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課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇一

還沒(méi)等他說(shuō)完,，我就說(shuō)道：“我說(shuō),，咱們可是全年級(jí)最亂的班，這下,，有好戲看了,。”“沒(méi)關(guān)系,，不是還有咱的姚中隊(duì)長(zhǎng)的嗎,。”林林的主人拍拍我的肩膀說(shuō),。不過(guò),，我說(shuō)的話真的顯靈了。

上課鈴響了,，我一進(jìn)到教室就被眼前的景象驚呆了,。座位亂換一氣,，連大個(gè)王遠(yuǎn)哲也“竄”到第一排了。我走到我的座位前,，發(fā)現(xiàn)我的座位也被“丁老頭”霸占了,。她笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“吳禹衡，咱們換換位吧,?！薄岸±项^”的同桌是我非常要好的朋友——裴鑫鑫。我巴不得與她換位呢,。換完了才發(fā)現(xiàn),，我的后面竟是我的冤家——姚坤升。好戲開(kāi)始上演了,。

我正無(wú)趣的寫(xiě)著老師布置的作業(yè),，突然，裴鑫鑫出了一個(gè)鬼主意,。我拿著一把尺子笑嘻嘻的對(duì)姚坤升說(shuō)：“方腦袋，為了你的身體健康,，我要為你測(cè)量一下腦袋,。”說(shuō)著,，拿出尺子開(kāi)始仔細(xì)的量起來(lái),。裴鑫鑫則拿出一張紙和一個(gè)本，準(zhǔn)備記錄,。

經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的測(cè)量,，向裴鑫報(bào)出結(jié)果：“姚坤升的方腦袋資料。長(zhǎng),，21厘米,、寬，19厘米,、周長(zhǎng),，80厘米、面積,，399平方厘米,！”裴鑫得到消息后，立即大聲喧讀起來(lái),。弄得全班哄堂大笑,。

這時(shí)，在外面放哨的泡弟氣喘吁吁地闖了進(jìn)來(lái)上氣不接下氣地說(shuō)：“不好了,，不好了,，焦老師來(lái)了,！”我和裴鑫鑫趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，裝作在寫(xiě)作業(yè),。班上也立刻安靜了下來(lái),。

可過(guò)了好大一會(huì)兒也不見(jiàn)焦老師的影兒?！昂醚?，原來(lái)是你搞的鬼?？次也蛔岜饽?！”我剛舉起拳頭，不知是誰(shuí)又喊了一聲：“焦老師來(lái)了,?！蔽野胄虐胍傻淖叩阶簧稀?/p>

老師仍然沒(méi)來(lái),，教室里又恢復(fù)了原樣,。我們?cè)撏鎯旱耐鎯海撜f(shuō)的說(shuō),，熱鬧極了,。兩個(gè)小壞蛋在教室后面用掃帚當(dāng)武器，對(duì)打起來(lái),。幾個(gè)調(diào)皮蛋跳到桌子上,，扮著鬼臉，做著各種滑稽的動(dòng)作,。還有幾個(gè)干脆藏在桌子下,，玩起了藏貓貓的游戲。教室里亂成了一鍋粥,。

突然,，吱呀一聲門(mén)開(kāi)了。這回呀,，老師倒沒(méi)來(lái),，卻把學(xué)校的保安給招來(lái)了。我們立即坐的端端正正的,。我的心咚咚直跳：不會(huì)是來(lái)抓人的吧,。還是要把我們帶到校長(zhǎng)那？誰(shuí)知,，保安只是訓(xùn)了我們幾句,，就走了，害得我們又虛驚了一場(chǎng),。

下課鈴響了,，泡弟再次喊道：“焦老師來(lái)了,！”我們哪里會(huì)聽(tīng)呀。整個(gè)教室比剛才更亂了,，喊聲更響了,，鬧得更起勁兒了。

這時(shí),，焦老師進(jìn)來(lái)了,，老師表情嚴(yán)肅。這是暴風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆,。我們識(shí)趣的安靜了下來(lái)……

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇二

據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道,，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥,、美國(guó)等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情,，墨西哥疑似病例達(dá)4000余人，已有好幾十人死于這次流感,。

聽(tīng)了這個(gè)消息,，許多人都會(huì)感到不寒而栗。這個(gè)消息牽起了人們以往的回憶,，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護(hù)人員為了拯救病人，獻(xiàn)出了自己的生命時(shí),，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了h1流感,，并且病情還在蔓延,，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類病毒的傳播感染,，許多人已經(jīng)戴上了口罩,，預(yù)防流感病毒。

起先人們認(rèn)為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生,，通常不會(huì)感染人類，偶爾會(huì)發(fā)生,，通常是那些直接接觸受感染豬的人,，如農(nóng)場(chǎng)工人。

人感染h1流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會(huì)出現(xiàn)高熱,、咳嗽,、全身酸痛、乏力,、厭食等癥狀,。

預(yù)防h1流感有以下措施：一,、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二,、保持室內(nèi)通風(fēng),。三、盡量避免到人多的地方或公共場(chǎng)所聚集,。

目前,，全球流感疫情已得到控制，國(guó)家為此也付出了很大的代價(jià),，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中,。從這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：只要人類共同努力,，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難!

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇三

藍(lán)天白云,，鮮花綠葉，鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱,；瀑布在嶙峋的怪石上,，雕出千百簇水晶花；溪邊長(zhǎng)草里,，鳴蟲(chóng)的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下,，大自然是多么豐富精彩啊,！大自然所教會(huì)的道理令我受益匪淺,。無(wú)疑，大自然也是一門(mén)精深的課堂,。

一顆平淡無(wú)奇的小沙石,，有朝一日誤入貝殼的體內(nèi)，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內(nèi)的痛苦,，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石,，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠,。貝殼告訴我,，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。

野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。小草有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下,，依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地克服種種困難,，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現(xiàn)著生命的魅力,。小草告訴我,，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)定信念,。

青青翠竹，郁郁蒼蒼,，同樣也用處多多,。可做竹笛,，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨,；可用釀酒，一朝取出,，滋味敦厚,，天子笑也因此而成名；可用做扁擔(dān),，思追和景儀一同挑水上云深不知處,；可用做家具，藍(lán)湛單手扶額,，在淡淡竹香的竹案上無(wú)奈抄寫(xiě)家規(guī),，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的心,。

秋小姐悄悄來(lái)臨,，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養(yǎng)分來(lái)回報(bào)大樹(shù),?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”,，來(lái)年又是一樹(shù)生機(jī),。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心,，滴水之恩,，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào),！

大自然中的任何一物,，都有著他獨(dú)特的生存道理，大自然便是最好的課堂,，讓我們一起去體會(huì)其中的奧秘吧,！

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)篇四

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是人才成長(zhǎng)的搖籃,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。那么怎樣才能打造出一個(gè)理想的課堂呢,？

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的講與學(xué)生的聽(tīng)的教學(xué)模式,，稍不注意就不知所以然,，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢,？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解,，這樣老師太辛苦了。教師應(yīng)放手給學(xué)生,，在課堂上的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師,，他們能夠使自己更喜歡學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師那種“逼迫”學(xué)生的感覺(jué),，這樣的小老師能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助。

理想的課堂應(yīng)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。好的學(xué)習(xí)氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無(wú)聲,，學(xué)生都在埋頭苦讀的氣氛。相反,，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛更應(yīng)積極討論,，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”,。

學(xué)生之間如能?chē)@老師提出的問(wèn)題互相討論,，課堂就會(huì)“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生的思維也會(huì)活躍一些,，這有助于學(xué)生思考問(wèn)題能力的提高,。當(dāng)學(xué)生為了某些問(wèn)題而爭(zhēng)論時(shí)，就會(huì)刺激神經(jīng)細(xì)胞,，從而使記憶更加牢固,，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法,。

理想的課堂不需要老師整節(jié)地“滴灌”,，而是學(xué)生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說(shuō)“三人行,，必有我?guī)熝?。”遇到了自己不?huì)的問(wèn)題,，討論時(shí)提出來(lái)進(jìn)行交流,，肯定會(huì)找到理想的答案。何況,，學(xué)生之間的水平都差不多,，講解時(shí)不會(huì)太深?yuàn)W，使學(xué)生容易明白、理解,。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽(tīng),，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的,，預(yù)習(xí)的好與不好對(duì)上展示課時(shí)的質(zhì)量至關(guān)重要,。所以理想的課堂應(yīng)用一半時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)。此外課后復(fù)習(xí)也至關(guān)重要,，正所謂“溫故而知新”,。這叫做反饋知識(shí)的練習(xí)。

一個(gè)理想的課堂對(duì)學(xué)生影響非常大,，打造學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂,，能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量?！拔业恼n堂,，我做主！”為了真正培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為了祖國(guó)的未來(lái),，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里奮勇前進(jìn)吧,！