每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

奇妙的發(fā)現(xiàn)造句篇一

我們在公園里悠閑地散步、賞花,。我看見花園里有一叢叢的紫茉莉（又叫燒湯花）,，它們有黃色的，粉紅色的,。只見那些紫茉莉的花又細又長,，呈漏斗狀，就像一個個小喇叭,。在花莖底下,，我還發(fā)現(xiàn)了幾個圓溜溜的小圓球。我撿起仔細一看,，原來是紫茉莉的果實,，里面包裹著它的種子。那些種子的模樣像極了一個個小地雷,。

我和媽媽又向前走了幾步,，在花園里，我又看見了一株花莖上開出了兩種顏色（黃色和粉紅色）的花朵兒,。由于我很好奇,，媽媽便讓我在花叢中繼續(xù)尋找。我突然有了重大發(fā)現(xiàn)——我找到了很漂亮的雙色花,。它們有的紅里透黃,、有的黃里透粉、有的粉黃相間,、還有的黃色花瓣上透著一顆顆粉紅粉紅的斑點,。

我很奇怪，為什么紫茉莉會這么神奇,？能開出這么漂亮的雙色花朵呢,？于是我就問媽媽,，媽媽也回答不出來，但是媽媽答應(yīng)我回家上網(wǎng)查一查,，然后再告訴我,。我們又玩了一會兒，便回家了,。

一回到家,，媽媽就在網(wǎng)上查資料。過了一會兒,，媽媽終于找到了答案,。媽媽講給我聽，下面是我的記錄：一：植物中的遺傳因子和芊合體都會發(fā)生轉(zhuǎn)換,，也就出現(xiàn)了變異,，然后就會出現(xiàn)雙色花。

二：顯隱性基因的隨機表達,，也可能來至不為人知的自然雜交或串粉,。

三：粉紅色或紅色的花與黃色花種在一起，往往都會開出雙色花,。

通過這次意外的`觀察,，我發(fā)現(xiàn)了植物的奧秘。我也明白了在生活中要時時做個有心人,，善于觀察和思考,，就會有奇妙的發(fā)現(xiàn)。

奇妙的發(fā)現(xiàn)造句篇二

人生就像一次奇妙的旅途,，在這個旅途中我們會有許多的發(fā)現(xiàn),，一朵花的綻放，一粒種子的發(fā)芽,，都很奇妙,，而我發(fā)現(xiàn)的是成長中的煩惱。

隨著年齡的增長,，煩惱也隨之而來,，以前那種無憂無慮的生活離我遠去。有時拋棄煩惱,，望著蔚藍的天空,，看著那自由自在的鳥兒，又何嘗不是一種快樂呢,？

我們?nèi)说囊簧杏性S多的煩惱：小時候是作業(yè)太多,；長大了是考不上好的大學；成人了還要找工作,、賺錢,；沒完沒了,。這不，我的煩惱又來了,。

“王婧怡,，怎么回事呀,，卷子這么多地方做錯了,，快過來！”隨著一句七十分貝的喊聲,，煩惱又降臨到了我身上,。我鼓起勇氣走了過去?！案阏f過多少遍了,，做完了卷子要檢查，怎么總是這么粗心,？”我低著頭,，一言不發(fā)，任憑媽媽訓我……我的耳朵好不容易清靜了一會,，只聽媽媽又叫道：“想什么呢,，還不把答案更正過來！”我以百米沖刺的速度,，沖到卷子旁,，改正了答案。邊改我邊想：媽媽,，我知道你是為了我好,，但是你不理解我，我也需要自由,，我也需要成長的空間,，我真的很煩。

這件事情是我成長中的一大煩惱,，但是接下來的這件事情又使我再次陷入了煩惱之中,。

那一天風和日麗，本來是個好日子,，但是惡運卻悄悄降臨了,。老師要舉行一場考試，題目很難,，時間只給35分鐘,，誰做得完呀？一看題,，我就傻了,，根本就沒學過,，什么長96米，寬60米,；最大的正方形能栽出多少個,？我壓根不會。做完會做的題目,，檢查的時間也沒有,，就交上去了，結(jié)果我只打了85分,。

這在我的歷史上是從來沒有過的分數(shù),。我十分痛苦，一路狂奔回家,，把書包使勁一甩,，撲到床上大哭了一頓。我想：媽媽一定會怪我的,。不過我把成績告訴了媽媽后,，她并沒有說什么，只是拍了拍我的肩膀,。 我眼前一直出現(xiàn)85這個數(shù)字,，我強迫我自己忘掉它，但怎么也忘不了,。我知道媽媽很失望,，我也很難受，這也是我的煩惱,。

有時候,，我很想放下我肩膀上的負擔，好好地放松一下,。這些煩惱又來自于哪兒呢,？大多數(shù)來自于學校，家庭,。老師和家長給了孩子們太大的壓力,，不過根源還是來自于社會，社會上的競爭簡直太激烈了,，但這些又不是我能解決的……

我真希望這個世界上沒有煩惱,，每個人都能唱出：“小小少年，沒有煩惱,，忘掉煩惱,，笑對人生……”

我羨慕童年，那沒有煩惱的童年,。不過,，那已經(jīng)成為一個遙遠的夢,，那些煩惱還是會接踵而至，一個個浮現(xiàn)在腦際……

隨著時間的流逝,，我們的旅途也漸漸接近尾聲,，但這些奇妙發(fā)現(xiàn)，將會讓你的一生多姿多彩,！

奇妙的發(fā)現(xiàn)造句篇三

發(fā)現(xiàn)是多么的奇妙,，它能使人獲得許多知識。

在我上四年級的時候,，我對學習產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,。有一次,，我全神貫注地做著數(shù)學題,，突然發(fā)現(xiàn)有許多字都是我們今天語文課上學的。剎那間,，我的腦子里產(chǎn)生了一個疑問：數(shù)學課上怎么會有語文課上學的知識呢,？

后來，在一次讀書課外書籍時,，我又發(fā)現(xiàn)了同樣的問題,。我想：假如語文課上不不漢字，那就不能讀這本書了,，這樣,，得到的知識就少了。我的腦子里又一次產(chǎn)生了疑問：語文,、數(shù)學,、課外書……它們有什么樣的聯(lián)系？

這個疑問終于在一次自然課上讓我找到了答案,。老鼠吃莊稼,，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在著一環(huán)套一環(huán)的食物鏈嗎,？

學習也是如此,，語文課上學了漢字，才能把數(shù)學題讀懂,，才能自由閱讀課外書籍,，還有音樂課上的歌詞、種種報刊……數(shù)學課上學了計算,，使你的思維活躍,，又促進了其它學科的學習。社會課使你的視角更廣,，認識更深刻,。勞動課讓你心靈手巧,；思品課讓你學會自我教育；美術(shù)課能提高審美的欣賞水平,。這樣一來,，你的綜合素質(zhì)自然是一升再升！

這就是學習鏈,。學習也是一環(huán)套著一環(huán)的,，哪個環(huán)節(jié)都重要，學習的鏈條一節(jié)都少不了,。

在我稚嫩的童年里,，我由食物鏈到今天我的重大發(fā)現(xiàn)學習鏈，我為自己這個發(fā)現(xiàn)感到自豪,、高興,。