光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

從上學(xué)期的情況來看，四年級英語學(xué)習(xí)掌握情況較好,，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一,，英語學(xué)習(xí)興趣高。在教學(xué)中,，我多是引導(dǎo)他們小組互相學(xué)習(xí),，個別輔導(dǎo)后一起進步。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心,；

2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感,，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

3.使他們具備簡單的英語日常交流能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5.適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界的意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3.注重中外文化的雙向交流,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合,，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識,。

6.注重教材的靈活性和可操作性,，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7.注意教材的搭配,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

8.注意中小學(xué)不同階段的銜接,，以保證各個階段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1.認真?zhèn)湔n,，研究教材,，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容,。

2.使用各種肢體語言輔助教學(xué),。

3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語,。

4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍,。

5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進行對話。

6.多看英文畫報,，英文故事,，英文書。

7.多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。

1、能聽懂并說出12組對話,，能簡單交流,。

2.能聽、說,、讀60個單詞和短語,，能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子，使用簡單,。

3.傾聽和做活動的能力,。

4.會唱3首歌。

6.會聽,，會說,，會唱7首民謠,。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8.能夠理解6個簡單的中西文化知識,。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點及其發(fā)展需求,，小學(xué)英語課程的目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力,。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本教材有6個新的教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元,，涵蓋了學(xué)校、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等主題,。每個新的教學(xué)單元分為三個部分,。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進行“讓我們學(xué)”,，以掌握單詞和句子為主要目標進行“讀和寫”,。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展，一脈相承,。c部分是選取的內(nèi)容,，包括語音訓(xùn)練、歌曲教學(xué),、有趣的故事教學(xué)等,。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的重組、整合和升華,。

1,、能聽懂并說出12組對話,，能簡單交流；

2,、能聽,、說、讀60個單詞和短語,，能聽,、說、讀,、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色等。),，并簡單使用,；

3、會聽,，會做,，會玩游戲；

4,、會聽,，會做tpr活動；

5,、能學(xué)到書中的小制作,；

6、會唱書上的英文歌,；

7,、能聽、說,、唱書中的歌曲,；

8、能完成8項形成性評價活動,；

9,、能看懂6個幽默故事；

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識,。

1,、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型,。

3、能夠運用日常交際語言,，善用四向句型,，溝通簡單，說話大膽,，發(fā)音正確,。

4、借助圖片,、手勢,、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，使寫作工整規(guī)范,。

小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學(xué)中,，在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。小學(xué)英語課本里,，安排了很多簡單生動的對話,。根據(jù)這些對話，稍加精心設(shè)計,，就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游、演,、畫,、做，進行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí),。

3,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用教材,，重組每個單元的知識點,，以降低難度。

4,、注重教學(xué)評價,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。

5,、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫工整規(guī)范正確,。

6、及時科學(xué)地反思教學(xué),，總結(jié)得失,，讓教學(xué)永遠新穎。

7,、虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的教育教學(xué)技能,。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語,，大多數(shù)同學(xué)對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高,；也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降,，與班中其他學(xué)生有所差距。因此,，這個學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，注意學(xué)生中存在的兩極分化,，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進。

本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個單元,，以及期中,、期末復(fù)習(xí)課。每個單元分別有單元主題故事storylet’stalklet’slearnlet’schantlet’sdo以及語音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理,。從學(xué)期開始的介紹學(xué)校,，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學(xué)習(xí)和運用,，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系,，所學(xué)既能所用。

1.根據(jù)學(xué)生的特征,，可將每個單元,，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué),，對話操練,，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

2.多以圖片,、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹,、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹,，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景,。采用先聽說,，后讀寫的方法教學(xué)。

3.在課堂教學(xué)中,，盡量開展形式多樣的活動教學(xué),，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競賽,、演講比賽,、情景對話等。

4.詞匯教學(xué)上,，盡量利用實物和圖片,，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán),，循序漸進,，注重師生操練、生生操練,。

5.讓學(xué)生觀看英語小視頻或電影,，了解localenglish的發(fā)音,，語速及表達方式,。鍛煉口語表達及聽力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。

6.注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透,，讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式,。

1.能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2.能運用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合。

3.能在圖片,、手勢,，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音,。

4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。

5.培養(yǎng)良好的聽英語,、讀英語,、說英語、用英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高,。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本人以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、 能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流， 做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2. 通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

unit 1 my classroom 6課時

unit 2 my schoolbag 6課時

unit 3 my friends 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 my home 6課時

unit 5 dinner`s ready 6課時

unit 6 meet my family! 6課時

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

為了英語教學(xué)工作順利進行，現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計劃如下：

四年級學(xué)生已經(jīng)進行了一年的英語學(xué)習(xí),，對英語有了一定的了解,，學(xué)生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣,。在這個學(xué)期的教學(xué)中,，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣,，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂,、積極的熱情,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個別學(xué)生紀律差,，學(xué)習(xí)跟不上,，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況,，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教,，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組,，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差,，結(jié)對子,，一幫一，一對紅的形式,。另外,，再針對個人,，制定出比較詳細的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學(xué)中加以實施,，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材,。

在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心,，鼓勵學(xué)生主動探究新知識,，親自實踐，形成技能,，通過一系列研究,，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力,。

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的,。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此,，本教材并不是單純的英語語言教材,，而是有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,，促進在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學(xué)生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念,。

“面向世界,，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,。

學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì),。

因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力,、主體意識,、獨立工作能力、邏輯思維能力,、觀察判斷能力等,。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計,，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲,；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

以義務(wù)教育課程標準實驗教科書為基準,。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1,、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法,。

2,、直觀方式的詞匯教學(xué),。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物、圖片,、動作,、手勢、表情,、幻燈投影,、計算機動畫等。

3,、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué),。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學(xué)中通過強有力地第一印象進行詞匯教學(xué),。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音,。

（二）句型教學(xué)方法和技巧

1,、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法,。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué),。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合,。

2,、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,，兒童根據(jù)句型設(shè)計,，運用可替換詞或詞組，進行句型操練,，以達到準確掌握,，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。

讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓(xùn)練,。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

四年級所教有3個教學(xué)班,，共有學(xué)生170余人,，學(xué)生年齡大約在9-10歲左右，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活,，并且具備一學(xué)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,，并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識與學(xué)習(xí)能力,。去年和這些孩子們相處了一學(xué)年,，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都天真活潑，興趣比較廣泛,，對新事物充滿了好奇心,，接受新知識的能力較強，想象力豐富,，而且善于模仿,，但學(xué)生的智力因素與非智力因素參差不齊，個性差異很大,，每個班級都有幾個學(xué)困生,，他們的好奇心雖強，但精力易分散,，缺乏毅力與耐力,，雖然他們有了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然而他們的基礎(chǔ)不夠扎實,，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),，所以在以后的英語教學(xué)中,，我們要繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主，培養(yǎng)他們深入學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們繼續(xù)建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)用英語進行簡單的日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，從而更好地達到教學(xué)目的。

根據(jù)上學(xué)年的成績來看,，平均分大約90分左右,，優(yōu)秀率大約是57%，及格率在93%左右,，處于中游的學(xué)生較多,，而學(xué)困生的基礎(chǔ)也太差，最低分才50幾分,，每個班級都存在或多或少的幾個學(xué)習(xí)特困生,，希望在本學(xué)年的努力下，每個學(xué)生,，每個班級都有不同程度的提高和進步,。

本套教材是與加拿大靈通教育相結(jié)合共同編寫,，是20xx年7月第一次印刷和使用,，教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)的思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系,。

本套教材的教學(xué)目的是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，進一步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們進一步養(yǎng)成用英語進行簡單日常交流的能力。

縱觀本冊四年級英語教材,，總體感覺此教材有如下特點：

1,、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會--學(xué)習(xí)”的主題并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3、突出興趣出發(fā)

四年級上冊教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,，選擇話題充分考慮四年級學(xué)生的需求。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

5,、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。本冊書共分8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元,，每單元分abc三個部分,。

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀56個單詞并能簡單的運用，涉及到教室物品,、學(xué)習(xí)用品,、人物描述、起居房間,、食物和家庭成員等幾個話題,。

3、能聽,、做,、演10個游戲。

4,、能聽,、做4個tpr活動。

5,、能學(xué)會6個小制作,。

6、能唱8首歌曲,。

7,、能聽說唱8首歌謠。

8,、能完成6個自我評價,。

9、能聽懂6個幽默小故事,。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,，課堂上,，他們舉手積極，氣氛活躍,，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，紀律松懈,，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差,，又缺乏家長的積極配合,，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用,。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計,。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元,。教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計,。教學(xué)重點和主要目標：

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校,、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題）,，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動。

8,、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

鑒于以上原因,，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中,。

2,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

３,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo),。

４、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),，同時采用小老師帶徒弟的辦法,，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,，本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量,。在課堂上盡力運用小組競賽法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

周安排二課時每個單元共１２頁,，第１－２頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時）,；第３－８頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用一課時,，共６課時完成,。第９－１２頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時）。

課時安排如下：

教學(xué)內(nèi)容課時

unit1ｏurschool６課時

unit2whattimeisit?６課時

unit3isthisyourskirt?６課時

recycle1３課時

期中復(fù)習(xí)檢測３課時

unit4it’swarmtoday６課時

unit5howmuchisit?６課時

unit6atafarm６課時

recycle2３課時

總復(fù)習(xí)６課時

共計51課時

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論,。

１、能聽讀辨認語音,，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,。

２、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型,，掌握語言材料。

３,、能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運用能力。

４,、能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識。

新學(xué)期一開始,，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點,、難點,，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達,，自己喜歡的食品,，學(xué)習(xí)如何問路,，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品,、動物的特征，以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達能力,、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的.動作,。

本冊教材有這樣幾個特點：

1,、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng)；

2,、尊重學(xué)生的差異,，并讓其充分發(fā)表出來；

3,、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件,；

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,，明確英語教學(xué)方向。

1,、班級情況分析：

本班級共有學(xué)生36人,，其中男生22人，女生14人,，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際,。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好,，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差,，學(xué)習(xí)比較困難,。

2、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作,，,；比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量,，長時間的輸入,。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

1,、按照《英語課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點,。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標,，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動,、情景描述,、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡單的機械重復(fù),。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

3,、新大綱的要求,，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法,。進行了一系列的改革,，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法,。

a,、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),，從而提高課堂效果,。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂,，將歡樂帶給學(xué)生,；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見,，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤,，激勵每一位學(xué)生的進步,，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考,、勇于創(chuàng)新的進取精神,，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,，獲得了知識,，提高了能力。

b,、運用新鮮,、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物,、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室,、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己,，提高能力,。

c,、在抓好課堂教學(xué)的同時,，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示,；英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌,、和同伴表演一段課本劇,、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話,、英語書法,、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。

第一周：unit1 period1—2

第二周：unit1 period3—6

第三周：unit2 period1—4

第四周：unit2 period5—6，unit3period1—2

第五周：national day

第六周：unit3 period3—6

第七周：unit4 period1—4

第八周：unit4 period5—6，unit5period1—2

第九周：unit5 period3—6

第十周：unit6 period1—4

第十一周：duan is had atestin

第十二周：unit6 period5—6,，unit7period1—2

第十三周：unit7 period3—6

第十四周：unit8 period1—4

第十五周：unit8 period5—6，unit9period1—2

第十六周：unit9 period3—6

第十七周：unit10 period1—4

第十八周：unit10 period5—6

第十九周：ｒevision：unit1—unit4

第二十周：ｒevision：unit6—unit9

第二十一周：examination

第二十二周：have a holiday

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過,，并被推薦從20xx年9月起在全國使用,。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊,，供小學(xué)3-6年級的學(xué)生使用,。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路,。

本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”（total physical response）,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言,，讓他們在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)（learning english by doing/singing/playing...）,，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ),。

從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)（learn how to learn）,。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,，如：let’s findout/let’scheck/readandthink/task time等活動,。力求用簡單生動,、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵他們能動思考,，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能,。本教材以及活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

本套教材在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,，如：學(xué)校、家庭,、衣服,、天氣、動物,、購物,、數(shù)字、時間,、蔬菜和水果等,。語言材料真實地道、活潑有趣,，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué),。同時，突出內(nèi)容的思想性,、科學(xué)性,、系統(tǒng)性、實用性,、啟發(fā)性和創(chuàng)造性,；教學(xué)形式強調(diào)多樣化,

其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務(wù),、繪畫、剪貼等,，使學(xué)生能夠在豐富多彩,、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言,。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷,，圖文并茂,，裝禎設(shè)計精美。

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學(xué)生用書第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法,；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

另一方面,，本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時,，學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際,，如：中國最近又興起了“唐裝”熱,，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的good to know中就有所涉及,。

教育部在新課程設(shè)計中,，強調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息,，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。新教材依據(jù)“學(xué)會求知（learn howto know）”的基本精神,，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的,、最易學(xué)會的,、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,，融入到語言材料之中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué),、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識,，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

考慮到學(xué)校差異,、教師差異和學(xué)生個體差異對外語學(xué)習(xí)的影響,，編者力求使教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“a,、b,、c”三個大課型設(shè)計，共12頁。c部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容,。教師在保證完成教學(xué)基本目標的前提下,，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學(xué)的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度,，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，使所有的學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。因此,，在一定程度上,，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容,，使教師能夠充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求,。

本套教材以小學(xué)三年級為起點直至六年級,，進行整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中,，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,，有針對性地提出教學(xué)目標，安排教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)活動,，選用教學(xué)方法。本套教材運用整體,、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接,，以確保各學(xué)段的順利過渡。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

四年級有學(xué)生65人,，男生35人,，女生30人。

通過近一年的學(xué)習(xí),，以對本班有了一定的了解,。大部分同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課時不能高度集中,，思想開小差,，小動作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點,。

1、new standard english,。一年級起點第八冊,。

2,、english childhood?！队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動,，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語,，表現(xiàn)自己,，使學(xué)生大膽說，積極做,，努力唱,。

本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊,。每模塊分兩個單元,。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。本書要求學(xué)生能運用語言,、學(xué)會組織和創(chuàng)造,，突破口語的表達。

1,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ),。

3，盡可能用英語進行日常會話交流,。

4,，培養(yǎng)一定的觀察，記憶,，思維,，想象和創(chuàng)造能力。

：

我會按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求,，他們將會學(xué)會用英語如何表達將來式,、過去式、以及愿望的表達,。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音,、書寫的能力,。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的能力，通過潛移默化,、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達到良好的效果,。

口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),，讓學(xué)生和外籍教師多接觸,、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。

教學(xué)前教具準備：錄音機,、多媒體、生字詞,、掛圖,。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復(fù)習(xí)模塊）,，每個模塊用6個課時,。一周完成6課時，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課,。

總之,，我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學(xué)習(xí),，使自己能得到進一步的提高,。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

1、通過有效的復(fù)習(xí),，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的信心,，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展,。

2、掌握四會單詞60個,，三會單詞100個,。

3、掌握四會句型16個,。

4,、掌握日常交際用語約30句。

5,、加強文化意識的滲透,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平,。

1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認真分析,，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長,。

2、對教材進行科學(xué)梳理,，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角,，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,，提高綜合運用的能力和英語思維的能力,，而不是知識的簡單重復(fù)。

3,、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí),，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、結(jié)合圣誕節(jié)和新年的到來,，加強文化意識的滲透，使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息,，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

課時安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一課時

單詞達標檢測

第二課時

第一,、第二單元

第三課時

第三

第四課時

綜合練習(xí)1

第五課時

第四,、第五單元

第六課時

第六

第七課時

綜合練習(xí)2

第八課時

句子達標檢測

第九課時

期末檢測

第十課時

期末檢測

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友,，如何表達正在進行的行動,，如何表達生活中遇到的問題，以及如何與他人討論,。

1,、能夠聽、讀,、認發(fā)音,，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

2,、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯,、句型和語言材料。

3,、能夠按要求閱讀,、說話,、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用能力,。

4,、能夠進一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識,。

新學(xué)期伊始,，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖,，明確了教材的重點和難點,，發(fā)現(xiàn)在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達,，我們喜歡的食物,，如何問路，一些美國節(jié)日,，如何描述人,、物、動物的特征,，以及如何比較這些特征,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達能力，如何請求許可,，以及如何描述正在進行的行動,。本教材具有以下特點：

1、注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),；

2,、尊重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表,；

3,、在承認學(xué)生之間差異的同時，它為互動和相互學(xué)習(xí)提供了條件,；

4,、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求,，明確了英語教學(xué)的方向,。

1 、班級情況分析：

這個班有36名學(xué)生,，包括22名男生和14名女生,。學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，有一定的英語基礎(chǔ),，可以用英語進行初步交流,。這個班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識和一定的技能掌握的很好,，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，基礎(chǔ)不扎實,，能力差，學(xué)習(xí)有困難,。

2,、學(xué)生的知識、能力,、習(xí)慣和態(tài)度分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。然而,，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化,，他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

3,、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，比如描述正在進行的動作；比較兩件事,，等等,。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段重復(fù),，堅持大容量,、長時間投入。這學(xué)期,，學(xué)生要掌握必要的語言知識,，培養(yǎng)必要的語言運用能力。

動詞教學(xué)方法：

1,、根據(jù)《英語課程標準》對小學(xué)階段的總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,，結(jié)合《新標準英語》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊中提供的教學(xué)建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù),。

2,、對于初三起點模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點,。對于學(xué)生所學(xué),，目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查,、小組活動,、情景描述、說明等,，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡單的機械重復(fù)。同時,，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力,。

3,、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,，靈活了教學(xué)方法,。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能,、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

a,、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂,、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果,。因此,，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認真,。和藹的對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望,，理解他們的錯誤,，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注,。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考,、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥,、向上的心理態(tài)勢的同時,，獲得了知識，提高了能力,。

b,、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如：錄音、

錄象,、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室,、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己,，提高能力。

c,、在抓好課堂教學(xué)的同時,，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革,，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè),。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌,、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話,、和同伴編一段對話,、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試,，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題,、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性,。

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材分為8個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元和兩個文化單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。

1,、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,， 做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2. 通過聽,、說,、讀、寫,、唱、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

unit 1 school subjects 6課時

unit 2 school activities 6課時

unit 3 my week 6課時

review 1 3課時

unit 4 my day6課時

unit 5 my body 6課時

unit 6 toys 6課時

review 2 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時,；復(fù)習(xí),、考查：4課時

四年級英語教學(xué)計劃 四年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

四年級學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞,，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況,，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進步。

根據(jù)學(xué)生情況與教材特點,，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上,，特定以下四個目標：

1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點,，展開一系列的活動,，強調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力,。

2．通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語的國家和民族有興趣,。

3．創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生多聽,，多說，多寫,，多練,，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

4．在英語教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感,，并結(jié)合日常教學(xué)進行思想教育。

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力。

1,、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

5,、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

1,、學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。

３、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基矗

４,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫