好，上交,，利用好錯題本,。堅決將糾錯落實到底，讓“糾錯成為我們的第一作業(yè)”,。它是學(xué)生知識積累,、能力升華的捷徑。

（五）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后,，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距,，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題,，有時就是幾行字跡就完事。同時,，因運算能力也不行,，使得該得分的得不到分，或得不到滿分,，造成無謂的丟分,，實在可惜,。提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題,。為此,，我們專門印制了物理規(guī)范化答題練習(xí)紙，一周兩次,，一次兩題,，要求學(xué)生上交，老師批閱,。并要求他們做到一下幾點：

（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母,、符號用假設(shè)的方式進(jìn)行說明；

（2）說明題中的一些隱含條件,；（3）說明研究對象和研究的過程;（4）寫出所列方程的理論依據(jù),，列原始方程式，不用連等式,；列分步式,，不列綜合式；分行列式,；

（5）字跡書寫認(rèn)真,，能快速辨認(rèn)。(六)重視綜合模擬訓(xùn)練,，回歸試卷

對每一次訓(xùn)練試卷都要認(rèn)真分析,，講評落實。

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（1）評講要有“輻射性”,，評講不能單純就題講題,，要從一道題出發(fā)，將這一道題從改變題干內(nèi)容,，改變設(shè)問方式等方面進(jìn)行多角度變化,，帶動相關(guān)的知識點、能力點,，從而達(dá)到舉一反

三,、觸類旁通的效果。

（2）評講要有“指導(dǎo)性”,，指導(dǎo)學(xué)生如何審題,，從何處分析，為什么這樣分析,，指導(dǎo)分析的方法與技巧,，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型,，如何排除思維障礙,。一道題目在解答過程中如何盡快上手,，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述,。使一道題在解題過程無懈可擊,，完美無缺，使人在閱卷過程中有一種美的享受,。

（3）評講要有“診斷性”,，分析學(xué)生試題出錯的原因，找出學(xué)生知識漏洞和能力缺陷,，如何預(yù)防低級錯誤,、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到診斷和預(yù)防的雙重效果,。

（七）注重與化學(xué),、生物學(xué)科的聯(lián)系

既然是理綜就不是只考物理一門，學(xué)生在有限的時間內(nèi)要合理分配好做物理,、化學(xué),、生物的時間，的確有一些難度,，那么在考試中注重考試的技巧是很重要的,，在以往的理綜練習(xí)中，絕大部分學(xué)生是不愿意先做物理,，他們認(rèn)為物理很難,，不如先把容易拿分的化學(xué)和生物做完，如果學(xué)生的生物和化學(xué)水平不是很高,，往往留給物理的時間就很少了,，所以在教學(xué)中要注重與化學(xué)和生物老師的溝通，對于學(xué)生的這三門課的水平作了一定的分析與評價,，與學(xué)生進(jìn)行溝通以達(dá)到幫助他們能合理的安排好時間,，遇到難題跳過去。在理綜考試中,，總共有22道選擇題共88分,，所以能把選擇題做好是拿到高分的關(guān)鍵，所以通常是建議學(xué)生先把這三門課的選擇題認(rèn)真做完,。

（八）積極調(diào)整心態(tài),，增強應(yīng)試心理素質(zhì)

掌握知識的水平與運用知識解決問題的水平是高考成功的硬件；而在考前,、考中的心態(tài)調(diào)整水平是高考成功的軟件,。可以形象地說,，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn),，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出,?？荚囆膽B(tài)狀況制約著能力的發(fā)揮，心態(tài)好就能正常甚至超常發(fā)揮,；心態(tài)差就可能失常發(fā)揮,。我們班一些學(xué)生考前就表現(xiàn)的很緊張，害怕在兩個半小時的時間內(nèi)無法做完所有的題目,，考試時抱有這種思想,，果然考試結(jié)束仍有許多題目未做完。高考不僅是考查考生的知識和能力,，而且還是深入考查考生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。考生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可忽視,。有的考生平時成績相當(dāng)出色,，可是一到正式考試就不行，問題就出在心理素質(zhì)上,；一些考生由于不相信自己的實力,，首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛,、手忙腳亂,，平時得心應(yīng)手的試題也答不上來?？忌鷰е活w平常心去迎接高考,，做最壞結(jié)果的打算，然后去爭取最好的結(jié)果,，這樣想問題反而能夠使心情平靜下來,，并能自如應(yīng)對各種復(fù)雜局面。另外,，在復(fù)習(xí)的后期階段,，尤其要針對自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo),，腳踏實地地實現(xiàn)它們,，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會成功的喜悅,。對于偶然的失誤,，應(yīng)準(zhǔn)確地分析問題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對性,。在后面的幾個月時間里我們應(yīng)該做到多多鼓勵學(xué)生,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心,，當(dāng)他們遇到問題時我們要及時的給予幫助和指導(dǎo)。

高三地理二輪專題教案 高三地理二輪專題模塊學(xué)科網(wǎng)篇二

高三地理二輪專題復(fù)習(xí)策略

高三地理第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識,但還不能滿足地理高考的要求,?？v觀近幾年地理高考試卷，提倡素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力等特點,。要求高三地理后期復(fù)習(xí)應(yīng)注意學(xué)生的知識遷移能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

一,、重視基礎(chǔ)知識，突出基本能力

基礎(chǔ)知識的“基礎(chǔ)”地位,，不僅在于它是形成基本能力的基礎(chǔ),，還在于它是地理高考試卷組成的基礎(chǔ)。地理高考強調(diào)對地理主干性基礎(chǔ)知識的考查,，有些知識點的復(fù)現(xiàn)率很高,。如自然地理中的地圖和等值線的判讀；大氣運動中的天氣和氣候,；水的運動中的洋流和徑流等,。人文地理中的五大區(qū)位因素；人口,、城市,、交通、農(nóng)業(yè),、工業(yè),、服務(wù)業(yè)等；環(huán)境問題等,。這些知識又以《中國地理》和《世界地理》中的某些區(qū)域為載體進(jìn)行測查,。這些主干知識是地理學(xué)科的理論基礎(chǔ)，對考生的思維能力和思維方法的考查有很大的操作性,。

二,、重視知識重組，加強針對性訓(xùn)練

二輪復(fù)習(xí)時要加強知識的聯(lián)系和延伸,。橫向延伸主要體現(xiàn)在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)過程中,。要抓住區(qū)域中自然地理、人文地理要素進(jìn)行區(qū)域特征的分析,。以南方低山丘陵地區(qū)為例,。首先分析南方低山丘陵的自然要素：地形、氣候、河流,、植被,、土壤等的相互聯(lián)系，尤其是抓住氣候和地形這兩個關(guān)鍵性因素,。其次要在分析自然要素的基礎(chǔ)上分析人文地理狀況,，如人口、城市,、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等,。

二輪復(fù)習(xí)要加強對于“弱點”的針對性訓(xùn)練,。所謂“弱點”大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律。對這樣的知識,，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識,，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點強化練習(xí),。非知識性弱點,，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范,，審題不認(rèn)真,、粗心大意，表達(dá)不清楚,，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試,，心理輔導(dǎo)才能得以解決,。

三、重視文字,、突出地理圖表

資料,、地理圖表是地理信息的載體，近年地理高考試卷,，每一道試題都是讀圖,、讀表、讀資料獲得有效信息的解答,。今年的考試說明中又再次強調(diào)考察學(xué)生讀地理圖表的能力,，但是在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶,、注意,、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程,。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的高低。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題,。

高三地理二輪專題教案 高三地理二輪專題模塊學(xué)科網(wǎng)篇三

高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科,。以下是查字典地理網(wǎng)為大家整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油,，查字典地理網(wǎng)一直陪伴您,。

一、指導(dǎo)思想：

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn),，山東省高考考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標(biāo),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練,，使我校學(xué)生在2018年高考中地理成績再上新臺階,。

二、學(xué)生現(xiàn)狀：

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不甚理想,，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做,，基礎(chǔ)還需進(jìn)一步加強,，能力還需進(jìn)一步提高。

三,、工作目標(biāo)：

通過本輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生對三基深刻的理解、系統(tǒng)的把握、靈活的運用,，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力,，答題規(guī)范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績,。

四,、具體措施：

1、堅持集體備課

以《世紀(jì)金榜二輪復(fù)習(xí)》為主要素材,，堅持集體備課,，精心編寫教學(xué)案，每周定期備課兩次,，時間分別是周五晚和周二下午,。一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題。由一人主備一人審核,，二人共同挑刺。強調(diào)集體備課后的再備課,，交流每周的教學(xué)情況,、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，及時反饋,。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,，每位老師精心策劃,，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生三基四能的考查,，作為高三復(fù)習(xí),，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。

3,、精選試題,，與高考接軌

精心組織練習(xí)，練習(xí)的目的是有組織的的學(xué)習(xí)活動,，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不段擴大學(xué)生的知識面,，增強應(yīng)變能力,，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。

五、內(nèi)容與時間安排： 附表如下： 模塊 小專題號 分解專題內(nèi)容 課時數(shù)

日期安排/主備人 模塊一 世界地理 專題1 世界地理概述 2 元月8、9日/李 專題2 世界分區(qū)地理 4 元月10,、15日/周 模塊二 中國地理 專題3 中國地理概述 3 元月16~18/李 專題4 中國分區(qū)地理 4 元月19~24/周 專題綜合檢測 元月25~26 模塊三 基本技能 專題5 圖像圖表分析 2 元月29~30/李 專題6 區(qū)域定位 1 元月31周 專題7 等值線的判讀與分析 1 2月1日/李 專題8 地理計算 1 2月2 日/周 模塊四 地球儀和地圖 專題9 地球儀 1 2月5日/李 專題10 地圖 1 2月6日/周 專題綜合檢測 2月7~8日 模塊五 宇宙中的地球 專題11 光照圖的判讀 2 2月9,、22日/李 專題12 太陽高度角計算利用直射點坐標(biāo)的確定 3 2月23~26/周

晝夜長短的變化太陽高度的變化 專題綜合檢測 2月27~28日 模塊六 從地球圈層看 地球環(huán)境 專題13 地質(zhì)循環(huán)與地質(zhì)作用 1 3月2日/李 專題14 大氣運動與氣候 3 3月5~7日 專題15 自然環(huán)境的整體性與差異性 2 3月8~9/李 專題16 水循環(huán)與海水運動 2 3月12~13日/周 專題綜合檢測 3月14、15日 模塊七 人口與城市 專題17 人口 1 3月16日/李 專題18 城市 2 3月19,、20日/周 專題綜合檢測 3月21,、22日 模塊八 生產(chǎn)活動 專題19 交通 2 3月23和26日/李 專題20 農(nóng)業(yè) 2 3月27和28日/周 專題21 交通運輸 1 3月29日/李 專題綜合檢測 3月30和4月2日 模塊九

區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 專題22 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 3 4月3~5日/周 專題23 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3 4月9、10日/李 模塊十地理信息技術(shù) 專題24 地理信息技術(shù) 1 4月11日/周 專題綜合檢測 4月12,、13日

注：

1,、由于本備課組人數(shù)較少，只有兩個人,，集體備課每一小專題的主

備人為周和李二人間一分配,，專題綜合檢測題由二人共同協(xié)商制作。

2,、時間安排大致不變,，個別可能微調(diào)。其中3月初要進(jìn)行二調(diào)

考試,，中間要進(jìn)行大約最后,，希望小編整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。10天的綜合測試訓(xùn)練,。

高三地理二輪專題教案 高三地理二輪專題模塊學(xué)科網(wǎng)篇四

高三地理復(fù)習(xí)策略

進(jìn)入高三，各個學(xué)科都已進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)時間緊,、任務(wù)重，所以心理壓力就大,。因此作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的教師必須采取一套行之有效的策略來緩解學(xué)生的壓力,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，確保在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和備考能力,。一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，起著承上啟下的作用。這一輪復(fù)習(xí)效果的好壞,，直接影響著后續(xù)的復(fù)習(xí)效果,，甚至決定著學(xué)生的高考成績，由此可見,，一輪復(fù)習(xí)的效果是非常關(guān)鍵的,。那么如何才能使高三的一輪復(fù)習(xí)效果更好呢？下面我就從地理學(xué)的角度簡單談一下復(fù)習(xí)策略,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，嚴(yán)格依據(jù)《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說明》,，依托現(xiàn)行教材,，認(rèn)真分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國各地模擬試題,，運用新的課程理念,，全面夯實地理基礎(chǔ)知識。以能力培養(yǎng)為核心,，強化地理思維過程,，學(xué)以致用，促進(jìn)知識遷移,，關(guān)注生活,，拓寬學(xué)生視野，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

（1）依據(jù)課標(biāo),、落實考綱規(guī)定的基本知識,、基本技能，能對主干知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,。

（2）通過填圖、繪圖,、用圖,，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。

（3）認(rèn)真審題,、規(guī)范答題,，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法,。

（4）能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象,，做到活學(xué)活用。

三,、時間安排

從2013年8月初到2014年3月初,，大約6個月的時間復(fù)習(xí)三本必修、兩本選修和一本初中區(qū)域地理,，時間緊,、任務(wù)重。其中必修一自然地理用時較多,，大約花費兩個半月的時間,，初中區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復(fù)習(xí),，選修以學(xué)生自學(xué)為主。

四,、復(fù)習(xí)策略

1,、研讀考綱，明確主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，夯實基礎(chǔ)

地理基礎(chǔ)知識和基本原理是高考的常考點,，因此在一輪復(fù)習(xí)時教師要分析考試說明,，明確學(xué)生必須掌握的知識以及需要達(dá)到的能力，對目標(biāo)明確的考點要細(xì)致落實,，對隱含的考點要適當(dāng)挖掘,，注重地理基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。但是復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的機械重復(fù),，而應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對所學(xué)知識的再加工過程,。通過知識的橫向?qū)Ρ群涂v向拓展,，對基本知識進(jìn)行重新整理和歸納，幫助學(xué)生理清各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)著力體現(xiàn)學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu),，從而使學(xué)生從整體上把握各個知識點。對于重要的知識點,，比如氣候,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局,、城市區(qū)位等學(xué)科主干知識,，要作為復(fù)習(xí)的重中之重，要集中時間和精力來講清講透,，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2、加強圖表訓(xùn)練

地理圖表是地理學(xué)科的第二語言,，包含了大量的地理信息,，近年來的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息，分析,、解決地理問題的能力逐年在加強,。但是在高考中，很多學(xué)生不能提取圖中有限信息或?qū)D表信息理解不透進(jìn)而失分的現(xiàn)象也很普遍,，所以在一輪復(fù)習(xí)時必須加強圖表訓(xùn)練,。如何從圖表中獲取有效信息是有規(guī)律可循的,，在復(fù)習(xí)時，要通過多種類型圖表的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生如何觀察圖表上的基本要素,，掌握各種圖表的閱讀方法，進(jìn)而提高學(xué)生的圖表信息提取能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范答題

在高三地理一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中,，要格外注意學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練,，注意養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣,。審題時要細(xì)心,，關(guān)注每一條有效信息，找出關(guān)鍵詞,，必要時用下劃線標(biāo)注,。注意一不看錯題，二要看全題,，三要審準(zhǔn)題,。在答題時，要使用規(guī)范的地理術(shù)語,、正確書寫,，答案要有條理、盡量保證準(zhǔn)確,、全面,。通過適度的答題訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題能力,、規(guī)范學(xué)生的答題技巧,。

4,、關(guān)注生活,，理論聯(lián)系實際

現(xiàn)在的高考試題中，經(jīng)常出現(xiàn)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的試題,，很多題目是以現(xiàn)實生活中的熱點,、焦點問題作為命題的背景材料，具有較強的時代性,。因此,，在一輪復(fù)習(xí)時要關(guān)注生活中的熱點、焦點問題,，運用所學(xué)的地理原理分析生活中的地理問題,，做到活學(xué)活用,。

總之，高三地理復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且艱難的過程,，尤其是一輪復(fù)習(xí),，需要學(xué)生堅強的毅志。只有采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，緩解學(xué)生的壓力,，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地,，才會練就扎實的基本功底,，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

高三地理二輪專題教案 高三地理二輪專題模塊學(xué)科網(wǎng)篇五

相比一輪復(fù)習(xí),，二輪復(fù)習(xí)是在第全面掃描基礎(chǔ)上的提高和深化,。一方面時間較短，總計只有兩三個月的時間,；另一方面,，復(fù)習(xí)任務(wù)很重，既要鞏固還要提高,。下面是小編整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃,，歡迎來參考！

復(fù)習(xí)中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要,。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)分專題對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理,、概括、綜合,、強調(diào)和訓(xùn)練,，構(gòu)建一個前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò),。在復(fù)習(xí)中須做到,、做好以下重點工作。

一,、處理好幾種關(guān)系

1.一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)的關(guān)系

一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為本,，遵循全面、系統(tǒng)的原則來進(jìn)行,。其目的是查漏補缺,、夯實基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,，遵循深化,、提高的原則，其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò),，提高學(xué)生解決問題的能力,。從一輪復(fù)習(xí)到二輪復(fù)習(xí)有一個循序漸進(jìn)的過程,，兩者之間并沒有嚴(yán)格的界線，但也不能沒有區(qū)分度,，如果過早地練綜合性過強,、知識跨度過大的題，就容易產(chǎn)生恐懼心理,，導(dǎo)致思維障礙,，對以后的復(fù)習(xí)不利。

2.地理與文科綜合的關(guān)系

應(yīng)貫徹“重單科復(fù)習(xí),、少跨學(xué)科綜合”的原則,，以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。目前,，大部分省區(qū)實行“3＋文綜”考試,，命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，近年文綜卷就是政史地知識的拼盤,。因此文綜復(fù)習(xí)必須堅持抓好單科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。

3.初中與高中地理知識的關(guān)系

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結(jié)合,。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應(yīng)該掌握,，絕不能含糊,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上,。

二輪復(fù)習(xí)要通過對地理知識的整合完善知識結(jié)構(gòu),。主要是以人地關(guān)系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架,，把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上,，形成條理化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系,，促進(jìn)理解記憶,，加強地理學(xué)科自身知識的貫通,，提高知識遷移能力,，培養(yǎng)綜合意識，增強學(xué)科內(nèi)綜合能力,。同時,，也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點,，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。如復(fù)習(xí)高中地理“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中地理中的“地形和地形的變化”。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,?？梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,。另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

4.地理學(xué)科和熱點問題的關(guān)系

地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系,，這是解決問題的核心、基礎(chǔ),、關(guān)鍵,。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的“切入點”,。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料,、背景材料極為廣泛，因此,，在二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)把重點放在教材主干知識的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識,，適當(dāng)關(guān)注,、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點,。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理,、基本規(guī)律、基本方法有機結(jié)合的熱點事件,；二是長期的熱點問題,，比如可持續(xù)發(fā)展問題。

二、突出學(xué)科基礎(chǔ)知識,，注重查漏補缺

學(xué)科基礎(chǔ)知識是我們應(yīng)對復(fù)雜多變的的常規(guī)武器,，也是我們以不變應(yīng)萬變的高考理念，它是學(xué)生思考問題,、解決問題的知識依托,，是決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)型,，考生會產(chǎn)生一種認(rèn)識上的誤區(qū),，好像現(xiàn)在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化,，對基礎(chǔ)知識的要求不僅沒有降低,，反而要求考生具有更厚實的基礎(chǔ)。因為知識是能力的載體,，沒有厚實的基礎(chǔ)知識,，能力便無從談起，如果我們不能跳出這一認(rèn)識誤區(qū),，其后果不堪設(shè)想,。因此在復(fù)習(xí)應(yīng)考中，我們要重視基礎(chǔ),，善于提煉主干知識,。

在二輪復(fù)習(xí)過程中要突出重點，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。對于重要的概念,、原理和規(guī)律要準(zhǔn)確理解、清晰記憶,、切實把握,、靈活運用。對于世界和中國的各個主要區(qū)域要能準(zhǔn)確定位,。為此要對主干知識進(jìn)行挖掘,、整理、歸納,，同時加強橫向和縱向聯(lián)系,，以干帶支，形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò),。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓(xùn)練,。對于知識和能力上的漏洞要認(rèn)真查找，重點加強,。

三,、梳理知識,、形成體系

經(jīng)過一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了較大的充實,，但略顯散亂，就像一股腦地塞進(jìn)電腦的各式文件,，沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理,，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對這種情況,，可以對整個中學(xué)階段的地理知識進(jìn)行拆分,、重組，形成有主線,、有知識內(nèi)在聯(lián)系的專題,，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經(jīng)過專題復(fù)習(xí),，有助于梳理知識,，使之系統(tǒng)化、條理化,，并使考生在考試中面對不同的問題情境,，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來解決問題。

四,、加強地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓(xùn)練

高考命題的視角較為新穎,，問題與材料的結(jié)合較為巧妙，因此,，應(yīng)對高考題,，需要具備扎實的基礎(chǔ)知識。但有一個良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要,。這就需要我們在平時的訓(xùn)練中要有意識地進(jìn)行培養(yǎng),，從而形成地理學(xué)科思維習(xí)慣和地理學(xué)科能力。因此在復(fù)習(xí)過程中,，重點應(yīng)放在以下方面：①構(gòu)建地理知識體系,，通過地理知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化、形象化,、技能化的訓(xùn)練,，培養(yǎng)綜合分析、比較分類,、歸納演繹,、概括推理等地理學(xué)科的能力；②注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點,，培養(yǎng)應(yīng)用能力,，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應(yīng)用和社會價值性，運用地理知識和技能,，去解釋一些自然現(xiàn)象,，解決一些實際的社會問題；③加強學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)綜合能力,，如注重學(xué)科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態(tài)保護(hù),、資源開發(fā),、人力資源的利用、歷史,、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,、國際國內(nèi)環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題（如我國西部大開發(fā)、全球經(jīng)濟一體化,、區(qū)域經(jīng)濟集團(tuán)化等）,。

五、掌握基本原理,，訓(xùn)練解題思路

明確地理原理,、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題,、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點,，訓(xùn)練答題思路,，提高答題水平。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，

總結(jié)

認(rèn)清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系,，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容,，排除干擾因素，形成正確的認(rèn)識,。在二輪復(fù)習(xí)中要加強方法總結(jié),，進(jìn)一步突出空間思維、綜合思維,、因地制宜,、人地和諧等地理思維和思想的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用“地理眼光”看問題的意識,，用地理思維分析現(xiàn)實問題的習(xí)慣,。同時要加強地理閱讀能力、獲取地理信息能力,、地理實踐能力,、地理探究能力等多種能力的訓(xùn)練,。在二輪復(fù)習(xí)時還要安排地理圖表閱讀的專題?？偨Y(jié)常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法,，加大圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練,，認(rèn)真觀察,、填繪、閱讀,、分析圖表,，形成空間概念，提高再認(rèn)區(qū)域地圖和讀析圖表的能力,。