作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇一

在類(lèi)型多樣,、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式,。它創(chuàng)意新穎,、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明,、簡(jiǎn)單易懂,、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子,，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活,。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告,，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料,、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究,。

1,、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍,、圖片,、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理,、分類(lèi),。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,，選擇自己最喜歡的一則,，作簡(jiǎn)單的賞析。

3,、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子,。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告,。

（一）激發(fā)興趣,，談話導(dǎo)題

同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論,，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題,，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查,，相信大家一定收獲不少,。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題,。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”,。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品,、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù),。）

（二）共享成果，分解小主題

1,、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ),？

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ),。

提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

3、還有誰(shuí)有收獲呢,？

4,、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類(lèi)廣告的圖片和影像資料,，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

提煉主題二：廣告的種類(lèi)與特征

5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂(lè)的廣告,，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別,。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎,？哪來(lái)的,？（手機(jī)短信廣告）

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的,？

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利,，發(fā)表不同的意見(jiàn)。

提煉主題四：廣告的利與弊

7,、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手,？

展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。

補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣

8,、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告,，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告,？想為誰(shuí)打廣告呢,？

提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn),、為長(zhǎng)沙,、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。

反饋交流,，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,。

（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起交流探討,，分享彼此的成果,，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題,，自由分組,，制定方案，開(kāi)展活動(dòng),。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇二

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴(kuò)大,，用水量不斷升高,，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活,。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一,。

1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來(lái)的,？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理,，并付諸行動(dòng),。

2.通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理,，分析和處理資料的能力,。

3.通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,，合作探究的能力,。

1.水從哪里來(lái)？

（1）自由分組,。

（2）各小組組員通過(guò)查找書(shū)籍,，詢問(wèn)長(zhǎng)輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類(lèi)別,。

（3）借助網(wǎng)絡(luò),，了解水的旅行過(guò)程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，調(diào)查中山的自來(lái)水來(lái)源,。小組合作做好調(diào)查記錄。

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查結(jié)果

2.用電調(diào)查,。

繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查,，了解日常用水的情況。

（1）家庭用水調(diào)查,。小組成員各自通過(guò)請(qǐng)教家長(zhǎng),，查看家里水費(fèi)單，了解本家庭一個(gè)季度的用水量,，然后共同完成調(diào)查表：

小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)

合計(jì)

（2）學(xué)校用水調(diào)查,。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財(cái)務(wù)工作人員,，對(duì)學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查,，記錄。

（3）調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象,。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物,，通過(guò)兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見(jiàn),，對(duì)觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄,，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄,。

3.節(jié)約用水,，從我做起。

（1）一小組為單位,，通過(guò)各種途徑查找資料,，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報(bào)告,，在班里進(jìn)行交流,，提高認(rèn)識(shí)。

（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施,，真正履行：節(jié)約用水,，從我做起。

（3）小組合作,，寫(xiě)一份節(jié)約用水的倡議書(shū),，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)。

4.集體交流,，暢談收獲,。

在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有所收獲,，通過(guò)集體交流,，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。

1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫(xiě)的教材,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定,。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng),，懂得節(jié)約用水。同時(shí),，通過(guò)各種途徑收集資料,，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力,。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力,；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn),，人際交往能力、搜集信息的能力,、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高,。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體,，老師真正起到導(dǎo)演的作用,，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問(wèn)題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過(guò)學(xué)生的活動(dòng),，把節(jié)約用電的意識(shí)輻射到家長(zhǎng),，企業(yè)管理者，收到了一定的社會(huì)效益的,，可謂一舉多得,。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇三

通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。

查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料

1.同學(xué)們,，你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎,？

（學(xué)生回答）

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書(shū)本打交道,。這些書(shū)本都是紙做的,。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,，好嗎？板書(shū)課題,。

2.老師先來(lái)摸摸大家的底,，你對(duì)紙了解多少呢？

3.同學(xué)們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，但了解得不夠深入,。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,，你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的知識(shí)呢,？

4.學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū),。

將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類(lèi),，整合為幾個(gè)大方面。

（1）紙的種類(lèi)

（2）紙的用途

（3）紙的歷史

（4）紙的制作……

1.學(xué)生選擇自己的研究方向,，自由組成小組,，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng),。

2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些,。

3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃,，完成小組成員分工。

（1）如何分工,，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決,。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn),。

4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議,。

5.閱讀方法導(dǎo)航,，修改完善計(jì)劃。

希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃,，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng),，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇四

1. 中秋節(jié),，農(nóng)歷八月十五,，恰值三秋之半，又稱秋節(jié),，仲秋節(jié),，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié),，由家人團(tuán)聚,，團(tuán)圓，和睦相處,，達(dá)到社會(huì)和睦,，民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一,?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)”月圓之日,，又是親人團(tuán)聚,，團(tuán)圓之時(shí)。自古以來(lái),，團(tuán)結(jié),，團(tuán)聚，慶豐收,，就是中秋節(jié)的主題

2. 活動(dòng)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能

了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來(lái)以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵,。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,，能對(duì)節(jié)日形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

2. 過(guò)程與方法

初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料，整理材料,，分析材料

通過(guò)查閱書(shū)籍,，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題

能使用多種方式獲取資料，合理整理資料,，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感 通過(guò)與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性

通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感

了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富

1,， 實(shí)施時(shí)間：20xx年2月--------4月

2,， 實(shí)施方法：一，利用網(wǎng)絡(luò),，電視,，書(shū)籍等獲取信息

二，調(diào)查訪問(wèn),，開(kāi)展調(diào)查研究

三,，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)做月餅

3,， 實(shí)施過(guò)程

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段

從已知到未知,，激發(fā)探究興趣

1， 談話確定總課題和分課題

(1) 從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日,，展開(kāi)討論,，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題,。

(3) 把學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生歸納問(wèn)題，篩選可行性的問(wèn)題并形成調(diào)查課題： 總課題：子課題：1. 節(jié)日來(lái)歷2. 節(jié)日習(xí)俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩(shī)詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品

2. 建立課題小組,，設(shè)計(jì)小課題研究方案

(1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,，特長(zhǎng)等自由組合成研究小隊(duì)，確定各小組組名,，分6個(gè)小組調(diào)查

(2)以小組為單位,，初步討論，設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案

3. 交流課題方案,，指導(dǎo)完善

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展,，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了,，講奉獻(xiàn),、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的,。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng),、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老,，弘揚(yáng)孝道,，是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

1,、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的,；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出,，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助,。

2,、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程,，參與家庭,、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì),。

1,、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2,、準(zhǔn)備角色表演用的道具,、給老人過(guò)生日用的禮物等。

兩課時(shí)

1,、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活

觀察,、了解自己爺爺、奶奶的生活,。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果,。但是學(xué)生組成小組研究,，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),，學(xué)生自己回憶,、記錄；然后,，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流,。

２討論：我們能夠?yàn)闋敔敗⒛棠套瞿男┦虑椤?/p>

在討論中相互啟發(fā),，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任,。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感,、意義以及力所能及的角度,，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法,。

３拓展與延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日

在此部分活動(dòng)中,，給學(xué)生了一個(gè)做法，即給爺爺,、奶奶過(guò)生日,。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情,。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人,。

ａ確定對(duì)象。過(guò)生日的`對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的,，對(duì)社會(huì)有一定意義的,。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人,、身有殘疾不能自理的老人,，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。

ｂ思考怎樣為老人過(guò)生日,。這里既可從學(xué)生心理出發(fā),，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性,?？捎蓪W(xué)生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的,。

ｃ模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景,，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃,，扮演不同角色,，嘗試實(shí)際過(guò)生日,。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小,、缺乏經(jīng)驗(yàn),，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá),、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練,，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇六

火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體,，噴火的箭稱火箭,。目前，在模型商店能買(mǎi)到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”,，效果當(dāng)然好,，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)講只能望而生畏,。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火,，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”,。找個(gè)大號(hào)可樂(lè)瓶,，將它裝飾成火箭的形狀。瓶?jī)?nèi)注入一部分水,，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車(chē)內(nèi)胎氣門(mén)嘴芯的橡皮塞，瓶?jī)?nèi)水和氣迅速噴出,，推動(dòng)瓶體沖向空中,。

這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng),，近年來(lái)在日本的青少年中普通開(kāi)展,。1993年在我國(guó)桂林召開(kāi)的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國(guó),，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、材料易得，廢物利用,；

2,、制作簡(jiǎn)單，發(fā)射簡(jiǎn)便,，任何中學(xué)生均可操作,；

3、趣味性強(qiáng),，一般可發(fā)射十米高,；

4、安全性好，噴水不噴火,；

5,、具有一定的創(chuàng)造性；

1,、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí),，懂得航天火箭的原理，了解國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史,；

2,、通過(guò)水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程,，逐步提高動(dòng)手能力,；

3、為了提高火箭發(fā)射高度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,；

4,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致,、敢于創(chuàng)新,、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

1,、場(chǎng)地：

制作火箭——教室或?qū)嶒?yàn)室,；

發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?/p>

2、器材：

①可樂(lè)瓶（腰部勿彎曲）每組2個(gè)

②透明膠帶每組1卷

③即時(shí)貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專(zhuān)用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把

⑥帶氣門(mén)嘴,、芯的橡皮塞全班1-2個(gè)

⑦實(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán)全班1-2個(gè)

⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個(gè)

⑨自來(lái)水及水桶全班1-2個(gè)

3,、學(xué)生課前探究安排：

①分好小組，選好組長(zhǎng),，分組了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料,，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書(shū)室查閱有圖片更好）,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料,。

②讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下,，記錄大致的體會(huì),，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂,。

4,、教師準(zhǔn)備：

①一個(gè)完整的水火箭范作,。

②帶氣門(mén)嘴、芯的橡皮塞,，課前由教師制作,。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5mm，（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5mm）,，用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車(chē)門(mén)嘴的筒管的直徑大小,，鉆一孔，把氣門(mén)嘴固定在橡皮塞上,。

2課時(shí),。

1、組織教學(xué),，導(dǎo)出活動(dòng)課題,。

2、組內(nèi)討論,，反饋收集到的信息,、資料，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào),。

①國(guó)內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí),。

②火箭發(fā)射的原理。

③嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì),，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān),？并把遇到的困難和疑惑提出來(lái)，供大家探討,。

3,、教師出示范作，并作簡(jiǎn)要講解,，有的問(wèn)題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。

①火箭頭是圓錐體,，在制作過(guò)程中是難點(diǎn),。教師作重點(diǎn)演示。

②發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊,，瓶?jī)?nèi)充的氣體越多,，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊,，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大,，塞得緊。

③瓶?jī)?nèi)注水大約在1/3至1/2之間,，可實(shí)驗(yàn)決定,。瓶?jī)?nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓,。超過(guò)5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。

④強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí),，要保護(hù)好桌面及環(huán)境,，并注意安全。

4,、原理分析研究及討論,。

以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水,，由于它們的反沖作用使之迅速升空,。整個(gè)過(guò)程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)到儲(chǔ)存能力，而后瞬間釋放,，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵,。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)忽略不計(jì),。用動(dòng)量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時(shí)刻的速度v,，有下列關(guān)系式：

式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對(duì)于箭體的速度,；m水為注入瓶中水的質(zhì)量；m瓶為瓶體的質(zhì)量,。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度v成正比,；還與瓶體的質(zhì)量m瓶和注入水的質(zhì)量m水有關(guān)。要使水火箭上升得高,，必須增大它的速度,。加法有二：

1、增大瓶?jī)?nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng),，從而達(dá)到水噴出的速度v增大,，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng),，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞,，瓶?jī)?nèi)氣壓增加時(shí)，瓶塞不自行脫落,，可充入更多的空氣以增加瓶?jī)?nèi)大氣壓值,。

2、增大注水量,。m水增大,，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后,，會(huì)使空氣在瓶?jī)?nèi)占有的空間減小,，使壓縮空氣減少,，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過(guò)多,，有一個(gè)最佳量,，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

5,、動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射,。

學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的,、做火箭尾翼的,，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo),，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助,。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計(jì)高度及氣壓,、注水量影響情況,。

6、評(píng)價(jià)與交流,，先組內(nèi)再全班,。

①通過(guò)水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得,、收獲,？

②通過(guò)水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么,？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面,，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn),？

③在發(fā)射過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高,，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞,，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓加大時(shí)，瓶塞不會(huì)自行脫落,，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高,。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間,。讓學(xué)生將設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。

7,、活動(dòng)延伸,。探究新型的控制裝置,。

8、活動(dòng)后記,。

用直徑或用剪刀剪斷即可,。發(fā)射時(shí)，發(fā)令員最好能明確,、果斷,、響亮地發(fā)布“5、4,、3,、2、1”的口令,，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作,，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇七

1,、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué),。

2、自帶書(shū)包,、學(xué)習(xí)用品,。

3、小學(xué)的環(huán)境,、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,，相應(yīng)的字卡。

4,、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,；課件；禮物若干,。

師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué),，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢,？

幼兒自由講述,，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì),，小學(xué)和幼兒園有這么多不同,。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,，需要做到很多的事情,，那應(yīng)該做到哪些事呢,？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）個(gè)別提問(wèn),。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些,，還需要做到哪些呢,？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次,。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到,；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦,；愛(ài)勞動(dòng),、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉,；小書(shū)包,、整理好，高高興興上學(xué)校,。）

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生,，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展,。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí),，才成為有用的知識(shí),，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,，作為學(xué)生的理解,，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力,。

（1）相互介紹書(shū)包,，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友,，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢,？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下,。

（2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色,、圖案。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由,、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn),，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力,。

（1）師：書(shū)包有什么用,？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎,？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書(shū)包,，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法,。

（2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好,？為什么,？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮,、尺都放在文具盒里,，再放到書(shū)包里，拉好拉練,，這樣不會(huì)弄斷鉛筆,、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了,；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層,，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了,，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破,、弄皺了，最后別忘了拉好拉練,。

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（5）再次練習(xí)整理書(shū)包,。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理,。

表?yè)P(yáng)整理快的幼兒,，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。

評(píng)析：幼兒從以往“老師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái),，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,，孩子完全按照自己的想法,，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同,，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展,。再讓

幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展,。最后再次操作過(guò)程,，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》,。

老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包,，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明,、又能干的小學(xué)生,，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)忘記你們,，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎,？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們,。你們想知道是什么禮物嗎,？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看,。

（2）找禮物,。

老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,，你們趕快把它找出來(lái)吧,，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎,？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧,。

評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力,。

制作禮物,，互相贈(zèng)送禮物。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力,、想象慧力等,。

1,、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。

2,、認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包,，知道整理書(shū)包的重要性,。

3、積極向往小學(xué)生活,，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

4,、增強(qiáng)理解智力,、分析能力、愛(ài)心智力等,。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力,、物力、經(jīng)驗(yàn),、文化以及自然條件的總和,。

1、學(xué)校內(nèi)部資源,。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景,、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師,，包括圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專(zhuān)用設(shè)施和場(chǎng)地,。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要,。

2,、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施,、設(shè)備和場(chǎng)所,，如紀(jì)念館、展覽館,、風(fēng)景名勝等,；包括各類(lèi)學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等,；包括具有不同知識(shí)背景,、特長(zhǎng)愛(ài)好,、技能技藝的專(zhuān)家和居民；

3,、學(xué)生家庭資源,。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會(huì)、發(fā)展自我,。在家庭中,，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),，學(xué)習(xí)家政常識(shí),，了解社會(huì)職能。

1,，通過(guò)觀察,、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、善待他人,、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格,。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正。

2,、通過(guò)觀察,，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然,。

3,、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái),。社會(huì)是一本取之不盡,，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,，也為活動(dòng)拓展了感性,、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié),、合作、交往

4,、通過(guò)參加各種活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,，讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,，體會(huì)樂(lè)趣、收獲,。

本課程以活動(dòng)為載體,、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn),。主要采用如下形式：

1,、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查,、測(cè)量,、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料,，通過(guò)實(shí)驗(yàn),、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究,，解決問(wèn)題,。

2、實(shí)際應(yīng)用

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性,、開(kāi)發(fā)性,，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性,、針對(duì)性,，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、社會(huì)閱歷

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo),，參觀、考察,、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng),。