范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

文具想象篇一

敵方十分不甘心,，又派出了紅筆騎士,，修正帶射手，還有橡皮法師來助陣,。我一看,，不大對頭啊,？趕緊叫來臟三瘋調色盤和水彩筆大人來幫忙,，雖調色盤有個不咋文雅的名字，但實力還是十分強的.,。他手持官筆,，威風凜凜。水彩筆大人則更加厲害,，左手持筆芯倚天劍,，右手持尺子寶刀，武藝十分高強,。

敵方仗著居高臨下之勢從崖上跳下,，泰山壓頂般向我軍襲來。他們不料,，水筆將軍會乾昆大挪移心法,。把敵人一個個扔向書壁，敵方被扔得暈頭轉向中,，眼冒金星,。

水彩筆大人和水筆將軍趁勢使了個昆侖兩儀劍。一下子就將修正帶斬成兩半。

臟三瘋也沒閑著,，雙掌急運,。使出了分筋挫骨手。奇怪的是,，當他要在橡皮法師身上點穴時,，卻發(fā)現(xiàn)橡皮法師根本沒有穴道，當雙掌落在法師身上時,，臟三瘋發(fā)現(xiàn)收不回去了,。臟三瘋大叫一聲：“不好，是吸星大法,！”說完,，他的內力已經被抽干，被打飛了出去,。但由于橡皮法師用這妖法用得太多，內力在他身子里積得太多,，就好像我們平時說的“營養(yǎng)過?！币粯樱还プ詳×?。

我正想再使出昆侖兩儀劍時,，媽媽走進了房間。她大聲說道：“在玩什么 ,？作業(yè)做了沒,？”我這才想起我是要做作業(yè)的，沒辦法,，作業(yè)只做了一項,。只好招認了，挨了一頓訓之后,，我想,，以后可不能作業(yè)沒做完就開始文具大戰(zhàn)了，否則敵軍沒打死,，反而自己人因為受到了老媽的河東獅吼而敗北,。這可得不償失啊,！

文具想象篇二

一天夜里,，月光很亮，小主人已經睡覺了,，文具盒里的文具呢,，正在開當天的總結會。

躺在鉛筆盒里的鉛筆先發(fā)話了“我也不知道小主人現(xiàn)在是怎么了，每次我的頭出不來鉛了,，要是在以前,，小主人肯定會用削筆刀把我削得尖尖的，可現(xiàn)在呢,，小主人一用完我,，就把我粗魯?shù)膩G到一邊去?！薄拔乙彩俏乙彩恰迸赃叺南鹌ひ糙s緊說道,。“小主人以前可愛惜我了,，每次用完我,，都是干干凈凈的，可現(xiàn)在,，總是用指甲扣我的皮膚,，使得我渾身難受?！?/p>

一直沉默不語的涂改帶也發(fā)話了“每次鋼筆大哥寫錯字后,，就該我登場了，可剛開始我還是很愿意干的,，可現(xiàn)在呢,，主人總往我的衣服上貼一些貼畫，難看死了,?！?/p>

這時候，見多識廣的語文書爺爺聽到了文具們討論的聲音,，出來了,，用很蒼老的聲音說：“孩子們，你們可以去和山村的文具們交換一下,。體驗體驗那里的孩子們是怎么對待文具的,。”“好啊好??！”鉛筆盒里的所有文具都很贊同語文書爺爺?shù)南敕ā?/p>

到了農村里的小學，文具們一起鉆進了一個學生的文具盒里,，它們發(fā)現(xiàn),，這里的學生對待它們，和城里的主人對待他們,，簡直是天差地別,。農村的孩子們每次把鉛筆用到沒有鉛了,，就會趕緊用削筆刀把鉛筆的頭削尖。每次寫錯字了,，都會工工整整的用橡皮擦干凈,，然后小心翼翼得把橡皮放回文具盒里。

等這些文具回來后,，它們把這件事告訴了廣播叔叔,。廣播叔叔很感動，把這件事廣播到了學校里,，很多學生聽了這件事都很慚愧,。

那么你是不是也該做點什么了呢？