無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

自由女神像篇一

第一天，讓所有兒童都聚集在廣場(chǎng)上。一聲聲歡聲笑語(yǔ),，是多少兒童想得到的。許多小朋友們一起玩耍,，他們不僅有認(rèn)識(shí)的,，還有不認(rèn)識(shí)的，就這樣,，所有兒童都成了朋友,。到了那個(gè)時(shí)候，整個(gè)世界都變得豐富多彩了,。

第二天,，讓所有學(xué)生都不上補(bǔ)課班，當(dāng)然我也就不用上了,?？梢运阶匀恍眩梢圆皇軙r(shí)間限制地看電視,，所有小朋友都這樣,。

第三天，所有老師都不能布置作業(yè),。讓學(xué)生們快快樂樂地,，輕輕松松地度過自己的童年。

哈哈,！這些都是我的想象,，我們處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，上大學(xué)是每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚环指?，一分收獲,。”

沒有現(xiàn)在的努力就沒有將來的成功,，我還是努力吧,！

自由女神像篇二

在這個(gè)日新月異的世界，兩種人到處都是,。一種人喜歡挑大梁,，因此每時(shí)每刻他們都在忙碌的節(jié)奏中度過，縱然千辛萬苦,，也活得開心快樂,，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“苦盡甘來”；另一種人則把“神馬都是浮云”的理念堅(jiān)持到底，對(duì)那些可有可無的身外之物毫不在意,，放下所有,，背起行囊就可以踏上新的旅程，只為向往已久的自由,！

這兩種人,，其實(shí)都挺好。但對(duì)于我,，第二種更有著令我無可抗拒的魔力,。內(nèi)心深處，自由總是越過我的防線,，而我卻錯(cuò)過了一次又一次,。由此可見，自由在我心中無可替代的地位,。

從小到大,，我都想馬戲團(tuán)里的動(dòng)物一樣，被無情地鎖在籠子里,，而那令我深惡痛絕的籠子竟是萬千人都深愛的家,。“家”是一個(gè)美好的詞匯,，但對(duì)于我卻是魔鬼,。所以，我總是想要逃脫家的魔爪,，但家仿佛是個(gè)彈簧,，你越想擺脫束縛的身影，反倒會(huì)越陷越深,。

仍清楚的記得那年除夕夜，家家戶戶大年,，當(dāng)然我家也不例外,。不過，不同的是,，別家都在團(tuán)圓,，而我家呢？雖然全員到齊,，可卻沒了往日的溫馨,。一吃完年夜飯，一群人就消失的無影無蹤了,。爸媽跑去鄰居家湊熱鬧,，爺爺、奶奶和弟弟去鄰家小妹家談笑風(fēng)生。而我,，心想：“除夕夜,，一個(gè)人都不在家，真是爽翻了,，可不能錯(cuò)過這大好時(shí)光?。　边^后,，我臥在沙發(fā)上,，與電腦、手機(jī)相伴,，聽著許嵩的歌,，看著央視春晚?？墒?，出乎意料，原本我以為一個(gè)人呆在屬于自己的地盤,，是夢(mèng)寐以求的好事,。但是真的這樣做了，心里仿佛空落落的,，我百思不得其解,。

終于在一番深思熟慮之后，才頓有所悟道,，原來獨(dú)自一個(gè)人呆在一個(gè)只可能屬于自己的地盤,，玩著電腦,，聽著小曲,，哼著小調(diào)，那不是真正的自由,，興許那是無人陪伴時(shí)的自?shī)首詷?，興許那是逃避人事時(shí)的不負(fù)責(zé)任,，興許是私下無人時(shí)的靜思遐想……這一切的一切,，比起被鎖在家時(shí)的時(shí)光，真可謂是“稍遜風(fēng)騷”，由此可見，自有其實(shí)早在我身邊。

走過一半旅程,，暮然回首,，才發(fā)現(xiàn)然而最初的自由，也許并不意味著一個(gè)人的單程，也不一定意味著無負(fù)擔(dān)無壓力的零感覺,，而是平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)生活,，感知生活,！

可能，我的生活早被自由籠罩著,，只不過我總愛后知后覺,！

自由女神像篇三

自由作文有別于以往的命題作文或半命題作文，是一種自由式的習(xí)作練習(xí),。既不出題目,，又不限制內(nèi)容范圍，寫什么都可以,，愿意寫什么就寫什么,。但要想很好地完成自由作文，需要注意以下幾個(gè)問題：

自由作文雖然對(duì)寫什么,、怎么寫,、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但要寫好自由作文,，動(dòng)筆前,，一定先認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么,；并把自己想說的意思寫具體,，寫清楚；注意不寫錯(cuò)別字,；寫完之后加個(gè)題目,，有不滿意的地方修改一下。自由作文中的“非自由條件”是對(duì)所寫內(nèi)容的約束和限制,，目的是使所寫的文章更規(guī)范,、完美,。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”“非自由條件”是自由作文的附屬條件,，不宜忽略不考慮,。

自由作文為同學(xué)們的自主寫作留有很廣的空間。在豐富多彩的生活中,，每個(gè)人都有豐富的見聞和獨(dú)特的感受,，就應(yīng)選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來寫,，表達(dá)出自己的真情實(shí)感,。可以寫以下內(nèi)容：a、自然景物或景象,，如日出日落,、高山小河、田野風(fēng)光等,；b、事件,，如家中事情,、學(xué)校里的事情,、路上見聞等；c、人物,，如同學(xué),、老師,、親人等,；d,、愿望,，如科學(xué)幻想、個(gè)人理想,、做夢(mèng)的情況等,。選什么內(nèi)容去寫，可根據(jù)同學(xué)們自己的意愿而定,。寫人記事要做到：選材真實(shí)有趣,，敘述具體有條理，中心要明確,；寫景狀物要抓住特點(diǎn),，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情,；寫想象作文,，選材、立意要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),，但切忌漫無邊際地胡思亂想,。要以實(shí)實(shí)在在的事物為基礎(chǔ),，以生活中客觀存在的事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行合理的想象、創(chuàng)新,。

無論選什么內(nèi)容去寫,，都要分清主次，把最能突出中心的部分寫詳細(xì),、具體,，切記平淡無奇，無論寫哪方面的內(nèi)容都應(yīng)該注意這一點(diǎn),，否則將失去自由寫的意義,。

此外，自由作文不僅要真實(shí)地寫出自己的見聞和感受,，還要特別注意寫想象中的事物,。這樣才會(huì)使自由作文的內(nèi)容更豐富，更吸引人,！愿同學(xué)們把握住自由寫的機(jī)會(huì)，去寫自己的自由吧,！

［例文］

老鼠偷雞蛋

晚上,，母雞媽媽仍趴在雞窩里正在耐心地孵小雞，等待著它心愛的小寶寶的出世,。母雞媽媽因?yàn)檫^度勞累就慢慢地睡著了,。

（這段話為老鼠偷雞蛋作了鋪墊，過渡自然,，引起下文,。）

這時(shí)候，從洞里鉆出來兩只大老鼠,，它們竄到主人家鬼鬼祟祟,、東張西望，準(zhǔn)備弄點(diǎn)吃的,。

（點(diǎn)明了事情發(fā)生的起因,，并把老鼠偷偷摸摸的特點(diǎn)再現(xiàn)出來。）

見屋子里沒什么動(dòng)靜就悄悄地爬上桌子,，躡手躡腳地來到雞窩邊準(zhǔn)備偷雞蛋吃,。它們倆在雞窩旁邊呆了好半天，見雞媽媽沒什么動(dòng)靜,，一只老鼠慢慢地爬進(jìn)雞窩,，選了一個(gè)特大號(hào)的雞蛋，用前爪抱住遞給另一只老鼠,，兩只大老鼠費(fèi)了九牛二虎之力才從雞媽媽身后搬出一個(gè)雞蛋,，因?yàn)殡u蛋太重了，它們你拉我拽就是搬不動(dòng)。

（加點(diǎn)的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了老鼠搬雞蛋時(shí)的動(dòng)作,，足以看出小作者的觀察之細(xì)致,。）

兩只老鼠只顧用力搬雞蛋，一不留神和雞蛋一塊摔到了地上,。只聽“喀嚓”一聲雞蛋摔碎了,，從里面爬出一只小雞來，還嘰嘰喳喳不停地叫著,，嚇得一只老鼠抱頭逃跑了,，另一只老鼠癱坐在地上，不知所措,，簡(jiǎn)直嚇呆了,。

（畫線的句子寫得很有意思，“一不留神,、嘰嘰喳喳,、抱頭逃跑、癱坐,、嚇呆”等詞語(yǔ)用得形象生動(dòng),，吸引讀者。）

迷迷糊糊的雞媽媽聽到了叫聲,，一下子驚醒了,，急忙從雞窩里跳出來，張開翅膀氣勢(shì)洶洶地趕走了另一只老鼠,，把自己的.孩子抱回了雞窩里,。

沒過幾天，所有的雞寶寶都出世了,，雞窩里的雞蛋都變成了小雞,，兩只老鼠偷雞蛋吃的美夢(mèng)也就變成了空想……

（小作者能夠根據(jù)事情的發(fā)展往后推想，使文章結(jié)構(gòu)完整,。）

［教師點(diǎn)評(píng)］：老鼠對(duì)同學(xué)們來說,，大家一定很了解，每天除了能打洞偷糧食,、藏身,，抵防著捕鼠器和貓以外，整天過著非人的生活,，吃全靠偷來獲得,。這不，今天又去偷雞蛋（未出生的雞寶寶）,，不但美夢(mèng)變成空想,，還被雞媽媽收拾了一頓,。老鼠狡猾、頑皮,、偷偷摸摸的形象在小作者筆下活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來,，這與小作者平時(shí)養(yǎng)成的善于觀察，勤于積累的好習(xí)慣是分不開的,。

小作者能夠根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行大膽的想象,，對(duì)兩只老鼠偷雞蛋時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)描繪得十分形象,、逼真,。文中寫到兩只老鼠費(fèi)了好大的勁才把雞蛋弄出來，后來一無所獲,，告誡大家：要靠勞動(dòng)換取果實(shí)才光明正大,。不足：對(duì)搬雞蛋的有關(guān)細(xì)節(jié)動(dòng)作的描寫不夠細(xì)膩，還需要仔細(xì)體會(huì)去修改,。

自由女神像篇四

自由,？一聽到這個(gè)詞，你一定會(huì)想到：自由是什么,？

自由,？小孩說：“自由就是玩耍?！睂W(xué)生說：“自由就是不去上補(bǔ)課班?！?/p>

自由,？小孩說：“自由就像飄忽不定的仙子?！睂W(xué)生說：“自由就像一只離了籠的鳥兒,。”

來到廣場(chǎng),，我抬頭一望,，湛藍(lán)的天空上布滿了五顏六色的風(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏點(diǎn)綴著天空,。

我不禁沉思：風(fēng)箏飛向天空,，這算不算自由？

我很快否定了,，因?yàn)轱L(fēng)箏飛向天空的一剎那間,，就像一對(duì)久違的戀人相擁在一起，可是,，它還有繩索牽引著,。

回到家里,，我抬頭一瞥，小魚兒快活地游來游去,。這算自由嗎,？我問自己。不,，這不算,！雖說小魚兒很是快活，但是,，魚缸禁錮著它,。

那么，自由到底是什么呢,？

趴在陽(yáng)臺(tái)上,，看著樓下的孩子們忘我的玩耍，我忽然意識(shí)到：無憂無慮,，逍遙快活,，才是真正的自由！

這種景象,，已經(jīng)很久沒看到了,，我知道，很多家長(zhǎng)都是望子成龍,，望女成鳳,，都想讓孩子考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作,，都想讓孩子長(zhǎng)大成才,，為自己爭(zhēng)光。

可是家長(zhǎng)們,，你們有沒有考慮到孩子們的感受,，天天都要讓我們上補(bǔ)課班，生怕別人的孩子超過自己的孩子,。上補(bǔ)課班已經(jīng)成了我們的一種負(fù)擔(dān),，我們天天生活在壓力艙里，那數(shù)不清的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)接踵而至,，壓得我們透不過氣來,，語(yǔ)文寫完寫數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)寫完寫英語(yǔ)……好像是無窮無盡的,。寫完了,，放下筆，甩甩酸痛的胳膊,，一看表：22:50分,。

我們渴望自由,！我們需要自由！我們離不開自由,！請(qǐng)讓我們擁有屬于自己的世界,！