我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

首先xx老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道,，讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在,。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例,，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧，這些智慧都來(lái)自xx多跟學(xué)生交流,，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上，對(duì)xx其他方面也應(yīng)涉及,，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，只有在相互理解的`基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。

xx老師用實(shí)例告訴我們教育之道,，而x校長(zhǎng)更多的運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹(shù)立學(xué)生的自信心,。“渴望偉大”是個(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人,，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽,，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”,，更有利的證明了他的觀點(diǎn),。在理論的講述中，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明,，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái),，讓所有人都禁不住折服xx他的個(gè)人魅力下。

最后,，xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻,。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè),，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)__

學(xué)生的重要性以及教師對(duì)xx學(xué)生要多夸,，要講究策略。

她聽(tīng)完本次講座,，我覺(jué)得作為一名教師,，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行因材施教,，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，才能更好的教育他們,，記住孩子要多夸,，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任,，雖算不上資深的，但也應(yīng)該算有經(jīng)驗(yàn)一族,?？墒亲詮拈_(kāi)展班主任培訓(xùn)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都相當(dāng)不成熟,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸頗深。下面就一些培訓(xùn)體會(huì)談一談,。

一,、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生,。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài)，珍惜所擁有的,，淡化我們沒(méi)有的東西,，換個(gè)角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境,。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦,，當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些,，可能會(huì)更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光,。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,，會(huì)使你的教育事半功倍,。

二、要理論加實(shí)踐,，提高自身素質(zhì),。班主任工作不能憑借經(jīng)驗(yàn)，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習(xí),，因此,，作為班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原則等,。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

三、注重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化能為班級(jí)每個(gè)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境,，能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我,，調(diào)動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。從而使個(gè)人和班級(jí)的行為和努力方向一致,。使班級(jí)成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范,。從而對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到引導(dǎo),、調(diào)節(jié)和糾偏的作用,。

四、班主任工作要具有敏感性,。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人，家庭背景的不同和社會(huì)各方面的影響,，時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著我們的學(xué)生，外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間改變著我們學(xué)生的內(nèi)心世界,。有的外界刺激是積極的，學(xué)生內(nèi)心世界就會(huì)健康發(fā)展,，最終成為對(duì)社會(huì)有益的人,。有的外界刺激是消極的，學(xué)生內(nèi)心就會(huì)有陰霾存在，如果沒(méi)有人去及時(shí)疏導(dǎo),，日積月累的,，就會(huì)變成無(wú)法挽救的心靈漏洞,。而一個(gè)人不可能那么幸運(yùn)，永遠(yuǎn)都能受到良性刺激,。因此，班主任在工作上要有敏感性，要煉就一雙慧眼,，去仔細(xì)地觀察學(xué)生的舉動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,，及時(shí)分析引導(dǎo),，關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng),，這樣才能讓孩子們都享受到陽(yáng)光。

五,、要建設(shè)良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,，信其道”,，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理,、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受,。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力,，能去理解學(xué)生,，尊重學(xué)生。現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí),，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度,，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽(tīng)道理,，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類(lèi)型,，那么愛(ài)屋及烏，這位老師教的知識(shí)講的道理他也會(huì)積極接納,。這正是我們所盼望的,。要讓學(xué)生接納自己，老師一定要放下架子,，走到學(xué)生中去,，喜學(xué)生所喜，惡學(xué)生所惡,，用自己的真,、善、美去影響學(xué)生,，感動(dòng)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)時(shí)，那么,，班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步,。

六,、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法,?？菰锏恼f(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了,。事實(shí)勝于雄辯,，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切,。善于從生活中截取事例,，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn)，心有所悟,，這比說(shuō)教要管用得多了,，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識(shí),，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物,，傳遞新的信息,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員,，前些天有幸參加了涿州市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也要感謝三位做報(bào)告的優(yōu)秀班主任，謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認(rèn)真做好記錄,，專(zhuān)家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮,?？梢哉f(shuō)，在班主任工作上,，如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊,，那么聽(tīng)了三位專(zhuān)家的報(bào)告，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路,。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,，并進(jìn)一步琢磨,，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享,。主要體會(huì)有以下兩方面,。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

1,、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人,。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、勞動(dòng)第一受益者不是老師，而是他自己,。這一點(diǎn)西丁王老教師的話(huà)給了我很大的啟示,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人,。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。

2,、把德育放在首位,，世界觀、人生觀,、苦樂(lè)觀放在首位,。陳學(xué)苒老師的報(bào)告又給了我這樣的啟示。

3,、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識(shí)。

總之,，創(chuàng)新不是遍地挖坑,，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號(hào),，要在認(rèn)識(shí)上,、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,，不難為一個(gè)人，不放縱一個(gè)人,，不做盲目攀比,。

這是我感受最深的內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)王國(guó)明老師的講座,，令我受益韭淺,，同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,，我主要從以下五個(gè)方面談起,。

1、心理健康教育不是心血來(lái)潮,，不是時(shí)髦,，而是社會(huì)的需要。

（1）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈,，這種競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校,、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn),。

（2）多元化的時(shí)代，愛(ài)孩子是必要的,，但僅如此是不夠的,，必須懂孩子，否則就會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的悲劇,。過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的,，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理,。從而完整地了解孩子。

（3）以人為本的教育思想,，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,，以學(xué)生為中心,。

4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,，有發(fā)展的人,。學(xué)生有四好：好奇、好動(dòng),、好勝,、好模仿。有四喜：合群,、稱(chēng)贊,、游戲、活動(dòng),。對(duì)于學(xué)生的喜好,，班主任要學(xué)會(huì)尊重。例如,，有一次美術(shù)課,，老師要求畫(huà)一只小鴨，而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫(huà)畫(huà)所以很快就畫(huà)完了,，他左看看,，右看看。大家都在埋頭畫(huà)小鴨,，于是又畫(huà)了一只小雞,，再看看同學(xué)還沒(méi)畫(huà)完。他就又畫(huà)了一只母雞,，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,，孩子說(shuō)，小雞同小鴨玩,，老母雞保護(hù)小雞呀,。老師更生氣了，問(wèn)：你那雞和鴨是真的呀,？（這一句話(huà)有可能泯滅了一個(gè)偉大的藝術(shù)家,。）

從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃?、學(xué)校教育,、社會(huì)教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人,。在班主任工作中,，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我有了新的認(rèn)識(shí),。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理,。

所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開(kāi)班主任工作,。

1、上好心理健康教育課,。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本,，每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會(huì)結(jié)合，在活動(dòng)中教育學(xué)生,，比如：同學(xué)心目中的我,，怎樣才能受別人歡迎，滿(mǎn)招損,，謙受益,，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等,。

2,、開(kāi)展七個(gè)一系列活動(dòng)。（每人每天做一分鐘家務(wù),、每人每天寫(xiě)一分鐘日記,、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記,、每人每天做一分鐘演講,。）

3、設(shè)立心語(yǔ)日（每周三中午下課時(shí)間可隨時(shí)和老師談心,，家庭,、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言）,。使老師成為學(xué)生最信賴(lài)的朋友,。總之我們要做好學(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師,。

教師一次悄悄的暗示,，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語(yǔ),，哪怕只是那么一回,；一個(gè)切切的激勵(lì),；哪怕只是一句；甚至一道深?yuàn)W的疑問(wèn)題,，哪怕只是那么一說(shuō),，有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤(pán)指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移,，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo),，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯(cuò)的起伏迭蕩,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

今天上午是桓臺(tái)一中的蘇老師做的專(zhuān)題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》，蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師,，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,，并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),、比賽中，他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的,。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對(duì)學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛(ài),。時(shí)時(shí)處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),、去借鑒。

他提到“擁有真摯的愛(ài)心,，才能及時(shí)的,、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。”著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！庇?guó)哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展,?！眹?guó)家—還說(shuō)過(guò)：“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育?！?/p>

具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團(tuán)糟,，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎？肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課,，具有較高的教學(xué)水平，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求,。

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法，實(shí)施有效的管理,。另外,，班主任還要根據(jù)新情況、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想,、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力,。

他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),，一位學(xué)生來(lái)請(qǐng)他一起參加,，他就說(shuō)自己不會(huì)唱歌，又不會(huì)跳舞,，去干什么,？還是不去了,。學(xué)生勸了半天，他還是沒(méi)去,，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了,。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,，只是坐在那里看他們活動(dòng),，就已經(jīng)很高興了。

蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,，談到她自己訂閱的教育報(bào)刊雜志,，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數(shù)。后來(lái)她嫌自己學(xué)校的圖書(shū)館太小,，干脆去了朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館，再后來(lái)又成了北京首都圖書(shū)館的?？?。一有時(shí)間她就泡在圖書(shū)館中，直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū),。自己寫(xiě)的讀書(shū)筆記,，摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。

蘇老師還通過(guò)一些案例,，來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,，想一些好點(diǎn)子。例如他談到,，他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，就曾經(jīng)嘗試著搞家長(zhǎng)講座，你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生,，就講講健康和保健方面的知識(shí),；如果是工人，就講講工廠(chǎng)中的有關(guān)知識(shí)和安全措施,；如果是農(nóng)民,，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過(guò)這種形式,，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí),，還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用,。

總之做班主任,，有時(shí)更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動(dòng)腦,、多動(dòng)腦,，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下,，每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷,，這就是班主任工作,。通過(guò)這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)心得,，逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

首先,，班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色；班主任是一個(gè)承擔(dān)著學(xué)生,、家長(zhǎng)更多希望的角色,。善良的班主任，總讓學(xué)生心里充滿(mǎn)溫暖,；善解人意的班主任,，讓學(xué)生感到安全；有激情的班主任,，讓學(xué)生體會(huì)到生活的多姿多彩,？？班主任對(duì)于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了,。一個(gè)稱(chēng)職班主任,，應(yīng)該是怎樣的呢？

一,、為人正直高尚,，勤勞善良，為人師表,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人,，育人先正己,。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界,，為人正直,，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，高度的責(zé)任感,，要有“甘為人梯,，樂(lè)為人梯，善為人梯”之精神,?！耙匀藶殍b，可以知得失”,，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,，一個(gè)榜樣?！敖逃屑で?，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)”，否則,，要想做好班主任,，那無(wú)異于天方夜譚，只會(huì)被動(dòng)地接收工作,，成為工作的奴隸,。

二、知識(shí)廣博,，興趣廣泛，思維活躍,，勇于創(chuàng)新,。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，更要求班主任必須必須一專(zhuān)多能,，多才多藝，不僅能傳道,、授業(yè),、解惑，更會(huì)啟迪,、開(kāi)發(fā),、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,，理解洞察學(xué)生心理,，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力,，要思維活躍,，勇于創(chuàng)新?！敖逃枰顒?dòng),，教育需要機(jī)智”,，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著,，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才,。

三、意志堅(jiān)定,，樂(lè)觀自信,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng),，有幽默感,，富有使人心悅誠(chéng)服的魅力。堅(jiān)定的意志,，自信的品質(zhì),，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象,，一個(gè)缺乏自信,，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿(mǎn)信心的學(xué)生,。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，教師必須是一個(gè)自信的人；要學(xué)生勇敢,，教師必須建強(qiáng)”,，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語(yǔ)言能力,，也能夠理解,、分享學(xué)生的歡樂(lè)與憂(yōu)愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受,，受學(xué)生敬畏,。

而對(duì)于我們作為青年班主任，應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和提高自己呢,？通過(guò)培訓(xùn),，我也得到許多的心得。

首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng),。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治,，特別是教育思想。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用,。比如一些新聞,、時(shí)政、社會(huì)信息對(duì)于教師開(kāi)展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng),，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀念,，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),，才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,，班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面,。如果自身沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒(méi)有良好的師德,，那就永遠(yuǎn)都無(wú)法成為一名合格的班主任,。當(dāng)代教育家呂型偉曾說(shuō)，教師工作是一項(xiàng)事業(yè),，不是一門(mén)職業(yè),。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià),，事業(yè)則只講意義,、奉獻(xiàn)。雖然這句話(huà)未必是真理,，但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心,、愛(ài)心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的,。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天,，教育的成功與否對(duì)家庭、社會(huì)有著無(wú)可估量的影響,，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任,。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己良好的師德,，逐漸形成以身作則、為人師表,、任勞任怨,、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。

其次,，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。當(dāng)今,，知識(shí)不斷更新，所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的

長(zhǎng)期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹(shù)立崇高威信,，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,，這是所有威信的源泉。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路,、新方法，在探索中取他人之長(zhǎng),，創(chuàng)自身之新,，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外,，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí),。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代，要不斷的更新知識(shí),，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,，從而擴(kuò)展自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠,，還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

一邊學(xué)習(xí),，也在一邊成長(zhǎng),。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染,，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得,。

（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。據(jù)不少老教師反映，也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流,、談心,，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有信心,，或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體,，在集體中顯得孤立，渺小,，對(duì)自己的性格,、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一,、二件小事,，會(huì)讓他們屈辱自卑,，甚至懷疑老師對(duì)他有看法。對(duì)于這種情況,，老師們覺(jué)得幫助他們重新樹(shù)立信心是首要任務(wù),。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力,，要排除一些外界壓力,，努力學(xué)習(xí)，有些挫折不算什么,，只要肯下功夫,，誰(shuí)都可以如愿，因此,，不要一味自責(zé),。其次，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑?，用些名言,、警句去激?lì)他們，讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱,。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),，通過(guò)努力，使他們享受到成功的喜悅,，從而樹(shù)立信心,。這一點(diǎn)很重要。

（2）做班主任應(yīng)以身做責(zé),。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。班主任威信來(lái)自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校,，雖然不講究升學(xué)率,，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲,，要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要,，甚至更重要,。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母,。例如上課期間，學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息,，而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課,，克服一切外在原因來(lái)上好每一堂課。看到班主任帶病站在講臺(tái)上上課時(shí),，便會(huì)心服口服,，從而怨言也就消失了。對(duì)于這一點(diǎn),，我深有體會(huì),。

（3）班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列,，但心理承受能力卻并不很高,，在遇到誤解或打擊時(shí)，他們也會(huì)情緒激動(dòng),，甚至做出不文明的舉動(dòng),。像碰到這樣的情況時(shí)，班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo),，避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生,。我在做班主任的過(guò)程中，就碰到過(guò)類(lèi)似的兩件事,，對(duì)我很有啟發(fā),。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理，并注意教育方式的合理性,，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足，明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解,；明白該如何面對(duì)老師的一次并不留情面的批語(yǔ),。那就是要在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度,。

以上所說(shuō)到的,，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單,，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說(shuō)完全的,。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,，擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我只有從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷注意班主任工作的方法,，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著,，一分責(zé)任心,，迎接這份挑戰(zhàn),。曾經(jīng)聽(tīng)人這么說(shuō)道：班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ),，耐心是狀語(yǔ),，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ),，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ),。而我要說(shuō)：“班主任如百合，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成成一枚果,！班主任似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火神,，其能到達(dá)成功的彼岸,？班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,，辛勤勞作,，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜,？班主任是伯樂(lè),，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際,？班主任是春蠶,，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟,？所以,，青年班主任將任重道遠(yuǎn)。