人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
初中期中測(cè)試題篇一
這次考試雖然考了501分，但是對(duì)于這次我的名次從入學(xué)時(shí)全班第一,，到這次全班第四，下降了整整三個(gè)名次。全校排到了三十名開外,。這無疑是巨大的`落差,。
回顧以前的學(xué)習(xí)狀態(tài),，上課時(shí)交頭接耳,，做個(gè)小動(dòng)作,，這都是常事。作業(yè)方面做得也不好，涂改太多,，不認(rèn)真是學(xué)習(xí)下降的原因,，而且以前所有作業(yè)都寫的我,，居然會(huì)偶爾有一科不寫,。
這些我總結(jié)出了一點(diǎn)便是——驕傲自大,。從開學(xué)時(shí)考了全班第一,，以為自己學(xué)習(xí)很好,，什么都學(xué)得會(huì),，便驕傲起來。接著幾次考試也都考得不錯(cuò)便覺得自己高人一等,，便開始不努力了,。每天說個(gè)話,，做點(diǎn)小動(dòng)作,，上課睡覺，導(dǎo)致了今天的下場(chǎng),。
我決定今后要在課堂上認(rèn)真聽講,，學(xué)出50分鐘的效果。課后認(rèn)真完成作業(yè)，我也不灰心,。我們要正確看待考試,，把考試看做一次找學(xué)習(xí)上漏洞的好時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)填補(bǔ)上,。而且我要把考試看作沖向成功的跳板,，爬上山峰的梯子。未來幾千次考試,，我們不求每一次考好,，但要每一次都能找到自身弱點(diǎn)，并努力,。正所謂在生活中積累成功,，不努力,，不見風(fēng)雨怎會(huì)見彩虹,。在下一次的期末考試中，努力摘取“第一”
這一次考試為我敲響看警鐘，也提前為我打上看預(yù)防針,。一次失敗算不了什么，失敗是成功前兆，我們正向著目標(biāo)努力奮斗。
初中期中測(cè)試題篇二
今天學(xué)校舉行了期中考試,，讓我這這顆一直游晃的心，感覺絲絲不安,。總體狀況不容樂觀,，我有一種被孩子們欺騙的感覺,。細(xì)究其原因有以下幾點(diǎn)：
存在的最嚴(yán)重問題就是書寫潦草，讓改卷者難以辨認(rèn),。可以說五六年級(jí)不是我從頭開始帶的，又基于這兩個(gè)年級(jí)成績較弱，我以前的側(cè)重點(diǎn)放在了提高成績而忽視了他們的書寫,，以至于現(xiàn)在因?yàn)闀鴮懚?影響成績,。
其次一部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握還是不夠準(zhǔn)確?？梢哉f很多單詞都寫錯(cuò)了,。影響了做題質(zhì)量。
還有就是六年級(jí)作文重視不夠,。學(xué)生的作文對(duì)老師有太大的依賴,。
五年級(jí)句子書寫不規(guī)范。這與我四年級(jí)沒強(qiáng)調(diào)好有直接關(guān)系,。我有著不可推卸的責(zé)任,。
對(duì)于三年級(jí)期望稍高，沒有對(duì)那學(xué)困生進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo),。
以上是我從這次之中考試中發(fā)現(xiàn)的問題,。我也將盡自己的最大努力來逐一解決這些問題！ 更希望大家多給提提建議,，好好解決這些問題,。
初中期中測(cè)試題篇三
知道嗎，現(xiàn)在對(duì)于我來說最可怕的是什么呢,？最最可怕的就是——考試,！
“期中考試”，唉——到現(xiàn)在,，在考場(chǎng)上的緊張氣氛還在我的頭頂上轉(zhuǎn)過來,，轉(zhuǎn)過去，轉(zhuǎn)過來,，轉(zhuǎn)過去……
考試前
在考試的前一天晚上,，我在我的小屋里“埋頭苦讀”,，屋子里如此的安靜，真讓我有些不習(xí)慣,。
正在寫練習(xí)卷的時(shí)候,，媽媽突然從房間走出來，笑瞇瞇的對(duì)我說：“寶貝,，吃蘋果不,？媽媽給你削一個(gè)蘋果吧,！”媽媽在平?？偸遣还芪业模擅魈焓瞧谥锌荚?，媽媽突然關(guān)心起我了,，原來總是想吃水果自己洗，想吃東西自己拿……媽媽到底是關(guān)心我,，還是關(guān)心我的考試?。?/p>
我敢說,，現(xiàn)在,，一定有許多家長多跟媽媽一樣，突然一下子關(guān)心起我們來,。唉——
考試中
“叮鈴鈴——”考試開始,。
“嘩啦嘩啦”一張張白色的卷子，發(fā)在了我們的手中,，泛著白光的卷子一一發(fā)在我們的手中,，緊張的心情一下子就占據(jù)了我的腦子，不能再等了,，我要開始寫了,，在寫的時(shí)候，把緊張的心情都忘了,。
可是,，最可怕的還是寫著寫著，突然,！有一道題不會(huì)寫,，“驚嚇過度”的時(shí)候腦子里一片空白，怎么辦,？怎么辦,？。算了先寫下一題吧,，等會(huì)兒會(huì)多頭再來想一想,。教室里沒有一絲說話聲感覺好不習(xí)慣,，平常上課后還是有人在說小話呢！現(xiàn)在,，教室里全是“沙沙沙沙”的寫字聲,。
“叮鈴鈴”的聲音又響了，哦,！收卷子了……
考試后
考完試有些人憂心忡忡,，有些人高興！
開心終于考完試了,，可以痛痛快快地玩一場(chǎng)了,；有些人憂心忡忡，擔(dān)心起自己的成績來了,，害怕自己考不好,，回家后家人們又來個(gè)口頭的“竹筍炒肉”。
······
期中考試——膽顫驚心??！
初中期中測(cè)試題篇四
細(xì)細(xì)品嘗，這種愛的感覺,，很美,，很甜……
初中了，學(xué)校離家遠(yuǎn),。我就辦理了住校,。
天，由澄凈的藍(lán)變得黑暗,，像一床厚厚的棉被低低地壓在這個(gè)小小城的上空,。
下了自習(xí)，匆匆跑回宿舍,。打開柜子,，驀然間發(fā)現(xiàn)里面多了一個(gè)茶葉盒，一旁,，有幾件疊得平平整整的干凈衣服,。我一看便知，媽媽來過了,。掀開蓋子,，里面塞著一團(tuán)用紙包著的東西，我越發(fā)的好奇了,。慢慢揭開這層“面紗”,，驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟全是一瓣一瓣完整而飽滿的核桃仁。
慢慢傾下盒子，核桃仁順著坡度滾在我的手心里,。我看到的每一顆都是那么圓潤,，顏色是淺淺的棕，看上去那么誘人,。一小堆淺棕色的核桃山,，在日光燈下似乎閃著柔柔的光。都是媽媽一下一下地用夾子夾出來的嗎?其實(shí)我早知道問題的答案,，可仍然一遍遍地問自己,。我望著這一顆顆用愛凝成的果實(shí)，想吃,，卻實(shí)在不舍將它吞下,，猶豫再三，最終還是拿起一顆放進(jìn)嘴里,。那味道清甜,，似一股蜂蜜奶茶從舌尖一直流到心底,，心中溫暖之意悸動(dòng)開來,。一向怕黑的我，在這個(gè)本來黑暗甚至讓我恐懼的夜晚,，卻從一盒核桃仁中品到了香濃的愛,。
細(xì)膩、溫暖,、親切,、深沉的母愛呵，如水,、如風(fēng),、如蓮、如夢(mèng),，潤澤我的心田;伴著我輕輕漫步,。
于是在以后的日子里，我便慢慢愛上這種感覺,，并且與她交換著那種無以言表的感覺,。
細(xì)細(xì)品嘗，這種愛的感覺,，很美,，很甜……
初中期中測(cè)試題篇五
時(shí)間，揭開你神秘的面紗,，讓過去的遺憾,、懊惱，在此時(shí),，化為烏有,，隨著黃昏的晚霞,，一起消失在傍晚的天空中；擎著急速的劍矢,，一起鑲嵌在記憶的靶心上,；挾著閃爍的流星，一起滑翔在黑暗的銀河里……
曾經(jīng),，那些流逝的時(shí)光,，伴隨著遺憾，一起將失落的思緒縈繞在腦海里,。而如今,，卻把他們冰封在黑暗隧道里的我，已經(jīng)揭開時(shí)間的神秘面紗,，并在流逝中認(rèn)清他的面龐,。
過去，那些荏苒的光陰,，凸現(xiàn)著成功,，一起將愉快的瞬間凝結(jié)在心靈中。而現(xiàn)在,，卻把他們封閉在記憶的枷鎖里的我,，已經(jīng)揭開時(shí)間的神秘面紗，并在荏苒中了解他的個(gè)性,。
時(shí)光的流逝,，光陰的荏苒，沒有落下時(shí)間的印記,，留下的只是時(shí)間的冷酷,、無情。那些在暮春三月,，輕吻柳絮的嫩葉,，經(jīng)流逝的時(shí)間的消蝕后，在寒冬臘月,，輕拂純潔的白雪,，一起埋葬在曾經(jīng)的河堤岸邊，看著冰凍的河水,，等待著春天,，等待著輪回…
倒轉(zhuǎn)的時(shí)鐘記載了過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載了往事,，記載了心情,；正轉(zhuǎn)的時(shí)鐘預(yù)示著未來的坎坷，預(yù)示著成功，預(yù)示著失敗,。
過去的時(shí)間有著太多的回憶,，太多的難忘，但都是過眼云煙,，不會(huì)再回來,；現(xiàn)在的時(shí)間有著太多的疑惑，太多的未知,，但都要珍惜分分秒秒,，不能再浪費(fèi)。忘記過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，面對(duì)未來的坎坎坷坷,，現(xiàn)在能做的，只有揭開時(shí)間神秘的面紗,，正視它,，珍惜它，利用它,。
穿著什么樣的鞋,，就能走出什么樣的腳印。在時(shí)間的流逝中,，思想漸漸成熟的我,，以為自己選擇好了要走的道路，體現(xiàn)出自己的價(jià)值,。時(shí)間并不總是冷酷、無情,，只要賦予它以真實(shí)與變通,，走一條適合自己的陽光之路，就會(huì)在流逝中淘洗出生命的價(jià)值,。
時(shí)間,，沖刺在無形的空間中，
無痕無跡,，留下的那些回憶,，
很難讓人忘記；
我們,，奮斗在流逝的時(shí)間里,，
無怨無悔，做出的那些成績,，
是生命的意義,。
