范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

多彩校園生活篇一

到校第一件事：

剛剛交完作業(yè)，我就開始了到校應(yīng)該做的事——借拖布,，然后到體育館打掃衛(wèi)生。雖然很累,，但我們卻表現(xiàn)出那種高興的心情,，因為能全體大掃除是一件快樂而又激動的事。

掃除：

都說掃除太累了,，又沒意思，又不能玩,，還不如回家睡覺呢,！但我不覺得，大掃除是一件有意思的事,。既然我們上了這所學(xué)校就要愛惜它,，讓它成為我們的家，讓我們這些小鳥快樂成長,，讓它成為我們實現(xiàn)愿望的天堂,。

體育課好累的測試：

到了體育課，老師讓我們做仰臥起坐,，對一些瘦人來講簡直小菜一碟,，但對一些胖人來講是一個難題。我要告訴那些胖人多做仰臥起坐不僅能鍛煉身體，還能減肥,。

好累?。?/p>

今天是最累的一天，中午活動,、體育課,，緊接著就是耗費體力的跳舞。我喜歡跳舞,，每天我都努力的跳的很好,，但今天，我就感覺像一團棉花似的軟綿綿的,，怎么也跳不動,。

老師說的話給我的啟示：

要放學(xué)的前兩節(jié)課，老師讓我們寫寫字練習(xí),，我就刷刷地寫著,，管他三七二十一，我只要寫完就行,。老師告訴我提筆是為了練字不是為了寫完,。我仔細地想了想，老師說的話是對的,。

多么豐富的校園生活呀!

多彩校園生活篇二

一天早晨上小早讀,，老師還沒有到。我們都在讀書,，唯有段晨旭沒有讀書,，原來他在修理自己的筆。他的筆昨天還好好的,，可是今天不知道怎么就不出水了,。

他就開始修，一會兒這樣修,，一會兒那樣修,，可是到頭來還是沒有修好。他也不放棄,，繼續(xù)修理,，又過了幾分鐘，終于把它修好了,。段晨旭把筆修好后就轉(zhuǎn)過身來向組長付楚然背書,，付楚然看見段 晨旭的樣子后就大叫起來：“妖怪呀，救命呀!”

我們聽到了叫聲就望向付楚然,，卻又聽見付楚然在哈哈笑,，原來段晨旭的臉上,、嘴唇上、鼻子上還有衣服上全都是黑色的筆水,。難怪付楚然先驚叫后大笑呢!

此時的段晨旭一臉迷茫,，問：“你們笑什么呢?”

這時李智航也看見了，哈哈大笑著說：“段晨旭的臉變成黑色的了!”李智航說完還是大笑不止,，段晨旭聽到后急忙說：“在哪?在哪呢?”他的手一直摸著他的臉,，這樣以來，本來臉上只有一點 ,，現(xiàn)在弄得滿臉都是,，引得大家又是一陣哄笑。

“黑臉怪”這時一位同學(xué)說,，大家又笑起來,，惹得段晨旭也笑起來了。付楚然笑著說：“你什么時候把臉上的顏色弄掉了我們就不叫你黑臉怪了,?！奔钡枚纬啃褚涣餆煹嘏艹鋈ハ茨樔チ耍蠹矣质?一陣大笑,。

多彩校園生活篇三

校園中充滿童趣,，充滿歡笑，充滿和諧,。校園中美好的畫面隨處可見!

——題記

時光荏苒,，四年學(xué)習(xí)生活即將過去，許多美好的畫面一一記在我的腦海中,，現(xiàn)在回憶起來亦是如此的多姿多彩,，讓人難以忘懷。

記得那一天,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在學(xué)習(xí)的場景至今還在我的腦海中,。那天老師給我布置了部分難題，我們班所謂的“學(xué)霸”們一起討論,，研究出幾種解題方法,，并且總結(jié)歸納出既簡單又比較好的方法，并帶動其他同學(xué)加入,，讓我們班形成一個好的學(xué)習(xí)氛圍。我們在一起時,，有時為了一道題或一個解題方法,，我們就爭得面紅耳赤，好比是辯論會上各方代表的爭辯,，誰都不妥協(xié),，各有各的辯詞，各有各的想法。那種激烈的場面與求知的欲望讓師生贊不絕口;那種和諧的氣氛讓人羨慕;那種同學(xué)的友誼是多么的讓人渴望,。我為生活在這樣的環(huán)境中而自豪,，這就是體現(xiàn)智慧的校園!

那一次的體育中考也讓我難以忘記。那時全年級的同學(xué)一起去五中考試,，每個人都興致勃勃地來到測試場地,，信心滿滿，好比是上戰(zhàn)場的戰(zhàn)士,，每個人都在為自己的前途而拼搏,，每一個人都超越了自我。我的心情既緊張又放松,，緊張的是我這是第一次參加這樣的考試,，不免有點小緊張;放松的是在平時，我的各項成績都能達到滿分,，這次在這樣標(biāo)準(zhǔn)的場地上測試達到滿分應(yīng)該沒有問題,。當(dāng)我檢測完前兩項，進行最后一項八百米時,，我?guī)缀跞拥羲械碾s念,，一心向前，那是我跑的最快的時候,，也是最自信,、最冷靜的時候。當(dāng)我跑到半程的時候,，我只感覺周圍加油聲不斷,，隱約聽到有人在給我后面的同學(xué)加油，雖然沒有聽見任何人給我加油,，但我借著這加油聲加快加大步伐,，直至跑到終點。

在回校的車上,，有好多同學(xué)都在說我跑好快,，一直在沖刺，一直為我加油!一直為我鼓勁!聽到這里,，我很感動,，我原來誤解他們了，我們之間的友誼應(yīng)當(dāng)長久,，不論任何時候,，我們應(yīng)該相互鼓勵，相互支持,。雖然在場地上沒聽到,，可能是我精力太集中了,，但還是可以想象出他們?yōu)槲壹佑蜁r的場景，贊嘆不已的場面,，我想在這里對我的同學(xué)說一聲“謝謝你們!愿我們友誼長存!”這就是體現(xiàn)友情的校園!

校園中雖然免不了吵鬧,，但我們學(xué)會寬容;雖然免不了煩惱，但我們學(xué)會了尋找樂趣;雖然免不了失敗,，但我們可以學(xué)會堅持不懈去把失敗變?yōu)槌晒?。校園就像我們的第二個家，我們這個家的成員比較多,，老師與同學(xué)之間就像親人一樣,，老師好比我們的父母，同學(xué)好比我們的兄弟姐妹,，為何我們不去好好相處,，使自己在一個美好的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。

校園好事多多,，煩事多多,，八卦多多，朋友多多,，知識多多,，快樂多多，在這個校園的小社會上經(jīng)歷的越多,，我們在大社會上就會適應(yīng)的越快,，讓我們正確對待校園中酸甜苦辣，這樣的生活才會全面,。

多姿多彩的校園生活就在我們身邊,，我們應(yīng)學(xué)會珍惜，學(xué)會處理,，學(xué)會分析,，學(xué)會開心。愛上校園,，愛上老師,，愛上同學(xué)，同時也要愛上自己!

校園生活多姿多彩,，你我一直去享受吧!

多彩校園生活篇四

在學(xué)校的每一天,，我們的生活都一樣多姿多彩?？鞓返奶K比賽,，熱鬧的運動會，歡樂六一兒童節(jié)……

有一天,，我們剛剛寫完作業(yè),。老師說：“下節(jié)課帶你們出去玩。"她的話音未落,，我們齊聲大喊：“哦耶,！”有的同學(xué)爬上桌子，有的抱著老師喊著：“老師你太好啦,！”還有的歡叫著：“老師萬歲,！老師萬歲！老師萬歲,！”

期盼的下課鈴終于響了,，老師說：“走，玩去,！”我們飛快地沖向操場,，嚇得老師練練喊著：“慢點，這群傻小孩,?！?/p>

剛到操場，李佳明“撲通”一聲摔向雪地,，在厚厚地雪上留下了一個身影,。他說：“看，這是我的作品,?！?/p>

我們哈哈大笑，我指了指他滿身的白雪說：“這算哪門子的作品??？”李佳明調(diào)皮地眨眨眼睛說：“這就是我呀?！蔽覀?nèi)鰵g地在雪地里跑來跑去,，留下一串串深深淺淺的痕跡。

接著,，老師和我們一起打雪仗,。女生和老師一組，男生一組,。男生們笨手笨腳的,，女生一點都沒有被打到，反而把他們打得抱頭鼠串,。最后,，老師給我們?nèi)嗪嫌埃覀兛鞓返嘏芑匕嗉墶?/p>

我愛我的班級,，我愛我的校園,。在我心中,，校園是最美麗的地方。

多彩校園生活篇五

在這方熱土上,，成長著一群風(fēng)華正茂的少年,；在這片海洋里，遨游著一群渴求知識的孩子,。這熱土,，這海洋，就是我們的校園,。與魯迅先生筆下的三味書屋相比,，它雖然沒有刻著“早”字的書桌，卻有我們立下的凌云壯志,；與百草園相比,，這里雖沒有叫天子的齊鳴，卻有我們發(fā)自心靈的謳歌……

明朝的《核舟記》想必你己讀過,。王叔遠精湛的技藝令人折服,。而今天我所講的'新“核舟記”卻能讓你耳目一新。語文老師為了使我們能更具體形象地了解核舟上的人物的情態(tài),，破天荒地讓我們自己來扮演核舟中的人物,。這確實是個令人興奮不已的舉措，我們女生為此忙得不亦樂乎,。忙啥,？物色演員嘛！誰文質(zhì)彬彬像蘇東坡,，誰又“絕類彌勒”……上演時,，我們這組打頭炮，可惜的是這頭炮沒能一鳴驚人,?！疤K東坡”等人登船后，居然把腳伸人“水”中,，更可笑的是,，“舟子”吳爽跳進“河”里去撐船！叫人拍案叫絕的是第二組的“舟子”彭毅為了扮好舟子“椎髻仰面”,，居然在頭上扎了個小辮,。那模樣不倫不類，十分可笑,，但我又不能否認這是一大創(chuàng)舉,！在歡聲笑語中，我們接受了知識。哦,，這是由自己導(dǎo)演和主演的新“核舟記”,！

有人說課堂的氣氛能“讓人窒息”，但我卻認為我們班的課堂氣氛恰到好處—活躍而不失嚴(yán)肅,，保證你“呼吸暢通”,，瞧！生物老師在和我們一起做青蛙反射實驗,。當(dāng)她詢問誰愿意上臺操作實驗時，嘴,，毛遂自薦的全部是男生,。本來嘛，這“慘無人道”的實驗,，心軟的女生怎忍下手,？男生的熱情是高漲的，但生物老師只能抱獻地抽一個同學(xué),，張帆當(dāng)上了這個幸運者,。他大步流星地上了臺，迅速地提起一只青蛙,，麻利地剪下了那小生靈的頭,，隨即又搗壞了脊髓。生物老師一邊助戰(zhàn)一邊要我們仔細地觀察,。幾乎人人都直起身子,，伸長脖子，睜大眼睛,，那關(guān)注的神情猶如期待什么尖端科技成果的誕生,。張帆用浸了稀硫酸的小紙片貼在青蛙的腹部上，可它一點反應(yīng)都沒有—可憐的小生命連反射弧都不存在了,，當(dāng)然寂然不動,。實驗成功了，我們歡呼雀躍后,，還為那獻身的青蛙默哀三十秒,。

咳！告訴你,，我們年級男生籃球比賽,，我們班高出一班五十個球！信不信由不得你,。且讓我信手拈來幾張精彩剪影：賽場上,，那最活躍的是我們班的體育尖子李俊成。他彈跳力好,，反應(yīng)又敏捷,，是男生的主力隊員,。“好喲,！”隨著一陣喝彩,，李俊成又漂亮地投進一個球。那又高又瘦的是我們班的“珠穆朗瑪峰”,，別的不提,，就他那高度也占了相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢……總而言之，我們班的隊員個個生龍活虎,，煥發(fā)出青春的光彩,，這不由得讓我想起了美國職業(yè)籃球隊?；蛟S這兩者之間有著天壤之別,，根本不能同日而語，然而在我的眼中,，在我的心中,，我們班的籃球隊卻是最優(yōu)秀的。原因嘛,，只有一個,，因為這是“我們班的”，多么自豪的字眼呀——“我們班的”,。我們創(chuàng)造了如此輝煌的成果,，不得不說是校園籃球比賽的一大奇觀。

在學(xué)校生活的日子像溪水一樣流過了,，我們一天天地長大,、長高。當(dāng)再次翻開記憶的相冊時,，從那一張張剪影上我看到了我們曾一起走過的日子,，聽到了一個個娓娓動聽的故事，譜寫出了一首首青春之歌,。

哦,，我那些曾經(jīng)熟識的朋友，我那段如詩如歌的校園生活,！