人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

六年級我的老師作文字 六年級我的老師作文字篇一

我們很快就習慣了,，因為老師還是很努力地教我們的，尤其是徐老師,，他很仔細教我們的,，還讓我們抄筆記，然我們記得更牢,，還常常幫助我們解決問題,，讓我們有了解題的思路。

徐老師還很重視我們的學習,。我們作業(yè)不理想就會批評,，我們上課聽不懂，徐老師就會仔細地給我們講,，如果做得好,，就會表揚我們，徐老師真是為我們著想啊!

有一次,，我的作業(yè)本寫錯了,，老師批評我說：“你怎么這道題還錯呀？是不是上課沒聽,”我的臉一下子就紅了,，不過我也心服口服了,，因為我上課有點不認真，所以就錯了,，徐老師批改作業(yè)真認真呀,！

還有，我們班有辦過很多有趣的游戲,，我們玩的很開心,，這多虧了徐老師,，我們才這么開心，有游戲玩,。

不過很快,，我們就要畢業(yè)，離開老師,、同學,、學校，到新的學校去了,。

我們可要好好的珍惜我們還在這小小的一分一秒,，因為我們在這待了六年，有了深刻的感情,。

六年級我的老師作文字 六年級我的老師作文字篇二

我讀低年級時,覺得她很美麗,領著一群小鳥飛來飛去.我讀低年級時,覺得她很神氣,說上一句話也驚天動地.現(xiàn)在,我知道了:那間教室,放飛的希望,守巢的總是她;那塊黑板,，寫下的是真理，擦去的是功利;那個講臺,，舉起的是別人,，奉獻的是自己。

她每天早上七點半來到教室,，督促我們利用好早晨的時間,。她在同學們做眼保健操時，留在教室里,，為的是讓同學們好好保護眼睛,。

中午她也不休息，早早來到教室,，批改我們的作業(yè),，不是為了讓同學們的成績?nèi)纭爸ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高”嗎?有時抽掉午休的一半時間，講解,、分析難題,，細心地教導我們。讓我們對學習了的功課了如指掌,。有些同學還感到反感,。可她毫無怨言,，犧牲了自己的午休時間,。

上課時她一絲不茍，絕不允許有人開小差,。一旦被她發(fā)現(xiàn),，百分之百被嚴厲地批評。在批評中,，我知道,，她希望同學知錯就改,，上課認真聽，學好知識,。如果同學一而再,，再而三仍死不悔改，那她就會放棄無藥可救的同學,。

她還讓班干部輪流值日,，讓同學們遵守小學生日常規(guī)范。她還調(diào)整好各個值日生的任務,，讓值日生輕輕松松干好值日。

她就是我們班的班主任——鄭老師,。也許世上有比她更優(yōu)秀的老師,，但是在我心中，她最敬業(yè),。

六年級我的老師作文字 六年級我的老師作文字篇三

我們的李老師不僅活力四射,，她還上天入地，十八般武藝樣樣精通,。特別是李老師有一雙千里眼和順風耳,。如果被她抓住，那個人將插翅難逃了,。

李老師的身高有一米六左右,，頭發(fā)烏黑烏黑的，一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛,。高高的鼻梁下有一張會說話的嘴巴,。李老師喜歡穿高跟鞋，走路時會發(fā)出“咯噔咯噔”的聲音,，顯的十分有活力,。

李老師真是名副其實的千里眼呀！不信,，你瞧,，有一次考試，我的前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號,，原來他的一道題不會做了,。但是李老師正在監(jiān)考中，他必須躲過李老師那雙銳利的眼睛,。他看李老師正看向別的地方,，他準備用那“陰陽指”一彈，把那小紙條彈到他同桌的桌上去,。就在他內(nèi)力準備好要發(fā)射時,，老師突然一扭頭正看向他,，嚇的他臉色蒼白，趕緊收回自己的陰陽指和小紙條,。他在苦苦地等待著,。過了半小時，他終于等到了時機,。他又伸出了“陰陽指”一彈,，就把小紙團彈了過去，他以為自己做的“天衣無縫”,，但是他怎么也沒想到自己還是沒有躲過老師的法眼,。就在他得意洋洋之時，老師走了過來,，把小紙團搶了過來說：“好你個小子,，好的不學，學壞的,。下次不準抄襲了,，知道了嗎？”只見前桌的臉紅彤彤的,，用細小的聲音說：“知道了”,。

李老師的千里眼是厲害，但更厲害的是那雙順風耳,。

有一天,，正在上課，我們都在專心致志的聽講,。只是講到一半的時候停下來給我們講起了上課的規(guī)矩,。聽著聽著我就和同桌說起話來，老師講的`什么我都沒聽進去,。李老師聽到我們倆在說話,，眼睛一瞪，惡狠狠地說：“朱浩然站起來,，說說我剛才講的什么,？”我什么都沒有聽到，根本回答不上來,，后來站了一堂課,。我心里想：以后不能在課堂上亂說話了。

我的李老師就是這樣的人,。就是這樣能上天入地,，十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師,。