人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
心理咨詢師篇一
我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，果然看見(jiàn)劉銘靜的眼睛紅紅的,，還掛著兩條淚痕，這立刻引起我的好奇：劉銘靜這人一向是死豬不怕開(kāi)水燙,，最喜歡說(shuō)人閑話,，不論曹冰琰擰他多少次，不論我敲他多少次,，還是封不上他那張嘴,。并且嚴(yán)格地遵守“男兒有淚不輕彈”這一條，今天可真是千年等一回,！
但哭的不止劉銘靜,，他后面的望詩(shī)婷也哭了，顯然是他倆鬧矛盾了,。我迫不及待站起來(lái),，想解決這事，因?yàn)榻裉熘形缥耶?dāng)選班級(jí)里的心理委員,，給鬧矛盾的同學(xué)進(jìn)行心理指導(dǎo),，這次機(jī)會(huì)可謂是手到擒來(lái)，不能讓煮熟的鴨子飛了,。我剛站起來(lái),，便被曹冰琰壓了下來(lái)，她輕聲地說(shuō)：“鄭老師來(lái)了,?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)來(lái)看，只見(jiàn)鄭老師站在門口,，叫劉銘靜去辦公室抄書(shū),，可見(jiàn)他們打完架王詩(shī)婷去打小報(bào)告了。
美術(shù)課上,，我詳細(xì)詢問(wèn)王詩(shī)婷,，得知?jiǎng)戩o上課時(shí)很無(wú)聊，說(shuō)王詩(shī)婷的閑話，并用舔過(guò)口水的手擦王詩(shī)婷的桌子,，還踢了王詩(shī)婷一腳,，王詩(shī)婷還手，“我可是輕輕地拍了他一下”王詩(shī)婷強(qiáng)調(diào),。劉銘靜也還手,，王詩(shī)婷就跑去打小報(bào)告了?！拔液髞?lái)回來(lái)叫他去辦公室抄書(shū)他就哭了,，又踢我，還用鉛筆戳我肚子,?！蓖踉?shī)婷說(shuō)。
看來(lái)這事錯(cuò)在劉銘靜,，但不能只聽(tīng)王詩(shī)婷的一面之詞,，我又跑到辦公室找劉銘靜，狂怒的劉銘靜拒絕回答,，我使出激將法,，“你再不說(shuō)就吃虧了，提出異議的話也許王詩(shī)婷會(huì)陪你抄呢,?！眲戩o終于從牙齒縫里迸出一句：“打過(guò)籃球的手這么臟，誰(shuí)會(huì)在上面舔,？”“這么說(shuō),，你只是做做樣子，手沒(méi)有沾口水,？”終于問(wèn)出一句,，我喜出望外，繼續(xù)面不改色,，說(shuō)：“她還說(shuō),，她只是輕輕拍了你一下?！薄澳睦锱?，她是狠狠擰我的！”“這么說(shuō),，你提出異議,？”“對(duì)！”劉銘靜道,。
我沖向教室去報(bào)告鄭老師,，露出勝利的笑容,。
心理咨詢師篇二
不少小學(xué)生害怕寫(xiě)作文，產(chǎn)生害怕心理的原因是多方面的,。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然,、接觸社會(huì)，留心觀察和分析周圍的事物,，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，并通過(guò)閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),，有內(nèi)容可寫(xiě),。同時(shí)，在表達(dá)方面,，有目的有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)從說(shuō)到寫(xiě),，從寫(xiě)片段，逐步做到,、具體,、通順地寫(xiě)出有中心、結(jié)構(gòu)完整的作文,。但無(wú)論是搜集材料的指導(dǎo)，還是表達(dá)方法的指導(dǎo),，核心都是一個(gè),，即讓學(xué)生感到作文不難。要達(dá)到這個(gè)目的,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的熱情和靈感,。變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,，使他們感到作文是表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的最好途徑。
認(rèn)真制訂每學(xué)期的作文計(jì)劃,，有針對(duì)性地講授一定量的寫(xiě)作知識(shí)學(xué)生感到作文也是有規(guī)律的,，并不是神秘莫測(cè)的。但每次講授的內(nèi)容不必求多,，所講的寫(xiě)作知識(shí)要能結(jié)合學(xué)生作文的實(shí)際,，對(duì)學(xué)生確有啟示。布置的作文練習(xí)一定要讓學(xué)生有話可說(shuō),，不能大而空,。
要放開(kāi)手讓學(xué)生寫(xiě)自己感觸深的事，寫(xiě)自己的心里話,，在教材規(guī)定的范圍內(nèi),，盡量鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生選材多樣化。如寫(xiě)一件難忘的事,，不一定要學(xué)生寫(xiě)那些千篇一律的“有意義的事”,，什么事感觸深就寫(xiě)什么。平時(shí)訓(xùn)練性的小作文,，如果求學(xué)生寫(xiě)的日記,、隨筆，則可以完全放開(kāi),，怎么想就怎么寫(xiě),，真正做到“我筆寫(xiě)我口”，這樣作文就不再是難事而是樂(lè)事了,。
學(xué)生感到作文難,，有教和學(xué)兩方面的原因。從教學(xué)角度說(shuō),，打破作文神秘感,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活命題和訓(xùn)練，是排除沉重作文難這一心理障礙的有效途徑,。
心理咨詢師篇三
有一節(jié)心理課一直在我心里,，久久不能忘卻。
清楚地記得那是個(gè)周一的下午,，第一節(jié)上心理課,。上課鈴聲還未響起，我就滿心期待地坐在座位上等著老師來(lái),。一會(huì)兒,，只見(jiàn)心理老師滿臉春意地走進(jìn)來(lái)，直接就把提綱發(fā)下來(lái)了,，我心里不禁沮喪了,，唉，看來(lái)又要抄一節(jié)課的筆記了,。
果然不出所料,，心理老師直接讓我們拿出心理筆記本來(lái)抄筆記?！鞍?，沒(méi)趣?！蔽以谛睦锉г怪?。這時(shí)老師走到我面前，拿起我的筆記本看了看,，沖我說(shuō)了句：“我沒(méi)說(shuō)過(guò)題目要寫(xiě)中間嗎,？”聽(tīng)到這句話,，我的心里就像高空掉下來(lái)的柿子一樣稀里嘩啦，唉,，只好重寫(xiě)了,。
十分鐘過(guò)去了，我按照老師的要求又抄了一遍,，“嘿嘿,，這遍總行了吧？”我這樣想著,，正準(zhǔn)備把筆記本交給老師看,，還沒(méi)等我站起來(lái)呢，老師又說(shuō)了句話：“同學(xué)們別忘了,，每一頁(yè)只能寫(xiě)一課筆記,，可別多寫(xiě)了哈?！甭?tīng)了這話,，我低頭看了看自己寫(xiě)的筆記，又寫(xiě)錯(cuò)了,，唉,，我這心里就像那稀里嘩啦的柿子又被踩了兩腳，簡(jiǎn)直是不忍直視呀,。
終于抄寫(xiě)完第三遍筆記了,，我是懷著忐忑的心情把筆記本交給老師的，“這次可一定要過(guò)關(guān)?。 蔽倚睦镞@樣想著,。表面上風(fēng)平浪靜,，其實(shí)內(nèi)心早已波濤洶涌了。老師看了看我的筆記,，嘆了口氣,，無(wú)奈地說(shuō)了句：“同學(xué)們，抄筆記的時(shí)候,，要寫(xiě)一行隔一行,，聽(tīng)懂了嗎?看著你們抄的筆記，我都怪累的,?！甭?tīng)到這里，我的內(nèi)心已經(jīng)崩潰了,，就像無(wú)數(shù)只猴子在里面躥來(lái)躥去,，那種難受勁真的是無(wú)法形容,。我忙活了一節(jié)課，合著全是無(wú)用功啊,。
通過(guò)這節(jié)心理課,，讓我明白了一個(gè)道理：上課要認(rèn)真聽(tīng)好老師說(shuō)的每一句話，認(rèn)真執(zhí)行老師下達(dá)的每一個(gè)指令,，過(guò)程中也要認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍。
心理咨詢師篇四
對(duì)人物心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),，可以具體,、生動(dòng)的突出人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的形象,。那么怎樣來(lái)描寫(xiě)人物的心理呢?方法很多如內(nèi)心獨(dú)白法,，景物襯托法，人物行為暗示法等,，這里我們重點(diǎn)講講內(nèi)心獨(dú)白法的運(yùn)用,。
內(nèi)心獨(dú)白，指以第一人稱的方式描述自己內(nèi)心所想的內(nèi)容,。內(nèi)心獨(dú)白法形式比較靈活,，文章中可以用一整段話來(lái)描寫(xiě)自己內(nèi)心所想的內(nèi)容，這叫整段式;例如：我的心咯噔一下：糟了,，這回又晚了,。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛,，不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安,，七上八下的,。也可以零散地分布在一段話當(dāng)中，例如：《大掃除》放學(xué)后,，我參加了衛(wèi)生大掃除,。我拿起一把大笤帚走到教室后面開(kāi)始清掃地面。忽然,，在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆,，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是一支“派克”圓珠筆,。這筆是誰(shuí)的呢?我看了一下座位,，這是王明同學(xué)坐的地方，準(zhǔn)是他丟的,。我記得前些天,，他還向同學(xué)們吹噓地說(shuō),，他過(guò)生日的時(shí)候，他爸爸要送他一支“派克”筆,。這下別吹了,，我把它藏起來(lái)，讓他嘗嘗著急的滋味,。我把筆放進(jìn)口袋里,，刷刷地清掃地面。忽然,，我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的面孔,，仿佛看見(jiàn)他急得抓耳撓腮。我這個(gè)玩笑開(kāi)得不是地方,，怎么能拿自己的快樂(lè),，去換取同學(xué)的著急呢?我得把筆給他送去，讓他獲得一個(gè)意外的驚喜,。
內(nèi)心獨(dú)白的內(nèi)容可以通過(guò)幾種方式來(lái)表達(dá),。
一，讓人物自己跟自己說(shuō)話,。例,，有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人要是不愛(ài)勞動(dòng)就叫懶惰,，懶人是最沒(méi)出息的?！彼又鴨?wèn)同學(xué)在家干不干家務(wù)活,。不知道為什么，我心里格外緊張,，怦怦亂跳,，唯恐老師叫到我的頭上。想想自己從來(lái)沒(méi)有在家干過(guò)家務(wù)活,，不覺(jué)自責(zé)道：王小利啊，王小利,，你自己還是大隊(duì)長(zhǎng)呢!在學(xué)校還能勞動(dòng),，可是在家里干過(guò)什么活呢?什么事不是媽媽干的?完了，今天老師提問(wèn),，我看你怎么回答?
二,，在心里和別人說(shuō)話。例,，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛,，上帝啊,，保佑我吧!我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視,，不打游戲機(jī)了,，唉，都怪我自己,，老想著打游戲機(jī),，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,，發(fā)發(fā)慈悲,，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講,，千萬(wàn)別讓我不及格啊!”
三,，多幾個(gè)猜測(cè)，多問(wèn)幾個(gè)為什么?例,，“啊?我才84分?”這時(shí),，我的心里亂哄哄的，“我還能回家嗎?”想到這里,，我不禁小聲哭了起來(lái),，“怎么辦?說(shuō)試卷丟了?不行，媽媽肯定不會(huì)相信!說(shuō)老師出錯(cuò)題了?連我自己都不信啊!說(shuō)我一時(shí)疏忽大意?那不就更沒(méi)法活了?哎,，老天爺,，你教教我，到底該怎么辦?”
心理咨詢師篇五
天已近黃昏,，太陽(yáng)慢慢的鉆進(jìn)薄薄的云層,，變成一個(gè)紅紅的圓球。隨后,，像喝醉了酒似的,，慢慢的跌倒在山的那邊……
路燈開(kāi)始亮起，來(lái)往車輛開(kāi)始減少,，最后只剩行人在路上緩慢地走著,，一切如此寂靜?！白プ∷?，抓住他……”叫喊聲打破了一切沉寂，幽寂的小鎮(zhèn)開(kāi)始熱鬧起來(lái),，居民們紛紛從家中跑出來(lái),。只見(jiàn)兩個(gè)人追趕著一個(gè)青年。這個(gè)青年看起來(lái)家室不是很好，但手中握著一個(gè)漂亮的公文包,。大家似乎明白了……
鏡頭一
步子漸漸松懈的男子轉(zhuǎn)頭向后望,，一時(shí)便飛一般邁動(dòng)雙腿，如一支離弦之箭向前沖擊,；又似一只飛燕,，在冰面上飛馳。一聲聲“抓住他”令他心中泛起小漣漪,，后面“見(jiàn)義勇為”的居民也絲毫不松懈,，勢(shì)必要抓住這個(gè)人。這樣跑下去似乎無(wú)止境……
鏡頭二
一會(huì)兒,，青年頭開(kāi)始脹,，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來(lái)了,，停下嗎,？不，腦子清晰發(fā)出指令,，步子繼續(xù)向前邁……無(wú)奈,，還是輸了，他落在居民手中了,。跑了這么久,，一句話也說(shuō)不出來(lái)了，他開(kāi)始害怕,。一聲聲“就是他,，抓到了”使他心里發(fā)毛，或許是第一次遇到這種事吧,。
鏡頭三
人們開(kāi)始搶奪他手中的公文包,，一切發(fā)生的這么突然和意外。青年緊緊攥著,，不肯放手,。居民們臉上出現(xiàn)怒氣，似乎一張嘴就可以把他給吞了,。青年心中開(kāi)始警告性猛跳,，腦中依舊空白，只是攥著,。于是居民要把他送往警察局,，他只是搖頭，隨后臉上出現(xiàn)一陣痛苦的拘攣,。想說(shuō)些什么，卻還是說(shuō)不出來(lái)。憋了半天,，才說(shuō)了幾個(gè)字：“這,，這是……我的?！?/p>
后記
“偷了東西還不認(rèn)錯(cuò),！”居民們議論著。搖頭,。只見(jiàn)居民們滿臉緋紅,，一直紅到發(fā)根，盯住了他,，燃起不可遏制的怒火,。他感到自己像一片可憐的小紙，被暴風(fēng)雨隨便吹打和蹂躪,。后來(lái)趕到的兩個(gè)人打破了這沉寂,，這便是最初呼喊抓人的兩個(gè)小伙子。他們見(jiàn)到青年,，便氣喘吁吁地說(shuō)：“抓到……了吧,！發(fā)了獎(jiǎng)金想……不請(qǐng)客，沒(méi)門,?！比缫磺缣炫Z，居民們的臉霎時(shí)變白,。隨后,，又染上絲絲紅暈，低著頭說(shuō)：“對(duì)不起,，誤會(huì),，誤會(huì)?！北闵⑷チ?。
好惆悵的“小偷”啊,！
