在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

謙虛是美德篇一

自古以來(lái),，我國(guó)人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人,。如“謙受益,，滿招損”，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,，“虛心竹有低頭葉,，傲骨梅無(wú)仰面花”，“百尺竿頭,，還要更進(jìn)一步,！”

事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究全了,。“生命有限,，知識(shí)無(wú)窮”,，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空…….所以,，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而停步不前,、而趾高氣揚(yáng)。如果是那樣的話,，則必將很快被同行趕上,、很快被后人超過(guò)。

愛(ài)因斯坦是二十世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一,，他的相對(duì)論以及他在物理學(xué)界的其它方面研究成果,，留給我們的是一筆取之不盡、用之不完的財(cái)富,。然而,，就是像他這樣，他還是在有生之年中不斷地在學(xué)習(xí),、研究,，活到老，學(xué)到老,。

有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦,，說(shuō)：“您老可謂是物理學(xué)界的空前絕后了,，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題,。而是找來(lái)一支筆、一張紙，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓,，對(duì)那位年輕人說(shuō)：“在目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些,。正如你所知的是這個(gè)小圓,，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的,。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小,，即與未知領(lǐng)域的接觸面小,，他感受到自己的未知少,；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以更感到自己的未知東西多,，會(huì)更加努力地去探索,。”(本故事說(shuō)詳細(xì)點(diǎn),，時(shí)間就沒(méi)有問(wèn)題)

是?。《嗝春玫囊粋€(gè)比喻,，多么深刻的一番闡述,！

我們每個(gè)人都要養(yǎng)成一個(gè)“虛懷若谷”的胸懷,，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁”的精神,。用我們的有限的生命時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間吧,！

謙虛是美德篇二

謙虛先生最怕在眾人面前表現(xiàn)自己,。因此你不會(huì)經(jīng)常看到他的身影。不過(guò),你與他一定有過(guò)一面之交,說(shuō)不定他就是你的鄰居、同事或朋友。也許某一天,，謙虛先生會(huì)神出鬼沒(méi)地在你耳邊悄悄地說(shuō)：“瞧，咱倆是兄弟，有著一樣的脾性,?！?/p>

謙虛先生常常說(shuō)：“愛(ài)表現(xiàn)自己就是驕傲，驕傲?xí)谷寺浜??！彼裕捅M量將自已的才華隱藏起來(lái),，不顯山,，不露水。

他小時(shí)候可不完全是這樣,，讀小學(xué)時(shí),，他各門(mén)功課都非常好，總拿全年級(jí)第一,。老師和同學(xué)們總是夸他聰明絕頂,，他心里那個(gè)樂(lè)呀，沒(méi)法形容,。

讀中學(xué)時(shí),，他的成績(jī)還是一如既往的好，作文尤其出色,，常常被老師當(dāng)做范文在班上評(píng)講,。可不知怎么的,，一本權(quán)威書(shū)上的名言——“謙虛使人進(jìn)步”引起了他的深思,。從此，每逢有人夸他,，他不再欣然“笑納”,，而像是懇求的樣子說(shuō)：“別夸我了，我實(shí)在是并不聰明,?！?/p>

大家一開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)的說(shuō)：“你太謙虛了!”。有一次,，市里組織作文比賽,，因?yàn)榧?jí)別高,，分到學(xué)校的名額有限，各班最多只能選一個(gè)同學(xué),。謙虛先生那時(shí)的老師來(lái)到班里對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“愿意報(bào)名參加的請(qǐng)舉手,。”說(shuō)著說(shuō)著,，老師滿懷希望的目光落到了他的身上,，可他卻遲遲未舉手。最后,，班里另一名作文優(yōu)秀的同學(xué)———艾表現(xiàn),，獲得了參賽資格。下課后,，同學(xué)們都為他感到惋惜,，都說(shuō)：“這么好的機(jī)會(huì)，你為什么不爭(zhēng)取一下呢?”,，謙虛先生以他的謙虛理由作為回答,，說(shuō)爭(zhēng)取參加就是驕傲。從此“謙虛先生”的美名便在學(xué)校傳開(kāi)了,。

這以后,，謙虛先生更加謙虛了，越來(lái)越不愛(ài)表現(xiàn)自己,，而周?chē)娜藢?duì)他的夸耀卻越來(lái)越多,。大學(xué)畢業(yè)后他去應(yīng)聘工作，一家招聘人才的公司給每個(gè)應(yīng)聘者每人一張表格,，上面的問(wèn)題大至可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是自己最擅長(zhǎng)的事情,，一類(lèi)是自己最不擅長(zhǎng)的事情。謙虛先生看過(guò)表格深思了一會(huì)兒,，將自已最不擅長(zhǎng)的事情全寫(xiě)上了,，而自己擅長(zhǎng)的事情這類(lèi)他一概填“談不上擅長(zhǎng)”。他滿懷信心地交上表格,，因?yàn)樗哉J(rèn)為坦露了謙虛的一面,，然而，他沒(méi)有應(yīng)聘成功,。當(dāng)他沮喪地走出去的時(shí)候,，一個(gè)聲音穿過(guò)嘈雜的人群傳入他的耳中：“嘿!你說(shuō)這人到底是不是來(lái)應(yīng)聘的，連自己最擅長(zhǎng)的事情都寫(xiě)‘談不上’,，哪個(gè)公司會(huì)聘他?”聽(tīng)到這個(gè)聲音,，謙虛先生感到他們似乎在說(shuō)自已，臉漲得通紅,，氣憤地說(shuō)：“寫(xiě)自己擅長(zhǎng)什么,，就是愛(ài)表現(xiàn)自己，表現(xiàn)不是驕傲嗎?你們請(qǐng)一些驕傲人有什么用,，我看遲早你們公司會(huì)倒閉!”

一次次的應(yīng)聘失敗,，謙虛先生沒(méi)有找其原因，反而被“謙虛”的老繭越纏越深,。