總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

個(gè)人學(xué)期總結(jié)字篇一

一.前期：“不再的

軍訓(xùn)

”

“軍訓(xùn)”進(jìn)塔的必備項(xiàng),，那些日子、在體力上苦點(diǎn),、累點(diǎn),，但在每個(gè)人的心底裝滿的是充實(shí);烈日下，集體訓(xùn)練“立正,、稍息,、踢正步,、站軍姿...”聽，那哨聲在耳邊縈繞,。中途,，有人倒下，幾個(gè)男生齊心協(xié)力背至陰涼處;夜晚,，大家,，圍成一個(gè)圈，“

唱歌

,、對(duì)歌,、”“班與班間出招、接招”,，“露天電影”....誰(shuí)說(shuō)： “軍人的生活是枯燥,、乏味、嚴(yán)肅的,，他們以簡(jiǎn)單的方式,、傳達(dá)著“無(wú)怨無(wú)悔、同樣精彩”,。

現(xiàn)在回味那日子,，與當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)完結(jié)時(shí)的感觸是截然不同的;而今，你會(huì)對(duì)軍訓(xùn)的意義產(chǎn)生另一番見解,，它讓我們拋下所有,，一心一意的對(duì)待軍訓(xùn);它告訴我們?cè)诮窈蟮纳钪校徊揭粋€(gè)腳印,、全心全意,、真誠(chéng)地去對(duì)待每件事、每個(gè)人,、每份情,，并持之以恒,、駛向理想的彼岸;為期15天的軍訓(xùn),，它告訴我們“不管什么,，請(qǐng)堅(jiān)持到最后,，途中的傷又算的了什么,、誰(shuí)沒哭過(guò),、摔過(guò),、痛過(guò),，一念之間,、請(qǐng)戰(zhàn)勝自己;軍訓(xùn)奏響大學(xué)生活的號(hào)角,，它是一段適應(yīng)的緩沖期，這個(gè)期限,，為的是讓我們站在同一起跑線,，待陣蓄發(fā);“軍訓(xùn)”艱難,、惡劣的環(huán)境下見證團(tuán)結(jié)、收獲純情!

二.中期：“痛并快樂(lè)著”

令莘莘學(xué)子期待的大學(xué)生活真正開始啦,，脫下一成不變的軍裝,，換上各自的著裝，搖身一變盡是美女,、帥哥形形色色,、比比皆是、無(wú)獨(dú)不有,，差點(diǎn)都認(rèn)不出彼此...

軍訓(xùn)終結(jié),，各大社團(tuán)于教學(xué)樓搭棚設(shè)點(diǎn)，掀起了一股狂風(fēng),、熱潮;因?yàn)檎l(shuí)都不曾忘卻來(lái)此的初衷,。起初，我們踴躍的參加各大社團(tuán),，我們活躍在各社團(tuán)場(chǎng)所...

1、“校園電視臺(tái)”,，當(dāng)時(shí),，我還不了解后期具體是做什么的，因此我毫不猶豫的報(bào)了編導(dǎo),，在編導(dǎo)的筆試考場(chǎng)上,，一位我不知姓的老師于講臺(tái)發(fā)言，他的發(fā)言,，點(diǎn)燃了我的激情,，泛起了我的夢(mèng)想。于是,，從那刻起我決定我該做點(diǎn)什么,。因?yàn)橹拔矣写蛩阄业拇髮W(xué)生涯只呆在圖書館，安安靜靜的去看些書....

我們欄目《人物檔案》是本期才開始起步的,，咱們的節(jié)目是由娜姐,、多姐、航姐3名女將撐起來(lái)的一片天,，她們?yōu)樵蹅兊臋谀勘M心盡力,、傾盡所有心思做到最好!

“娜姐”外表秀氣、小巧,，具有男孩般的果敢,、沖動(dòng)，她對(duì)我們的要求雖嚴(yán),，但通過(guò)那晚陪她在校臺(tái)熬夜,，讓我對(duì)她有了更好的認(rèn)識(shí);記得那晚我和克在那里不知不覺趴桌上睡著了,，娜姐將她的圍巾、外套分給了我倆,。加之天冷,，她本身也感冒了....天亮了，我倆回寢時(shí),，“你倆是來(lái)體驗(yàn)熬夜的吧”娜姐說(shuō)到,，當(dāng)時(shí)感覺挺不好意思的。那晚,，雖然我沒有真正的去學(xué)什么,，但我情愿呆在那兒，那窩窩如家一般溫暖,，感覺很充實(shí),，感動(dòng)于她對(duì)我們的關(guān)心、感染于她的工作作風(fēng),，所以為娜姐寫了篇日志,，不過(guò)僅是文字檔。

“多姐,、航姐”她們工作,，我在一旁默默地關(guān)注著她們的為人處事...無(wú)形中他們教會(huì)了許多。關(guān)于校臺(tái),，還有很多,、很多。那些我們的策劃,、我們?cè)谝黄鸬墓ぷ?、審片、我們的?zhēng)爭(zhēng)吵吵....

2,、有觀眾的地方,，哪里都是舞臺(tái)，“電廣團(tuán)學(xué)”還記得當(dāng)初站在那方小小的舞臺(tái),，發(fā)表著激情澎湃的演講;呵!只于事后,，聽“那小子、萌”說(shuō)起,，當(dāng)時(shí)一定要進(jìn)入這里...哦?是這樣的嗎,，得問(wèn)南姐去。嘿!告訴你們一個(gè)秘密咯!把耳側(cè)過(guò)來(lái),，“你知道我為什么會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)部嗎?不知道吧,，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)根本不知道辦公室、書記團(tuán)、,、那些是什么,，盡管都有過(guò)解釋，加之我現(xiàn)在也在這里面,，但我還是不夠了解,、可以說(shuō)是印象不深，嚴(yán)肅點(diǎn),、不準(zhǔn)笑我哈”,。

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面試

那天，記得有個(gè)人站在過(guò)道拿個(gè)夾子,、再寫什么,、然后又上臺(tái)報(bào)了名字就下去了，那時(shí)只記得她很美?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)念想想,，“啊!是南姐”，就這樣我一步步與南姐結(jié)緣,、與《火》結(jié)緣,。

還沒來(lái)團(tuán)學(xué)會(huì)之前，網(wǎng)上就有傳言,，“團(tuán)學(xué)會(huì),，會(huì)讓人受不了”，通過(guò)幾次大型活動(dòng)的舉辦,，至今木有察覺，恰恰更多的是團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力“想干就干,、想上便上的一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。那時(shí),，工作熱情挺高,、心情極棒，無(wú)所謂一些有用沒用的事,。

3,、“遺憾”有木有，有的;在我所有的生活步入正軌,，世事難料,，因途中去了趟深圳回來(lái)，才察覺曾經(jīng)熟悉的一切,，讓我覺的是如此陌生,，短短3天，我周遭的環(huán)境泛起了浪濤;我和室友的關(guān)系發(fā)生了變化，我們之間的情感拉開了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,、越拉越遠(yuǎn);同樣,，這次之行我也錯(cuò)過(guò)了很多。如“讀書活動(dòng)月,、演講比賽,、義賣活動(dòng)...原本一心一意的投入、付出,，而后發(fā)現(xiàn)我已漸漸淡出這場(chǎng)戲,。這時(shí)，看了群消息,。才得知,，咱班也不夠安寧，恰巧咱《人物檔案》在審片時(shí),，被告知形式同流光剪影雷同;于是,，娜姐交待我們做一檔校園人物的節(jié)目。命令下達(dá)后,，我們展開討論,，在選人物時(shí)，我曾提及過(guò)以我的輔導(dǎo)員做一期節(jié)目,，“那看點(diǎn)是什么”就這么說(shuō)著說(shuō)著,，話題便展開了。于是,，無(wú)心之意,，變成了流言蜚語(yǔ)。

當(dāng)?shù)弥@一切,，那顆心竟是如此的不堪,。不過(guò)，再怎么說(shuō)這些都已成為往事,，已不再重要,。

4、“后悔”有木有,，木有!”12月20日,，我系在小劇場(chǎng)舉行了“榮耀電廣，十佳青年,，明星劇場(chǎng)頒獎(jiǎng)晚會(huì)”;并取得圓滿成功,。曾經(jīng)，在校運(yùn)會(huì)我寫下了《這一刻,，我猶豫了》,，但此時(shí)，我只想說(shuō)《后悔有木有，木有!》

這次的十佳青年晚會(huì)在前期的策劃過(guò)程中,，我參與的較少,，“會(huì)有遺憾吧，會(huì)的,?！边@次，在晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)布置場(chǎng)景中,，我們沒有具體的分配任務(wù),，南姐告訴我們自己找事做，需要幫忙的地方就過(guò)去,。確實(shí),，在大部分人都在忙的不可開交時(shí)，獨(dú)自或結(jié)群在那坐著,、或站著,，會(huì)異常顯眼、不得不說(shuō)很尷尬...“一屋不掃,，何以掃天下”這次呢,，我主要負(fù)責(zé)的是小劇場(chǎng)的衛(wèi)生，在拖地的過(guò)程中,，“一步一個(gè)臺(tái)階,、一步一個(gè)腳印、一步一步往上爬,，”沒什么,，這就是生活。在拖地的過(guò)程,，我的心很靜很靜;沒有急躁,，只想把它弄的好好的、脫得干干凈凈,，為這次的晚會(huì)營(yíng)造一個(gè)舒適、透氣的環(huán)境,。當(dāng)衛(wèi)生完結(jié)后,，才發(fā)現(xiàn)手，竟然起泡了,。當(dāng)然,，也謝謝在中途與我一起拖地、卻道不出名字的友友,。真心的謝謝有你們,。

之后呢?反正我是豁出了，我們幫男生一起抬板、張貼海報(bào),、掛橫幅...晚會(huì)即將開始了,，觀眾入場(chǎng)。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們激動(dòng),、內(nèi)心始終都提著一口氣,，睜大眼睛關(guān)注著場(chǎng)內(nèi)的變化，他們開心,、時(shí)不時(shí)激動(dòng)的狂喊,、手舞足蹈...是的，很能想象他們內(nèi)心的感受“喜悅,、激動(dòng),、欣喜若狂、或許這些形容都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)出那種感覺,。

這次的晚會(huì),，我不想再給予更多的評(píng)論，我只想站起來(lái)大聲說(shuō)“好”,，拍手叫絕,，但也有點(diǎn)歉疚，這次晚會(huì)因我的個(gè)人原因,，而..不過(guò),，以后會(huì)注意的。整場(chǎng)晚會(huì)下來(lái),，我發(fā)覺我們足以控制整個(gè)晚會(huì),，一項(xiàng)項(xiàng)都在有序、順利的開展,、進(jìn)行,，因此，相比

其它

系而言,，我想說(shuō),，不管是現(xiàn)在、還是以后我們永運(yùn)都是最棒的!

三.后期：“請(qǐng)讓掌聲響起來(lái)”

這一季的團(tuán)學(xué)會(huì),、校臺(tái),、教學(xué)即將步入尾聲，接下來(lái)的任務(wù)是“好好學(xué)習(xí),，天天向上”把自己在計(jì)算機(jī)二級(jí)考試,、英語(yǔ)、攝影...考試放在重點(diǎn),，同時(shí)也希望我們?cè)趤?lái)年,，有個(gè)好的開始,。讓一切工作能快快步入正軌，找到狀態(tài),。我們不要掛科,，所以“請(qǐng)讓掌聲想起來(lái)”;明年的dv節(jié)會(huì)有新的突破，所以“請(qǐng)讓掌聲想起來(lái)”;明年的《人物檔案》不要250,，我們要第一;所以“請(qǐng)讓掌聲想起來(lái)”!

個(gè)人學(xué)期總結(jié)字篇二

在20--年的歲末,，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院,，參加“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前

教育

,，專門為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,，但國(guó)培如同冬日里的暖陽(yáng)，暖和著,，照亮著每一位老師的心,。

國(guó)培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又

文化

氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期,。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo),，實(shí)踐中的困惑,，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培工夫還沒過(guò)半,，但談起心得,，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

一、傳道解惑

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問(wèn)題,，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白,，目的是否達(dá)到,，認(rèn)識(shí)不完整，研究薄弱等,，那么往深層次分析，問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,，但實(shí)際上又不一樣,。有的園所融合備課，有的園所分開研究,，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情,，張教授一一為我們做了解析。

二,、榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講,，班級(jí)組織與管理它都在那里,。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑,。

并與我們做互動(dòng)談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大

愛好

。在互動(dòng)中,，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通,，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等,。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激—情,，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn)。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

此次做客的專家教授中,，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國(guó)寶人物。曹教授眼中,、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合,，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩,，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜,。

是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^(guò)程的了解,。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài),。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),，由整體到部分，由淺入深,。恩物1——10的特性正是與

兒童

的發(fā)展是同步的,。

四、修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座,，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少,。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師。

最后,，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),，提高責(zé)任感,，任務(wù)感。惜時(shí)如金,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員,。并學(xué)以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù),。

個(gè)人學(xué)期總結(jié)字篇三

從--年9月入學(xué)至今,，已近兩年的文藝學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。回首,，是痛苦與快樂(lè)相伴的一大段日子。埋首于圣哲先人的博大精深的哲思中,，閱讀并思著,。

從最初的艱難入門到漸入佳境，感覺自己像是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉的過(guò)程,。我所選擇的學(xué)習(xí)方向是美學(xué),，并有幸拜師到對(duì)東方美學(xué)造詣?lì)H深的彭教授門下。但是心情卻一度低落,。因?yàn)槿雽W(xué)前對(duì)文學(xué)理論方面知識(shí)的匱乏,，對(duì)“美學(xué)”一詞的模糊概念。面對(duì)著流光溢彩,，閃耀著智慧之光的中外哲學(xué)著作,，卻感到理解困難，頭腦混沌,。在導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下,，我開始硬著頭皮找來(lái)一些相關(guān)哲學(xué)名著來(lái)讀。黑格爾的《美學(xué)》,，亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》,，李澤厚的《中國(guó)美學(xué)史》，柏拉圖的《文藝對(duì)話錄》,。漸漸使空白的大腦劃上了幾痕淺淺的對(duì)美學(xué)形象的印記,。知道了中西方關(guān)于美學(xué)研究的歷史，現(xiàn)狀,。認(rèn)識(shí)了一些著名的言論,，如“理念論”“精神辯證法”“藝術(shù)模仿說(shuō)”“人本主義”“理性思辨”等。但最初的閱讀也僅是對(duì)我起到了如門的作用,。理解不夠全面,，深入。無(wú)法形成自己的看法觀念,。

隨著閱讀的深入,，對(duì)本專業(yè)的興趣也在逐漸加強(qiáng)。為了更透徹的捕捉到先哲們的智慧火花,，我開始變

快速閱讀

為精讀,，細(xì)讀。發(fā)現(xiàn)唯有如此,，才更會(huì)使思維主動(dòng)活躍起來(lái),，在讀中思考,，慢慢就經(jīng)常在閱讀中，思想上會(huì)有些小花火在閃現(xiàn),，幾乎每讀一章都會(huì)有所收獲,，有所領(lǐng)悟。

平時(shí),，不放過(guò)每一次上課的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽老師們的傳授，講析,，做好筆記,，盡量去精讀每一本老師上課提及的專業(yè)書籍。學(xué)習(xí)中國(guó)古代文論,，儒家思想的時(shí)候,，就讀《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《莊子》等。為了更好的理解,，還注意查找先哲們的生活背景資料,。生平

故事

等。每有感悟便訴諸筆端,。撰寫過(guò)多篇小文《論孔子的中庸思想》《孔子矛盾的女性觀》《現(xiàn)代人對(duì)老子無(wú)為而治的誤讀》《莊子的虛靜,，自然觀》

學(xué)習(xí)文藝心理學(xué)方面的課程時(shí)，重點(diǎn)研讀了佛洛依德的著作《夢(mèng)的解析》《性學(xué)三論》,，并對(duì)性變態(tài)心理學(xué)做過(guò)一些粗淺的研究,，連帶查找了大量社會(huì)，心理方面的資料,，寫過(guò)《同性戀是否非健康心理》《社會(huì)角色定位對(duì)人性別觀念的約束》,。從中了解一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并促使自己一直思考的一個(gè)問(wèn)題：“美”的真諦,，美,，在看似迥異的個(gè)性心理中的共通性。

本學(xué)期開設(shè)的《中西方文論》使我對(duì)西方先哲的學(xué)術(shù)理論產(chǎn)生了濃厚的興趣,，正在研讀蘇格拉底,，柏拉圖的作品，思考有關(guān)理念,，有關(guān)人本性,，精神絕對(duì)的問(wèn)題。準(zhǔn)備與中國(guó)古代的老莊哲學(xué)相比對(duì),，作相關(guān)論題的研究,，目前也已作了大量的筆記，表達(dá)了自己的幾個(gè)看法，以期形之于完整,，系統(tǒng)的論文,。

為了更加充實(shí)理論知識(shí)的理解也為了古今貫通，除了閱讀古代文學(xué)作品外,，我還閱讀了大量現(xiàn)代作家的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品,。與入學(xué)以前讀小說(shuō)很大不同的是，我閱讀的視角從觀看故事情節(jié),，人物命運(yùn),，轉(zhuǎn)向喜歡透析作品背后有關(guān)人性，藝術(shù)性的東西,。比如，讀張潔的.《世界上最愛我的那個(gè)人去了》,，吸引我的是,，作家宿命論的思想。比如閱讀陳總實(shí)的《白鹿原》從中思考了十幾個(gè)論點(diǎn),，如“黨派之爭(zhēng)的是非正義”“女性形象的解讀”“完美儒學(xué)形象的刻畫”“人性美丑的界定”“教育生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)深層個(gè)性的塑就”等,。還讀了幾乎所有張愛玲的作品，寫下論文《張愛玲的無(wú)愛世界》《張愛玲的戀物情結(jié)》《張愛玲筆下母親形象的解構(gòu)》《張愛玲對(duì)環(huán)境氣氛營(yíng)造的卓越技巧》,，之后又讀了王安憶的《長(zhǎng)恨歌》,，比較其與張愛玲作品的異同，探究其浮華環(huán)境中人物的平淡心性描述,。我閱讀中以女性作品為主,，希望做有關(guān)女性作家，女性哲人,，女性作品,，心理的研究，盡管這方面的研究已浩如煙海,，但我相信興趣和關(guān)注度對(duì)課題研究的重要性,。

在學(xué)習(xí)審美文化學(xué)時(shí)，除了閱讀葉朗,，余華等當(dāng)代大家的理論著作,，更多對(duì)現(xiàn)代大眾文化審美進(jìn)行了思考，平時(shí)喜歡看新聞,，社會(huì)新聞,，娛樂(lè)新聞，行業(yè)新聞,，

財(cái)經(jīng)

新聞都略有關(guān)注,，學(xué)習(xí)了文藝學(xué)之后總是很自然的將有關(guān)美的觀念引入對(duì)當(dāng)今大眾社會(huì)的思考，喜歡

逆向思維

，比如當(dāng)專家都在搖頭網(wǎng)絡(luò),，媒體文化導(dǎo)致文學(xué)走向衰落時(shí),，更多的想站在年輕一代的立場(chǎng)來(lái)解讀，火爆網(wǎng)絡(luò),，侵占市場(chǎng)的文學(xué)作品,，叛逆的作家們作品中的閃光處。并非出于消遣,，我讀了網(wǎng)絡(luò)作家“安妮寶貝”的大部分作品,，以及衛(wèi)慧的部分作品，了解了所謂的“頹廢寫作”“身體寫作”,，也形成了個(gè)人的許多不同看法,。

總之入學(xué)以來(lái)，感覺自身的變化很大,，

思維方式

的扭轉(zhuǎn),，人格素質(zhì)等諸多方面都得到了一定程度的升華，學(xué)會(huì)了思考,。但我知道自己關(guān)于理論方面著作的研讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，深入思考不足，并且有鮮明的個(gè)人觀點(diǎn),，完整的論文也較少,。今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)摸索更好的

學(xué)習(xí)方法

，提煉論文主題,，盡快拿出優(yōu)秀的研究作品,。

個(gè)人學(xué)期總結(jié)字篇四

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此透過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，透過(guò)對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、透過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、

反思

,、成長(zhǎng),、發(fā)展的

同義詞

，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。透過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂(lè)于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí),，我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都用心參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，

教學(xué)方法

,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種.種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收

獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來(lái),，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

個(gè)人學(xué)期總結(jié)字篇五

八月的天空,，驕陽(yáng)似火,，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，

小學(xué)教師暑期

培訓(xùn)心得

體會(huì),。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，專家們那豐富的案例、精深的理論,，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解,，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先,，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭,，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題,，聽了鄭老師的講座,，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,，在今后的教育教學(xué)中,，我將仔細(xì)琢磨,，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索,，不斷實(shí)踐,，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,，鄭老師所講的“以人為本,，信任學(xué)生，依靠學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生,，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn),，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺不自覺包辦了教[ 此文轉(zhuǎn)貼于 育中關(guān)乎學(xué)生的一些事,，對(duì)學(xué)生的能力和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度,，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心,，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái),，

“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán),，有權(quán)才能做事”,，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次,，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我,，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺得這是一種境界,，這種境界既讓我佩服,，也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然,。在教育的路上,，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p,，靠喚醒，靠期待,?！薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展,?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題,，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木,，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪,，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地,?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安,，趕走那些虛華與不平,，在鄭老師的感染下，愛教育,，愛工作,，愛家庭，愛生活,，愛學(xué)生,，淡定地享受育人的快樂(lè)!

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!